幼兒園說課稿《雪孩子》匯報人：2024-01-27contents目錄課程背景與目標教學內(nèi)容與重點難點教學方法與手段選擇課堂互動與氛圍營造評價反饋與作業(yè)布置拓展延伸與資源整合01課程背景與目標描述雪孩子這一形象及其主要故事情節(jié)，如勇敢、善良、助人等品質(zhì)。故事內(nèi)容概述通過雪孩子的故事，傳達出對孩子們的正面教育和引導，如珍愛生命、樂于助人、勇敢面對困難等。故事主題思想雪孩子的故事簡介幼兒階段兒童的認知發(fā)展處于前運算階段，具有直觀性、形象性、具體性的特點。認知發(fā)展特點情感發(fā)展特點社會發(fā)展特點幼兒情感豐富，易感染，需要教師的引導和關注，以培養(yǎng)積極、健康的情感。幼兒開始逐漸脫離自我中心，學會與他人交往和合作，需要培養(yǎng)良好的社交習慣和道德品質(zhì)。030201幼兒園教育階段特點通過本課程的學習，旨在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力等。重點培養(yǎng)幼兒的自主性、探究性、合作性以及良好的品德和行為習慣等核心素養(yǎng)。培養(yǎng)目標與核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標讓幼兒了解雪孩子的故事情節(jié)和主題思想，理解雪孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。知識目標培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力、語言表達能力、觀察力和想象力等。能力目標激發(fā)幼兒對雪孩子的喜愛和敬仰之情，引導幼兒學習雪孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。情感目標本次課程具體目標02教學內(nèi)容與重點難點主要內(nèi)容《雪孩子》是一篇描寫雪孩子陪伴小白兔度過快樂時光的童話故事。通過講述雪孩子與小白兔的玩耍過程，展現(xiàn)了雪孩子的勇敢、善良和樂于助人的品質(zhì)。篇章結(jié)構(gòu)故事按照時間順序展開，先描述了雪后的場景和雪孩子的出現(xiàn)，然后詳細敘述了雪孩子與小白兔的互動，最后以雪孩子的消失和小白兔的感悟作為結(jié)尾。主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)雪孩子、小白兔、快樂、玩耍、勇敢、善良、樂于助人等。關鍵詞匯重點講解和練習描述性語句和行動性語句，如“雪孩子陪小白兔一起玩?！?，“他們開心地笑了”等。句型教學關鍵詞匯和句型教學情感態(tài)度通過雪孩子的形象，引導幼兒感受童話的美好和溫馨，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)幼兒對勇敢、善良和樂于助人等品質(zhì)的認知和向往。價值觀培養(yǎng)通過故事情節(jié)的展開和角色的表現(xiàn)，引導幼兒理解人與自然和諧相處的重要性，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜生命的情感。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)重點理解故事內(nèi)容，感受雪孩子的形象特點；掌握關鍵詞匯和句型，能夠運用所學語言進行簡單表達。難點體會故事所表達的情感態(tài)度和價值觀；運用所學語言進行較為復雜的表達和交流。解決策略采用多媒體教學手段，通過圖片、視頻等形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容；設計豐富多樣的教學活動，如角色扮演、情境模擬等，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情；注重情感教育和價值觀引導，幫助幼兒建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。重點難點分析及解決策略03教學方法與手段選擇

啟發(fā)式教學法應用舉例通過提問引導幼兒思考例如，“雪孩子為什么會消失？”等問題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。鼓勵幼兒自主表達讓幼兒分享自己對雪孩子的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和自信心。引導幼兒觀察分析組織幼兒觀察雪孩子的形態(tài)、顏色等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力。利用道具、布景等手段，再現(xiàn)故事中的場景，讓幼兒身臨其境地感受故事情節(jié)。創(chuàng)設故事情境讓幼兒扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，加深幼兒對故事的理解和情感體驗。角色扮演游戲在模擬情景后，組織幼兒進行討論交流，分享彼此的感受和想法，促進幼兒之間的互動和合作。情境討論交流情景模擬法實施過程描述03注重游戲與教育目標的結(jié)合確保游戲內(nèi)容與教育目標緊密結(jié)合，讓幼兒在游戲的過程中達到學習的目的。01融入游戲元素將游戲元素融入教學中，例如設置闖關游戲、拼圖游戲等，讓幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。02增強互動性通過游戲化教學增強師生、幼兒之間的互動，營造輕松愉快的學習氛圍。游戲化教學策略設計思路借助音頻資源渲染氛圍播放與故事內(nèi)容相匹配的音頻資源，例如背景音樂、故事朗讀等，為幼兒營造更加真實、生動的聽覺體驗。運用互動白板等現(xiàn)代教學工具利用互動白板等現(xiàn)代教學工具，實現(xiàn)多媒體資源的交互式教學，提高幼兒的學習興趣和參與度。利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學通過展示雪孩子的圖片、視頻等多媒體資源，讓幼兒更加直觀地了解雪孩子的形象和特征。多媒體輔助手段運用04課堂互動與氛圍營造010204提問技巧及回答引導方式提問應具有針對性和引導性，能夠激發(fā)幼兒思考。問題難度適中，符合幼兒認知水平。給予幼兒充分思考時間，鼓勵其自由表達。對幼兒的回答給予積極反饋，引導其深入思考。03分組合理，每組人數(shù)適中，保證每個幼兒都能參與討論。明確討論主題和任務，引導幼兒圍繞主題展開討論。鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗和想法，促進彼此之間的交流和學習。教師適時介入，給予指導和幫助，確保討論順利進行。01020304小組討論和分享經(jīng)驗環(huán)節(jié)設置設立明確的獎勵機制，如小紅花、貼紙等，激發(fā)幼兒參與課堂活動的積極性。及時給予幼兒肯定和表揚，增強其自信心和學習動力。定期評估激勵機制的實施效果，根據(jù)反饋進行調(diào)整和完善。激勵機制建立及實施效果評估創(chuàng)設溫馨、舒適的教室環(huán)境，提供多樣化的教學資源和玩具。開展豐富多彩的游戲和活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。運用生動有趣的教學語言和表情，吸引幼兒的注意力。建立良好的師生關系，尊重每個幼兒的個性和差異，營造和諧、平等的課堂氛圍。課堂氛圍營造策略探討05評價反饋與作業(yè)布置評價標準制定及實施過程說明評價標準制定具體的、可衡量的評價標準，包括幼兒對故事內(nèi)容的理解程度、語言表達能力、課堂參與度等方面。實施過程在實施評價時，采用觀察、提問、互動等多種方式，全面了解幼兒的學習情況，確保評價的客觀性和準確性。收集渠道通過家長反饋、幼兒自我表達、教師觀察等多種渠道收集反饋意見，全面了解幼兒的學習需求和問題。整理方法對收集到的反饋意見進行歸類整理，分析問題的原因和解決方案，為后續(xù)教學改進提供參考。反饋意見收集渠道和整理方法根據(jù)教學目標和幼兒實際情況，布置適量的、有針對性的作業(yè)，如繪畫、手工制作、故事講述等，鞏固幼兒所學知識。作業(yè)布置在批改作業(yè)時，注重幼兒的個體差異和進步情況，采用鼓勵性語言和建設性意見，激發(fā)幼兒的學習興趣和自信心。批改原則作業(yè)布置要求及批改原則闡述家長溝通途徑和內(nèi)容安排通過電話、微信、家長會等多種途徑與家長保持密切聯(lián)系，及時了解幼兒在家中的表現(xiàn)和反饋。溝通途徑向家長介紹幼兒園的教學目標、教學內(nèi)容和教學方法，征求家長的意見和建議，共同關注幼兒的學習和成長。同時，向家長傳遞正確的教育理念和育兒知識，幫助家長提高育兒水平。內(nèi)容安排06拓展延伸與資源整合VS《雪孩子》、《雪花的快樂》等，這些繪本都以雪為主題，通過生動有趣的故事和精美的插圖，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。閱讀指導建議在閱讀過程中，引導孩子觀察繪本中的細節(jié)，鼓勵他們發(fā)揮想象力，理解故事情節(jié)和角色情感。同時，可以通過提問、討論等方式，幫助孩子深入理解故事主題和意義。推薦繪本相關繪本推薦及閱讀指導建議《雪孩子的世界》活動主題通過一系列有趣的活動，讓孩子們了解雪的特性、形成原理以及與雪相關的文化、藝術等方面的知識?；顒幽繕税ㄖ谱餮┗ㄊ止?、觀察雪花的形狀和結(jié)構(gòu)、了解雪花的形成原理、欣賞與雪相關的藝術作品、進行雪地游戲等。活動內(nèi)容主題活動設計方案分享幼兒園資源利用幼兒園內(nèi)的雪地、玩具、繪本等資源，組織豐富多彩的活動，讓孩子們在游戲中學習、成長。家庭資源鼓勵家長與孩子一起進行與雪相關的親子活動，如一起堆雪人、打雪仗等，增進親子關系的同時，也能讓孩子更加深入地了解雪。社會資源借助社區(qū)、博物館、圖書館等公共資源，開展與雪相關的主題活動，拓寬孩子們的視野和知識面。家園共育理念下資源整合思路未來，幼兒園將更加注重家庭、社區(qū)等多元化資源的整合和利