小學(xué)美術(shù)教師職稱考試（一）

姓名分?jǐn)?shù)

一、填空題（每空1分，共46分）

1、美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的、和為特征，是學(xué)校

進(jìn)行美育的，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在

實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有_____________的作用。

2、美術(shù)課程總目標(biāo)按“"""

“”三個(gè)維度設(shè)定。

3、美術(shù)課程分目標(biāo)從“_____________________________""______________”

“”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)總

4、“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研

究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次：

是，二是相綜合，三是

相聯(lián)系。

5、重視和不僅是內(nèi)容的改革，是本次課程改

革的一個(gè)重要特點(diǎn)。

6、美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中和客觀事實(shí)基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)

調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強(qiáng)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)。

7、在針對(duì)具體的美術(shù)作業(yè)、作品評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該考慮和

兩個(gè)方面。

8、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的總原則是不“傷筋動(dòng)骨”，而著力于使之更、

更、更、更中國的文化教育傳統(tǒng)和中國義

務(wù)教育階段的美術(shù)教學(xué)實(shí)際。

9、美術(shù)課程具有視覺性，可以從__________方式、____________、__________

和四個(gè)方面來理解。

10、一般來說，評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)可以從教學(xué)的不同階段切入，包括學(xué)習(xí)開始、學(xué)習(xí)過

程、學(xué)習(xí)結(jié)束三個(gè)階段。第一，學(xué)習(xí)開始時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二，學(xué)習(xí)

過程中的評(píng)價(jià)。第三，學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行評(píng)價(jià)。

11.新課程實(shí)行，，三級(jí)課程管理。

12.新課程的課堂實(shí)施要改變傳統(tǒng)的以、、為中心

的狀況。

13.對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立的評(píng)價(jià)體系。

14.在教學(xué)實(shí)施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生、、。

15.各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是、、和的依

據(jù)。

二、選擇題（每題2分，共22分）

1、關(guān)于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議的說法錯(cuò)誤的是（）。

A、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

B、注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

C、采用一種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)

D、鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法

2、下列資源中：①學(xué)校資源②自然資源③社會(huì)資源④網(wǎng)絡(luò)資源⑤物力資源

屬于美術(shù)課程資源的是（）

A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤

3、下列說法中：①形式大于內(nèi)容②一味地“鼓勵(lì)”產(chǎn)生誤導(dǎo)③重結(jié)果輕過程④

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是錯(cuò)誤的。屬于當(dāng)前課程評(píng)價(jià)中存在的主要問題的是（）o

A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

4、關(guān)于美術(shù)課程的基本理念的說法錯(cuò)誤的是（）。

A、面向全體學(xué)生B、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C、關(guān)注文化與生活D、注重審美精神

5、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和（）要點(diǎn)三部分組成。

A、評(píng)價(jià)B、反思C、總結(jié)D、交流

6、（）是當(dāng)代教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，美術(shù)課程特別設(shè)置了“綜合?探索”

這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

A、自主學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、探究性學(xué)習(xí)D、綜合性學(xué)習(xí)

7、對(duì)于美術(shù)課程的性質(zhì)有以下幾種說法，其中錯(cuò)誤的是（）。

A、美術(shù)課程凸顯視覺性B、美術(shù)課程具有理論性C、美術(shù)課程追求人文性D、

美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性

8、下面選項(xiàng)中不是檢測課堂教學(xué)的有效性的是（）。

A、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。

B、課堂文化建設(shè)情況。

C、反思教學(xué)的負(fù)效應(yīng)。

D、學(xué)生課上的表現(xiàn)情況

9.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）

A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程

10.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀

是指（）

A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)

地結(jié)合

C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益

11.課程改革的的基本理念是：（）

A.②③④B.①②③C.①③D.②④

①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)

④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

三、簡答題（32分）

1、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教材編寫建議是什么？（4分）

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的具體原則是什么？（4分）

4、課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括哪些方面？（4分）

4、如何提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性？（5分）

5、中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些原則？（5分）

6.新課程改革的核心理念及其基本含義。4分

7.目前在全市各縣中小學(xué)進(jìn)行高效課堂建設(shè)，請(qǐng)結(jié)合自身談?wù)勀銓?duì)開展這項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義

的認(rèn)識(shí)。6分

小學(xué)美術(shù)教師職稱考試（二）

一'選擇

美術(shù)課程評(píng)價(jià)必須遵循的原則是（ABCD）

A.導(dǎo)向性B.科學(xué)性C.整體性D.可操作性

二、埴空題

1、美決課程評(píng)價(jià)是一一,改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)______不

斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)

準(zhǔn)。。

2、國家課程標(biāo)準(zhǔn)是，，—的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)

課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對(duì)不同階段的學(xué)生在,等方

面的基本要求，規(guī)定各門課程的'性質(zhì)'目標(biāo)，提和

的建議。

3、教育部第13號(hào)令《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中明確指出：藝術(shù)教

育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。

學(xué)校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類_一教學(xué)，藝術(shù)教育活

動(dòng)，校園文化一藝術(shù)環(huán)境建設(shè)「

4、課程的改革不僅至內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)過程）和教

學(xué)方*方法的改拿。

5、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為創(chuàng)造和欣賞兩類，就活

動(dòng)特征而言，前者更傾向于外化，后者更偏重于內(nèi)化。一

6、課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以

學(xué)論教，教為了促學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程

改革的主流。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)有

教學(xué)目標(biāo)多元，教學(xué)活動(dòng)有效，教學(xué)問題優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容分豐富，

教學(xué)姿態(tài)平等，教學(xué)流程清晰，教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)，教學(xué)方法多樣，教媒

體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)處理變式；

7、教師的素養(yǎng)包括能力素養(yǎng)，知識(shí)素養(yǎng)，思想道德

三個(gè)方面。

8、美術(shù)教師應(yīng)該具有：營造互動(dòng)發(fā)展的教學(xué)過程，面向全體學(xué)生，

樹立課程意一一終一一習(xí)一意一

等教育觀念。

9、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”包括與學(xué)生生活有關(guān)

的。

10、教育的直接目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)（社會(huì)發(fā)展）需要的

人。

11、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由（）、（）和（

）三個(gè)部分組成。

12、我國基礎(chǔ)教育在過去一段時(shí)間過于偏重（）和（）,

忽略了（）、（）、（）和（）的培養(yǎng)。

13、美術(shù)課程改革是要改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位'門類過多缺乏整

合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有（均衡）。（綜合）和（選

擇）。

14、改變過分強(qiáng)調(diào)的（）與（）功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)（學(xué)

生）發(fā)展'（教師）提高和改進(jìn)（教學(xué)實(shí)踐）的功

能。

15、（標(biāo)準(zhǔn)）是課程總目標(biāo)的具體化，體現(xiàn)出與總目標(biāo)的對(duì)應(yīng)

關(guān)系。

16、新課程改革是要改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行（）、

（）、（）三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的

造就性和適應(yīng)。

、課程改革的目的：體現(xiàn)（素質(zhì)教育）的要求，以美術(shù)學(xué)習(xí)

動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的（綜合?????）

I性和（探索）性，注重美術(shù)課程與（學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)）

的聯(lián)系。

2

21、（學(xué)生的發(fā)展）是教育的最終目標(biāo)，為促進(jìn)（學(xué)生發(fā)

展）而進(jìn)行評(píng)價(jià)。就是教育的過程與教育的目標(biāo)的統(tǒng)一。

22、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)（素質(zhì)教育）的要求，以學(xué)

習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的（綜合性）和（探

索），注重（）與（）的緊密聯(lián)系。

23、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從（）層面提高到（）的層面。

24、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以采用（）、（）或（）的

方式，既可以在（活動(dòng)中）中進(jìn)行，也可以在（活動(dòng)結(jié)束后）

后進(jìn)行。

25、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教師中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視

【也重視【，要確立【】,倡導(dǎo)師生間的【=lo

26、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致分為【】兩類，創(chuàng)作傾向外化自己的情

感和認(rèn)識(shí)，欣賞偏重于內(nèi)化知識(shí)。

27、美國的費(fèi)德門教授提出美術(shù)欣賞的順序是

[o]

三'簡答題

1、簡述新課程改革的目標(biāo)

答：

2、簡述美術(shù)課程的性質(zhì)

答：

:T.美術(shù)課程的價(jià)值

答：

4、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)該包括如下幾個(gè)方面

答：

5、美術(shù)課程的基本理念

答：

初.簡述美術(shù)課程的三維目標(biāo)。

答：

7、怎樣體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科具有陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力的價(jià)值。

答：

晶.怎樣體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科具有引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流的價(jià)值。

答：

黃.怎樣體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科具有發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力的價(jià)

值。

答：

行：怎樣體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科具有形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的價(jià)值。

答：

11、怎樣體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科具有促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展的價(jià)值。

答：

如何理解美術(shù)課程要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

答：

如何理解在廣泛的文化環(huán)境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。

答：

二：如何理解美術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神好解決問題的能力？

答：

15、如何理解為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

答：

總：通過造型*表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)？

答：

通過設(shè)計(jì)*應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)？

答：

18、通過欣賞*評(píng)述領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)？

答：

19、通過綜合*探索領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)？

答：

立什么是造型與表現(xiàn)？

答：

民：什么是設(shè)計(jì)與應(yīng)用？

答：

22、什么是欣賞與評(píng)述？

答：

23、什么是綜合與探索？

答：

向：論述題

1、試述美術(shù)課程改革的目的？

答：

N.試述美術(shù)課程的性質(zhì)。

答：

:T.在美術(shù)教育中，如何滲透人文性質(zhì)？

答：

4、如何理解美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。

答：

5、如何理解美術(shù)課程要引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承好交流？

答：

6、如何理解美術(shù)課程能夠發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力？

答：

7、試述美術(shù)課程如何形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。（勇于創(chuàng)新，

善于實(shí)踐）

答：

8、如何理解美術(shù)課程能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展？

答：

齊如何理解美術(shù)課程的基本理念？

答：

行：怎樣在美術(shù)課程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣？

答：

怎樣讓學(xué)生在廣泛的文化環(huán)境中認(rèn)識(shí)美術(shù)？

答：

12、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理解問題的能力？

答：

試述為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)？

答：

二：如何理解美術(shù)課程的三維目標(biāo)？

答：

15、談?wù)勀銓?duì)造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)？

答：

16、談?wù)勀銓?duì)設(shè)計(jì)*應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)？

答：

談?wù)勀銓?duì)欣賞*評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)？

答：

國：談?wù)勀銓?duì)綜合*探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)？

答：

19、“設(shè)計(jì)”和“應(yīng)用”之間的關(guān)系是怎樣的？

答：

二、簡答題

1、新課標(biāo)在義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體指什么？

答：

2、學(xué)生經(jīng)過九年義務(wù)教育的美術(shù)學(xué)習(xí)后，應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度包

括哪幾方面？

答：

3、簡要回答四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”的區(qū)別

與聯(lián)系？

答：

4、通過“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)？

答：

5、在美術(shù)教學(xué)中滲透人文意識(shí)，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

答：

3.九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱提到的“教學(xué)中應(yīng)該注

意的問題”。

答：

勺.中華人民共和國教育部令第13號(hào)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中，

對(duì)學(xué)校藝術(shù)課程做出了三條規(guī)定，請(qǐng)簡要概述

答：

8、如何理解《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“綜合探索”？

答：

三：論述題

1、什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)？簡述視覺傳達(dá)的主要功能和構(gòu)成要素及領(lǐng)

域。

答：

N,多元文化與國際理解滲透在美術(shù)教育中，對(duì)美術(shù)教育至少會(huì)產(chǎn)生

幾個(gè)方面的影響？

答：

小學(xué)美術(shù)教師職稱考試（三）

一、填空題、

1、美術(shù)課程的基本理念：（面向全體學(xué)生）、（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）、

（關(guān)注文化與生活）、（注重創(chuàng)新精神）。

2、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)按（知識(shí)與技能）（過程與方法）（情感、

態(tài)度和價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)定。

3、美術(shù)課程分目標(biāo)從（造型.表現(xiàn)）、（設(shè)計(jì).應(yīng)用）、（欣賞.評(píng)述）

和（綜合.探索）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。

4、美術(shù)課程凸顯（凸顯視覺性）、具有（實(shí)踐性）、追求（人文性）、

強(qiáng)調(diào)（愉悅性）o

5、注重美術(shù)課程與（學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)）緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情

感體驗(yàn)中發(fā)展（觀察能力）、（想象能力）和（創(chuàng)造能力），提高（審

美品位）和（審美能力）。

6、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)

科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖，這是第（二）學(xué)

段（綜合.探索）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。

7、造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的（基礎(chǔ)）,

表現(xiàn)是通過造型的（過程）和（結(jié)果）而實(shí)現(xiàn)的。

8、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分（學(xué)段）設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)

活動(dòng)。

二、多選題。

1、評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的方式有（ABCD）

A學(xué)生自評(píng)B小組互評(píng)C教師評(píng)價(jià)D座談交流

2、綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探

索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次（ABD