第13課亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)第13課自主學(xué)習(xí)拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)1.背景(1)歐洲殖民者長(zhǎng)期的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削。(2)到18世紀(jì)末19世紀(jì)初,拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)有了一定發(fā)展。(3)啟蒙思想的傳播使殖民地人民的民族民主意識(shí)日益增長(zhǎng)。(4)法國(guó)大革命動(dòng)搖了法國(guó)在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治,也嚴(yán)重削弱了西班牙和葡萄牙對(duì)拉丁美洲殖民地的控制。(5)美國(guó)的獨(dú)立大大鼓舞了拉丁美洲人民。自主學(xué)習(xí)拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)1.背景自主學(xué)習(xí)拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)2.經(jīng)過(guò)(1)1804年海地的獨(dú)立,拉開(kāi)了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的序幕。(2)在玻利瓦爾和圣馬丁等人領(lǐng)導(dǎo)下,西屬拉丁美洲殖民地于1826年基本實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立。(3)1822年,巴西擺脫葡萄牙的統(tǒng)治獲得了獨(dú)立。自主學(xué)習(xí)拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)2.經(jīng)過(guò)圖片情境拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

海地獨(dú)立斗爭(zhēng)玻利瓦爾和圣馬丁進(jìn)軍路線圖片情境拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)海地獨(dú)立斗爭(zhēng)玻利瓦爾和圣馬丁問(wèn)題情境拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)后期有何曲折？結(jié)果如何？問(wèn)題情境拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)自主學(xué)習(xí)拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)3.曲折(1)獨(dú)立后各國(guó)大多政局動(dòng)蕩,實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治,政治經(jīng)濟(jì)停滯不前。(2)1823年,美國(guó)總統(tǒng)門羅發(fā)表宣言,將拉丁美洲視為自己的勢(shì)力范圍。同時(shí),還進(jìn)行武力干涉,實(shí)行金元外交和“大棒政策”。4.結(jié)果(1)1889年,巴西廢除君主制,建立共和國(guó)。(2)1910年,墨西哥爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命。1917年,頒布了資產(chǎn)階級(jí)憲法。憲法體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)民主原則,為進(jìn)一步爭(zhēng)取民主和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)3.曲折圖片情境拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

“大棒政策”（漫畫）獨(dú)立后的拉丁美洲圖片情境拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)“大棒政策”（漫畫）獨(dú)立后的合作探究拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的比較相同點(diǎn)(1)拉丁美洲和美國(guó)都是在殖民主義的長(zhǎng)期黑暗統(tǒng)治下,并且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展,民族民主意識(shí)的增強(qiáng),才爆發(fā)為了掙脫殖民者長(zhǎng)期的黑暗統(tǒng)治,從而獲得民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)它們都是以獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的形式出現(xiàn)的革命,都想掙脫黑暗的殖民統(tǒng)治,想要國(guó)家的獨(dú)立,經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立。(3)都是不懼強(qiáng)大,以渺小的身軀對(duì)抗強(qiáng)大,并且以弱勝?gòu)?qiáng)。合作探究拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)合作探究拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)不同點(diǎn)(1)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)僅僅局限于美國(guó)十幾個(gè)州,但是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)卻覆蓋了整個(gè)拉丁美洲。(2)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是為了抵抗英國(guó)黑暗的統(tǒng)治,從而建立一個(gè)民族獨(dú)立的國(guó)家,美利堅(jiān)民族是本次戰(zhàn)爭(zhēng)的中心力量。而拉美人民則是為了掙脫西、葡等國(guó)的殖民統(tǒng)治,以獲得民族獨(dú)立。(3)美國(guó)的獨(dú)立對(duì)法國(guó)大革命、拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了重大影響,美國(guó)也得到了徹底解放。但是拉美則遇到了新的殖民主義,各國(guó)普遍實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治,并且發(fā)展困難異常。合作探究拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)不同點(diǎn)問(wèn)題情境亞洲的覺(jué)醒請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出亞洲的覺(jué)醒的歷史背景和概況如何？問(wèn)題情境亞洲的覺(jué)醒請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出亞洲的自主學(xué)習(xí)亞洲的覺(jué)醒1.背景(1)19世紀(jì)末20世紀(jì)初,帝國(guó)主義的侵略加深了亞洲各國(guó)的民族危機(jī)。(2)亞洲國(guó)家的封建經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體,民族資本主義得到一定發(fā)展。(3)民族憂患意識(shí)和民主改革意識(shí)覺(jué)醒。自主學(xué)習(xí)亞洲的覺(jué)醒1.背景自主學(xué)習(xí)亞洲的覺(jué)醒2.概況自主學(xué)習(xí)亞洲的覺(jué)醒2.概況自主學(xué)習(xí)亞洲的覺(jué)醒自主學(xué)習(xí)亞洲的覺(jué)醒圖片情境亞洲的覺(jué)醒

提拉克在法庭上1908年夏天，孟買高級(jí)法院審判提拉克（1856—1920），審理過(guò)程持續(xù)10天。提拉克英勇不屈，在法庭上捍衛(wèi)印度人民爭(zhēng)取民族解放的權(quán)利，將法庭變成了宣講民族獨(dú)立的戰(zhàn)場(chǎng)，但還是被判處6年監(jiān)禁。圖片情境亞洲的覺(jué)醒提拉克在法庭上圖片情境亞洲的覺(jué)醒

辛亥革命形勢(shì)圖伊朗革命形勢(shì)圖圖片情境亞洲的覺(jué)醒辛亥革命形勢(shì)圖伊朗革命形勢(shì)圖合作探究亞洲的覺(jué)醒亞洲的覺(jué)醒史料一1906年,提拉克在對(duì)印度民眾的一次演講中說(shuō):“你們的工業(yè)被徹底摧毀,被外國(guó)統(tǒng)治摧毀;你們的財(cái)富流出國(guó)外,你們的生活降低到?jīng)]有人能忍受的最低水平。在這種情況下,你們還有什么其他良方可用來(lái)幫助自己?jiǎn)?良方不是請(qǐng)?jiān)?而是抵制。我們說(shuō),準(zhǔn)備好你們的軍隊(duì),組織好你們的力量,然后開(kāi)始干吧,這樣他們才不能拒絕你們的要求。”——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史:從史前史到21世紀(jì)》合作探究亞洲的覺(jué)醒亞洲的覺(jué)醒合作探究亞洲的覺(jué)醒史料二隨著伊朗發(fā)生災(zāi)荒,首都和各大城市掀起大規(guī)模游行,農(nóng)民紛紛起義,卡扎爾王朝被迫作出讓步:罷免反動(dòng)宰相,宣布實(shí)行立憲,頒布選舉法,召開(kāi)第一屆議會(huì);批準(zhǔn)并頒布憲法,革命取得了很大成就,但是很快被英俄進(jìn)行干涉,將伊朗劃分為其勢(shì)力范圍。伊朗人民掀起了保衛(wèi)革命成果和憲法的斗爭(zhēng),攻入德黑蘭,推翻了反革命政權(quán);最終在阿里王朝、俄國(guó)和英國(guó)的干涉下失敗,但是作為當(dāng)時(shí)亞洲各國(guó)堅(jiān)持時(shí)間最久的革命,沉重打擊了封建勢(shì)力,保留了憲法。伊朗資產(chǎn)階級(jí)革命是亞洲覺(jué)醒的重要表現(xiàn)之一。思考：根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析亞洲覺(jué)醒的特點(diǎn)和成就。合作探究亞洲的覺(jué)醒史料二隨著伊朗發(fā)生災(zāi)荒,首都和各大城市掀合作探究亞洲的覺(jué)醒提示:特點(diǎn)：資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái),發(fā)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命,建立政權(quán),頒布法律。成就：頒布資產(chǎn)階級(jí)法律，推動(dòng)了亞洲地區(qū)的民族解放運(yùn)動(dòng),同時(shí)也推動(dòng)了亞洲地區(qū)的資本主義發(fā)展。合作探究亞洲的覺(jué)醒提示:特點(diǎn)：資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái),發(fā)動(dòng)資產(chǎn)問(wèn)題情境非洲的抗?fàn)幷?qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出非洲的抗?fàn)幍母艣r如何？最后總結(jié)亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的意義如何？問(wèn)題情境非洲的抗?fàn)幷?qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出非洲的自主學(xué)習(xí)非洲的抗?fàn)?.埃及(1)埃及成立祖國(guó)黨,提出“埃及是埃及人的埃及”的口號(hào)。(2)結(jié)果:1882年祖國(guó)黨領(lǐng)導(dǎo)埃及軍民英勇抵抗，后失敗,英國(guó)占領(lǐng)埃及。2.蘇丹:1881年,爆發(fā)“馬赫迪”領(lǐng)導(dǎo)的反英大起義,沉重打擊了英國(guó)侵略者3.埃塞俄比亞:1894年,意大利侵略埃塞俄比亞。埃塞俄比亞全國(guó)人民英勇抵抗,在1896年打敗侵埃意軍,迫使意大利承認(rèn)埃塞俄比亞是獨(dú)立國(guó)家。4.意義：亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)打擊了帝國(guó)主義侵略勢(shì)力，削弱了本國(guó)的封建勢(shì)力，推動(dòng)了民族獨(dú)立和世界歷史的發(fā)展。自主學(xué)習(xí)非洲的抗?fàn)?.埃及圖片情境非洲的抗?fàn)?/p>

埃及抗英斗爭(zhēng)蘇丹馬赫迪起義圖片情境非洲的抗?fàn)幇＜翱褂⒍窢?zhēng)蘇丹馬赫迪起義圖片情境非洲的抗?fàn)?/p>

孟尼利克二世在阿杜瓦戰(zhàn)役中1896年3月發(fā)生的阿杜瓦戰(zhàn)役，是埃塞俄比亞反抗意大利侵略的決定性戰(zhàn)役。孟尼利克二世（1889—1913年在位）親自率軍戰(zhàn)勝了意軍，迫使意大利承認(rèn)埃塞俄比亞為獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家，并賠款1000萬(wàn)里拉。圖片情境非洲的抗?fàn)幟夏崂硕涝诎⒍磐邞?zhàn)役中課堂小結(jié)亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)本課小結(jié)背景過(guò)程：海地、西屬拉美、巴西、墨西哥拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)背景概況：印度、伊朗、中國(guó)亞洲的覺(jué)醒非洲的抗?fàn)幐艣r：埃及、蘇丹、埃塞俄比亞亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的意義課堂小結(jié)亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)本課小結(jié)背景過(guò)程：海地、西屬拉美、1.取樣要有專人負(fù)責(zé)，開(kāi)始時(shí)隔－小時(shí)取樣一次，以后根據(jù)取樣判定結(jié)果再?zèng)Q定取樣間隔時(shí)間。2.經(jīng)化驗(yàn)沖洗精度合格后，油沖洗工作即可停止，待油溫降至室溫后進(jìn)行排液和管道系統(tǒng)恢復(fù)，充填工作油，進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)。3.登高作業(yè)綁扎用的直爬梯，必須經(jīng)專人檢查綁扎牢固后方可使用，對(duì)于一些為了安裝方便而搭設(shè)的臨時(shí)操作平臺(tái)，除必須綁扎牢固，并且其自身保證一定的安全強(qiáng)度。4．這首詩(shī)以現(xiàn)實(shí)主義的手法敘述故事，最后一段中，松柏梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是運(yùn)用了浪漫主義的手法，既象征了劉、焦愛(ài)情的不朽，又象征了他們的悲憤和控訴。所以，這首詩(shī)是浪漫主義的詩(shī)歌。5．這首詩(shī)最大的藝術(shù)特色是通過(guò)大量的人物個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫了人物的性格，一些段落濃墨重彩，如劉、焦話別，蘭芝辭母等，使人物形象更鮮明。6．春夏秋冬，流轉(zhuǎn)無(wú)窮；人的一生，就像早晨的露水，太陽(yáng)一曬就消失了。人生好像旅客寄宿，但人生功