【導(dǎo)語(yǔ)】部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元的習(xí)作內(nèi)容是向同學(xué)推薦一個(gè)自己喜歡的地方。寫這類作文，重在把這個(gè)地方的特

點(diǎn)介紹清楚，寫出它的特別之處，從而激發(fā)他人去實(shí)地探看的興趣。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考！

【篇一】部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一個(gè)好地方。

2.學(xué)會(huì)按一定順序、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o等寫作手法把這個(gè)地方怎么好寫清楚，寫具體。

3.感受祖國(guó)大好河山的美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.寫清楚推薦這個(gè)地方的理由。

2.通過(guò)一些表達(dá)方法寫出這個(gè)地方的特色，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1.多媒體課件。

2.讓學(xué)生在課前回想自己游覽過(guò)的地方，從中確定要推薦的那一個(gè)。

學(xué)生：

1.各地美麗的風(fēng)景照、美食'人物照等，名家描寫風(fēng)景的優(yōu)美文段。

2.簡(jiǎn)單記錄各地的特色。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1.教師以幻燈片的形式展示各地優(yōu)美的風(fēng)景照，激發(fā)學(xué)生回想自己游覽過(guò)的好地方。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看看這些照片，是不是有一種賞心悅目的感覺(jué)？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方，欣賞過(guò)哪些迷人的風(fēng)景呢？

2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞完這些照片后的感受。

思考：這些照片展示的是哪里的風(fēng)景？這些風(fēng)景有什么特點(diǎn)？你有怎樣的感受？

3.教師結(jié)合本單元主題，引出本次習(xí)作內(nèi)容。

小結(jié)：通過(guò)對(duì)本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了“天下奇觀”錢塘潮，體驗(yàn)了走月亮的優(yōu)美意境，感受了繁星滿天的奇妙

景象?？芍^處處都有好風(fēng)景。那么同學(xué)們都游覽過(guò)哪些地方？它們有哪些吸引人的獨(dú)特之處呢？你對(duì)它們產(chǎn)生了怎樣的情感？

本次習(xí)作，我們就來(lái)向他人推薦一個(gè)好地方，使人聽了之后能迫不及待地想去游覽一番。

二、明確要求，交流展示。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的圖片，明確本次習(xí)作要求。

思考：

（D本次習(xí)作的內(nèi)容是什么？（明確：推薦一個(gè)好地方。）

（2）教材給出的四幅圖分別展示的是哪里的風(fēng)景？各有什么特色？（明確：第一幅——江南古鎮(zhèn)，水鄉(xiāng)人家；第二幅

—游樂(lè)場(chǎng)，樂(lè)趣無(wú)限；第三幅——書店，藏書豐富，知識(shí)力量；第四幅——小樹林，樹木繁茂，快樂(lè)天堂。）

（3）本次習(xí)作的要點(diǎn)是什么？（明確：寫出這個(gè)地方的特別之處，寫清推薦的理由。）

2.學(xué)生自由分組，交流討論本次習(xí)作可采用的寫法。

明確：

（1）選擇印象最深的地方來(lái)寫，容易把握。

（2）抓住特點(diǎn)來(lái)寫，突出吸引人的地方。

（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使描寫更生動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生選取重點(diǎn)，寫作片段。

明確：

（1）寫江南古鎮(zhèn)，可突出的重點(diǎn)是古鎮(zhèn)的美，可以采用的寫作思路有①描寫古鎮(zhèn)的風(fēng)景，表現(xiàn)風(fēng)景之美，突出喜愛之

情；②描寫古鎮(zhèn)上人們的生活，悠閑、有格調(diào)，引人向往；③描寫古鎮(zhèn)上好吃的、好玩的東西，突出表現(xiàn)古鎮(zhèn)帶給游覽之人的

美的享受；④總結(jié)，激發(fā)人們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>

（2）寫游樂(lè)場(chǎng)，重在突出游樂(lè)場(chǎng)的好玩?？梢悦鑼懙膬?nèi)容包括游樂(lè)場(chǎng)里的各種游樂(lè)設(shè)施，這些游樂(lè)設(shè)施為什么好玩，它

們受歡迎的程度等。

（3）寫書店，表現(xiàn)書店給人的精神滋養(yǎng)。可以從以下幾方面去寫，如簡(jiǎn)單介紹書店的歷史；詳細(xì)描寫書店中書的種類、

每一類的大體內(nèi)容；重點(diǎn)選取某個(gè)點(diǎn)，突出人們看書的熱情之高。

（4）寫小樹林，突出林中的風(fēng)景帶給自己的愉悅感受。可以寫寫林中的風(fēng)景，這樣的風(fēng)景對(duì)人的身心的凈化作用等。

4.指名學(xué)生朗讀自己寫作的片段，教師聽完后給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

片段一：今天我給大家介紹一下我非常喜歡并常去游玩的一個(gè)地方——黃龍溪古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)位于成都市雙流區(qū)西南部邊緣，

是一個(gè)歷史文化古鎮(zhèn)及旅游風(fēng)景區(qū)。古鎮(zhèn)不光風(fēng)光秀麗，環(huán)境優(yōu)美，還是馳名中外的攝影基地。古鎮(zhèn)的主要特色有古街、古

樹、古廟、古水碼頭、古建筑和古樸的民風(fēng)民俗，讓我們可以感受歷史。黃龍溪古鎮(zhèn)還是由國(guó)家文化部命名的“中國(guó)民間藝術(shù)

火龍之鄉(xiāng)”。

片段二：相信小朋友們都喜歡去游樂(lè)園吧，今天我就給大家介紹一個(gè)我最常去的游樂(lè)園。這個(gè)游樂(lè)園的環(huán)境非常好，綠水

環(huán)繞，樹木蔥郁，一進(jìn)入園中，整個(gè)人都感覺(jué)非常輕松。游樂(lè)園里有很多游玩設(shè)施，我最喜歡的就是水滑道了。它是利用水力

推動(dòng)的一種游樂(lè)設(shè)備，從幾層樓高的水滑道起點(diǎn)直接俯沖至下面的池中。在俯沖的過(guò)程中，整個(gè)人感覺(jué)旋轉(zhuǎn)如飛，真是讓

人“驚心動(dòng)魄”。

片段三：我喜歡看書，最常待的地方就是書店了。在我們小區(qū)對(duì)面就有一家小小的書店，它沒(méi)有奢華的裝飾，沒(méi)有美妙的

音樂(lè)，也沒(méi)有24小時(shí)的暖氣提供，但我依然喜歡它。書店雖小，但書籍的種類卻很全，“少兒讀物”“幼兒讀物”“自然科學(xué)”“社會(huì)

科學(xué),“，文學(xué)藝術(shù),，“書法繪畫”等書籍都整整齊齊地?cái)[在書架上。從書中，我汲取精神養(yǎng)分，收獲成長(zhǎng)的歡樂(lè)。沒(méi)事的時(shí)候，去書

店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻翻那些散發(fā)著墨香的書，說(shuō)不定就會(huì)有意外的驚喜。

片段四：我向大家推薦的是郊外的那片小樹林，尤其在夏天，小樹林里可熱鬧了。外面驕陽(yáng)高照，小樹林里卻能帶給人涼

爽、愜意。樹木郁郁蔥蔥，枝葉密密層層，一縷縷陽(yáng)光從樹葉的縫隙間照射下來(lái)，形成了許多影子。孩子們?cè)谶@里乘涼，知了

在樹上歡叫，小樹林可熱鬧了！

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：①是否描摹出圖片上的內(nèi)容；②是否突出這個(gè)地方的特點(diǎn)；③描述是否生動(dòng)，能不能激發(fā)他人的游覽興趣；④

是否有條理。

5.教師總結(jié)歸納。

小結(jié)：經(jīng)過(guò)討論和片段寫作練習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)，在片段敘寫中同學(xué)們也出色地展現(xiàn)了自己的

語(yǔ)言功底。下面我們就運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，完成本次習(xí)作。

三、精選素材，完成初稿。

1.學(xué)生翻看自己搜集的資料，回想自己游覽過(guò)的地方。教師巡視檢查。

過(guò)渡：同學(xué)們，爸爸媽媽肯定帶我們?nèi)ミ^(guò)很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)回想并將這個(gè)地方

記錄下來(lái)，推薦給其他同學(xué)。

2.同桌之間相互交流，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)地方帶給自己的獨(dú)特感受。

生1:我去過(guò)黃山，那里給我的第一印象是“奇”，奇松、怪石，在別的地方真的很少見。

生2：我去過(guò)大草原，綠草如茵，一碧千里，牛馬歡騰，活力無(wú)限。

生3:我去過(guò)麗江，那里的風(fēng)景真可以用一個(gè)字概括：“美”，每一個(gè)去過(guò)那里的人都會(huì)流連忘返。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容進(jìn)行記錄，打好草稿。

4.教師巡視，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改譽(yù)寫。

1.投影出示幾篇習(xí)作，師生集體修改。

評(píng)議重點(diǎn)：

（D中心是否突出；

（2）記敘是否有條理；

（3）有哪些可供借鑒的地方。

2.教師點(diǎn)評(píng)完后，學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。

修改重點(diǎn)：

（1）刪掉或精簡(jiǎn)與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；

（2）改正不通順的語(yǔ)句；

（3）改正用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等。

3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改評(píng)分。

4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。

【優(yōu)秀習(xí)作范文】

范文一

水滸城，帶你去穿越

親愛的同學(xué)們，今天我要向你們隆重推薦一個(gè)地方，那就是水滸城，它位于江蘇省無(wú)錫市的太湖之濱。①

一踏進(jìn)水滸城的大門，你就會(huì)萌生出一種穿越的感覺(jué)，這不是《清明上河圖》里的場(chǎng)景嗎？②上自皇宮相府，下至民宅草

屋，風(fēng)格統(tǒng)一而又形式多樣。迎風(fēng)飄揚(yáng)的酒旗，古色古香的小店，身著古代服飾的店家，琳瑯滿目的商品，宋代的氣息撲面而

來(lái)，徜徉其中，怎不叫人慨嘆歷史悠悠，時(shí)光匆匆呢？③

如果你讀過(guò)《水滸傳》，或是看過(guò)這部電視劇，那么，你會(huì)在這里得到另一種感悟。水滸城里每天都會(huì)上演精彩的節(jié)目，

它們都是根據(jù)《水滸傳》中的有關(guān)片段精心編排的，既精彩刺激，又生動(dòng)感人。有大型攻城演出《義取高唐州》，有活潑的街

頭表演《兄弟相會(huì)》《楊志賣刀》，還有展示中華武術(shù)文化的《燕青打擂》《武松醉打蔣門神》等。在這里隨時(shí)隨地都可看到

水滸故事，真是令人流連忘返。④記得我去的那一次，觀看了《燕青打擂》這部劇。高高的擂臺(tái)莊嚴(yán)大氣，擂臺(tái)中央，一面旗

幟迎風(fēng)招展，旗子上繡著個(gè)霸氣十足的“擂”字。擂臺(tái)上，一群少年亮出劍，揮起斧，拔出刀，盡顯男兒的勇氣。

當(dāng)然了，水滸城好看好玩的可不止這些啦！如果你是一個(gè)追星族，那么，也許你能在這里邂逅一些明星，這可不是逗你玩

的哦！這里可是全國(guó)的影視拍攝基地呢！沒(méi)準(zhǔn)，你還能客串一把群眾人物，過(guò)過(guò)演戲的癮呢！

如果你是一個(gè)對(duì)古代生活特別感興趣的人，我建議你可以去皇宮里留個(gè)影。那皇宮和故宮一般，雕梁畫棟，金碧輝煌。大

殿上，刻著龍游祥云的圖案，威嚴(yán)的龍座上也是刻龍雕鳳，莊嚴(yán)而華麗。身穿皇帝的服飾，端坐在龍椅上，是不是特別威

風(fēng)？⑤

如果你想出去玩，我相信，洋溢著濃郁的宋代風(fēng)土人情的水滸城定是你的選擇?、?/p>

句段賞析

①開門見山，點(diǎn)明要向大家推薦的地方——水滸城，并交代了具體地址。

②一句話點(diǎn)明水滸城給人的感受。

③用生動(dòng)的語(yǔ)言突出了水滸城中的宋代的民俗風(fēng)情。

④列舉水滸城中上演的節(jié)目，并以“流連忘返”一詞寫出游玩者的感受，更加突出了節(jié)目的“精彩”。

⑤邂逅明星，身穿天子服顯威風(fēng)，簡(jiǎn)單描寫，突出了水滸城的好玩，也使文章顯得詳略得當(dāng)。

⑥結(jié)尾表明水滸城是出游的選擇，并再次突出了其具有濃郁的宋代風(fēng)土人情的特色。

總評(píng)：小作者向大家介紹無(wú)錫的水滸城，從感受宋代的風(fēng)土人情，到欣賞《水滸傳》中的精彩片段，再到邂逅明星、在皇

宮留影，一步一特色，饒有趣味，又層次井然，吸引了讀者的目光，讓人蠢蠢欲動(dòng)，文章的妙處正在這里。

范文二

那真是一個(gè)好地方

我的家在海安七星湖生態(tài)園邊，那真是一個(gè)好地方。①

七星湖生態(tài)園占地上百畝，純內(nèi)陸人工湖。園內(nèi)辟有荷塘、湖泊、亭臺(tái)、廣場(chǎng)等景觀。它因象征吉祥征兆的天象“七星拱

月”而得名，寓意海安人民七星高照、幸福安康。②

春天我要帶你走進(jìn)七星湖畔的花海。③粉紅的桃花、雪白的梨花、金黃的迎春花都在迎風(fēng)吐艷。走進(jìn)粉紅色的世界，桃花

張著嘴，傾吐著芳香，桃樹枝干遒勁有力，一棵桃樹就是一個(gè)盆景，桃枝擎著粉紅色的花，真是妙不可言。再走進(jìn)那片雪白的

天地，花瓣隨風(fēng)搖曳，就像下雪似的，浪漫無(wú)比。真不知春姑娘是怎樣調(diào)出這迷人的色彩來(lái)的。④如此的美景怎能辜負(fù)，那

么，還等什么呢？來(lái)吧！

這樣美好的季節(jié)里，在湖邊燒烤，怎一個(gè)樂(lè)字了得？全家人一起出動(dòng)，架上燒烤盤，帶上一次性手套，爸爸負(fù)責(zé)穿肉穿

菜，媽媽負(fù)責(zé)調(diào)制蘸醬，孩子嘛，就負(fù)責(zé)燒烤和吃了！看著那一串串香氣撲鼻、油光煥發(fā)的牛肉、韭菜、雞翅，你一定會(huì)忍不

住口水直流的。那么，不要再等待，來(lái)吧！

七星湖畔的運(yùn)動(dòng)區(qū)更是我們的樂(lè)園。爬上彎彎的繩索，踩上松松的木板，不知不覺(jué)已有幾層樓那么高了。腳在晃，心在

慌，是不是別有一番滋味？⑤那是勇敢者的游戲。想來(lái)體驗(yàn)一番嗎？快來(lái)吧，我等你！

不必說(shuō)那美麗的風(fēng)光，不必說(shuō)那燒烤的樂(lè)趣，更不必說(shuō)那勇敢者的體驗(yàn)，單就那普普通通的游湖也是一番享受。⑥碧波蕩

漾的湖面上，一只只形態(tài)各異的游船在水面上悠閑地徜徉。坐在里面，體會(huì)“驚起一灘鷗鷺”的快樂(lè)，你會(huì)倍覺(jué)心曠神怡。

七星湖是人們休閑、旅游、度假的好去處，是一個(gè)放飛心靈的好地方?？靵?lái)吧，聽我的，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！⑦

句段賞析

①開頭簡(jiǎn)明扼要，交代“我”要介紹的好地方的地址。

②簡(jiǎn)單介紹七星湖生態(tài)園及其名稱的由來(lái)，激發(fā)讀者的興趣。

③該段中心句，下文將具體描寫花。

④抓住色彩來(lái)寫花，七星湖真是美麗無(wú)比。

⑤長(zhǎng)短句交織，描寫生動(dòng)。

⑥“不必說(shuō)……不必說(shuō)……更不必說(shuō)……單就……",用關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)起上文內(nèi)容，巧妙至極。

⑦結(jié)尾總結(jié)七星湖的“好”，并再次發(fā)出邀請(qǐng)，呼應(yīng)文題。

總評(píng)：讀罷此文，每個(gè)人都會(huì)被小作者家鄉(xiāng)的七星湖生態(tài)園所吸引，因?yàn)樾∽髡哂蒙鷦?dòng)的筆觸描寫了在七星湖生態(tài)園賞

景、燒烤、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、游湖的真實(shí)感受，突出了它的“好”。相信讀者讀完后一定會(huì)萌生出去七星湖生態(tài)園走一走、看一看的念

頭。

5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，并譽(yù)寫在作文本上。

五、課堂回顧，交流收獲。

1.教師總結(jié)本課時(shí)所學(xué)，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

小結(jié)：向他人推薦一個(gè)地方，關(guān)鍵是要寫出其值得人欣賞的地方。教材中給出了四幅圖片，我們通過(guò)品賞，掌握了本次習(xí)

作的要領(lǐng)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極思考，多方探討，也都說(shuō)出了自己心目中的好地方，表達(dá)出了對(duì)美麗的風(fēng)景的贊賞。

同學(xué)們要將這種勤于思考的精神應(yīng)用到平時(shí)的生活中，相信你們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美麗的風(fēng)景。

在這節(jié)課中，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，大家通過(guò)回憶自己游覽過(guò)的地方，發(fā)現(xiàn)了它的特別之處，并生動(dòng)地將其介紹給了其

他同學(xué)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流在這次習(xí)作中學(xué)習(xí)到的寫作技巧、用詞訣竅以及修改作文的方法等，使學(xué)生不斷提高寫作水平。

寫景作文的寫作技巧：

①仔細(xì)觀察，寫出景物的特色；

②描寫有序，主次分明，詳略得當(dāng)；

③寫景中也可以交代一下與之相關(guān)的人和事，使人、事、景三者有機(jī)融合；

④有意識(shí)地融入自己的情感、感受，給人身臨其境之感。

【篇二】部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。

2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課。

現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘懷的地方？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我

們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的

地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。（板書：推薦一個(gè)好地方）

今天，我們來(lái)共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。

二、明確目標(biāo)。

1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓

人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地

方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.明確本次習(xí)作的要求。

a.寫作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。

b.通過(guò)描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫。

4.確定自己要寫的內(nèi)容。

a.你打算推薦什么地方？

b.這個(gè)地方在哪里？

c.有什么特別之處？

三、學(xué)習(xí)示例。

1.打開課本12頁(yè)，認(rèn)真讀一讀。

推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。

這個(gè)古鎮(zhèn)很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……

2.師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律？

生：①要按一定順序?qū)懥耍虎谧プ√攸c(diǎn)進(jìn)行描寫；③重點(diǎn)部分需要詳寫；④要把自己對(duì)這個(gè)地方喜歡之情寫出來(lái)。

四、回顧課文。

師：回憶一下我們剛學(xué)過(guò)的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來(lái)寫的？

小組討論后回答。

生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的順序來(lái)寫的。作者觀察仔細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，把

錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。

生：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。

五、寫作提綱。

師生討論并歸納：

1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）

2.然后按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。（分寫）

①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來(lái)描寫。

②二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來(lái)描寫。

③三種：可以按照方位變化來(lái)描寫。

④展開合理想象。

3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。

4.結(jié)尾，可寫一寫自己對(duì)景物的感受。（總寫）（板書：結(jié)尾感受）

六、動(dòng)筆練習(xí)。

1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過(guò)或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫?/p>

體。比一比，誰(shuí)寫的地方最吸引人。

2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。

誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。

哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。

3.修改習(xí)作。

好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好！今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素

有“開漳圣地”之稱。

云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫，美不勝收。

我最喜歡紅樹林了！一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過(guò)，速度極快，還可以作急

轉(zhuǎn)彎呢！我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真

是“舟行碧波上，人在畫中游”。

云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蛆……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了！云霄可

是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號(hào)……這里的人們可厲害了！還培育出了新品種一白枇

杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無(wú)窮！

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊！歡迎大家來(lái)這里做客。

【篇三】部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。

2,養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。

【過(guò)程與方法】

創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫具體。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個(gè)地方的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩(shī)詞。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？那里的景色怎么樣？

2.這一節(jié)課，我們就一起來(lái)暢談那些好地方。（板書習(xí)作主題）

3.老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來(lái)欣賞一下！去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅

游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎？

4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還

把面試內(nèi)容帶過(guò)來(lái)了：能具體清楚地介紹去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說(shuō)那里真

美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎？我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢？（好方法，用上好詞佳句）

二、分享預(yù)習(xí)效果

課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來(lái)交流一下吧。

三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好

也去過(guò)那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。

2.學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)介紹，告訴他取勝的法寶。（語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽的人也想去）

3.對(duì)聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評(píng)委的我們我們?cè)撛鯓幼瞿?？（認(rèn)真聽）出示聽眾要求（安靜聽、認(rèn)真聽），聽完可

提問(wèn)題或給出合理建議。

4.學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫作

1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來(lái)吧！一起來(lái)比