一、積累應(yīng)用13分1.按要求填空。（1）____________________，君知其難也。（作者：_______________《燭之武退秦師》）（2）《登金陵鳳凰臺(tái)》中寄寓深意，抒發(fā)作者憂國(guó)傷時(shí)的獨(dú)特感慨的詩(shī)句是：____________________，____________________。（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》）（3）在《桂枝香·金陵懷古》中，詩(shī)人化用謝朓詩(shī)意，描寫金陵山水的詩(shī)句是：____________________，____________________。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）【答案】

①.

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

②.

左丘明

③.

總為浮云能蔽日

④.

長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁

⑤.

千里澄江似練

⑥.

翠峰如簇【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“鄙”“蔽”“澄”“練”“簇”等，要理解字義去記憶。2.解釋句中加點(diǎn)字。（1）終身無(wú)疾言遽色（）（方苞《先母行略》）（2）片言可以折獄者（）（司馬遷《仲尼弟子列傳》）（3）特與嬰兒戲耳（）（《曾子殺豬》）（4）鏃而礪之（）（《子路受教》）（5）猶惜其有功，不之罪（）（《唐太宗賜絹懲順德》）【答案】

①.

急躁

②.

判決

③.

只不過(guò)

④.

磨快箭鏃

⑤.

懲罰【解析】【詳解】本題考查學(xué)生把握文言實(shí)詞（1）句意：一生沒(méi)有粗暴的言語(yǔ)和急躁的神色。遽：急躁。（2）句意：只聽(tīng)了單方面的供詞就可以判決案件的。折：判決。（3）句意：我只不過(guò)是跟孩子開(kāi)玩笑罷了。特：只不過(guò)。（4）句意：在另一端裝上金屬的箭頭，并將它磨得十分鋒利。礪：本義為磨刀石，這里指磨快箭鏃。（5）句意：因?yàn)榱呦泄?jī)，不懲罰他了。罪：懲罰。3.下面選項(xiàng)關(guān)于文本的理解和賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.《雷雨》在結(jié)構(gòu)上遵循“三一律”，將周、魯兩家三十年的恩怨，周家內(nèi)部的矛盾以及周樸園與工人的長(zhǎng)期對(duì)抗，基本集中在同一時(shí)空內(nèi)加以表現(xiàn)。B.以《雷雨》為題，既因故事背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，又象征著在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的斗爭(zhēng)即將到來(lái)。C.《竇娥冤》的語(yǔ)言雅俗結(jié)合，既清新質(zhì)樸，通俗自然，善于使用方言、俗語(yǔ)，同時(shí)又大量化用典故和詩(shī)文，典雅而優(yōu)美。D.課文《竇娥冤》通過(guò)寫竇娥被押赴刑場(chǎng)殺害的悲慘情景，揭露了元代吏治的腐敗、殘酷，歌頌了竇娥的善良心靈和反抗精神?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“大量化用典故和詩(shī)文，典雅而優(yōu)美”錯(cuò)。雜劇語(yǔ)言，清新質(zhì)樸，通俗自然，明白如話，大量使用方言、俗語(yǔ)，很少典故的堆砌和字句的雕琢。故選C。二、閱讀47分（一）（11分）閱讀下文，完成各題。①“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，這似乎是不需要多加說(shuō)明的。可是問(wèn)題卻在于：我們?cè)诠糯脑?shī)歌中為什么很少看見(jiàn)用“樹葉”呢？其實(shí)“樹”倒是常見(jiàn)的，例如屈原在《橘頌》里就說(shuō)：“后皇嘉樹，橘?gòu)品??！倍茨闲∩降摹墩须[士》里又說(shuō)：“桂樹叢生兮山之幽?！睙o(wú)名氏古詩(shī)里也說(shuō)：“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋?！笨墒菫槭裁磫螁巍皹淙~”就不常見(jiàn)了呢？一般的情況，大概遇見(jiàn)“樹葉”的時(shí)候就都簡(jiǎn)稱之為“葉”。例如說(shuō)：“葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲?！保ㄊ捑V《折楊柳》）“皎皎云間月，灼灼葉中華?！保ㄌ諟Y明《擬古》）這當(dāng)然還可以說(shuō)是由于詩(shī)人們文字洗煉的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問(wèn)題的，因?yàn)橐挥鲆?jiàn)“木葉”的時(shí)候，情況就顯然不同起來(lái)。詩(shī)人們似乎都不再考慮文字洗練的問(wèn)題，而是盡量爭(zhēng)取通過(guò)“木葉”來(lái)寫出流傳人口的名句。例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛?！保鴲痢稉v衣詩(shī)》）“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)?！保ㄉ騺缙凇豆乓狻罚┛梢?jiàn)洗練并不能作為“葉”字獨(dú)用的理由，那么“樹葉”為什么從來(lái)就無(wú)人過(guò)問(wèn)呢？至少?gòu)膩?lái)就沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)精彩的詩(shī)句。而事實(shí)又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩(shī)人們也就再不肯輕易把它放過(guò)，于是一用再用，熟能生巧，而在詩(shī)歌的語(yǔ)言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的《登高》詩(shī)中說(shuō)：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！边@是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無(wú)疑正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來(lái)的。按“落木蕭蕭下”的意思當(dāng)然是說(shuō)樹葉蕭蕭而下，照我們平常的想法，那么“葉”字似乎就不應(yīng)該省掉。例如我們無(wú)妨這么說(shuō)“無(wú)邊落葉蕭蕭下”，豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放棄“木葉”之“木”，這道理究竟是為什么呢？事實(shí)上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》里已經(jīng)說(shuō)過(guò)：“辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦?！边@里與《九歌》的關(guān)系是脈絡(luò)分明的。而杜甫之后，黃庭堅(jiān)又繼續(xù)了杜甫的發(fā)展，寫出《登快閣》那首詩(shī)中的名句：“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明?！边@里我們乃可以看到“落木”一詞確乎并非偶然了。古代詩(shī)人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國(guó)詩(shī)歌語(yǔ)言如此豐富多彩，這不過(guò)是其中的小小一例而已。②從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，其與“樹葉”或“落葉”的不同，也正在此。“樹葉”可以不用多說(shuō)，在古詩(shī)中很少見(jiàn)人用它；就是“落葉”，雖然常見(jiàn)，也不過(guò)是一般的形象。原來(lái)詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多，而詩(shī)歌語(yǔ)言之不能單憑借概念，也就由此可見(jiàn)。從概念上說(shuō)，“木葉”就是“樹葉”，原沒(méi)有什么可以辯論之處?？墒堑搅嗽?shī)歌的形象思維之中，后者則無(wú)人過(guò)問(wèn)，前者則不斷發(fā)展。像“無(wú)邊落木蕭蕭下”這樣大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎？而我們的詩(shī)人杜甫，卻寧可冒這危險(xiǎn)，創(chuàng)造出那千古流傳、形象鮮明的詩(shī)句。這冒險(xiǎn)，這形象，其實(shí)又都在這一個(gè)“木”字上，然則這一字的來(lái)歷豈不大可思索嗎？在這里我們就不得不先來(lái)分析一下“木”字。③首先我們似乎應(yīng)該研究一下，古代的詩(shī)人們都在什么場(chǎng)合才用“木”字呢？也就是說(shuō)，都在什么場(chǎng)合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩(shī)歌語(yǔ)言？事實(shí)上他們并不是隨處都用的，要是那樣，就成了“萬(wàn)應(yīng)錠”了。而自屈原開(kāi)始把它準(zhǔn)確地用在一個(gè)秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩(shī)人們無(wú)論謝莊、陸厥、柳惲、王褒、沈佺期、杜甫、黃庭堅(jiān)，都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，這就不是偶然的了。例如吳均的《答柳惲》說(shuō)：“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！边@里用“高樹”是不是可以呢？當(dāng)然也可以。曹植的《野田黃雀行》就說(shuō)：“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波?！边@也是千古名句，可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒(méi)有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，________________這就是“木”與“樹”相同而又不同的地方?！澳尽痹谶@里要比“樹”更顯得單純，所謂“枯桑知天風(fēng)”這樣的樹，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素，這正是“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征。④要說(shuō)明“木”字何以會(huì)有這個(gè)特征，就不能不觸及詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問(wèn)題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺(jué)它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說(shuō)。它在不知不覺(jué)之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹”的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹干，而很少會(huì)想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圓?！保ㄖ馨顝稘M庭芳》）這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實(shí)的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致，“樹葉”也就不會(huì)比一個(gè)單獨(dú)的“葉”字多帶來(lái)一些什么，在習(xí)于用單詞的古典詩(shī)歌中，因此也就從來(lái)很少見(jiàn)“樹葉”這個(gè)詞匯了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說(shuō)到“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征。4.將下列編號(hào)語(yǔ)句依次填入第③段中空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（

）①而后者卻是一個(gè)葉子越來(lái)越少的局面，②所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山”的空闊嗎？③這里葉子越多，感情才越飽滿；④“高木”則空闊，⑤然則“高樹”則飽滿，A.①②③⑤④

B.

③①②⑤④

C.

③①②④⑤

D.

①③⑤④②5.下列詩(shī)句不能證明第④段中“木”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A.風(fēng)高群木落，夜久數(shù)星流B.木葉漸驚年，錦字因絡(luò)緯C.萬(wàn)木云深隱，連山雨未開(kāi)D.天秋木葉下，月冷莎雞悲6.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析為何第①段中劃直線句“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)”中的“木葉”不能改成“樹葉”？7.第①段使用了很多問(wèn)句，請(qǐng)分析劃波浪線問(wèn)句的作用。【答案】4.B

5.C

6.①“木葉”應(yīng)該用于秋天葉落的季節(jié)。這句詩(shī)歌正是表現(xiàn)秋天寒風(fēng)吹落樹葉的景象，因而用“木葉”更好；此外“木”帶有疏朗之感，往往令人想到落葉，而詩(shī)句確實(shí)是描寫秋天落葉紛飛的景象，因而用“木葉”更好。

②而“樹葉”一詞在詩(shī)歌中不常見(jiàn)；此外“樹葉”帶有繁茂、濃蔭的聯(lián)想，不具備“疏朗”的特點(diǎn)，與詩(shī)句的環(huán)境氛圍不符。

7.①問(wèn)句引領(lǐng)著四個(gè)結(jié)構(gòu)層次，使得文章脈絡(luò)清晰，層次分明，作者也通過(guò)這些問(wèn)句把議論層層推向深處。②問(wèn)句能夠深化概念認(rèn)識(shí)，剖析概念的細(xì)微區(qū)別。③引導(dǎo)讀者思考，吸引讀者注意力，讓讀者在逐層推進(jìn)中接近自己的觀點(diǎn)，使得結(jié)論能夠得到讀者認(rèn)可，更有說(shuō)服力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。首先給句子分類，從內(nèi)容上看，①②都在說(shuō)葉子少，即“高木”，體現(xiàn)出空闊感，歸為一類，且從“所謂”可知是對(duì)前句的解釋，應(yīng)放在后面；③是說(shuō)葉子多，即“高樹”，單獨(dú)分為一組；而④⑤是對(duì)前面的總結(jié)句，由“然則”可知，⑤應(yīng)放在前面。然后分析原文。前面在說(shuō)“高樹”的意象，“前者正要借滿樹葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平”，能夠與之銜接的應(yīng)該是③，“葉子多”照應(yīng)“借滿樹葉子”，“感情……飽滿”照應(yīng)“像海潮一般深厚的不平”；接著應(yīng)該說(shuō)“高木”，由“而”“所謂”可知先①后②；最后的總結(jié)句，按著內(nèi)容順序是先“高樹”再“高木”，即⑤④。最后排序?yàn)棰邰佗冖茛?。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息、分析論點(diǎn)論據(jù)的能力。第④段中“木”的特點(diǎn)是“疏朗”。C.由詩(shī)句中“云深隱”“雨”等詞語(yǔ)可知，這是初秋的季節(jié)，天氣還比較熱，詩(shī)人站在窗前遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)烏云籠罩了遠(yuǎn)處的山巒，近處的樹木也顯得一片迷蒙，而雨不停地飄落?？梢?jiàn)這里的“木”并不是深秋落葉已盡，而是還帶有“葉子”的樹木，不具備第④段中“木”的“疏朗”的特點(diǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力?！熬旁潞璐吣救~，十年征戍憶遼陽(yáng)”意思是，九月里，寒風(fēng)過(guò)后，在急切搗衣聲中，樹葉紛紛下落，丈夫遠(yuǎn)征遼陽(yáng)已逾十載，令人思念。這首詩(shī)是唐代沈佺期的《獨(dú)不見(jiàn)》，此句描寫了深秋凋零的環(huán)境，塑造了凄冷的氛圍，寫出思婦孤獨(dú)愁苦的情狀，更見(jiàn)她心中的空虛寂寞。由原文“木”字“自屈原開(kāi)始把它準(zhǔn)確地用在一個(gè)秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩(shī)人們無(wú)論謝莊、陸厥、柳惲、王褒、沈佺期、杜甫、黃庭堅(jiān)，都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象”可知，“木葉”應(yīng)該用于秋天葉落的季節(jié)。這句詩(shī)歌正是表現(xiàn)秋天寒風(fēng)吹落樹葉的景象，因而用“木葉”更好。此外“而‘木’作為‘樹’的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般‘木頭’‘木料’‘木板’等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹干，而很少會(huì)想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，‘葉’因此常被排斥到‘木’的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故”，可見(jiàn)“木”帶有疏朗之感，往往令人想到落葉，而詩(shī)句確實(shí)是描寫秋天落葉紛飛的景象，因而用“木葉”更好。而“樹葉”，由原文“一般的情況，大概遇見(jiàn)‘樹葉’的時(shí)候就都簡(jiǎn)稱之為‘葉’”“然則‘樹’與‘葉’的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致，‘樹葉’也就不會(huì)比一個(gè)單獨(dú)的‘葉’字多帶來(lái)一些什么，在習(xí)于用單詞的古典詩(shī)歌中，因此也就從來(lái)很少見(jiàn)‘樹葉’這個(gè)詞匯了”，可見(jiàn)“樹葉”一詞不常見(jiàn)；此外“‘葉’因此常被排斥到‘木’的疏朗的形象以外去”“而‘樹’呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與‘葉’都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想”，可見(jiàn)“樹葉”帶有繁茂、濃蔭的聯(lián)想，不具備“疏朗”的特點(diǎn)，與詩(shī)句的環(huán)境氛圍不符。（二）（11分）閱讀下文，完成各題。材料一丫頭她媽林斤瀾①丫頭她媽沒(méi)有名字，可是有個(gè)秘密。這個(gè)秘密她的男人袁相舟不知道，斜對(duì)面賣魚丸的女人家溪鰻只知其一，不知其二。②矮凳橋街上有少數(shù)人——說(shuō)是少數(shù)，不過(guò)兩只手是數(shù)不過(guò)來(lái)的——起了個(gè)名字也叫不開(kāi)，連個(gè)外號(hào)都沒(méi)有人肯費(fèi)心思，只叫做癩頭、跛腳、缺牙齒，若是女人，就叫做她媽、他嬸、阿嬤、阿婆……③矮凳橋歷代田少人多，老古話說(shuō)一方土養(yǎng)一方人，矮凳橋這方土，卻是養(yǎng)不活矮凳橋人。農(nóng)田上的“生活”，也用不著這么多人去做。袁相舟家里的幾分田，就是承包在丫頭她媽一個(gè)人身上，她媽說(shuō)，喂不飽幾張嘴，用幾個(gè)人做什么？頂多插秧時(shí)候，兒子去甩甩秧苗。收割時(shí)節(jié)，丫頭去捆捆稻草。挑糞水擔(dān)化肥凡是肩膀吃力的，她媽決不指使兒女，袁相舟是什么也不插手，哪怕街上沒(méi)有生意好做。④做飯，也是她媽的事。煮熟了飯，熱了菜，她媽告訴一聲丫頭盛起來(lái)吃，自己卻走到街上來(lái)，經(jīng)常過(guò)街走到斜對(duì)面，在溪鰻的魚丸攤子那里，幫忙洗洗碗，添添火，說(shuō)一會(huì)兒話，再回家去吃剩飯剩菜。起先是困難時(shí)候這樣，后來(lái)成了習(xí)慣。到街上站一站，屋檐下聽(tīng)聽(tīng)新聞，攤邊說(shuō)兩句話，成了她的文化生活，她的唯一的娛樂(lè)。⑤不過(guò)有時(shí)候也說(shuō)幾句，說(shuō)的是夢(mèng)。這夢(mèng)不是有文化的人，那種詩(shī)意的東西，也不是哲理，也不是比喻。這算不算一個(gè)秘密呢?、蕖白蛱焱砩衔覊?mèng)見(jiàn)下大雨了?！毖绢^她媽常常只用一句話，就把她的夢(mèng)說(shuō)完。溪鰻心里有一本夢(mèng)書，是個(gè)圓夢(mèng)專家。她手里忙著，也不妨礙心里翻到夢(mèng)書的下雨篇，接著查問(wèn)細(xì)節(jié)：“你在屋里還是屋外？”“屋里?！雹摺拔堇锫┎宦?？”“不漏?！薄澳沁€好?！薄唷拔液湍阏f(shuō)了吧，只許放在心里，不許掛在嘴上。只怕是個(gè)劫數(shù)，人會(huì)餓著，矮凳橋會(huì)墨黑，地面上會(huì)精光。不過(guò)你不要緊，你屋里不漏，你一家人都會(huì)熬過(guò)來(lái)的。”⑨后來(lái)“割資本主義尾巴”，溪鰻的魚丸攤子也“割”掉了。街上的店面都上了門板，再后來(lái)“困難時(shí)期”來(lái)了，街里街外都尋不著吃……她媽覺(jué)著溪鰻的圓夢(mèng)，句句靈驗(yàn)，算得半個(gè)神仙。內(nèi)亂武斗的年頭，溪鰻只開(kāi)半扇小門，沒(méi)有特別的事情不讓人進(jìn)屋。丫頭她媽來(lái)站一站，也是一個(gè)門檻里一個(gè)門檻外說(shuō)幾句話?！庀牻又f(shuō)：“前天車鉆他媽來(lái)說(shuō)，上面挑飛機(jī)兵。車鉆樣樣及格，就是肩膀頭多一塊肉，那是從小挑擔(dān)叫扁擔(dān)壓出來(lái)的，人家不要?！?過(guò)后一天，丫頭她媽挑著兩籮番茄回家來(lái)，正好遇見(jiàn)兒子，兒子見(jiàn)媽媽臉都掙紅了，拿過(guò)扁擔(dān)來(lái)挑了走。走出去十多步，她媽忽然想起什么，叫道：“放下，放下?！?兒子不明白。她媽搶上前來(lái)挑走了。?從這以后，父子倆休想幫忙。實(shí)在當(dāng)忙時(shí)候，丫頭倒還可以打個(gè)下手。袁相舟有回問(wèn)道：“我總比丫頭多一把力氣?！?她媽說(shuō)：“你總會(huì)有轉(zhuǎn)運(yùn)的一天，不要運(yùn)是轉(zhuǎn)了，當(dāng)老師又不要你了。”袁相舟以前是中學(xué)教師，袁相舟也只笑笑，誰(shuí)知轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)候當(dāng)真到來(lái)了。當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策一下來(lái)，本地土話叫做“聲叫聲應(yīng)”，矮凳橋街上馬上活潑起來(lái)，一轉(zhuǎn)身，鬧成了專業(yè)的鈕扣市場(chǎng)。?不用說(shuō)袁相舟，連那么個(gè)丫頭坐著點(diǎn)點(diǎn)數(shù)，裝裝塑料口袋，貼貼招牌，也成把地抓鈔票。鈔票鈔票，滿街地飛鈔票，說(shuō)鈔票賺鈔票。只有丫頭她媽，還是泥里來(lái)水里去。?有天，她照舊到溪鰻那里站飯前的一站。溪鰻店門大開(kāi)。里邊有兩個(gè)木匠師傅在裝修吊腳樓，一番大干的景象。?“我昨天晚上，夢(mèng)見(jiàn)發(fā)大水了。”?“發(fā)吧發(fā)吧，你看看街上，不和發(fā)大水一樣了?！绢^她媽，你要轉(zhuǎn)運(yùn)不要，要，聽(tīng)我一句話：種菜?！?丫頭她媽笑瞇瞇走回家來(lái)，多少年圓夢(mèng)都沒(méi)有這一回開(kāi)心。不過(guò)她還是和家里的誰(shuí)也不商量，管自種了菜，種出菜來(lái)就要挑上街叫賣，她不會(huì)叫，只把菜筐放在溪鰻店門口，過(guò)不了幾天，她的菜挑子一上街，就有開(kāi)飯館的大師傅大聲叫住，就有發(fā)了財(cái)?shù)摹按蠛美小碑?dāng)街?jǐn)r住，他們專挑新鮮細(xì)菜，不在價(jià)錢。?她媽從小種田，現(xiàn)在才覺(jué)著種出來(lái)的東西，珍貴。在眾人眼里，旺俏。她先把舊籮換成新筐，敞口，好把細(xì)菜擺開(kāi)。她的菜都要洗過(guò)涮過(guò)，青菜要顯出青是青白是白，蘿上不帶泥，紅的紅黃的黃。葉子要挺著，一張是一張，不夾帶黃的萎的。不該帶根的齊根砍掉，該帶根的齊簇簇和老人家的胡子一樣。?她原本頭不梳臉不洗，也不怕站在街上聽(tīng)新聞?，F(xiàn)在要換上干凈鞋襪，有時(shí)穿上紫紅毛線衫挑上菜筐，不怕磨損。?她現(xiàn)在很愛(ài)面子，討價(jià)還價(jià)，若是還的價(jià)不是行情，她連理都不理。真正是新上市的好貨色，她還言不二價(jià)哩。?有時(shí)開(kāi)飯館的著點(diǎn)急，只能預(yù)定三捆兩捆的。讓吃鮮貨的“大好佬”差不多是央告給留下一把兩把。當(dāng)然，溪鰻做魚丸魚餅用的小蔥鮮姜，魚湯頭里用的小白菜、寸把長(zhǎng)的蒿菜，那是不用招呼給送上門的。?不過(guò)有人說(shuō)她是不是擺起架子來(lái)了？叫聲丫頭她媽給留點(diǎn)菜，她總是嘴皮動(dòng)動(dòng)的，說(shuō)句什么話聽(tīng)也聽(tīng)不見(jiàn)，臉上還板板的，倒像保守著什么秘密。袁相舟聽(tīng)見(jiàn)人家這么說(shuō)，哈哈一笑，說(shuō)，要說(shuō)她媽有秘密，天曉得，她的秘密就是做夢(mèng)。?她媽聽(tīng)見(jiàn)這話，也不和袁相舟理論，倒和溪鰻說(shuō)：“什么做夢(mèng)哩。人家叫我丫頭她媽，我嘴皮動(dòng)動(dòng)是說(shuō)，我有名姓。我媽媽夢(mèng)見(jiàn)發(fā)大水生的我，起個(gè)名字叫王夢(mèng)水?！保ㄟx自《矮凳橋風(fēng)情》系列，有刪改）材料二：20世紀(jì)80年代，汪曾祺和林斤瀾跟文學(xué)青年一起聊小說(shuō)，問(wèn)起小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，汪曾祺答曰：“結(jié)構(gòu)的原則：隨便。”林斤瀾心想我講了一輩子的結(jié)構(gòu)，豈不是白講？就追問(wèn)了一句：“隨便？”汪曾祺于是從容補(bǔ)充：“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便?！绷纸餅懖辉僮穯?wèn)，顯然對(duì)這個(gè)機(jī)智的、辯證的、悖論般的補(bǔ)充頗為滿意。（節(jié)選自黃子平《汪曾祺林斤瀾論小說(shuō)》）8.下列對(duì)材料一內(nèi)容和藝術(shù)手法分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)寫溪鰻的店鋪不斷變化，寓示了時(shí)代變遷的大背景，表現(xiàn)了處在其中的小城所不可避免的變化。B.困難時(shí)期丫頭她媽煮熟了飯就走到街上去站站，再回家吃剩菜剩飯。作者舉重若輕，表現(xiàn)人物任勞任怨的品格。C.小說(shuō)中除了丫頭她媽之外，還寫了居住在附近的百姓，是以群像塑造的方式展示了矮凳橋的民俗風(fēng)情。D.作者善用對(duì)比手法，如小說(shuō)中的袁相舟，就是一個(gè)與他妻子形成鮮明對(duì)照的、脆弱又不負(fù)責(zé)任的形象。9.林斤瀾小說(shuō)口語(yǔ)化特色鮮明，請(qǐng)結(jié)合材料一畫線句進(jìn)行賞析。10.分析材料一中的小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上是如何體現(xiàn)材料二“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”這一特點(diǎn)的。【答案】8.D

9.

①長(zhǎng)短結(jié)合，以短句為主：短句活潑靈動(dòng)、節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，也有突出強(qiáng)調(diào)的作用，如“她媽從小種田，現(xiàn)在才覺(jué)得種出來(lái)的東西，珍貴。在眾人眼里，旺俏”。

②雅俗結(jié)合，以俗為主：口語(yǔ)質(zhì)樸，如“青是青，白是白”“紅的紅黃的黃”“一張一張挺著”；書面語(yǔ)優(yōu)美，如“該帶根的齊簇簇和老人家的胡子一樣”運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了蔬菜新鮮，根須潔白，丫頭媽賣菜碼放整齊的特點(diǎn)。

10.情節(jié)松散(淡化)，敘述非線性，節(jié)奏舒緩。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“就是一個(gè)與他妻子形成鮮明對(duì)照的、脆弱又不負(fù)責(zé)任的形象”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“從這以后，父子倆休想幫忙。實(shí)在當(dāng)忙時(shí)候，丫頭倒還可以打個(gè)下手。袁相舟有回問(wèn)道：‘我總比丫頭多一把力氣’”“她媽說(shuō)：‘你總會(huì)有轉(zhuǎn)運(yùn)的一天，不要運(yùn)是轉(zhuǎn)了，當(dāng)老師又不要你了?！嘀垡郧笆侵袑W(xué)教師，袁相舟也只笑笑，誰(shuí)知轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)候當(dāng)真到來(lái)了”可知，文中的袁相舟與妻子并未形成對(duì)比，丫頭她媽不要兒子和丈夫做事，突出她的任勞任怨，勤懇持家的特點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)言表達(dá)特色的能力。結(jié)合原文“珍貴”“旺俏”“敞口”“蘿上不帶泥”“葉子要挺著”可知，短句活潑靈動(dòng)、節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，有突出強(qiáng)調(diào)的作。結(jié)合原文“她媽從小種田，現(xiàn)在才覺(jué)著種出來(lái)的東西”“她先把舊籮換成新筐”“的菜都要洗過(guò)涮過(guò)，青菜要顯出青是青白是白”可知，長(zhǎng)短句結(jié)合，句式活潑靈動(dòng)，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。結(jié)合原文“青是青白是白”“紅的紅黃的黃”“一張是一張”“不夾帶黃的萎的”可知，運(yùn)用口語(yǔ)，質(zhì)樸中又帶有生活氣息，而且色彩“青”“白”“紅”“黃”鮮明。結(jié)合原文“該帶根的齊簇簇和老人家的胡子一樣”可知，運(yùn)用比喻，把菜根子比作老人家的胡子，突出其整齊的特點(diǎn)，雅俗結(jié)合?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。結(jié)合原文“袁相舟家里的幾分田，就是承包在丫頭她媽一個(gè)人身上，她媽說(shuō)，喂不飽幾張嘴，用幾個(gè)人做什么？頂多插秧時(shí)候，兒子去甩甩秧苗。收割時(shí)節(jié)，丫頭去捆捆稻草。挑糞水擔(dān)化肥凡是肩膀吃力的，她媽決不指使兒女，袁相舟是什么也不插手，哪怕街上沒(méi)有生意好做”“做飯，也是她媽的事……到街上站一站，屋檐下聽(tīng)聽(tīng)新聞，攤邊說(shuō)兩句話，成了她的文化生活，她的唯一的娛樂(lè)”可知，情節(jié)松散(淡化)，沒(méi)有曲折生動(dòng)的故事情節(jié)，像聊家常一樣敘寫了主人公的名字、日常勞作和生活。結(jié)合原文“不過(guò)有時(shí)候也說(shuō)幾句，說(shuō)的是夢(mèng)。這夢(mèng)不是有文化的人，那種詩(shī)意的東西，也不是哲理，也不是比喻。這算不算一個(gè)秘密呢”“昨天晚上我夢(mèng)見(jiàn)下大雨了”“我昨天晚上，夢(mèng)見(jiàn)發(fā)大水了”可知，敘述非線性，沒(méi)有明晰的時(shí)間線索，用夢(mèng)境穿插其中，串聯(lián)故事，也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。結(jié)合原文“在眾人眼里，旺俏”“敞口，好把細(xì)菜擺開(kāi)”“青菜要顯出青是青白是白，蘿上不帶泥，紅的紅黃的黃”“一張是一張，不夾帶黃的萎的”“不該帶根的齊根砍掉，該帶根的齊簇簇和老人家的胡子一樣”可知，節(jié)奏舒緩，語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，夾有大量的口語(yǔ)、短句，貼近生活。（三）（7分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成各題。聞________________重游南山蘇轍終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。谷鳥嗚呼嘲獨(dú)往，野人笑語(yǔ)記曾來(lái)。定邀道士彈鳴鹿①，誰(shuí)與溪堂共酒杯。應(yīng)有新詩(shī)還寄我，與君和取當(dāng)游陪。重游終南________________以詩(shī)見(jiàn)寄次韻蘇軾去年新柳報(bào)春回，今日殘花覆綠苔。溪上有堂還獨(dú)宿，誰(shuí)人無(wú)事肯重來(lái)。古琴?gòu)椓T風(fēng)吹座，山閣醒時(shí)月照杯。懶不作詩(shī)君錯(cuò)料，舊逋②應(yīng)許過(guò)時(shí)陪。【注】①鳴鹿：《詩(shī)經(jīng)·鹿鳴》：“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！雹阱停呵?。11.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，在兩首詩(shī)的標(biāo)題空缺處分別填入相應(yīng)人物的字：________________，________________。12.下列關(guān)于兩首詩(shī)歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.次韻是古詩(shī)中依仿他人來(lái)詩(shī)韻和用韻次序來(lái)和詩(shī)，如蘇軾是按照蘇轍詩(shī)中的五個(gè)韻腳依次和詩(shī)的。B.蘇轍的詩(shī)于開(kāi)篇點(diǎn)題，表現(xiàn)了終南山春回大地時(shí)的景象，充滿著生機(jī)，與蘇軾詩(shī)中的描寫形成反差。C.蘇軾詩(shī)的標(biāo)題交代了寫作緣由，首聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出自己重游終南山時(shí)見(jiàn)到的不同景象。D.蘇轍在尾聯(lián)中向蘇軾索取重游南山時(shí)寫的新作，蘇軾欣然相贈(zèng)，兄弟二人一唱一和，情意融洽。13.這兩首詩(shī)屬于唱和詩(shī)，內(nèi)容上相互映襯，請(qǐng)分析兩首詩(shī)的頸聯(lián)在內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。【答案】11.

①.

子瞻

②.

子由

12.D

13.蘇轍詩(shī)頸聯(lián)兩句，想象蘇軾重游時(shí)的情景——定是邀請(qǐng)了道士友人彈琴飲酒，其樂(lè)無(wú)窮。蘇軾詩(shī)頸聯(lián)兩句回應(yīng)，告訴對(duì)方重游時(shí)實(shí)際情況——沒(méi)有人相陪，只有風(fēng)月相伴，琴酒相隨，別有滋味。【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。第一首是蘇轍寫給蘇軾的，蘇軾，字子瞻，所以第一空填：子瞻。第二首是蘇軾應(yīng)和蘇轍的詩(shī)，蘇轍，字子由，所以第二空填：子由。【12題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“欣然相贈(zèng)”錯(cuò)誤，“懶不作詩(shī)君錯(cuò)料”，蘇軾說(shuō)自己重游終南“懶不作詩(shī)”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力及內(nèi)容理解能力。結(jié)合兩首詩(shī)的題目“聞子瞻重游南山”“重游終南子由以詩(shī)見(jiàn)寄次韻”和作者可知，這是蘇轍和蘇軾兩兄弟的互答詩(shī)，蘇家兄弟情誼之深厚讓人罕見(jiàn)。他們是兄弟、是師生、是詩(shī)詞唱和的良友、是政治上榮辱與共的伙伴、是精神上相互勉勵(lì)安慰的知己?！肮徘?gòu)椓T風(fēng)吹座，山閣醒時(shí)月照杯”，意思是彈罷古琴清風(fēng)吹拂座位，在山中閣樓半夜醒來(lái)月光如水照著空酒杯。此聯(lián)巧妙回答了蘇轍詩(shī)中“定邀道士彈鳴鹿，誰(shuí)與溪堂共酒杯”的疑問(wèn)，邀好友游樂(lè)皆為去年之事，而今唯有清風(fēng)明月和美酒相伴，卻無(wú)故友相陪。（四）（10分）閱讀下文，完成各題。①于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命！”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒！”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。②沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。”張良曰：“謹(jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入?！雹叟婀讶ィg至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”④沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷。14.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）噲遂入，披帷西向立（）

（2）大禮不辭小讓（

）15.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。16.面對(duì)樊噲闖入營(yíng)帳義責(zé)項(xiàng)羽，項(xiàng)王“未有以應(yīng)”，請(qǐng)結(jié)合文意，合理想象，描寫項(xiàng)王此時(shí)的心理活動(dòng)。17.讀史歷來(lái)有“疑史”的傳統(tǒng)，選文從“沛公起如廁”到“張良入謝”這一段情節(jié)，有人質(zhì)疑其行文邏輯有待商榷，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?4.

①.

分開(kāi)

②.

謙讓

15.特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。

16.我本想趁機(jī)殺掉劉邦，滅了心腹大患，不想有這樣一位英雄闖入，看他冒死闖帳、大斗喝酒、生吃彘肩，著實(shí)讓人欽佩。想我項(xiàng)羽也是一言九鼎之人，怎能言而無(wú)信，讓天下英雄嘲笑，說(shuō)我誅殺有功之人，背叛前約。再者劉邦宵小，非我敵手，他日滅之，易如反掌，今日暫且放他一馬吧。

17.示例：合理。項(xiàng)羽最初想要設(shè)下鴻門宴，殺掉劉邦。但此時(shí)項(xiàng)伯替劉邦美言，說(shuō)殺掉有功之人，不合仁義，項(xiàng)羽內(nèi)心動(dòng)搖。接著劉邦見(jiàn)到項(xiàng)羽后，態(tài)度謙恭，百般奉承項(xiàng)羽，使項(xiàng)羽放下了警惕之心。后來(lái)樊噲闖入，指責(zé)項(xiàng)羽步秦朝后塵，徹底打消了項(xiàng)羽的念頭。因此，沛公借如廁逃跑時(shí)項(xiàng)羽故意放走了他，故事情節(jié)是合理的?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思的能力。（1）披，分開(kāi)。句意：樊噲就進(jìn)去了，掀開(kāi)帷帳朝西站著。（2）讓，謙讓。句意：講大禮不需躲避小謙讓?！?5題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。關(guān)鍵詞：“故”，特意；“出入”，偏義復(fù)詞，進(jìn)來(lái)；“非?！保沤癞惲x詞，意外的變故?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞人物和語(yǔ)言表達(dá)的能力。題干要求請(qǐng)結(jié)合文意，合理想象，描寫項(xiàng)王此時(shí)的心理活動(dòng)。這就需要學(xué)生結(jié)合上下文和樊噲、項(xiàng)羽的人物形象進(jìn)行分析。首先要看前文，項(xiàng)羽本來(lái)是勃然大怒，后來(lái)聽(tīng)了項(xiàng)伯的話，稍稍有所改變，但是仍然舉棋不定。所以范增派出項(xiàng)莊時(shí)，他并沒(méi)有阻止，但是也沒(méi)有完全認(rèn)可。就在這時(shí)，樊噲闖入?！芭∥飨蛄ⅲ_目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”寫盡了樊噲憤怒、發(fā)威、英勇的形象，項(xiàng)羽認(rèn)為他是英雄；接著他大斗喝酒、生吃豬腿的英雄氣概更加打動(dòng)項(xiàng)羽。在這時(shí)，樊噲說(shuō)劉邦并無(wú)異心，再指責(zé)項(xiàng)羽想要?dú)⒌粲泄χ耍c殘暴的秦朝無(wú)異，一方面將項(xiàng)羽看作了皇帝，一方面又說(shuō)項(xiàng)羽言而無(wú)信，因此項(xiàng)羽沒(méi)有話來(lái)回答，已經(jīng)認(rèn)可了樊噲的言論。學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分析即可。可以用第一人稱，也可以用第三人稱?！?7題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀文本的能力。這是一道探究題，需要學(xué)生結(jié)合人物形象、故事背景、文本情節(jié)等進(jìn)行分析，合理、不合理皆可，但要言之成理。如果認(rèn)為合理，結(jié)合全文內(nèi)容可知，文章開(kāi)篇寫項(xiàng)羽聽(tīng)說(shuō)劉邦有稱帝野心，勃然大怒，想要“饗士卒”“擊破沛公軍”，不作準(zhǔn)備就能滅掉劉邦，可見(jiàn)項(xiàng)羽并未將劉邦放在心上。后來(lái)項(xiàng)伯替劉邦說(shuō)話，認(rèn)為項(xiàng)羽不應(yīng)殺掉有功之人，應(yīng)該好好對(duì)待他，此時(shí)項(xiàng)羽決心有了動(dòng)搖。鴻門宴上，劉邦說(shuō)“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！睉B(tài)度謙卑，并表示沒(méi)有絲毫稱帝之心，一心為了項(xiàng)羽，進(jìn)一步打消了他的懷疑。樊噲闖入營(yíng)帳，先表劉邦的功勞，再指責(zé)項(xiàng)羽的過(guò)失，認(rèn)為項(xiàng)羽想要?dú)⒌粲泄χ耍c殘暴的秦朝無(wú)異，與項(xiàng)伯的話不謀而合，最終打消了項(xiàng)羽趁機(jī)殺掉劉邦的想法。因此，當(dāng)劉邦借如廁逃跑時(shí)，項(xiàng)羽是故意放他走的，因此邏輯合理。如果認(rèn)為不合理，可以從范增不想放劉邦走，項(xiàng)莊也會(huì)從中配合，項(xiàng)羽沒(méi)有完全放下戒心，還有滅掉劉邦的心思等角度進(jìn)行分析。參考譯文：于是張良到軍營(yíng)門口找樊噲。樊噲問(wèn)：“今天的事情怎么樣？”張良說(shuō)：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說(shuō)：“這太危急了，請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦Γ种芘?，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開(kāi)帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)羽，頭發(fā)直豎起來(lái)，眼角都裂開(kāi)了。項(xiàng)羽握著劍挺起身問(wèn)：“客人是干什么的？”張良說(shuō)：“是沛公的參乘樊噲?！表?xiàng)羽說(shuō)：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項(xiàng)羽又說(shuō)：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放在盾上，拔出劍來(lái)切著吃。項(xiàng)羽說(shuō)：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說(shuō)：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，處罰唯恐不能用盡酷刑，所以天下人都反叛了他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作關(guān)中王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽(yáng)，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來(lái)。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒(méi)有得到封侯的賞賜，反而聽(tīng)信小人的讒言，想殺有功的人，這是將已亡的秦朝的作為延續(xù)罷了。我私意認(rèn)為大王不采取這種做法好。”項(xiàng)羽沒(méi)有話回答，說(shuō)：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲隆Ｗ艘粫?huì)兒，劉邦以上廁所為由，趁機(jī)起身把樊噲叫了出來(lái)。劉邦出去后，項(xiàng)羽派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說(shuō)：“現(xiàn)在出來(lái)，還沒(méi)有告辭，這該怎么辦？”樊噲說(shuō)：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不需躲避小謙讓?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，還辭別什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來(lái)道歉。張良問(wèn)：“大王來(lái)時(shí)帶了什么東西？”劉邦說(shuō)：“我?guī)Я艘粚?duì)玉璧，想獻(xiàn)給項(xiàng)羽；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他發(fā)怒，不敢親自獻(xiàn)上。您替我把它們獻(xiàn)上去吧。”張良說(shuō)：“好?！边@時(shí)候，項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐在鴻門，劉邦的軍隊(duì)駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨(dú)自騎馬脫身，和拿著劍和盾牌的樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信四人徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽(yáng)小路走。劉邦對(duì)張良說(shuō)：“從這條路到我們軍營(yíng)，不過(guò)二十里罷了，估計(jì)我回到軍營(yíng)里，您就進(jìn)去?！眲铍x去后，從小路回到軍營(yíng)里。張良進(jìn)去辭別，說(shuō)：“沛公禁不起多喝酒，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍?！表?xiàng)羽說(shuō)：“沛公在哪里？”張良說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開(kāi)，已經(jīng)回到軍營(yíng)了。”項(xiàng)羽就接受了玉璧，把它放在座位上。亞父接過(guò)玉斗，放在地上，拔出劍來(lái)敲碎了它，說(shuō)：“唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項(xiàng)王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜了！”劉邦回到軍中，立刻殺死了曹無(wú)傷。（五）（8分）閱讀下文，完成下面小題。東軒記蘇轍①余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅。未至，筠水泛溢。鹽酒稅治舍，俯江之漘①，水患尤甚。既至，敝不可處。歲十二月，乃克支其欹斜，補(bǔ)其圮缺，辟聽(tīng)事堂之東為軒，種杉二本，竹百個(gè)，以為宴休之所。②然鹽酒稅舊以三吏共事，余至。其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)鬻鹽、沽酒、稅豚魚，與市人爭(zhēng)尋尺以自效；暮歸，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦。旦則復(fù)出營(yíng)職，終不能安于所謂東軒者。每旦暮出入其旁，顧之，未嘗不啞然自笑也。③余昔少年讀書，竊嘗怪以顏?zhàn)雍勈称帮?，居于陋巷，人不堪其憂，顏?zhàn)硬桓钠錁?lè)。私以為雖不欲仕，然抱關(guān)擊柝，尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，何至困辱貧窶自苦如此！及來(lái)筠州，勤勞米鹽之間，無(wú)一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場(chǎng)，而事每劫而留之，然后知顏?zhàn)又愿市呢氋v，不肯求升斗之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也。④嗟夫！士方其未聞大道，沉酣勢(shì)利，自以為樂(lè)矣。及其循理以求道，落其華而收其實(shí)，從容自得，不知夫天地之為大與死生之為變，而況其下者乎？故其樂(lè)也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王，不能加之，蓋非有德不能任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎②圣賢之萬(wàn)一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之福，宜其不可得□！⑤余既以譴來(lái)此，雖知桎梏之害而勢(shì)不得去，獨(dú)幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之，然后追求顏氏之樂(lè)，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老，然而非所敢望也。（選自《欒城集》，有刪改）注：①漘：chún，水邊。②睎：仰慕18.解釋文中加點(diǎn)字。（1）不害于學(xué)（）

（2）而欲庶幾顏氏之福（

）19.可填入第④段方框處的詞語(yǔ)是（

）A.哉

B.

乎

C.

矣

D.

耶20.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.作者最初特意在東軒種上杉、竹，想將其作宴樂(lè)之所，后來(lái)每天出入時(shí)看到東軒只能啞然自笑，笑中含有苦澀之意。B.之前作者難以理解顏回為何受困于貧賤，認(rèn)為這樣的生活連看門人、打更人也不如；到了筠州后，才改變這一看法。C.士人未聽(tīng)聞大道之前，易沉迷名利；等到修煉成為有德者，才能真正擁有看輕貧困、傲視權(quán)勢(shì)的顏氏之樂(lè)。D.文章以建造東軒開(kāi)頭，以懷思東軒收尾，中間由自身不得安于東軒引出對(duì)顏回安于陋巷的議論，文脈貫通，思路嚴(yán)密。21.蘇轍覺(jué)得自己未能實(shí)現(xiàn)顏氏之樂(lè)的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文意具體分析。【答案】18.

①.

妨害

②.

差不多

19.A

20.B

21.①被繁忙的公務(wù)束縛，不能脫身離開(kāi)；②自身德行不夠?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）“害”，妨害。句意：而且對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么妨害。（2）“庶幾”，差不多。句意：想差不多達(dá)到顏回之樂(lè)的境界?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。句意：難以實(shí)現(xiàn)也是理所當(dāng)然的吧！所填虛詞位于句尾，表達(dá)感嘆語(yǔ)氣?！霸铡?，句末語(yǔ)氣詞，表感嘆語(yǔ)氣，吧。其它三個(gè)虛詞都可用于句尾，但一般不表感嘆語(yǔ)氣。故選A。【20題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“認(rèn)為這樣生活連看門人、打更人也不如”錯(cuò)誤，原文為“私以為雖不欲仕，然抱關(guān)、擊柝尚