本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁英語期中考試教學工作反思總結為了在期末考試中取得抱負成果,無論家長還是老師,都把期中考試作為調整同學學習方向的憑據。今日我給大家整理了英語期中考試教學工作反思總結，盼望對大家有所關心。

英語期中考試教學工作反思總結范文一期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點閱歷：

一、備課：作為一名老師，要給同學一杯水，你就必需有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是肯定不行缺少的重要環(huán)節(jié)，它關系到課堂效率的凹凸，及同學學習效果的好壞。所以，就必需重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事到與同學做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽視，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不仔細，預備不是很充分，在細節(jié)上有時考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注意細節(jié)，爭取做得更好，讓同學們不虛度時間。

二、上課：課堂教學時要注意對同學學習方法和習慣的培育，尤其是英語課堂，更要留意對同學自主力量，自我訓練的培育。所以，我平常就要求同學們記筆記，而且要清析明白，可以常常翻看。這樣，培育同學自主學習力量。上課時，我還投入了我最飽滿的熱忱，激情在課堂教學中，感染著每一個同學，讓他們有熱忱來學習英語。而且，課堂上不是開發(fā)同學的“智商”，而是培育同學的“情商”，不是有學問就是好同學的，把握學習方法，擁有學習的熱忱，才能學會更多的學問。但平常教學，光有熱忱，激情也是不夠的，教學方法必需是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學習、充電，使教學常教常新，為了同學的進展而貢獻青春。

三、輔導：同學是不同的，把握學問的力量也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂學問“吃”不夠的同學，課余的輔導也是不行獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差許多，像胡廣達，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間，有問必答，多做輔導，在肯定時候可以主動去找他們，而不是讓同學來找自己。

四、調動同學樂觀性：英語是一種語言，要想學好就必需創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境，感覺難學，又懶得又死記硬背，這樣成果當然不會好，成果不好就更不愛學了，如此惡性循環(huán)，導致越學越費勁。所以，要調動同學樂觀性，首先要讓同學感覺學英語其實挺簡潔，很好玩，自然就愛學了，也就能學好了。以后，我要調動一切有利因素，實行一切手段，使英語變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會使英語更好玩，調動同學樂觀性，提高同學成果。

總之，我面前的路還很長，還要更努力拼搏。

英語期中考試教學工作反思總結范文二經過了差不多兩個月的教學后，學校組織了其次次教學統測，成果出來后我仔細地看了自己所教班級的排名也仔細地聽取兩位校長的會議上對我們的教育，進行了深刻的反思!

說句實話，我是每天都在反思，我比較喜愛記錄下自己教學心得，然后和我的同學溝通切磋。那么，現在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談談自己反思的結論!回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難受萬分!由于我是新老師，我比較喜愛創(chuàng)新，比較注意同學自由發(fā)言，以同學為主，但一段時間之后就有同學對我說老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會給我們講許多的。于是，我對他們解釋，我有自己的教學方式!原來，我始終喜愛用全英教學的，但同學下課立即反映說他們聽不懂!后來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是，就用了中英結合的方式上英語課了。

而每次由同學說搞活動，同學的確興奮好一段日子，但好景不長，有些同學利用活動練習時間自由談天，根本不是在仔細學習，我就開頭著急了，于是就實行了我講他們聽的教法了!說來慚愧，效果也不好，雖然自己預備那么多的學問去講，往往受同學心情干擾，一看他們對我講的東西不感愛好，(如語法)我就會讓這個學問點快速過。然后，等他們有愛好來問時，才說，但往往同學很少會主動去問我!于是，我就叫他們先回去復習再講，但說真的，有幾個真正回家復習了呢?其實，也只能是追蹤到那些成果好的乖孩子!

所以，我又開頭反思我的教學模式，由于同學在課堂上的不夠仔細，應當說為了彌補這些過錯，我每天布置作業(yè)，量不多，其實只是想讓他們帶書回家溫習一下課文!沒想到也引起了同學的不滿!有同學就埋怨我每天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當時，聽了真是吐血，我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實，我之前也抓過差生補習的，但好像他們并不領情。后來，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)覺，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的，這就像是一個樸實的農夫把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收獲!的確，盡全力而同學成果仍不見起色是什么緣由呢?是還沒有把同學的學習欲望挖出來啊!所以學會管理是很重要的!肯定讓同學學會自覺為您服務，仔細學好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談英語學習方法中，秦秀白提到“好同學都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內外“導”出來的。就學習英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學上，而要靠自學。Weliveinandbylanguage.要學會在生活中學英語?！彼?，我現在始終在想方法，盼望自己能突破這一點，讓自己導出同學自覺學英語，這樣比逼他學的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老老師學習，肯定要做到讓同學喜愛上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點中學，一位語文老師為了給畢業(yè)班的同學多補一些學問，一次又一次地占用同學的自習課。同學開頭還能“理解”老師，到后來實在無法忍受了，便給校長寫信訴說他們的苦惱。當校長向語文老師轉達同學的看法時，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的酬勞都沒要啊!我義務為同學補課，把我的全部身心都給了同學，可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評價該老師是：“我一點也不懷疑這位老師對同學真誠的愛和他無私奉獻的精神，但是我為他感到悲傷，由于他在付出”愛心“的同時，又“愛你沒商議?”地占用了同學本應當自己支配的自習課時間?？蛇@也是同學的權利啊!”當我看到很多書寫到這點時，我在反思，我在對我的行為做檢討，許多時候，我抓了同學上來默寫單詞，補習，中午時看到他們不想睡覺的，抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我每天對他們的那種無私的愛，就連作業(yè)布置多點，同學都有怨言。

我始終在想，對比別班不用每天做作業(yè)都有那么好的成果，我在哪方面出錯了呢?我仔細找結果，仔細查自己身上的錯誤!得出結論是：對待同學的方法我一開頭就用錯了!這里的同學，應當許多方面還是需要老師強制去學的!而我一開頭就用比較開明的方式讓他們自主進展，想用愛心同化他們，但后來發(fā)覺嚴格的老師比我做起事來輕松自如許多，而我?guī)Ыo同學的愛心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當時的教學方式是不是選擇錯誤了!微笑教學應當改為嚴厲?臉孔教學才可以，等樹立了威信讓同學形成習慣之后再微笑教學。有段時間，我以一種“愛你有得商議?”的態(tài)度抽同學給他們補習，結果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很生氣!但又無法表露出來，只能表示很興奮看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼同學學效果不肯定好，但有時也不失是一種方法!但最好是讓同學喜愛上你，然后他們覺得為你肯定要學好才行。這樣才會有效果!肯定要讓同學覺得你什么都懂，服你!

最近，我始終在討論譚老師說的這個問題!又要和同學打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成果雖然還是令我很難過，但低分率有點起色了!人數下降了。我覺得定目標激勵同學遠遠比你責備他并逼他去學校效果來得快，我記得，有一個差生我叫他出來談，始終都是說他近段的表現，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當時眼圈就紅了然后詢問他的英語成果過了30分沒有?我也沒說什么，只說下次連續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當時，他很感動，連續(xù)兩三天都上課特別仔細，但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補習，他不是要去訓練就是說要下一次。于是，我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關注了!現在優(yōu)秀率好像怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關懷?記得一班的關靖怡，她的目標是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚了她!末了說，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談談，假如讓我做你的科代表，您肯定會很快樂的。但是，當時，我也沒怎么找她出來談話，她好像感受到我對她的冷落，(其實我是認為她能處理自己的事情)也就漸漸地學英語的勁頭開頭下滑了!于是，我開頭額外給她資料，表示對她始終很在乎，她才快樂起來。我發(fā)覺，其實在呼吁關愛差生的今日，優(yōu)生更需要人文的關懷啊!他們所付出的勞動可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時候，化學考了全班第一，老師和家里人狂喜，舍命表揚，后來，弟弟總分始終保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當時很生氣也可能是隨便吧!就大聲說：“有沒搞錯?叫你保持好那個位置了，是不是又去玩了?”弟弟當時非屈，他說：“早知道，我就先考倒數第一，以后每次都進步給你看?！爆F在，回想起來，我好像看到了現在某些同學的身影和心理和我弟弟當時的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的同學落馬了!今后我要在優(yōu)生方面連續(xù)努力。現在我在(1)班設立了獎分政策，無論目標如何，達到80分者都賜予加分。(當然，不達到所定的目標也會扣分的，如有些同學目標是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。許多同學就埋怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個達標加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關鍵也是在于這個加分制度!不過惋惜我還沒公布貼出去，導致效果還沒有特殊好!不過，現

在我以預備好公布了!盼望能激勵到同學。

其實，說真的，有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預定，往往借到了，欲望也沒有了!真盼望學校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤就可以用了!都便利!我想現在許多老師都干脆用粉筆上課或許就是太麻煩又沒效果的緣由吧!由于一裝手提都去了兩三分鐘了，有時還會有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復習的時候就是在(1)班用了多媒體上課，同學記筆記的都增加了，而在(7)班大多數只是張大嘴巴看著我。

不過，看到很多老師不用多媒體也能上得那么好，實在艷羨。因此我要多聽這些老師的課學到更多的教學技巧讓自己能更好地服務于同學。我永久記得這里一個校長對我說過：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少。”雖然目前我沒有發(fā)覺自己收獲了什么，還有些同學和我鬧過心情，但天光了!當我發(fā)覺我們班的差生自覺走上講臺齊聲說，老師，我們肯定努力拿個四優(yōu)班給你看時，我感動了!雖然他們沒有能夠立即轉變?yōu)楹茏屑毶崦W習，但他們起碼最近的紀律都做得很好了!所以，我也信任，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了同學的一切，為了一切的同學。我會仔細反思反復思索找出有效的管理班級方法做一個有才智的老師由于我發(fā)覺一旦自己班級管理好了，威信起來了!你說什么同學都情愿去聽，他們只要情愿去聽就有效果，這樣教學也就上來了。

在教學上雖然經過了也許一年時間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實在慚愧，閱歷的不足導致我把精力放錯了位置在維持紀律上，在監(jiān)督同學課后溫習上，往往上出的課達不到自己的預期目標，有時自己也很心情話，如自己為了上好一節(jié)課反復在宿舍練習，但某些同學卻不領情地在下面瞎搞時，自己就來氣，整節(jié)課思路就亂了。

所以，以后這些我都要改!盼望同事和領導連續(xù)關心和監(jiān)督我!

英語期中考試教學工作反思總結范文三這次期中考試試卷的題目設計較合理，既注意基礎學問的考查，又呈現出綜合性較強的特點，特殊是完型填空和閱讀理解。依據試卷的特點，特進行如下反思：

1.雖然平常狠抓基礎學問，注意字詞句的輸入，但是在輸出方面還有待改進。例如，翻譯題，考前復習到了類似的句型。從試卷分析來看，同學普遍第86題要比第89題做地好，緣由在于同學的英語思維尚未形成。86.請問，你能告知我去三中怎么走嗎?此句在翻譯成英文時，語序和漢語的語序差不多，所以同學較簡單接受和把握。89.我有一座后面帶花園的大房子。此句的翻譯就簡單造成同學語序的混亂，不知道如何排序更好。單從漢語的角度來看，句子有2個動詞(有和帶)，部分同學不能理解“with”的用法;大多數同學不知道“后面”應當怎樣處理或放在句子的哪個部分，不能敏捷使用方位介詞。在今后的教學中，我將加強同學這方面的訓練，依舊堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以削減同學對母語的依靠性和母語對英語教學的負遷移。老師的教和同學的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應當加強分析對比。

2.今后教學要重視對同學的學法指導。

依據試卷綜合性較強的特點可看出今后出題的方向，因此在以后的教學中