由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考2024/3/29由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考回顧歷程一、本人簡介

1、《廣告策劃與管理》２、海信培訓、廣告公司調(diào)查二、本人網(wǎng)絡(luò)營銷教學情況介紹1、天機2006222馮英健開設(shè)《營銷人博客》2006223趙旭《2．61我為網(wǎng)狂》出版首發(fā)儀式2006422馮、段江西首屆網(wǎng)絡(luò)營銷會議南航大演講2006512江西奧通網(wǎng)絡(luò)公司到南航大講座525江西先索網(wǎng)絡(luò)公司六周年慶典大會2006616江西奧通網(wǎng)絡(luò)互動營銷運用研討會參加20061017互聯(lián)創(chuàng)業(yè)南航大專程招聘人才20061126趙旭挺進南航大2、經(jīng)驗激勵興趣＋激發(fā)潛力＋行業(yè)參與＋業(yè)界感受由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考三、《一把艱難幸福淚澆灌網(wǎng)絡(luò)營銷花》（一）用高度專業(yè)責任感

――激蕩起電子商務(wù)學生與網(wǎng)絡(luò)世界同律發(fā)展的自信心（二）用不息的奮斗精神――激發(fā)起電子商務(wù)學生學習的朝氣（三）用能產(chǎn)生內(nèi)動力的多種復(fù)合教學方式――激勵起電子商務(wù)學生自發(fā)主動探索網(wǎng)絡(luò)世界的熱情．１、小組學習法小組合作研究法（培養(yǎng)合作能力）小組合作研究成果演講法（演講加分）小組演講之后點評演講效果法（培養(yǎng)主見）２、校企聯(lián)姻法網(wǎng)絡(luò)營銷專家來校講座法（感受業(yè)界創(chuàng)業(yè)）網(wǎng)絡(luò)公司來校講座法（感受業(yè)界運作）帶領(lǐng)學生參加網(wǎng)絡(luò)公司慶、活動觀摩法（接觸業(yè)界實況）３、人人必須博客法（教師博客帶頭法）教師ＱＱ、Ｅｍａｉｌ個案法(平時交流)優(yōu)秀學生有意助長拔尖法(激發(fā)同學有差距感)當眾鼓勵優(yōu)點學生法（樹立品牌）有意策動未知問題探索競賽法（人人都有創(chuàng)造力）由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考

訪學匯報

一、由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案

引發(fā)的思考（一）鮑立泉副教授《網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃》（二）喻友平博士《網(wǎng)絡(luò)營銷》由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考（一）鮑立泉副教授《網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃》１、鮑立泉男1979授課：傳播學原理，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)傳播，網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃著述：電子商務(wù)教程(普通高等院校網(wǎng)絡(luò)傳播系列教材)武漢大學出版社2007新媒體與廣告互動傳播鮑立泉參著教學業(yè)績2006年華中科技大學青年教師講課比賽二等獎2003年“廣告創(chuàng)意與策劃”國家精品課程申報成員２、《網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃》授課特色

（1）計算機＋傳播學＋管理學（2）全院選修（3）個人研究觀點鮮明由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考（二）喻友平博士《網(wǎng)絡(luò)營銷》

１、喻友平：男，70年代華中科技大學管理學院企業(yè)商務(wù)智能工程研究所（導師：蔡淑琴）主要研究：客戶關(guān)系管理工作：百度總部２、

《網(wǎng)絡(luò)營銷》授課特色（1）信息管理＋電子商務(wù)（2）市場營銷專業(yè)（3）電子商務(wù)視野下的網(wǎng)絡(luò)營銷由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考引發(fā)的思考１、正向和反向思考（1）多學科融合，思維得到開拓，實踐感、方向感未得到傳遞（2）融入自己的研究成果，學生熱情度、參與潛力挖掘不突出２、教學內(nèi)容迥異化帶來的思考（1）兩套教案，內(nèi)容迥異----學生收獲如何？企業(yè)用人如何？（2）反思前提----網(wǎng)絡(luò)營銷本質(zhì)的共識問題----三分、七分之爭執(zhí)行--—授受互動打造能力的問題----以誰為主----能力分流——學生人人可成材，不要苛求每一個成網(wǎng)絡(luò)營銷“龍”

由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考二、管見：

網(wǎng)絡(luò)營銷課程教案設(shè)計

與博客課程教學（一）網(wǎng)絡(luò)營銷課程教案設(shè)計（二）博客課程教學（三）二者關(guān)系

附錄由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考（一）網(wǎng)絡(luò)營銷課程教案設(shè)計１、“大教案設(shè)計”觀念：

（1）社會需求+課堂引導+線上線下實驗實訓（2）“自我驅(qū)動學習型教學思想下的教案設(shè)計”２、網(wǎng)絡(luò)營銷課程教案設(shè)計

（1）針對不同層次

——-本科--?？啤?本部--科院--國際學院--

（2）針對不同專業(yè)

——電子商務(wù)----市場營銷----國際貿(mào)易（3）針對不同特長學生

——鼓動提攜特長學生由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考“大教案”行動1、思想先行：“引導+刺激+發(fā)動”（1）引導：網(wǎng)絡(luò)營銷不成熟，人人可以參與（2）刺激：外-----業(yè)界-----刺激內(nèi)-----校內(nèi)-----刺激（3）發(fā)動：用博客，行動起來?。?、理論教學與策動思想的比例（1）60%：40%（2）40%內(nèi)容：每次上課，首先空出5分鐘合作小組演講：主持—分工—總結(jié)—點評網(wǎng)絡(luò)營銷當前熱點動態(tài)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)界奇人怪事業(yè)內(nèi)培訓影像片公司講座專家講座---------吊起胃口，掀起學習熱情，促發(fā)夢想（４）得失嘆由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考（二）博客課程教學1、認識“博客課程教學”（1）觀點1王紅梅：《基于教育Blog的教師專業(yè)發(fā)展研究》碩士論文觀點（2）觀點2本人課題：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學教學思想的變革研究——以博客教學、QQ群教學、Email教學為個案》２、本人《網(wǎng)絡(luò)營銷》博客課程教學體會（1）2006年2月22日-----2007年8月1日：910篇博客文章（2）撰寫內(nèi)容：教師——網(wǎng)絡(luò)營銷思考業(yè)界接觸教學心得課程測試學生反應(yīng)學生——（ａ）引導web2.0思想：于己于社會（ｂ）納入考核（ｃ）所思所聞所見所感所夢想（ｄ）發(fā)布作業(yè)，進入興趣行業(yè)（3）體會：堅持+示范+反思+溝通=對課程的熱愛對學生的忠誠對教育工作的癡好（４）得失嘆由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考（三）二者關(guān)系1、“大教案設(shè)計”觀念和博客課程教學（1）觀點１：教案設(shè)計完全在于培養(yǎng)學生面向社會，推學生于行業(yè)發(fā)展，儲蓄就業(yè)能量，早些被業(yè)界發(fā)現(xiàn)

（2）觀點２：以博客文章發(fā)表，來監(jiān)測學生網(wǎng)絡(luò)營銷教育教學過程“不會博客的學生，不算合格電商學生”“王蓓蕾現(xiàn)象”２、幾點小技巧（1）業(yè)界接觸-------聯(lián)系好每一個省會城市“互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界民間首領(lǐng)”，一通百通（2）專家講座-------聯(lián)系好學工處、團委，一石二鳥，解決費用（3）利用學生智慧，重點培養(yǎng)，積極外向參與，形成同學競爭壓力（4）教師用“無網(wǎng)則狂”的熱情光芒，使學生感染，無所逃遁用“網(wǎng)徒”身份，將心比心于學生；用“網(wǎng)圣”的冷眼，科研促教學。由兩個網(wǎng)絡(luò)營銷教案引發(fā)的思考由衷感嘆1、教師走出去，聯(lián)系行業(yè)協(xié)會，參加行業(yè)會議----------省互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會----------省計算機協(xié)會（課題機會）