文言文閱讀?？嘉难詫嵲~鑒賞1.安：①怎么（安求其能千里也）②養(yǎng)（衣食所安）2.卑：①低下（非天質之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.備:①周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》）②具備。（一時齊發(fā)，眾妙畢備）③準備。（猶得備晨炊）4.被：①影響（被于來世）②同“披”，穿（皆被綺繡）5.鄙：①邊境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短淺（肉食者鄙）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙）6.畢：①盡（畢力平險）②全部（群響畢絕）7.薄：①迫近，接近。（薄暮冥冥）②輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》）③厚度小。（薄如錢唇）8.策：①馬鞭。（執(zhí)策而臨之）②鞭打、驅使。（策之不以其道）③記錄。（策勛十二傳）⑤計謀。（成語“束手無策”）9.長：cháng①長度。（舟首尾長約八分有奇）②與“短”相對。（北市買長鞭）③長久，健康。（但愿人長久《明月幾時有》）④永遠。（死者長已矣）⑤zhǎng，排行最大（木蘭無長兄）⑥zhǎng，頭領。（吳廣皆次當行，為屯長）10.稱：①相當、配合（稱其氣之小大/不能稱前時之聞）②稱贊（先帝稱之曰能）11.誠：①誠心（帝感其誠）②的確，實在（此誠危急存亡之秋也）③果真（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕/誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興））12.懲：①苦于（懲山北之塞）②懲罰13.馳：①騎（愿馳千里足）②驅車（追趕）（公將馳之）14.出：①發(fā)、起（方其出海門）②在邊疆打仗（出則方叔、召虎）③來到（每歲京尹出浙江亭教閱水兵）④產生（計將安出）15.辭：①推辭（蒙辭以軍中多務）②語言（未嘗稍降辭色）16.次：①編次。（吳廣皆次當行）②旅行或行軍在途中停留。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）17.簞：①用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）②古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）18.當：①承當，承受。（當之無愧）②應當。（當獎率三軍）③將要。（今當遠離）④對著，向著。（木蘭當戶織）⑤值，正在。（當時此，諸郡縣苦秦吏者）⑥抵擋。（“銳不可當”）19.道：①道路。（會天大雨，道不通）②道義。（伐無道，誅暴秦）③方法。（策之不以其道）④說，講。（不足為外人道也）20.得：①能夠（二者不可得兼）②得到、獲得（故不為茍得）③同“德”，感激（所識窮乏者得我與）21.等：①同樣（等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得）②諸位，表多數（公等遇雨）22.敵：①攻擊（恐前后受其敵《狼》）②敵人（蓋以誘敵）23.吊：①憑吊（為我吊望諸君之墓）②慰問（人皆吊之）24.度：①dúo估計、推測（孤不度德量力）②渡過、越過（關山度若飛）25.端：①畫幅的右端（左手執(zhí)卷端）②正、端正（其人視端容寂）26.惡：①怎么（惡能無紀）②厭惡（所惡有甚于死者）27.發(fā)：①行動、發(fā)動（四夷之所憚以不敢發(fā)）②發(fā)射（見其發(fā)矢十中八九）③起，被任用（舜發(fā)于畎畝之間）④征發(fā)（發(fā)閭左適戍漁陽九百人）⑤開放（野芳發(fā)而幽香）⑥發(fā)出（一時齊發(fā)，眾妙畢備）⑦fā，頭發(fā)（黃發(fā)垂髫并怡然自樂）28.凡：①凡是（則凡數州之土壤）②總共（凡三往）29.方：①見方（方七百里）②長方形（方以長）③當……時候（方羲之之不可強以仕）30.分：fēn①劃分，分開。（今天下三分）②分配，分給。（必以分人）③長度單位。（長約八分有奇）④fèn，職分，本分。（忠陛下之職分也）31.奉：①通“俸”侍奉（為妻妾之奉）②接受、奉行（奉命于危難之間）③供養(yǎng)（不知口體之奉不若人也）32.否：①同“不”沒有（尊君在否）②惡、壞（陟罰臧否）33.夫①那（予觀夫巴陵勝狀）②fú，句首發(fā)語詞（夫環(huán)而攻之/且夫人之學）③丈夫（夫齁聲起/羅敷自有夫）④成年男子的通稱，人（荷擔者三夫）34.扶：①沿，順著（便扶向路）②攙扶（出郭向扶將）35.拂①違背、阻礙（行拂亂其所為）②同“弼”，輔佐（入則無法家拂士）③輕輕擦過（以手拂之）36.福：①賜福、保佑（神弗福也）②好事、有福之事（此何遽不為福乎）37.富：①富麗（與倉廩府庫城池苑囿之富且大）②富有、充足，有許多（家富良馬）38.更：①重新（即更刮目相待）②進而（醉則更相枕以臥）③互相（更相慶）④再、又（更上一層樓）⑤更加（舉杯銷愁愁更愁）39.茍：①如果（茍富貴/茍慕義強仁）②茍且（故不為茍得/茍全性命于亂世）③且、或許，表希望（茍無饑渴）40.固：①本來（固眾人）②頑固、固執(zhí)（汝心之固）③一定、必定（而戍死者固十六七）④鞏固（固國不以山溪之險）⑤安守，固守（君子固窮……）41.故：①舊的，原來的（溫故而知新/兩狼之并驅如故）②特意（桓侯谷使人問之/余故道為學之難以告之）③原因，緣故（公問其故）④所以，因此（故余雖愚）42.顧：①回頭看（顧野有麥場；元方入門而不顧）②難道（顧不如蜀鄙之僧哉）③看望，拜訪（三顧臣于草廬之中）43.觀：①看（予觀夫巴陵勝狀）②景色,景象（此則岳陽樓之大觀）44.冠：①居第一位（以才略居第一位）②帽子（中峨冠而多髯者為東坡）③男子成人禮（既加冠）45.光：①發(fā)揚光大（以光先帝遺德）②光線（仿佛若有光）46.歸：①歸依（微斯人，吾誰與歸）②回家（太守歸而游人從）47.過：①經過（過秦漢之故都《上樞密韓太尉書》）②到（及魯肅過尋陽）③犯過失（人恒過）④超過，勝過（況才之過于余者乎）48.好：①美（秦氏有好女/好鳥相鳴）②喜歡（好為梁父吟/好讀書，不求甚解）③以便、能夠（好收吾骨瘴江邊）49.號：háo①大叫，呼嘯。（陰風怒號）②hào，別號。（故自號曰醉翁也）③hào，國號。（號為張楚《陳涉世家》）④hào，號召。（號令召三老……）50.還：①回家（還以與妻）②xuán，同“旋”，回轉、掉轉（還走）51.患：①擔憂、憂慮（又患無碩師名人與游/且人患志之不立）②憂患（無凍餒之患）③當作禍害、認為……是禍害（為鄉(xiāng)人所患）52.惠：①恩惠（大王加惠）②同“慧”，聰明（汝之不惠）53.或：①有時（一食或盡粟一石/或王命急宣）②有的人（或說處殺蛟/或以為死或以為亡）③或許（或異二者之為）54.極：①盡頭、窮盡（此樂何極）②盡、到（南極瀟湘）③窮盡，動詞（嘗極東方）④非常、最（初極狹）55.寂：①平靜（視端容寂）②寂靜（寂寥無人）56.加：①更加（而山不加增）②好處（萬鐘于我何加焉）③虛夸，以少報多（弗敢加也）57.間：①夾雜（中間如拉崩倒之聲）②一會兒（立有間）③參與（又何間焉）④中間（傅說舉于版筑之間）⑤期間（奉命于危難之間）⑥量詞（宮闕萬間都做了土）⑦間隔，隔開（遂與外人間隔）⑧暗暗地（又間令吳廣之次所旁）58.見：①同“現”（路轉溪頭忽見）②引見（胡不見我于王）③召見，接見（于是見公輸盤/曹劌請見）④拜見（子墨子見王/乃入見）⑤知道（見往事耳）⑥看見（貴人過而見之）59.將：①將領，名詞（則命一上將）②率領（則命一上將將荊州之軍）③將要（公將戰(zhàn)）④攙扶（出郭相扶將）⑤無實義（宮使驅將惜不得）60.角：①吹奏的樂器（鳴角振鈴）②吹號角（且角且走）61.借：①借（每假借于人）②依靠（愿借子殺之）③即使（借第令毋斬）62.盡：①沒有了（擔中肉盡/林盡水源）②全部取得（利盡南海）③盡量，盡可能（進盡忠言）63.就：①接近、趨向（此人可就見，不可屈致/頹然就醉）②完成，達到③即使64.居：①過了（居十曰）②停留（不可久居）65.舉：①傳揚（死即舉大名耳）②發(fā)動（舉大計亦死）③被舉用（管夷吾舉于市）④參加（董生舉進士）⑤全（舉國歡慶/舉世無雙）66.具：①同“俱”，全、都（具答之）②具有（各具情態(tài)）67.決：①判斷（孔子不能決也）②分別（意難決舍）③斷然（故決然舍去）68.絕：①隔絕②極點（以為妙絕）③停止，消失（群響畢絕）④極高的，陡峭的69.開：①散開（曰出而林霏開）②放晴（連月不開）③打開（旁開小窗）70.可：①大約（高可二黍許/潭中魚可百許頭）②可以（珠可歷歷數也）71.苦：①苦于（苦秦久矣）②使……苦（苦其心志）③愁（何苦而不平）72.樂：①以……為樂（太守之樂其樂）②使……快樂（鐘鼓樂之）③樂趣（而不知人之樂）④歡樂、快樂（游人去而禽鳥樂也）73.類：①類似（絕類彌勒）②同類（不與培塿為類/臣以王吏之攻宋為與此同類）74.利：①有利的（天時不如地利）②銳利（兵革非不堅利/懷抱利器）③認為……有利可圖（父利其然）④物資（利盡南海）75.隸：①屬于（世隸耕）②跟著（隸而從者）76.良：①真，實在（良多趣味）②善良（此皆良實）77.臨：①面對、對著、當著（執(zhí)策而臨之/把酒臨風）②來到，在（臨溪而漁/臨池學書）③*近（有亭翼然臨于泉上者）④將要（故臨崩寄臣以大事）78.鱗：①像魚鱗一樣（鱗浪層層）②魚（呷浪之鱗）79.令：①命令。（乃令符離人葛嬰……《陳涉世家》）②讓，使。（忿恚尉，令辱之）③指縣令。（陳守令皆不在）80.妙：①奇怪（妙無一人肯泊岸）②奇妙（以為妙絕）81.名：①命名、起名（名之者誰）②說出（不能名其一處）③名字（自名為羅敷）82.謀：①商量（陳勝吳廣乃謀曰/聚室而謀）②謀劃、籌劃（抑亦人謀/肉食者謀之）83.奇：qí①奇特。（明有奇巧人）②奇怪，罕見。（此獨根分而枝合，奇已!）③jī。零數。（長約八分有奇）84.騎：①jì，騎兵（騎千余）②馬（并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者）85.前：①前面（其一犬坐于前）②上前（狼不敢前）86.強：①強悍（兇強俠氣）②有余（賞賜百千強）③勉強（不可強以仕）④力行（慕義強仁）⑤強盛，強大（以弱為強者）⑥通“僵”，僵硬（項為之強）87.且：①將近（年且九十《愚公移山》）②況且（且焉置土石）88.清：①清澈（水尤清冽/回清倒影）②凄清、冷清清（以其境過清）89.情：①實情（必以情）②友情、交情（于是與亮情好曰密）90.請：①請允許，敬辭（請獻十金）②請求（曹劌請見）③請教（俟其欣悅，則又請焉）91.窮：①窮盡，動詞（窮山之高而止/窮回溪/欲窮其林）②盡頭，名詞（而不知其所窮）③窮盡，形容詞（樂亦無窮）④深（窮冬烈風）⑤貧窮（所識窮乏者得我與）92.屈：①委屈（猥自枉屈）②彎曲（手指不可屈伸）93.去：①走開，離去（一狼徑去）②距離（我以曰始出時去人近/西蜀之去南海。）94.闕：①宮殿（不知天上宮闕今夕是何年）②同“缺”，中斷（略無闕處）95.容：①許、讓（雖席地不容閑）②神色（視端容寂）③容貌（花態(tài)柳情，山容水貌）96.乳：①喂奶（婦撫兒乳）②奶頭（兒含乳啼）97.善：①專長，名詞（豈愛人之善）②好（善哉，吾請無攻宋矣）③擅長，動詞（羅敷善蠶桑）98.尚：①尊重、推崇（而使后人尚之如此）②還（而君前途尚可）③尚且99.少：shǎo①一會兒（少時）②稍微（意少舒③不多（飲少輒醉）④shào，年輕（陳涉少時）100.舍：①學舍、書館、房屋（至舍/屋舍儼然）②舍棄（舍文軒而竊敝輿/便舍船，從口入）③丟開、離去（意難決舍/故決然舍去）④shě，施舍（舍與你的）TIPSTIPS習題演練1．【任務一：發(fā)現秩序之美】閱讀下面語段，回答問題。萬物皆有序，有序是一種美。斗轉星移，節(jié)氣交替，亙古不變的自然秩序蘊藏洞察天地的智慧；不妄勞作，起居有常，健康的內在秩序賦予生命的動力；土地平①（kuàng）、屋舍儼然，和諧的田園秩序令人向往；或飲食，或坐走，長者先，幼者后，樸素的生活秩序形成群體的默②（qì）；簡能而任之，擇善而從之，公正的社會秩序贏來長治和久安……（1）根據拼音，寫出上面語段中的相應漢字。①②（2）下列加點字與文中“斗轉星移”的“斗”的讀音相同的是（）A．斗折蛇行 B．斗志昂揚（3）參考【課內鏈接】，結合語境，解釋上面語段中加點的字。①不妄勞作②簡能而任之【課內鏈接】不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（《出師表》）蓋簡桃核修狹者為之。（《核舟記》）閱讀下文回答問題。三年，勾踐聞吳王夫差日夜勒①兵，且以報越，越欲先吳未發(fā)往伐之。范蠡諫曰：“不可。臣聞兵者兇器也，戰(zhàn)者逆德也，爭者事之末也。陰謀逆德，好用兇器，試身于所末，上帝②禁之，行者不利。”越王曰：“吾已決之矣。”遂興師。吳王聞之，悉發(fā)精兵擊越，敗之夫椒③。越王乃以余兵五千人保棲④于會稽。吳王追而圍之?！咀ⅰ竣倮眨翰倬毣蛘{動、指揮。②上帝：天帝。③夫椒：地名，指無錫夫椒山。④保棲：謂據山以守。2．解釋下列句中加點詞。日夜勒兵好用兇器3．對畫線句意思的理解，正確的一項是（）。A．越國打算比吳國早一步出發(fā)去攻打它。B．越國想要在吳國發(fā)兵之前去攻打對方。C．越國想要在吳軍出發(fā)之前去討伐對方。D．越國打算比吳軍早一步出發(fā)去討伐它。4．從文中看，越軍敗于夫椒的根本原因是（用自己的話回答）。上文體現了范蠡的特點。文言文閱讀詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。黃琬巧對黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況?，F年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。5．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（）A．謝太傅寒雪日內集把家人聚集在一起 B．未若柳絮因風起因為C．撒鹽空中差可擬差不多 D．為魏郡太守當，擔任6．本學期我們學習的文言作品中涉及到了很多古人的日常稱謂，請解釋加點詞。兄子胡兒與兒女講論文義君與家君期日中7．下列各句中，敬辭或謙辭使用正確的一項是（）A．“我換號了，敬請惠存”先是以同學名義通知換號，再開口借錢，不法分子竟利用其中空隙，伺機行騙。B．令尊年過六旬依然下地干農活，作為他的孩子，我感到既自豪又羞愧。C．聽說你們家舍妹要去當兵，這種雄心壯志令我欽佩不已。D．“各奔天涯何處是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。8．用現代漢語寫出下列句子的意思。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②何不言日食之余如月之初？9．謝道韞和黃琬都以年幼巧對著稱，你能根據文章內容用自己的話說一說他們的回答各自妙在哪里嗎？【古文閱讀】龐安時，字安常，蘄州蘄水人。兒時能讀書，過目輒記。父，世醫(yī)也，授以《脈訣》。安時曰：“是不足為也?！豹毴↑S帝、扁鵲之脈書治之，未久，已能通其說，時出新意，辨詰不可屈。父大驚，時年猶未冠。已而病聵①，乃益讀《靈樞》《太素》《甲乙》諸秘書，凡經傳百家之涉其道者，靡不通貫。為人治病，率十愈八九。踵門求診者，為辟邸舍②居之，親視藥物，必愈而后遣；其不可為者，必實告之，不復為治?；钊藷o數。病家持金帛來謝，不盡取也。嘗詣舒之桐城，有民家婦孕將產，七日而子不下，百術無所效。安時之弟子李百全適在傍舍，邀安時往視之。才見，即連呼不死，令其家人以湯溫其腰腹，自為上下拊摩。孕者覺腸胃微痛，呻吟間生一男子。其家驚喜，而不知所以然。安時曰：“兒已出胞，而一手誤執(zhí)母腸不復能脫，故非符藥所能為。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口，既痛即縮手，所以遽生，無他術也。”取兒視之，右手虎口針痕存焉。其妙如此。（選自《宋史?龐安時傳》，有刪改）【注釋】①病聵：患病而耳聾。②邸舍：房間10．用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏，限劃一處。是不足為也11．下列句中加點詞的意思不相同的一項是（）A．過目輒記飲少輒醉（《五柳先生傳》）B．嘗詣舒之桐城未嘗識書具（《傷仲永》）C．令其家人以湯溫其腰腹媵人持湯沃灌（《送東陽馬生序》）D．時年猶未冠中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）12．用現代漢語翻譯下列句子。①凡經傳百家之涉其道者，靡不通貫。②病家持金帛來謝，不盡取也。13．文中劃線句寫孕者家人的情態(tài)，這樣寫有什么效果。閱讀下面的文言文，完成問題。諸葛亮傳諸葛亮，字孔明，瑯琊陽都人也。身長八尺，每自比于樂毅①，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。建光元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事，政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂與為盟。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。十二年春，亮率大眾由斜谷出，以流馬②運，據武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。百姓安居，軍無私焉。相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于軍。亮遺命葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺③，斂以時服，不須器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白洌缙渌?。（選自陳壽《三國志》，有刪改）【注釋】①樂毅：樂氏，名毅，戰(zhàn)國后期杰出的軍事家。②流馬：諸葛亮發(fā)明的運輸工具。③冢足容棺：墓坑剛夠容納棺材。14．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。亮率大眾由斜谷出15．寫出下列句子中加點詞的意思。①時人莫之許也②咸決于亮③亮每患糧不繼④是以分兵屯田16．用現代漢語翻譯下面的句子。先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。17．請結合文本用自己的話具體說說第四段中畫線句子在內容表達上的作用。18．西晉張輔在《名士優(yōu)劣論》中，盛贊諸葛亮“豈徒樂毅為伍哉？”請結合選文第②段和鏈接材料，說說諸葛亮備受推崇的理由?！炬溄印渴苊詠?，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（《出師表》）閱讀下面的文言語段，完成問題。叔向賀貧叔向見韓宣子①，宣子憂貧，叔向賀之。宣子曰：“吾有卿之名，而無其實，無以從二三子，吾是以憂。子賀我何故？”對曰：“昔欒武子無一卒之田②，其宮不備其宗器；宣其德行，順其憲則，使越于諸侯。諸侯親之，戎（rónɡ）、狄懷之，以正晉國。行刑不疚，以免于難。及桓子③，驕泰奢侈，貪欲無藝，略則行志，假貸居賄。宜及于難，而賴武之德以沒其身。及懷子改桓之行而修武之德可以免于難而離④桓之罪以亡于楚。郤（xì）昭子，其富半公室，其家半三軍，恃其富寵，以泰于國。其身尸于朝，其宗滅于絳⑤。不然，夫八郤五大夫三卿，其寵大矣；一朝而滅，莫之哀也，惟無德也。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”宣子拜，稽首焉，曰：“起也將亡，賴子存之。非起也敢專承之，其自桓叔⑥以下，嘉武了之賜。”（選自《國語?晉語八》）【注釋】①叔向：晉國大夫。韓宣子，名起，晉國正卿。后文提到的郤昭子，也做過晉國的正卿。②欒武子：欒書，晉國上卿。一卒之田：一百頃土地（古稱一百人為一卒），這只是上大夫的俸祿，上卿的俸祿應為五百傾（一旅之田）。③桓子：欒武子的兒子欒黡（yǎn），晉國大夫。后文提到的“懷子”，即欒盈，是欒黡的兒子。④離：通“罹”，遭受，這里有受牽連的意思。⑤絳：晉國故都。⑥桓叔：韓氏的祖宗。19．解釋下列語句中加點的詞的意義，不正確的一項是（）A．宣其德行宣：發(fā)揚B．使越于諸侯越：超過C．恃其富寵恃：依仗D．其寵大矣寵：寵愛20．下列為文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A．及懷子／改桓之行而修武之德／可以免于難／而離桓之罪／以亡于楚B．及懷子改桓之行／而修武之德可／以免于難而離／桓之罪／以亡于楚C．及懷子改桓之行／而修武之德／可以免于難而離／桓之罪／以亡于楚D．及懷子／改桓之行而修武之德可／以免于難／而離桓之罪／以亡于楚21．下列對原文有關內容的概括，不正確的一項是（）A．叔向誠心希望韓宣子不嫌貧窮并能施行欒武子那樣的德行。B．曾經顯赫一時的郤昭子及其家族覆滅的根本原因是德行淪喪。C．叔向以桓子貪婪驕橫終遭禍殃的事例教育韓宣子應安貧樂道。D．韓宣子認為是叔向的開導拯救了自己，表示世代銘記他的恩惠。22．將文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。閱讀下面的文字，回答問題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之，鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）【乙】真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心。故嘗以正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達，而終為杞陷。李希烈反詔遺宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘以宰相，責李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。嗚呼！自平原倡義，至此乃有以畢公之志矣……夫如真卿者，所謂從容就義，難也。（節(jié)選自《史林測義》）23．解釋文中加點詞語的意思。①故患有所不辟也②所識的窮乏者得我與③萬鐘則不辯禮義而受之④是亦不可以已乎24．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②蹴爾而與之，乞人不屑也。25．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A．真卿仕歷元肅代、德四朝/朝服衣冠B．見惡于元載/貨惡其東于地也C．義不顧身/三顧臣于草廬之中D．卒縊殺之于蔡州/愛士卒26．請用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。李希烈反詔遺宜慰公卿失色拜命即行27．顏真卿有哪些讓人敬畏而仰慕的行為？請結合乙文簡要回答。28．請結合兩篇選文，談談你對“舍生取義”的理解。閱讀下面的文言文，回答問題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也29．解釋下列加點的詞語。①傅說舉于版筑之間②所以動心忍性③困于心，衡于慮，而后作④出則無敵國外患者30．用現代漢語翻譯下列句子。①故天將降大任于是人也。②征于色，發(fā)于聲，而后喻。31．下列對文章內容和寫法分析不恰當的一項是（）A．孟子認為，人才的造就既要在艱苦的環(huán)境中磨煉，又需要自身的不懈奮斗。B．文章開篇使用排比句式連舉六例，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。C．對國君而言，如果有執(zhí)法嚴格、直言進諫的臣子和外國的侵擾，這個國家是無法治理的。D．文章從正反兩個方面有力地論述了“生于憂患，死于安樂”這一主張。32．下面鏈接材料中孟子的“三樂”與文中畫線句子的觀點是否矛盾？為什么？【鏈接材料】孟子曰：“君子有三樂。父母俱存，兄弟無故①，一樂也；仰不愧于天，俯不怍②于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！保ㄟx自《孟子·盡心上》）【注釋】①故：變故，如災禍、禍患、死亡、疾病等。②怍（zuò）：慚愧?！救蝿账模侯I略治軍之才】閱讀選自《史記·絳侯周勃世家》中的兩段選文，回答問題?！炯住可献詣谲姟Ｖ涟陨霞凹T軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去?！疽摇啃⒕叭辏瑓?、楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳、楚。因自請上曰：“楚兵剽輕①，難與爭鋒。愿以梁委②之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請?zhí)?，太尉守便宜③，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使輕騎兵弓高侯④等絕吳、楚兵后食道。吳兵乏糧，饑，數欲挑戰(zhàn)，終不出。夜，軍中驚，內相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復定。后吳奔壁東南陬⑤，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北不得入吳兵既餓乃引⑥而去。太尉出精兵追擊，大破之?！咀ⅰ竣儇猓簭姾?，勇猛。輕：輕捷，迅速。②委：拋棄，放棄。③便宜：有利，合適。④弓高侯：名韓頹當。⑤陬：角落．⑥引：退。33．解釋下面各句中“軍”的意思。“軍”屬會意字，本義是戰(zhàn)車合圍、布陣。《說文解字》：“軍，環(huán)圍也。”（金文）①周亞夫軍細柳②上自勞軍③至霸上及棘門軍34．用“／”給【乙】文中的畫線處斷句。（限斷三處）已而其精兵果奔西北不得入吳兵既餓乃引而去。35．把下面的語句翻譯成現代漢語。①介胄之士不拜，請以軍禮見。②愿以梁委之，絕其糧道，乃可制。36．品讀下面三個語句，還原場景，想象說話人態(tài)度的變化和說話音調的變化。“天子且至！”“吾欲入勞軍。”“皇帝敬勞將軍。”37．南宋洪邁在《容齋隨筆》中提到“《漢史》書之，以為亞夫能持重……今乃有軍中夜驚相攻之事，安在其能持重乎？”洪邁認為周亞夫治軍不夠謹慎沉穩(wěn)，你認同該說法嗎？請根據【甲】【乙】兩文的閱讀，說說你的理解。閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】A．有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！（選自《禮記·雖有嘉肴》）仲尼適楚，出于林中，見佝僂者承蜩，猶掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月①累丸②二而不墜，則失者錙銖；累三而不墜，則失者十一；累五而不墜，猶掇之也。B．吾處身也，若厥③株拘④：吾執(zhí)臂也，若槁木之枝；雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側，不以萬物易蜩之翼，何為而不得！”孔子顧謂弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其佝僂丈人之謂乎！”（選自《莊子·佝僂者承蜩⑤》）【注】①五六月：練習五六個月。②累丸：累疊圓形小球。③既：登。④株拘：枯樹根。⑥承蜩：粘蟬，把蟬黏住。38．解釋下列句子中加點的詞語。①不知其旨也旨：②學學半學：③有道邪道：④孔子顧謂弟子曰顧：39．把下列句子翻譯成現代漢語。①知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。②雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。40．請從寫作手法的角度說說【甲】【乙】兩文畫雙橫線的A、B兩句在文中的作用。41．.聯系實際，從學習的角度談談這兩篇文章給了你哪些啟示？文言文閱讀，完成下面小題?！炯孜摹肯鹊壑贾斏鳎逝R崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。（節(jié)選自《出師表》）【乙文】王連，字文儀，南陽人也。劉璋時入蜀，為梓潼令，先主起事葭萌，進軍來南，連閉城不降。先主義之，不強逼也。及成都既平，以連為什邡令，轉在廣都，所居有績。遷司鹽校尉較鹽鐵之利利入甚多有裨國用。于是簡取良才以為官屬，若呂乂、杜祺等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業(yè)將軍，領①鹽府如故。時南方諸郡不賓②，諸葛亮將自征之，連諫以為“此不毛之地，疫瘍之鄉(xiāng)，不宜以一國之望，貿險而行”。亮慮諸將才不及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留者久之。會連卒。子山嗣，官至江陽太守。（節(jié)選自《三國志》）［注］①領：地位較高的官員兼理較低的職務。②賓：順服，歸順。42．下列句中加點的詞解釋有誤的一項（）A．深入不毛（毛：生長草木。） B．當獎率三軍（獎：獎勵。）C．于是簡取良才（簡：選拔。） D．會連卒（亡：適逢。）43．下列句中加點字的意義和用法解釋有誤的一項是（）A．以傷先帝之明（以：連詞，表結果，以致。）以連為什邡令（以：介詞，把。）B．諸葛亮將自征之（之：代詞，代南方諸郡。）先主義之（之：代詞，代王連。）C．而連言輒懇至（而：連詞，表并列，并且。）蔚然而深秀（而：連詞，表轉折，又。）D．亮慮諸將才不及己（及：動詞，比得上）及成都既平（及：介詞，到，等到。）44．對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A．遷司鹽/校尉較鹽鐵之利/利入甚多/有裨國用。B．遷司鹽校尉/較鹽鐵之利/利入甚/多有裨國用。C．遷司鹽校尉/較鹽鐵之利/利入甚多/有裨國用。D．遷司鹽/校尉較鹽鐵之利/利入甚/多有裨國用。45．用現代漢語翻譯文中的兩句畫線句。①先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。②“此不毛之地，疫瘍之鄉(xiāng)，不宜以一國之望，冒險而行”。諸葛亮為什么要親自征討南方諸郡？之后，南征行動為什么“停留者久之”？請結合甲乙兩文簡要分析。閱讀下列詞文，回答問題【甲】錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。【丙】和桃源詩序［宋］蘇軾世傳桃源事，多過其實?？紲Y明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？……舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽，或至百二三十歲?！鼩q道稍通，漸能致五味①，而壽益衰，桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨桃源?！咀ⅰ竣傥逦叮哼@里指日常的調味品。47．【甲】詩的作者是：；【乙】文的作者是（朝代）的陶淵明。48．下列對【甲】詩和【乙】文中描繪花草的時令季節(jié)判斷正確的一項是（）A．春季和夏季 B．夏季和秋季 C．早春和晚春 D．晚春與夏季49．解釋下列加點詞無論魏晉便扶向路50．用現代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。51．對【丙】文中畫線句理解正確的一項是（）A．又說殺雞做飯款待他，哪里有殺生的仙人呢？B．又在云端殺雞作美食，哪里有殺生的仙人呢？C．又說殺雞做飯款待他，哪里來的殺雞神仙呢？D．又在云端殺雞作美食，哪里來的殺雞神仙呢？52．【乙】文再尋“桃花源”的結果是“”；【丙】文再尋“桃花源”的結果是“”。53．閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自《送東陽馬生序》）【乙】板橋幼隨其父學，無他師也。幼時殊無異人處，少長，雖長大，貌寢陋，人咸易之。然讀書能自刻苦，自憤激，不茍同俗。由淺入深，由卑及高，由邇達遠，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。如是默誦，書有弗記者乎？選自《鄭板橋集?板橋善誦》）（1）下列加點的字注音有誤的一項是____A．俟其欣悅（shì） B．燁然若神人（yè）C．貌寢陋（qīn） D．或當食忘匕箸（zhù）（2）解釋下列句中加點的詞。①禮愈至②同舍生皆被綺繡③人咸易之④由邇達遠（3）將下列句子翻譯成現代漢語。①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。②如是默誦，書有弗記者乎？（4）甲乙兩文的主人公最終學有所成。請結合實際談談你從中獲得的啟示。答案解析部分1．【答案】（1）曠；契（2）A（3）隨意（胡亂）；挑選（選擇）【解析】【分析】（1）平曠：平坦寬廣。默契：（形）雙方的意思沒有明白地說出來而內心卻有一致的了解或見解。注意不要把“曠”寫作“礦”等字，把“契”寫作“期”等字。（2）斗轉星移：星斗變動位置。指季節(jié)或時間的變化。斗：星斗。A斗折蛇行：像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進。斗：北斗星。斗志昂揚：戰(zhàn)斗意志高昂旺盛。斗：戰(zhàn)斗。

（3）不宜妄自菲?。翰粦^分地看輕自己。不妄勞作：不要沒有節(jié)制地消耗體力、精力，即不過度勞累。妄：過分。

蓋簡桃核修狹者為之：原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。簡：挑選。同“揀”，挑選。挑選（選擇）故答案為：（1）曠；契

（2）A

（3）隨意（胡亂）挑選（選擇）【點評】（1）本題考查積累漢字字形。根據拼音寫漢字，要讀準拼音，結合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。

（2）本題考查多音字的讀音。平時學習時要注意積累多音字的讀音和意義，答題時一定要根據語境判斷。

（3）本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。【答案】2．軍隊；喜歡3．B4．發(fā)動背德之戰(zhàn)；高瞻遠矚、勇于進諫【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。2．本題考查文言實詞的翻譯。①句意為：日夜操練士兵。

②句意為：喜愛使用兇器。

故答案為：軍隊；喜歡3．本題考查文言句子翻譯。

ACD都翻譯成了“出發(fā)”。

B、發(fā)：發(fā)兵。

故答案為：B4．本題考查對文章的理解。從“范蠡諫曰”可以看出范蠡有“勇于進諫”的特點。另外，文中有“臣聞兵者兇器也，戰(zhàn)者逆德也，爭者事之末也。陰謀逆德，好用兇器，試身于所末，上帝禁之，行者不利(我聽說兵器是兇器，攻戰(zhàn)是背德，爭先打仗是事情中最下等的。陰謀去做背德的事，喜愛使用兇器，親身參與下等事，定會遭到天帝的反對，這樣做絕對不利)”，從范蠡的這段論述中我們可以看出越軍敗于夫椒的根本原因是“攻占是違背道德的事情，爭先打仗是絕對不利的”；

故答案為：發(fā)動背德之戰(zhàn)；高瞻遠矚、勇于進諫【答案】5．B6．哥哥的兒子；子侄輩；對人稱自己的父親7．A8．①太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②為什么不說日食剩下的像初升之月？9．謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃琬說日食后的樣子是像剛出來的月亮或如初升的彎月，運用比喻生動形象?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。

(2)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

(3)本題考查學生對謙敬辭的掌握。要結合具體的語境，結合語言的表達進行理解和辨析。

(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(5)本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。解答此題要求學生讀懂文章，理解文意，要結合具體的語句進行分析和理解。

參考譯文：

(一）謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。""謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。"太傳使大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道媼，左將軍王凝之的妻子。

(二）黃婉從小就聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況告訴皇上，皇太后召見他問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問但卻又不知道該如何描述。黃瓊7歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像初升之月?"黃瓊恍然大悟，立即按照黃現說的回答詔令，于是認為黃碗十分特別，十分喜愛他。5．本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。

B.句意：不如比作柳絮憑借著風飛舞。因：趁，乘。故選B。6．本題考查理解文言詞語含義的能力。

①句意：他哥哥的長子謝朗說。兄子：哥哥的兒子。②句意：和他子侄輩的人講解詩文。兒女：子侄輩。

③句意：您與我父親約定在正午。家君：對人稱自己的父親。7．本題考查敬辭與謙辭的區(qū)別與運用。

B.“令尊”是敬辭，是對他人父親的稱呼，稱自己的父親應為“家父""；c.“舍妹”是謙辭，是對自己妹妹的稱呼，稱他人的妹妹應為“令妹"”；D.“留步”是敬辭，是客人離去時請主人不要再送時使用；

故答案為A。8．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”。注意重點字詞。重點字詞有：①欣然，高興的樣子；似，像。9．本題考查對文章內容的理解和分析能力。

解答此題需在通曉全文大意的基礎上來分析。結合甲文內容可知，“末若柳絮因風起"這句話謝道媼將此來比擬北風吹起漫天飛雪，堪稱契合無間；既抓住了雪花和柳絮形態(tài)(外形)的相似，又寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺。結合乙文內容，“何不言日食之余如月之初"這句話黃婉把日食后的樣子比作剛出來的月亮或如初升的彎月”，生動形象的描述了日食的樣子?！敬鸢浮?0．是/不足為也11．D12．①凡是經史百家涉及醫(yī)學內容的，沒有不能融會貫通的。②患者（病人）拿著金帛來感謝，他并不全都收下。13．通過對病人家屬的反應的描寫，側面襯托了龐安時醫(yī)術的高明，也為下文龐安時的解答做鋪墊?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查文言斷句。斷句要考慮句意和語法結構。一般來說，主謂之間有停頓，語氣詞后有停頓，幾個連動的成分之間有停頓。另外斷句還要考慮句子意思。可根據句意進行斷句。

（2）本題考查學生文言實詞掌握能力。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯原則、重點字和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查文言文內容分析理解。注意先翻譯這句話，能理解意思。再帶入現代文閱讀知識點，看這句話是否有手法之類的作用，比如描寫。【附參考譯文】龐安時，字安常，是蘄州蘄水人。他很小的時候就能讀書，過目就能記住。（他的）父親是位世醫(yī)，教他學《脈訣》，安時學后認為：“這不能夠成為治病的依據?！敝荒命S帝和扁鵲的脈書研究，不久，已能通曉書中全部內容，時常有自己的新見解，與他辯論駁詰不能使他屈服。他的父親大為吃驚，當時龐安時還沒有成年。不久，因患病而耳聾，于是他更加刻苦研究《尋樞》《太素》《甲乙》等珍貴罕見的醫(yī)書，經史百家凡是涉及醫(yī)學內容的，沒有不能融會貫通的。龐安時為人治病，大都十有八九痊愈。登門求醫(yī)的病人，龐安時替他們騰出房間使他們居住，并且親自察看患者的藥物，一定要等病人痊愈然后才讓他們回家；那些無法救治的病人，一定如實告訴他們病情，不再為他們治療。治好了無數的病人，患者（病人）拿著金帛來感謝，他并不都收下。一次，龐安時去舒州的桐城，有位民家婦女恰好生產，已經過了七天但是胎兒還沒有生下來，用了許多辦法都無效。龐安時的學生李百全家恰好是他家鄰居，于是邀請龐安時前往治療。剛剛看見產婦，（龐安時）就連聲說不會死的，并告訴產婦家人用熱水溫敷產婦的腰腹部，并親自為產婦上下按摩。產婦感到胃腸部一陣微痛，呻吟間一個男孩子就出生了。她的家人既驚又喜，不知為什么會這樣。龐安時說：“嬰兒已出胎胞，而一手誤抓著母腸不能脫出來，故不是符藥所能治療的。我隔腹撫摸胎兒手所在有位置，然后針刺的他虛口，胎兒既然感覺疼痛就會立即縮手，所以馬上就生了下來，并沒有別的方法。”取來孩子觀察，右手虎口針眼痕跡仍在。他醫(yī)術的高妙就是這樣。10．這是文言文斷句。先讀懂句意，再結合技巧斷句。虛詞。句首發(fā)語詞如夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等。關聯詞如雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若。句尾詞如也、矣、焉、耳、耶、與（歟）、邪（耶）、哉、夫等。要注意前后是否有斷句。

是不足為也翻譯成：當時龐安時還未成年。所以在是這個地方斷句。

故答案為：是不足為也11．A：過目輒記：看了一眼就記住內容了；飲少輒醉：喝了一點酒就醉了。輒，都解釋為就。B：嘗詣舒之桐城：曾經在桐城拜訪過舒之；未嘗識書具：不曾見過書寫工具。嘗，都解釋為曾經。

C：令其家人以湯溫其腰腹：告訴產婦家人用熱水溫敷產婦的腰腹部；媵人持湯沃灌：服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗。湯，都解釋為熱水。

D：時年猶未冠：當時還不到二十歲；中峨冠而多髯者為東坡：戴著高高的帽子而且有很多胡須的人是蘇東坡。冠：前者指的是冠禮，古代男子二十歲行冠禮，指成年；后者指的是帽子。

故答案為：D12．翻譯句子注意翻譯原則、重點字和句式。重點字“經傳百家、靡不、病家、今、取”。經傳百家：經史百家；靡不：沒有不；通：融會貫通；病家：病人；盡：全、都；取：收下。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。故答案為：①凡是經史百家涉及醫(yī)學內容的，沒有不能融會貫通的。

②患者（病人）拿著金帛來感謝，他并不全都收下。13．畫線句的表達效果，其實和現代文閱讀賞析一樣。孕者家人的驚喜的表情作用，其實就是現代文閱讀?？嫉钠渌宋锏淖饔茫饔镁褪且r托主人公，結合內容，就是在表現龐安時的醫(yī)術高明，為下文寫他回答做鋪墊。

故答案為：通過對病人家屬的反應的描寫，側面襯托了龐安時醫(yī)術的高明，也為下文龐安時的解答做鋪墊。【答案】14．亮/率大眾/由斜谷出15．贊許、贊同；全都；擔心；因此16．先主劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。17．這段話補充交代了起初諸葛亮上表后主的內容；與上文遺命節(jié)儉入葬和下文“如其所言”相呼應；充分表現了諸葛亮的清廉，豐富了人物的形象。18．①從“政事無巨細，咸決于亮”（或“因結和親，遂與為盟”）及“率眾南征，其秋悉平”可見諸葛亮的文韜武略；②從“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”（或“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”“報先帝而忠陛下之職分”）可見諸葛亮忠君愛國。【解析】【點評】（1）本題考查斷句。斷句要考慮句意和語法結構。一般來說，主謂之間有停頓，語氣詞后有停頓，幾個連動的成分之間有停頓。另外斷句還要考慮句子意思?？筛鶕湟膺M行斷句。（2）本題考查文言實詞積累與掌握。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（3）本題考查學生翻譯句子能力。注意翻譯原則、重點字和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查句子作用。注意作用就是內容上寫了什么內容，表達上表現什么樣的人物形象，結構上是否與前后文呼應等。

（5）本題考查人物形象分析。注意結選文和材料，找到主人公的行為、參與事件和作者評價、旁人看法等，分條概括人物形象。

【附參考譯文】諸葛亮，字孔明，是瑯邪郡陽都縣人。身高八尺，每每把自己比喻成管仲、樂毅，當時沒人贊同。只有博陵的崔州平、穎川的徐庶（字元直）和諸葛亮交情不錯，認為他真的具有管仲、樂毅般的才華。章武三年（223年）春天，先主劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。建興元年（223年），劉后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，（特別允許他）可以開設官府，管理大小事情，政事不分大小，都由諸葛亮裁決。這時南方好幾郡，同時叛亂；諸葛亮因為剛遭逢劉備的大喪事，所以不方便立刻派兵去討伐。他暫時派遣使者出使東吳，趁機和東吳議和，并結為親家，于是雙方成了盟邦。建興三年（225年）春天，諸葛亮率軍南征，這年秋天叛亂全部平定。建興十二年（234年）春天，諸葛亮帶領所有軍隊從斜谷出發(fā)，用流馬運送軍糧，占據在武功五丈原，和司馬宣王（司馬懿）在渭水南邊列陣對抗。諸葛亮常常憂慮糧食接濟不上，讓自己的壯志無法伸展，因此命令士兵分別屯田，作為長久駐扎的基礎。百姓都安居樂業(yè)，軍隊不曾侵擾百姓。兩軍對峙了一百多天。這年八月，諸葛亮生重病，死在軍中。諸葛亮遺命，自己要埋葬在漢中的定軍山，就著這座山來蓋墳地，冢墓只要能容得下棺木就好，穿當時的衣服入斂，不須其他器物來陪葬。起初，諸葛亮自己向劉后主上表說：“臣在外任職當官，沒有收取（聚斂）什么財物，隨身的衣物和飲食，完全由政府供給，也沒有另外經營生計，來增加自己微薄的利益。等到臣死的時候，不要讓我家里頭有多余的幣帛，外面有多余的錢財，因而辜負了陛下?！钡街T葛亮死的時候，果真和他說的一樣。14．這是文言文斷句。先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意。名詞如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。常見代詞如吾、余、予、爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之等。要注意前后是否有斷句。②虛詞。句首發(fā)語詞如夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等。關聯詞如雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若。

句尾詞如也、矣、焉、耳、耶、與（歟）、邪（耶）、哉、夫等。要注意前后是否有斷句。

③疑問詞如何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等要注意前后是否有斷句。

④對話標志的詞語，如曰、云、言等要注意前后是否有斷句。

⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等?！摺玻灰唷?、無乃…乎。

⑥對偶、排比、頂真、反復等修辭方法注意斷句。

“亮率大眾由斜谷出”這句話翻譯成：諸葛亮率領鐘將士從斜谷出來。所以停頓可以在：亮/率大眾/由斜谷出15．①人莫之許也：人們都不贊同這件事。許：贊許、贊同②咸決于亮：都由諸葛亮決定。咸：全、都③每患糧不繼：每每擔心糧草接濟不上。患：擔心④以分兵屯田：因此命令士兵分別屯田。以：因此故答案為：①贊許、贊同②全、都③擔心④因此16．翻譯句子注意翻譯原則、重點字和句式。重點字“病篤、屬、以、后事”。病篤：病重；屬：通“囑”，囑托囑咐；以：把；后事：身后事情。

文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內容。

文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。

故答案為：先主劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。17．畫線句在必在內容表達上的作用。注意要求是內容和表達，內容上就是寫了什么內容，表達上就是表現什么樣的人物形象，是否與前后文呼應等。

故答案為：這段話補充交代了起初諸葛亮上表后主的內容；與上文遺命節(jié)儉入葬和下文“如其所言”相呼應；充分表現了諸葛亮的清廉，豐富了人物的形象。18．結合給到的材料和文中第②段分條概括諸葛亮受推崇的理由。如“政事無巨細，咸決于亮。率眾南征，其秋悉平”寫出了諸葛亮的文韜武略；“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”寫出了諸葛亮忠君愛國。找全了所有點用自己的語言簡單羅列即可。

故答案為：①諸葛亮的文韜武略。從“政事無巨細，咸決于亮”（或“因結和親，遂與為盟”）及“率眾南征，其秋悉平”可見；②諸葛亮忠君愛國。從“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”（或“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”“報先帝而忠陛下之職分”）可見。【答案】19．D20．A21．C22．現今，您有如欒武子的清貧境況，我認為您能夠施行他的德行，所以表示祝賀?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文實詞解釋。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查學生文言文斷句的能力。考生不僅需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關鍵點：人名、地名、官職名、年號、語氣詞、動賓搭配、句式整齊等。要根據語意做題，可用排除法。

（3）本題考查文言文內容理解。理解文章大意，注意不要張冠李戴，無中生有，內容放大或縮小等。（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯原則、重點字和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

【附參考譯文】叔向見韓宣子，宣子正為自己貧窮而憂愁，叔向卻向他表示祝賀。宣子說：“我只有正卿的虛名，而沒有正卿的財產。沒有條件與卿大夫們交往，我為此而憂愁。你向我表示祝賀，這是什么緣故？”叔向回答：“從前，欒武子連百頃田產也沒有，他家里置備不齊那些祭奠用的器皿；但他能發(fā)揚美德，篤行法度，使晉國地位超過各諸侯國。各諸侯國親近晉國，戎、狄也歸附晉國，因此晉國安定。欒武子執(zhí)法沒有弊病，而避免受責難。到桓子時，他驕縱自大，奢侈無度，貪欲無饜，干犯法度，任意妄為，借放債而聚斂財物。他本應罹禍遭難，只是依恃其父欒武子的道德影響而終其一生。到懷子時，他一改其父桓子的作法而修飛祖父欒武子的德行。這本可使他免遭災害，但因受父親桓子罪孽的牽連，而流亡楚國。那個郤昭子，他家的財富抵得上晉國公室財產的一半，他家的子弟在晉國三軍將佐中占了半數。他依仗自己富有而驕縱，在國中不可一世。最終，他被殺，尸首在朝堂示眾，他的宗族在晉國故都絳被滅門。倘若不是這樣，郤家八人中有五位大夫三位卿相，那榮耀是夠大的了；但一朝被誅滅，竟沒有人來哀悼，只因郤氏太無德了?，F今，您有如欒武子的清貧境況，我認為您能夠施行他的德行，所以表示祝賀。如果不為沒有建樹德行而憂慮，而為財產不足發(fā)愁，表示哀悼都來不及，還有什么可祝賀的呢？”宣子跪拜，并叩頭說：“我韓起在趨近滅亡的時候，靠您的教誨而生存下來。不只我韓起一人承受您的恩德，從我先輩桓叔以下，世代都贊許您的恩德?！?9．A：宣其德行：發(fā)揚美德。宣：發(fā)揚B：使越于諸侯：使晉國地位超過各諸侯國。越：超過

C：恃其富寵：他依仗自己富有而驕縱。恃：依仗

D：其寵大矣：那榮耀是夠大的了。寵：榮耀

故答案為：D20．這是文言文斷句。先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意。名詞如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。常見代詞如吾、余、予、爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之等。要注意前后是否有斷句。②虛詞。句首發(fā)語詞如夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等。關聯詞如雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若。

句尾詞如也、矣、焉、耳、耶、與（歟）、邪（耶）、哉、夫等。要注意前后是否有斷句。

③疑問詞如何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等要注意前后是否有斷句。

④對話標志的詞語，如曰、云、言等要注意前后是否有斷句。

⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等?！摺玻灰唷?、無乃…乎。

⑥對偶、排比、頂真、反復等修辭方法注意斷句。

句子翻譯為：到懷子時，他一改其父桓子的作法而修飛祖父欒武子的德行。這本可使他免遭災害，但因受父親桓子罪孽的牽連，而流亡楚國。

故答案為：A21．本文主要內容是叔向借晉欒氏、郤氏兩大家族興亡史勸告韓起，說明人應憂德之不建，不應憂貨之不足。不是告誡他要安貧樂道。故答案為：C22．翻譯句子注意翻譯原則、重點字和句式。重點字“貧、德、是以”。貧：清貧；德：德行；是以：所以。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。

故答案為：現今，您有如欒武子的清貧境況，我認為您能夠施行他的德行，所以表示祝賀?！敬鸢浮?3．禍患，災難；同“德”，感恩，感激；“辯”，辨別；停止24．①不僅僅賢能的人有這樣的思想，人人都有這種思想，只是賢能的人能不喪失罷了。②（食物）踩踏過給別人吃，乞丐也會輕視而不肯接受。25．B26．李希烈反/詔遺宜慰/公卿失色/拜命即行27．①顏真卿晚年愛國之心一點也沒減弱；②顏真卿為了正義說真話，不顧惜自己的生命；③顏真卿面對威逼利誘，怒后朱滔，責罵李元平，不懼脅迫最終被絞殺。28．【甲】文告訴我們：生命是珍貴的，當面對生死抉擇的緊要關頭、要堅守正義而不惜犧牲生命，如果只是為了活而丟棄人格和尊嚴，這是茍且偷生，這樣的生命有辱“義”；如果是為了功名利祿而背離正義，這是不擇手段，這生命有辱“義”?！疽摇课闹械念佌媲錇榱苏x，不顧自己的生命；面對威逼利誘，不懼脅迫，這正是對“舍生取義”最佳詮釋?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。

（2）本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。

（3）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據句意解釋詞語含義。

（4）本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。

（5）本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內容和主旨的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。

（6）本題考查理解句子內涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應立足于相關重點語段，聯系上下文，結合文章語境，聯系文章主題，進行研讀和探究。參考譯文：顏真卿仕歷經元、肅、代、德四朝，雖到晚年仍堅持不懈保有愛國之心。因為曾經態(tài)度嚴肅，說些公道話，而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名彈劾，或是被貶低、排斥，有七八次之多。（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實現自己的志向，卻最終被盧杞陷害。李希烈造反，下詔書派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽了都大驚失色。顏真卿拜謝皇命后就啟行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利誘，并責罵李元平身受國家重任卻不能完成使命。在庭院中挖了一丈見方的坑，準備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死她，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。經歷了二十多個月，最終被絞死在蔡州。哎，自從平原太守（顏真卿）首倡大義，到現在才有能夠完成顏公您的遺愿的啊！但是能像顏真卿這樣從容就義的，實在太難啊！23．①句意：所以有的災楓我不躲避?；迹簽碾y，禍患。

②句意：為了所認識窮人感激我嗎。得：同“德”，感，感激。

③句意：高位的俸祿如果不分辨是否合乎道義就接受了。辯：同“辨”，辨別。

④句意：這種行為不也可以停止了嗎?已：停止。

故答案為：禍患，災難同“德”，感恩，感激“辯”，辨別停止24．①重點詞：非：不是。獨：僅。喪：喪失。②重點詞：蹴：踩踏。與：給。乞人：乞丐。

故答案為：①不僅僅賢能的人有這樣的思想，人人都有這種思想，只是賢能的人能不喪失罷了。②（食物）踩踏過給別人吃，乞丐也會輕視而不肯接受。25．A.朝代/早晨；B.憎惡/憎惡；C.顧及/拜訪；D.最終/士兵

B。故答案為：B26．本句的意思：李希烈造反，(皇帝)下詔書派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽了都大驚失色?！袄钕Ａ摇笔堑谝粋€句子的主語，“反”是謂語，故在“反”后斷開停頓?！霸t遺宜慰”的主語是“皇帝”，“公卿失色”的主語是“公卿”，故應該在“公卿失色”前斷開停頓。“拜命即行”的主語是“顏真卿”，故應該在“拜命’前斷開停頓。

故答案為：李希烈反/詔遺宜慰/公卿失色/拜命即行27．①根據句子“真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心”可知，顏真卿晚年仍堅持不懈抱有愛國之心；根據句子“故嘗以正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，評劾貶斥，至于七、八義不顧身.所志必達，而終為杞陷”可知，顏真卿為了正義說真話，不顧惜自己的生命；根據句子“斥朱滔等使之誘，以宰相責李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無怵于心”可知，顏真卿面對威逼利誘，怒斥朱滔，貴罵李元平，不懼脅迫最終被紋殺。

故答案為：①顏真卿晚年愛國之心一點也沒減弱；②顏真卿為了正義說真話，不顧惜自己的生命；③顏真卿面對威逼利誘，怒后朱滔，責罵李元平，不懼脅迫最終被絞殺。28．②根據甲文句子可知“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，甲文論述了孟子的一個重要主張：義重于生，當義和生不能兩全時應該舍生取義，即為了道義不惜犧牲生命。乙文，講述了顏真卿因為“正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸”“義不顧身，所志必達，而終為杞陷”。根據句子“在希烈所，斥朱滔等使之誘以宰相，責李元平之不能致命”可知，顏真卿去勸慰李希烈時，怒斥朱滔等人的利誘，并責罵李元平身受國家重任卻不能完成使命，致使這些奸人“掘坎欲坑，積薪欲焚(準備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他)”。顏真卿面對這樣的“迫協(xié)而毫無憂于心”，最終為了忠君愛國的道義被殺害。顏真卿用自己的行動踐行了“舍生取義”的人生準則，詮釋了“舍生取義”的內涵。

故答案為：【甲】文告訴我們：生命是珍貴的，當面對生死抉擇的緊要關頭、要堅守正義而不惜犧牲生命，如果只是為了活而丟棄人格和尊嚴，這是茍且偷生，這樣的生命有辱“義”；如果是為了功名利祿而背離正義，這是不擇手段，這生命有辱“義”。【乙】文中的顏真卿為了正義，不顧自己的生命；面對威逼利誘，不懼脅迫，這正是對“舍生取義”最佳詮釋?！敬鸢浮?9．選拔、任用；使……堅忍；同“橫”，梗塞、不順；匹敵、相當30．①所以上天將要下達重大使命給這樣的人。②（一個人的想法，只有）表現在臉色上，流露在言談中，然后才能被人們了解。31．C32．不矛盾。孟子的“三樂”是君子所做的三件快樂的事，也是君子所追求的人生境界，這與畫線句子批判的沉溺于安逸享樂的思想是有本質區(qū)別的?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做此題時，要忠于原文。不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯。

（3）本題考查學生對文章內容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內容、人物的品質性格、情節(jié)之間的關系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內容，抓住各項表述的要點，與文章中的內容一一比照判斷正誤。

（4）本題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。參考譯文：舜從田間被堯起用，傅說從筑墻的工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被舉拔，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用，孫叔敖在隱居的海濱被選拔，百里奚從奴隸市場被贖回并被舉用。因此上天將要將降下重大的責任在這樣的人身上，就一定要先使他的心智痛苦，使他的筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他的身體窮困缺乏，使他做事受到阻撓干擾，用這些來激勵他的心志，使他的性情堅韌，增加他所不具備的才干。一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心困擾，思慮阻塞，這以后才能奮起；（別人）把憤怒表現在臉上，怨恨吐發(fā)于言語之中，這樣（你）才能明白。國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外如果沒有與之相匹敵的國家和外來國家的憂患，國家常常會滅亡。這樣以后就才知道，憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。29．①句意：傅說從筑墻的工作中被選拔。舉：選拔、任用。

②句意：使他的性情堅韌。忍：使……堅忍。

③句意：內心困擾，思慮阻塞，這以后才能奮起。橫：同“橫”，梗塞、不順。

④句意：國外如果沒有與之相匹敵的國家和外來國家的憂患。敵：匹敵、相當。

故答案為：選拔、任用；使……堅忍；同