課題Unit2ColoursALet’stalk主備黃雪梅時(shí)間40min教學(xué)目標(biāo)1能用英語進(jìn)行簡單的打招呼及用Thisis……向別人介紹身邊的人。2通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)Thisis……句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)1、Thisis……的得體運(yùn)用。

2、Thisis……句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程備注Step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

〔1〕播放歌曲Goodmorning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

〔2〕游戲Doagame."SIMONSAYS"

指令是第一單元B.Let'sdo的內(nèi)容。

〔3〕師生同唱歌曲"Hello"。教師邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

〔4〕教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說：Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite

〔5〕請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問候。"Hello"

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

〔1〕師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

〔2〕再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?

〔3〕教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Thisis……。

〔4〕教師提問：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

〔5〕聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

〔6〕分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning,thisis……,給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。Step3畫一畫，說一說〔Drawandsay〕(1)、讓學(xué)生在紙上畫出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。(2)、向同桌用句型：Thisis……介紹自己所畫的人物。(3)、分四個(gè)大組用句型：Thisis……介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學(xué)生用句型Thisis……識(shí)別，由畫此頭飾的同學(xué)來說“bingo”或“No”,以貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Step5課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)(Assessmentandhomework)(1)教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)〔獲得貼紙的數(shù)量〕。

〔2〕教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

〔3〕自己畫喜歡的頭飾，并用句型Thisis……介紹，并把此句型抄寫下來。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：課題Unit2ColoursALet’slearn主備時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能聽說、認(rèn)讀white,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示顏色的單詞,white，green,yellow,red。教學(xué)難點(diǎn)"green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學(xué)準(zhǔn)備PPT，紙質(zhì)圖片教學(xué)過程備注Step1.Warmingup·1singingasong用一首和顏色相關(guān)的英語兒童歌曲來作為本節(jié)課的開始通過課前的熱身活動(dòng)，拉近師生間的情感距離，消除學(xué)生的緊張心理，愉樂心情，為投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。同時(shí)歌詞為有關(guān)顏色的內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)顏色卡的呈現(xiàn)做鋪墊。2freetalk通過與同學(xué)們討論喜歡畫畫這個(gè)話題來引入今天的主題，開啟本堂課的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)提問Doyoulikedrawingpictures?,接著帶來之前自己畫的一幅畫，讓同學(xué)們找出有哪幾種顏色從而引出今天學(xué)習(xí)的主題Step2.Presentation此局部主要呈現(xiàn)四個(gè)單詞依次為red，green,先通過freetalk環(huán)節(jié)的提問Doyoulikedrawingpictures?讓學(xué)生猜老師畫的是什么?然后對(duì)畫上的顏色提問，運(yùn)用Whatcoloris___?句型來提問。It’s_,這樣既可以自然的引出greenred等顏色單詞，又能給學(xué)生提供運(yùn)用句型的時(shí)機(jī)。Step3.Practice在學(xué)生充分調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)藏，感知操練了新語言后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同層次的活動(dòng)，由易到難幫助學(xué)生穩(wěn)固內(nèi)化語言，為綜合運(yùn)用搭設(shè)臺(tái)階。Activity1:1.ListenandPoint2.ReadandMarch通過聽單詞錄音來分辨顏色，以及把單詞和其相應(yīng)的圖連線。有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。Activity2:‘蘿卜蹲’游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)又復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)生消化、內(nèi)化了這些句型的根底上，我會(huì)請(qǐng)4個(gè)同學(xué)上臺(tái)，分別給予他們4張不同的顏色卡片，代表紅蘿卜，白蘿卜，黃蘿卜，粉蘿卜四個(gè)角色，首先由剪刀石頭布決定第一個(gè)喊口令的學(xué)生，比方第一輪選到apple,代表apple的學(xué)生就就喊口令，"appledown,appledown,appledownthenbananadown"并做蹲的動(dòng)作，接下來由banana做同樣的動(dòng)作并指定下一個(gè)蹲的學(xué)生。沒有及時(shí)反響的學(xué)生及蹲錯(cuò)的學(xué)生淘汰。最終的獲勝者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。Step4．Endin最后我們共同進(jìn)行評(píng)價(jià)的小結(jié)。給學(xué)生一個(gè)課外的任務(wù)，1.Drawacolouredpictureandwritedownthewordsaboutcolours;2.Introduceyourpicturetoyourparentsandfriends.進(jìn)行真實(shí)的語言實(shí)踐。將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課后，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為學(xué)生能將學(xué)到的語言知識(shí)“學(xué)以致用”搭建平臺(tái)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：課題Lettersandsounds主備時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。2、能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教學(xué)難點(diǎn)印刷體與手寫體的區(qū)別;It’sanapple.An的用法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程備注〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．師生做日?？谡Z練習(xí):A:Goodmorning.….B:Goodmorning.….2．請(qǐng)學(xué)生表演A局部Let’sdo.〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1〕教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀模仿。2〕教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：Whatarethese?3〕教師讀一遍這兩個(gè)單詞。4〕讓學(xué)生用英文答復(fù)這兩樣?xùn)|西的名稱。5〕教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？7〕教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Aa的大小寫。8〕教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bag。教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生答復(fù)：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayon。1〕教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。2〕教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Cc的大小寫。4〕教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4．學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,duck。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’sthis?”“It’sadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6．播放錄音，讓生跟讀。7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(三〕趣味操練〔Practice〕游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母?！菜摹硵U(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’sthis?學(xué)生答復(fù)：It’sanapple…It’sabag….〔五〕家庭作業(yè)〔Homework〕1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。3.完成配套練習(xí)。學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子答復(fù)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：課題Unit2ColoursBLet’stalk主備時(shí)間教學(xué)目標(biāo)聽懂，會(huì)說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學(xué)難點(diǎn)Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程備注1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演?！?〕游戲：Pointandsay看圖認(rèn)識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語：Touchyour…做動(dòng)作。比一比看誰最先學(xué)會(huì)?！?〕教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。學(xué)生操練Goodafternoon!讓學(xué)生聽錄音，跟讀B局部Let’stalk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。分角色朗讀對(duì)話3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)〔1〕認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B局部Let’stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板?！?〕教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let’stalk的內(nèi)容?！?〕教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let’splay局部的句子。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)Let’ttalk。5、課外活動(dòng)(Add-activities)〔1〕聽錄音，仿讀Let’stalk的對(duì)話?！?〕創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’stalk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：課題Unit2ColoursBLet’slearn主備時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。2、能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難.2、Let'sdo局部的指令語，聽懂、會(huì)做即可。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程備注1、Warm-up/Revision〔1〕師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.〔2〕游戲：Let’sdo〔3〕教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲"TeddyBear"，邊唱邊做動(dòng)作?！?〕游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲?！差伾詫W(xué)過的為主blue,green,yellow,red〕2、Presentation〔1〕在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音?！?〕教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音?！?〕利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音?！?〕學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力?！?〕游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，那么在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。3、Practice〔1〕認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange〔2〕教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色?！?〕讓學(xué)生聽Let'sdo局部的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂?！?〕教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White,white,教師說：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。4、Assessment做活動(dòng)手冊本單元第5局部的練習(xí)。5、Add-activities讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說說所看的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：課題Starttoread主備時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程備注1、Warm-up/Revision〔1〕師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路?！?〕生生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)?？谡Z內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同?！?〕游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給局部學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等?！?〕師生同唱歌曲TeddyBear2、Presentation〔1〕教師播放第三單元A局部Let'slearn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用Icansee…的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：Icansee