PAGEPAGE7幼兒園中班教案?大頭娃娃?含反思中班教案?大頭娃娃?含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用剪、貼、畫的方法設計制作娃娃頭，欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術，能用自己喜歡的多種材料進行創(chuàng)意裝飾，快來看看幼兒園中班?大頭娃娃?含反思教案吧。活動目標：1．欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術。2．嘗試用剪、貼、畫的方法設計制作娃娃頭。3．能用自己喜歡的多種材料進行創(chuàng)意裝飾。4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5．感受作品的美感?；顒訙蕚洌?．課件；2．已經(jīng)制作好的大頭娃娃2mdash;4個；3．幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。活動過程：1．欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動的興趣(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢我們一起來看看吧。(播放錄像。)(2)師：誰能說說看，你看到了什么他們跳的是什么舞呢猜一猜，這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢(過年，過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的評析：此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點，形象生動的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領著孩子們走進民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶祝活動中，去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的外表熱情向積極關注、充分感知、產(chǎn)生進一步探求的深層次的興趣推進，調動幼兒活動的積極性。2．觀察頭套，了解大頭娃娃的特點(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進行表演呢。(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。3．欣賞范例，討論大頭套的制作方法(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個為什么喜歡它呢說說看用什么做的(讓幼兒說說制作的材料。)(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。評析：二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。對于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)е變褐鹨恍蕾p，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術呢我覺得面對這群天真浪漫、富于獨特想象力的孩子，應該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過范例的引導及語言的啟發(fā)，翻開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。4．自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套(1)講解操作要求(2)幼兒操作評析：這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動較為重要的局部。幼兒階段是處于動作思維開展的時期，他們通過操作活動積累經(jīng)驗，認識事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從玩中得來的，他們在玩中不僅學習操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分玩的時間，玩這個階段實際上是在玩中實踐，在實踐中玩。通過讓孩子自主設計并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。5．參與表演，體驗成功的快樂。(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)(2)跟著音樂進行自由表演。評析：藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最正確舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因為這些藝術活動成果是自己的創(chuàng)作，最能表達自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗到了成功的喜悅?；顒友由欤?．美術活動區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。2．表演區(qū)：幼兒戴上頭套進行表演?；顒臃此迹涸趯嵤┻^程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質根底，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒開展的營養(yǎng)基。小百科：布娃娃是一種玩具，像人的模樣。娃娃，是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因為這種玩具最初是提供應小孩玩的，大多是直接用布料做成，內放有棉花或者是一些松軟的太空棉之類的東西。所以又稱為布娃娃。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?大頭娃娃?含反思

中班教案?大頭娃娃?含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用剪、貼、畫的方法設計制作娃娃頭，欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝