/《jqx》（教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)jqx三個(gè)字母，能夠正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)jqx與韻母相拼的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀。3.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)jqx與韻母組成的音節(jié)。4.能夠用jqx與韻母組成的音節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)jqx三個(gè)字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。3.學(xué)習(xí)jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：jqx三個(gè)字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。2.教學(xué)難點(diǎn)：jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音，jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)時(shí)間-2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)聲母表，讓學(xué)生回顧已學(xué)的聲母。2.提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)了哪些聲母？引導(dǎo)學(xué)生回答，并在黑板上列出已學(xué)的聲母。二、學(xué)習(xí)jqx三個(gè)字母1.引入jqx三個(gè)字母，讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母的形狀，并嘗試讀出它們的發(fā)音。2.教師示范jqx的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。3.學(xué)生分組練習(xí)jqx的發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)jqx與韻母相拼的音節(jié)1.教師示范jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。2.學(xué)生分組練習(xí)jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的jqx三個(gè)字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2.回顧jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)jqx三個(gè)字母1.復(fù)習(xí)jqx三個(gè)字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)生分組練習(xí)jqx三個(gè)字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)1.教師示范jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)，并讓學(xué)生跟寫(xiě)。2.學(xué)生分組練習(xí)jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)jqx三個(gè)字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。六、作業(yè)布置1.抄寫(xiě)jqx三個(gè)字母。2.抄寫(xiě)jqx與韻母相拼的音節(jié)。3.抄寫(xiě)jqx與韻母組成的音節(jié)。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、練習(xí)，使學(xué)生掌握了jqx三個(gè)字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，確保學(xué)生能夠正確掌握jqx三個(gè)字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，jqx與韻母組成的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。在漢語(yǔ)拼音中，聲母和韻母的結(jié)合是非常關(guān)鍵的，而jqx與韻母相拼的音節(jié)在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此，這個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。jqx三個(gè)字母在發(fā)音上有一定的相似性，容易混淆。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)區(qū)分這三個(gè)字母的發(fā)音，可以通過(guò)示范、模仿、練習(xí)等方式進(jìn)行。例如，教師可以先示范jqx的發(fā)音，然后讓學(xué)生模仿，再進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。在書(shū)寫(xiě)方面，jqx與韻母相拼的音節(jié)也有一些需要注意的地方。首先，要保證字母的書(shū)寫(xiě)順序正確，即先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母。其次，要注意字母之間的間距，保持字母之間的適當(dāng)距離，以免出現(xiàn)混淆。此外，還要注意字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，如j的尾巴要向左下彎曲，q的尾巴要向右上彎曲，x的兩筆要交叉等。在書(shū)寫(xiě)練習(xí)中，教師可以提供一些例詞，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“家”、“去”、“西”等詞，通過(guò)這些例詞的練習(xí)，使學(xué)生掌握jqx與韻母相拼的音節(jié)的書(shū)寫(xiě)。除了發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，教師還需要關(guān)注學(xué)生對(duì)jqx與韻母相拼的音節(jié)的理解和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^(guò)一些口頭練習(xí)，讓學(xué)生用jqx與韻母相拼的音節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。例如，可以讓學(xué)生用“jia”、“qiu”、“xi”等音節(jié)進(jìn)行組詞，如“家具”、“秋天”、“西瓜”等，通過(guò)這些口頭練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)jqx與韻母相拼的音節(jié)的理解和應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要教師重點(diǎn)關(guān)注。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)示范、模仿、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生對(duì)jqx與韻母相拼的音節(jié)的理解和應(yīng)用，通過(guò)口頭練習(xí)等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在關(guān)注jqx與韻母相拼的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：1.發(fā)音準(zhǔn)確性：jqx的發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能容易混淆，尤其是q和x的發(fā)音，因?yàn)樗鼈兊陌l(fā)音部位相似。教師需要通過(guò)發(fā)音示范和口型展示，幫助學(xué)生感受和區(qū)分這三個(gè)聲母的發(fā)音?？梢酝ㄟ^(guò)夸張的口型動(dòng)作和慢速發(fā)音來(lái)強(qiáng)調(diào)發(fā)音的區(qū)別，讓學(xué)生清晰地聽(tīng)到和看到發(fā)音的過(guò)程。2.發(fā)音練習(xí)：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多種發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，如朗讀、模仿、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多模仿，以便更好地掌握發(fā)音要領(lǐng)。3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范性：在書(shū)寫(xiě)方面，教師需要強(qiáng)調(diào)字母的正確書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)范。可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)示范、書(shū)寫(xiě)板書(shū)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于jqx的書(shū)寫(xiě)，教師要特別指出它們的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，如j的尾巴要向左下彎曲，q的尾巴要向右上彎曲，x的兩筆要交叉等。4.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：教師應(yīng)提供足夠的書(shū)寫(xiě)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)jqx與韻母相拼的音節(jié)。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先在田字格中練習(xí)，以幫助他們掌握字母的大小和間距。隨著練習(xí)的深入，可以逐漸過(guò)渡到無(wú)格紙書(shū)寫(xiě)。5.應(yīng)用實(shí)踐：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用jqx與韻母相拼的音節(jié)進(jìn)行口頭表達(dá)。可以通過(guò)角色扮演、情景模擬、故事創(chuàng)編等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。6.錯(cuò)誤糾正：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。對(duì)于常見(jiàn)的錯(cuò)誤，教師可以總結(jié)歸納，并在課堂上進(jìn)行集中講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。7.個(gè)性化指導(dǎo)：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于發(fā)音和書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。8.家長(zhǎng)合作：教師還應(yīng)與家長(zhǎng)合作，