小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)策劃方案小學(xué)生是活潑好動(dòng)的，參與活動(dòng)能有效熬煉其自我組織、表達(dá)、處事實(shí)力,放松舒緩學(xué)習(xí)壓力。以下是我為大家細(xì)心整理的小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)籌劃方案五篇，僅供參考!

小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)籌劃方案1

一、指導(dǎo)思想

校現(xiàn)有2900多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書(shū)報(bào)、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對(duì)資源的奢侈，如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池)，會(huì)造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學(xué)生平常亂扔垃圾，既影響校內(nèi)環(huán)境，又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的造就。

鑒于上述狀況，學(xué)校在“開(kāi)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立節(jié)約型社會(huì)”的思想指導(dǎo)下，造就學(xué)生“愛(ài)惜環(huán)境，從我做起”的意識(shí)，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)展環(huán)保傳播教化，造就學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我校實(shí)施垃圾分類打好根底。

二、工作目標(biāo)

以創(chuàng)立垃圾分類投放質(zhì)量為目標(biāo)，整合全校各方面的力氣，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進(jìn)展全方位、多層次的傳播，教化和引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)相識(shí)到垃圾分類是要從源頭上分別出來(lái)，并盡量削減垃圾的產(chǎn)生量，削減污染，愛(ài)惜環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺(jué)進(jìn)展垃圾分類。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng):宋輝

副組長(zhǎng):歐造先夏天成

成員:全體行政、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任

四、工作重點(diǎn)

1.傳播發(fā)動(dòng)階段(20xx年2月至20xx年6月)。充分利用國(guó)旗下講話，學(xué)校播送、橫幅、黑板報(bào)、班會(huì)課、展板、分發(fā)傳播手冊(cè)等形式，開(kāi)展大規(guī)模的持續(xù)深化的校內(nèi)傳播活動(dòng)，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動(dòng)。

2.組織實(shí)施階段(20xx年7月至20xx年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動(dòng)為載體，在全校內(nèi)推廣生活垃圾分類管理。通過(guò)開(kāi)展“小手大手齊動(dòng)手、垃圾分類記心頭”活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)。

3.總結(jié)反應(yīng)階段(20xx年11月至20xx年2月)。針對(duì)各班開(kāi)展垃圾分類工作狀況，學(xué)校將垃圾分類工作納入文明班和優(yōu)秀個(gè)人(含老師和學(xué)生)的考核范圍，對(duì)推動(dòng)垃圾分類工作成果顯著的班級(jí)和個(gè)人賜予表彰、嘉獎(jiǎng)。

五、工作要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)實(shí)樹(shù)立可持續(xù)開(kāi)展觀，切實(shí)把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建立的一項(xiàng)重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。學(xué)校制定垃圾分類全民行動(dòng)推動(dòng)準(zhǔn)備，建立健全工作機(jī)制。

(二)加強(qiáng)傳播、營(yíng)造氣氛。充分利用學(xué)校、班級(jí)傳播欄或黑板報(bào)、播送站、校內(nèi)網(wǎng)等傳播陣地，廣泛傳播，使垃圾分類人人知曉、深化民心，營(yíng)造師生自覺(jué)參與垃圾分類的氣氛。

(三)加大投入，落實(shí)保障。在校內(nèi)內(nèi)增加垃圾分類設(shè)施的購(gòu)置，在人流密集的地方，如操場(chǎng)、校門(mén)等地方放置分類垃圾桶，便利師生分類投放，提高師生參與程度，并加強(qiáng)垃圾分類設(shè)施的日常維護(hù)、保潔。學(xué)校后勤要做好垃圾收集、運(yùn)輸、處理工作。

六、具體工作支配

(一)人員配備

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由政務(wù)處牽頭，各部門(mén)協(xié)作。

2.各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦公室由校辦負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類的要求進(jìn)展監(jiān)視執(zhí)行，每周進(jìn)展小結(jié)，每天定人、定時(shí)進(jìn)展垃圾清倒。

(二)工具配備(總務(wù)處負(fù)責(zé))

1.每層走廊放可回收、不行回收2個(gè)垃圾桶。

2.學(xué)校室外擺放垃圾收集箱，分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。

3.學(xué)校向每個(gè)班級(jí)發(fā)放垃圾桶2個(gè)，分別為可回收垃圾、其他垃圾。

4.食堂配有廚房垃圾回收桶假設(shè)干和特地的牛奶盒回收桶。

(三)垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶為家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校，以及師生在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。

2.教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交學(xué)校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人員統(tǒng)一回收，不行回收垃圾統(tǒng)一由環(huán)衛(wèi)所來(lái)清理。

3.文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

4.廚房垃圾一局部堆肥運(yùn)用，另一局部每天進(jìn)展特地處理。

(四)統(tǒng)一分類收集時(shí)間

1.每天早上上課前、中午放學(xué)前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。

2.辦公室定期對(duì)可回收垃圾送廢品回收站。

3.辦公室對(duì)有害垃圾不定期送交環(huán)保部門(mén)特地處理。

(五)反應(yīng)檢查

由值日生負(fù)責(zé)，衛(wèi)生檢查小組學(xué)生檢查各班教室是否對(duì)垃圾進(jìn)展正確的分類，假設(shè)沒(méi)有按要求分類，每次扣1分。

小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)籌劃方案2

一、明確活動(dòng)目的:

1、明確垃圾分類的重要性。

師談話:我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用昂揚(yáng)，處理1噸垃圾的費(fèi)用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾須要把多少土地變成填埋場(chǎng)，變成填埋場(chǎng)后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體安康。于是西方國(guó)家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即燃燒，雖然不會(huì)占用大量土地，但不僅投資驚人，而且燃燒后產(chǎn)生的所體會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)垃圾處理是不是就是就是手足無(wú)措了嗎?其實(shí)方法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過(guò)分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。

2、知道活動(dòng)的目的。

出示大屏幕:通過(guò)本次活動(dòng)，踴躍利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充溢綠色氣氛、充溢生命氣息的校內(nèi)文化，即綠色的校內(nèi)、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、連線生活

(1)依據(jù)你對(duì)垃圾問(wèn)題的相識(shí)，把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線連接起來(lái)。

玻璃瓶扔在地上，有毒物質(zhì)會(huì)污染土壤

廢電池堆成肥料

鋁罐回收，熔化制成新品

廢報(bào)紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境

剩飯回收后可做成再生紙

枯樹(shù)葉原料從礦產(chǎn)中提煉出來(lái)，無(wú)限開(kāi)采會(huì)用完

泡沫塑料回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)約原材料

鐵絲堆放在露天會(huì)寄生細(xì)菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境

殺蟲(chóng)劑罐子瓶?jī)?nèi)殘液有毒，不能倒入水中

(2)垃圾被稱為放錯(cuò)了地方的原料，生活中全部的垃圾都有再利用的價(jià)值，但回收利用的關(guān)鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎?

易拉罐廢報(bào)紙建筑垃圾鐵罐盒子果皮果殼

2、思索現(xiàn)狀

(1)你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的?

(2)你實(shí)行過(guò)垃圾分類嗎?試一試，并把過(guò)程記錄下來(lái)。

我的感受:

(3)你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類可能嗎?主要困難在哪兒?

3、行動(dòng)起來(lái)

(1)設(shè)計(jì)一份垃圾分類可行性調(diào)查問(wèn)卷。

(2)你對(duì)垃圾分類的相識(shí)(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在橫線上)

4、付諸實(shí)踐

(1)你是如何開(kāi)展調(diào)查的?請(qǐng)熟人幫助還是干脆到不同單位發(fā)放問(wèn)卷，請(qǐng)求幫助的?

(2)你如何進(jìn)展統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來(lái)的?

(3)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)方面遞交報(bào)告。

(4)到社區(qū)作垃圾分類的傳播。

小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)籌劃方案3

一、實(shí)施目標(biāo)

營(yíng)造社團(tuán)文化氣氛，拓展學(xué)生開(kāi)展舞臺(tái);快樂(lè)學(xué)習(xí)、安康成長(zhǎng)、全面開(kāi)展。

二、造就工程

(一)、必修

1.經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。

2.象棋運(yùn)動(dòng)：中國(guó)象棋，跳棋，國(guó)際象棋，羽毛球等。

3.閱讀共享：拼音畫(huà)冊(cè)，親子共讀，識(shí)字小報(bào)，閱讀習(xí)慣。

4.硬筆書(shū)法：一級(jí)、二級(jí)簡(jiǎn)碼及教材同步漢字筆畫(huà)、筆順、構(gòu)造，初步選用《田英章楷書(shū)》《校本書(shū)法》為校用書(shū)法教材。

(二)、選修

1.軟筆書(shū)法：顏體楷書(shū)《勤禮碑》、漢隸《曹全碑》根本筆畫(huà)入門(mén)。

2.美術(shù)根底：簡(jiǎn)筆畫(huà)，人物、動(dòng)物、植物、活動(dòng)畫(huà)臨摹、命題畫(huà)創(chuàng)作。

3.葫蘆絲入門(mén)：C調(diào)、F調(diào)音階，吐音、換氣、滑音、顫音等根本技巧：《盼望》《美麗的金孔雀》《竹林深處》《月光下的鳳尾竹》。

4.口琴入門(mén)：C大調(diào)高音、中音、低音區(qū)滑動(dòng)及換氣技巧：《金蛇狂舞》《讓我們蕩起雙槳》《隊(duì)歌》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》等。

三、實(shí)施過(guò)程(三年規(guī)劃)

1.醞釀階段(20--.9-20--.10)

通過(guò)傳播教化，深刻領(lǐng)悟?qū)嵤┥鐖F(tuán)活動(dòng)實(shí)施重要意義，營(yíng)造良好氣氛。

2.鋪墊階段(20--.11-20--.2)

按方案要求，踴躍組織實(shí)施，保證語(yǔ)數(shù)前提下奠定音、體、美扎實(shí)根底。

3.實(shí)施階段(20--.3-20--.2)

踴躍組織，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)展整理、總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，形本錢(qián)校特色，依據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，針對(duì)缺乏，查找問(wèn)題，剛好修正。

4.互動(dòng)階段(20--.3-20--.3)

小組互動(dòng)，家校互動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容更豐富、吸引力更強(qiáng)，實(shí)效更突出。

5.驗(yàn)收階段(20--.3-20--.6)

對(duì)成果突出小組、個(gè)人進(jìn)展表彰，搭建展示平臺(tái)，以大帶小，逐步推廣。

四、實(shí)施方法

1.面授為主：以老師手把手教學(xué)為主，開(kāi)發(fā)符合本校實(shí)際的校本教材。

2.親子活動(dòng)：嘗試家長(zhǎng)先行，親子共學(xué)，具備才能家長(zhǎng)義工幫助教學(xué)。

3.校外輔學(xué)：借助網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)載視頻DVD、MP3自學(xué)，引入共建。

4.學(xué)生互教：先教會(huì)一局部，再以一對(duì)二，二對(duì)四等方式擴(kuò)展，以點(diǎn)帶面。

5.鼓舞深造：對(duì)于有特殊潛力學(xué)生不反對(duì)尋求社會(huì)外界專業(yè)培訓(xùn)、考級(jí)等。

五、評(píng)價(jià)機(jī)制

1.每周一點(diǎn)評(píng)，以文字、圖片形式等記錄、展示孩子們成長(zhǎng)歷程。

2.每月一總結(jié)，通過(guò)家?；?dòng)、月底表彰等形式評(píng)比優(yōu)秀星、進(jìn)步星等。

3.每年一展演，通過(guò)文化長(zhǎng)廊書(shū)畫(huà)展覽、文藝匯演形式進(jìn)展成果匯報(bào)。

4.每三年舉辦一屆“文化藝術(shù)節(jié)”。

小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)籌劃方案4

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是為進(jìn)一步執(zhí)行《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要(20--—20--年)》提出的“加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)、大力推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教化”的看法精神，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地開(kāi)展，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。本項(xiàng)活動(dòng)以“生動(dòng)、活潑、自主、開(kāi)展”為主題，以推動(dòng)素養(yǎng)教化和協(xié)作“減負(fù)”工作為核心，以造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以使廣袤小學(xué)生都能踴躍參與文明、安康、活潑的課外文體活動(dòng)為工作目標(biāo)，從而到達(dá)促進(jìn)小學(xué)生身心全面開(kāi)展的目的。社團(tuán)活動(dòng)力求成效，以促進(jìn)每一位學(xué)生富有特性的開(kāi)展，推動(dòng)我校德育工作的創(chuàng)新開(kāi)展，推動(dòng)素養(yǎng)教化深化開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“務(wù)實(shí)抓教化，創(chuàng)新求開(kāi)展”的工作目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教化的改革與開(kāi)展。

二、活動(dòng)宗旨

依據(jù)小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，踴躍開(kāi)展“學(xué)生社團(tuán)”工作，促使更有效地實(shí)施素養(yǎng)教化，激發(fā)學(xué)生潛能，拓展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生特性得到開(kāi)展，從而使老師的教化水平得到提高，校內(nèi)生活得到豐富，使學(xué)校教化管理再上新臺(tái)階。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：何新中

常務(wù)副組長(zhǎng)：姜鴻華

副組長(zhǎng)：繆恢金徐輝羅玉萍金祿春

成員：繆恢恩林曉波黃開(kāi)軍吳劍飛繆欣茹楊臻

楊建軍楊成成何如李施繆前昱及各班主任

四、社團(tuán)種類

學(xué)生社團(tuán)類型主要包括以下幾方面：

1、以提高自身素養(yǎng)、提升個(gè)人實(shí)力為目標(biāo)的社團(tuán)，如計(jì)算機(jī)愛(ài)好社團(tuán)、機(jī)器人競(jìng)賽社團(tuán)、演講與口才協(xié)會(huì)、節(jié)目主持人社團(tuán)、校內(nèi)播送社團(tuán)、小記者團(tuán)等;

2、以文娛、體育、藝術(shù)等方面內(nèi)容為主的文化、消遣、運(yùn)動(dòng)型社團(tuán)，如文學(xué)愛(ài)好學(xué)生社團(tuán)(文學(xué)社、詩(shī)社、經(jīng)典誦讀社等)、體育愛(ài)好學(xué)生社團(tuán)(武術(shù)、籃球、足球、乒乓球、排球、圍棋、象棋、塑身操、街舞等)、藝術(shù)愛(ài)好學(xué)生社團(tuán)(舞蹈、合唱、模特、戲曲、課本劇、器樂(lè)、聲樂(lè)等)、愛(ài)好愛(ài)好學(xué)生社團(tuán)(集郵、書(shū)法、美術(shù)、攝影、動(dòng)漫、古跡民俗探究、軍事愛(ài)好者俱樂(lè)部等);

3、以志愿者組織社會(huì)效勞為主要目標(biāo)的效勞型社團(tuán)，如愛(ài)心效勞社團(tuán)、心理詢問(wèn)社團(tuán)、環(huán)保社團(tuán)等;

4、以科學(xué)探究等為主要內(nèi)容的科技型社團(tuán)，如科技獨(dú)創(chuàng)社、科技探究社、天文社、航模社等;

5、以中小學(xué)國(guó)家課程學(xué)問(wèn)體系拓展延長(zhǎng)為方向的學(xué)科拓展型社團(tuán)，如應(yīng)用文寫(xiě)作社、趣味數(shù)學(xué)社、趣味化學(xué)社、物理與日常生活社、上下五千年小小論壇、人與自然和社會(huì)話吧、英語(yǔ)角等。

小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)籌劃方案5

指導(dǎo)思想:

為了實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化，提高廣袤學(xué)生體質(zhì)，真正落實(shí)每天熬煉一小時(shí)，安康工作五十年，華蜜生活一輩子的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在活動(dòng)中熬煉身體，陶冶情操，發(fā)揮智力，展示特性，增加集體的凝合力。為創(chuàng)設(shè)文明、安康、活潑、和諧的校內(nèi)文化生活;呈現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生形象，并造就團(tuán)隊(duì)合作精神，用安康的身體投身于學(xué)習(xí)之中，特舉辦此次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、主題:我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我安康。

三、活動(dòng)時(shí)間:20--年11月底(具體時(shí)間待定)

四、主持人:

五、活動(dòng)議程

(1)集隊(duì)(2)升國(guó)旗(3)致開(kāi)幕詞:

(4)運(yùn)發(fā)動(dòng)代表講話:六年級(jí)(5)裁判員代表講話:

(6)活動(dòng)過(guò)程(7)頒獎(jiǎng)(8)致閉幕詞:

六、活動(dòng)內(nèi)容

(一)集體工程

1、隊(duì)列隊(duì)形及播送操競(jìng)賽

(1)參賽年級(jí)1——6年級(jí)

(2)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總分10分，隊(duì)列4分，播送操6分。要求隊(duì)列整齊，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，出場(chǎng)入場(chǎng)有序。由評(píng)委打分，去掉一個(gè)分和一個(gè)最低分，求平均分為該班最終得分，求出得分后同段低一

年級(jí)多加0.1分。

(3)參賽方式設(shè)立三個(gè)段。五六年級(jí)為高段;三四年級(jí)為中段;一二年級(jí)為低段。

(4)評(píng)獎(jiǎng)方法各段取一名。

(5)評(píng)委

(6)記分統(tǒng)計(jì)員

(7)隊(duì)列隊(duì)形考察內(nèi)容稍息立正向右看齊向前看報(bào)數(shù)轉(zhuǎn)向齊步走

(8)隊(duì)列隊(duì)形指揮員

(9)評(píng)分方法:去掉一個(gè)分，一個(gè)最低分，求出平均分為該班最終得分，求出得分后同段低一年級(jí)多加0.1分。

2、拔河

(1)參賽年級(jí)1——6年級(jí)

(2)參賽方式(1)設(shè)立三個(gè)段，五六年級(jí)為高段;三四年級(jí)為中段;一二年級(jí)為低段;同段低一年級(jí)比高一年級(jí)多二人(一男一女)。

(3)人數(shù)支配標(biāo)準(zhǔn):

五、六年級(jí)男生20人、女生13人;三、四年級(jí)男生20人、女生13人;一、二年級(jí)男生20人、女生13人。

(4)評(píng)獎(jiǎng)方法各段取一名。

(5)裁判員

3、5×101迎面接力賽

(1)參賽年級(jí)1——6年級(jí)

(2)參賽方式設(shè)立三個(gè)段，五六年級(jí)為高段;三四年級(jí)為中段;一二年級(jí)為低段。

(3)人數(shù)支配標(biāo)準(zhǔn):

五、六年級(jí)每班5人(五年級(jí)三男二女、六年級(jí)二男三女)

三、四年級(jí)每班5人(三年級(jí)三男二女、四年級(jí)二男三女)

一、二年級(jí)每班5人(一年級(jí)三男二女、二年級(jí)二男三女)

(4)評(píng)獎(jiǎng)方法各段取一名。

(5)裁判員

4、高年級(jí)籃球競(jìng)賽

(1)參賽年級(jí)4——6年級(jí)

(2)參賽方式四、五、六年級(jí)淘汰賽。

(3)人數(shù)支配標(biāo)準(zhǔn):

四年級(jí)每班5人(四年級(jí)三男二女)

五年級(jí)每班5人(五年級(jí)三男二女)

六年級(jí)每班5人(六年級(jí)三男二女)

(4)評(píng)獎(jiǎng)方法取一、二、三名，團(tuán)體成果就是個(gè)人成果。

(5)裁判員

5、中長(zhǎng)跑

參賽方式全部參與

競(jìng)賽方式每段男生取前5名,女生取前3名,以到達(dá)終點(diǎn)的先后依次依次排名。

裁判:(起點(diǎn))(低段終點(diǎn))(中段終點(diǎn))(高段終點(diǎn))

(三)個(gè)人工程

1、立定跳遠(yuǎn)

A、男子立定跳遠(yuǎn)

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)方法設(shè)高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判員

B、女子立定跳遠(yuǎn)

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)方法設(shè)高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判員

2、女生仰臥起坐、男生俯臥撐

A、女生仰臥起坐

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)方法設(shè)高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判員

B、男生俯臥撐

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)方法設(shè)高、中、低段。高段取1——4名;中段

1——4名;低段取1——4名。

裁判員

3、一分鐘跳繩

A、男子一分鐘跳繩

參賽人員1——6年級(jí)每班5人

評(píng)獎(jiǎng)方法設(shè)高、中、低三段。高段取1——4