第頁2024年二年級教師的工作總結范文二年級老師的工作總結范文1

在本學年里，我主要擔當二年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學教學工作，通過自己的努力，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)對一學年的教學工作進行了總結，以便今后更好地幵展工作。

1、把握教改方向，轉變教學觀念

仔細備課，寫好教案，深化探討新教材，把握教學大綱、新教材的改變，對老教材的教法改進，力求創(chuàng)新，讓學生感受到老師的每一節(jié)課，從形式、內容和角度都是淅鮮的，從而激發(fā)學生的學習愛好。

2、重視備課組的作用

在推動改革的實踐中，深感課程改革的資源短缺。因此，我非常重視備課組的作用。集體備課，給大家供應了一個探討、溝通的空間，虛心向同行請教，通過集體備課，發(fā)揮集體才智，通過每人的一得之見，使大家的教法相識得到了共同的提高，保證教學工作的落實?！耙环指?，一分收獲”，經過一學年的.課改試驗，學生在民主開放的課堂中改被動學習為自主學習，從而培育學生的創(chuàng)新精神

3、留意學生愛好的激發(fā)

我在進行課堂教學設計時，能依據(jù)不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點，選用不同的教學方法，從而調動學生的主動性，喚起學生的求知欲，讓他們愛好盎然地參加到教學全過程中來。

4、創(chuàng)建空間，保證參加機會

擅長運用豐富多采的課堂教學活動方式，以避開由于活動單調而引起乏味的疲憊，因此，我力求在課堂上多給學生創(chuàng)建一點思索的情境，多一點思索時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體會勝利的開心。為學生創(chuàng)建時間、空間，保證學生的參加機會，盡量滿意學生的心理需求，使其在規(guī)定的時間內取得最高的效率。

通過一年的努力，學生學習的熱忱高漲，學習主動性大大提高，學生主動探求的精神大增，同時也提升了教學效果。

二年級老師的工作總結范文2

轉瞬間，本學期二年級語文科教化教學工作已經圓滿結束，現(xiàn)對該期工作總結如下：

一、基本狀況：

該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學初，依據(jù)本班詳細狀況，擬訂了切實可行的工作安排。

2、為了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結束轉換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前仔細學習教材，仔細備課，備課時既要依據(jù)教材內容動身，又要依據(jù)學生實際動身，該期備課工作全部完成，上課時注意雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主子。課后仔細批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，打算補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

4、利用語文課向學生傳授學問的同時還向學生進行了思想品德教化。

三、取得的成果：

該期語文成果有肯定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能敏捷應變。

四、存在的問題：

如：看圖寫話還有待加強，今后的`教學工作中將彌補不足之處。

對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育學生的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再舉薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生仔細傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡潔入手

（1）從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)覺（你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著）。

當然對學生的寫話訓練方法多樣，依據(jù)實際狀況實行相應措施，將在今后工作接著努力探究和吸取好的方法。

二年級老師的工作總結范文3

本學期，我擔當二年級兩個班的數(shù)學教學工作，由于二年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算實力和理解實力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

1、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學生，上課時主動發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松開心，（他們的成果也很好）。

又如康軍、張婷、張坤等學生，上課時精神不集中，學習成果偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的主動作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！?/p>

2、仔細備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求

仔細做好課前的打算，每一節(jié)課都是經過仔細構思和安排的.。老師的一言一行干脆影響孩子，因此在上課前，我仔細鉆研教材，全面駕馭本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起，平常就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

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本學期，我擔當二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。注意課堂教學的有效性，要求先學后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最佳。時間匆忙，回顧過去的一學期，有勝利，也有困惑，結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一、業(yè)務素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務理論學習，自己業(yè)務相識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務實力進一步提高。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，剛好整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

二、教學工作

我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，體現(xiàn)備課的好用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育學生良好的學習習慣。

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯(lián)系和連接，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。充分考慮各個層次學生的'學習實力和學習需求，讓學生學得輕松。

其次、強化訓練，培育學生綜合實力。重視學生駕馭數(shù)學基礎學問的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培育他們的編題實力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培育了學生的審題實力、分析實力。為了提高學生的口算和計算實力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學們熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算實力有了很大的提高。

第三、注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習相互幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中實行敏捷的生生互動的學習方式，同桌間相互溝通，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以確定和贊許，對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學難關。

第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習安排和期末復習安排，做到有的放矢。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面實力都得到提高。

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我擔當二年級（1）班的語文老師，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些閱歷，再加上老老師的指引，本學期我班學生進步不少。以下是本學期我的一點教學體會。

一、用眼睛視察

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學問的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生視察題目，視察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事務的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達實力，而且能夠提高學生想象實力和藝術的審美、鑒賞實力。

二、用嘴巴表達

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思索。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達實力提高了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利于學問的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、用頭腦思索

教學中最重要的'是讓學有思索的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量學生思維主動性的標記，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。我在教學過程中常常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是想方設法使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。

例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。學生經過一番靜思默想，也就是經過一系列分析、比較、推斷的思維過程，最終悟出：“用‘盯’字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的寵愛之情”。

四、用雙手操作

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培育學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。

很多問題，通過學生動手操作，不僅簡單理解、記憶堅固，而且運用自如，如低年級的課文《烏鴉喝水》，讓學生自己操作，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里，瓶子里的水慢慢上升，使烏鴉喝著了水。當然，讓學生動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

五、利用學生的時間，供應溝通的機會。

1、組織學生探討。

讓學生左右前后四人組成一個探討組，一般應讓后進生先發(fā)表看法，探討時每個同學都主動發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的探討。

2、激勵質疑問難。

每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗椤百|疑”能培育學生不信師、不信書、不信權威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思索、自主學習，交給他們一把打開學問大門的金鑰匙。通過訓練，學生養(yǎng)成了質疑習慣，他們學習的愛好就會越來越濃了。

3、交換批改作業(yè)。

家庭作業(yè)，平常練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了溝通。

六、利用學生的空間，供應表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，老師應恰如其分的確定、表揚、矯正等。

因此，只有改革小學課堂教學，增加學生主體意識，增加學生學習的主動性、主動性、創(chuàng)建性，讓學生成為學習的主子，從想學到學會，運用到發(fā)展，不斷走向“質”的飛躍，發(fā)展學生智力，提高學生整體素養(yǎng)。

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不知不覺中，一學期的教學已即將結束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停留！回想這學期的工作，有付出，有收獲。由于教材的變更，二年級上學期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然勞碌、雖然艱辛，但是也充溢快樂、充溢喜悅。

本學期，我擔當?shù)氖嵌昙壍臄?shù)學，由于本學期運用的是青島版的教材，和人教版的二年級教材比起來，內容多，難度大，孩子們學起來特別吃力。針對這種狀況，我仔細做好教學安排，提前備好課，平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。備課分三個方面：

①備教材：

鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容，做到心中有數(shù)。

②備學生：

常常了解學生的看法，學問基礎，學習方法，增加教學的針對性。

③備教法：

選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網查資料，集中別人的優(yōu)點確本資。料來源于定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的閱歷，讓孩子當小老師，培育孩子的說的實力，和自信念。

我每節(jié)課都要仔細做好打算，仔細講課，明確教學目的，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到“學問與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調動學生學習愛好。

正確引導學生看待數(shù)學的重要性，培育學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又留意因材施教，留意對差生進行手把手的輔導。課后剛好做好課后反思，不斷總結閱歷，向課堂40分鐘要質量。在上周實行的“神算子”競賽中，級部三個滿分的都在我所任教的班級。校級“神算子”有28人，我們一、二班，就有18人，占64。3%?？梢哉f取得了特別好的成果。

一個學期以來，我都處于驚慌的狀態(tài)，每天忙勞碌碌，從早上到校起先始終忙到下班，課前打算、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作支配的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充溢，看到孩子們一個個可愛的樣子、歡樂的笑容……一切都是值得的！

在教學中，由于學生的'基礎層次不一樣，所以駕馭的狀況也有所不同，為了提高整體成果，我實行了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點是補差。

我所擔當?shù)膬蓚€班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣；二對學習沒有愛好；三在課堂不仔細聽講；這些因素就導致他們的成果差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對于簡潔的問題就找他們回答，回答對的剛好確定和表揚，回答錯的賜予指導和激勵，逐步提高他們的學習愛好和信念。

在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐性的講解，細心教育，為了使他們能夠提高的更快，我常常和家長溝通，了解孩子在家的學習狀況，并向家長反映孩子在學校的學習狀況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育。

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在數(shù)學的相識上有更大進步。

3、加強道德方面的教化，使學生不僅要個人學好數(shù)學，還要學會關切和幫助同學，一起進步。

4、利用各種教學方法，提高學生留意力。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充溢和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為xx美妙的明天奉獻自己的力氣。

二年級老師的工作總結范文7

本學期，我擔當二年級3班的數(shù)學教學工作。始終堅持從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

一、班級管理方面

班級管理方面培育學生養(yǎng)成良好的習慣從學生的晨讀、午寫到學生小組內的管理，比原來都有了很大的提高，學生的自律性也強了，值得欣慰。

二、三清、成果方面

為使每位同學都能達到堂清、日清、周清。以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的'輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

三、任崗方面

我所任的崗位是星卡管理，這項工作工作量極大，每個禮拜對一至六年級的學生紅星的顆數(shù)進行統(tǒng)計、發(fā)放并兌換星卡。因為星卡評價的建立能幫助學生改正過失，從而鞭策學生不斷進步的激勵機制，讓學生明辨是非，改正錯誤，找準努力的方向，使學生具備應有的榮譽感和羞愧心，具備更強的自律意識，所以在平常我們肯定要做到公允公正的對待每位學生。

回顧自己一學期的教化教學工作，有收獲，有進步，也有缺陷，有不足。“前事不忘后事之師”，總結閱歷吸取教訓，接著前行！

二年級老師的工作總結范文8

本學期我擔當?shù)氖嵌昙壍恼Z文教學工作。在這學期的語文教學中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學中，課堂是我和學生溝通互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)覺，作為一名小學老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代。本班學生成果較優(yōu)，有不少學生聰慧，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有部分學生成果偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作

始終以來我始終根據(jù)語文教學的要求來教育學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，我是一名資格尚淺的新老師，始終以來我始終嚴格要求自己，不斷學習，不斷探討。切實做好一切教學常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、做好備課工作。在教學前，我始終堅持預先備好課，在進課堂之前，先自己學習。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，以有利與學生的學習，結合實際教學。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質量，與素養(yǎng)教化相結合。

3、作業(yè)布置。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差。我相識到要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學環(huán)境設置

老師是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的老師講學生聽的方式轉變?yōu)樽灾鲗W習、探究學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭學習方法。創(chuàng)設豐富的教學情境，與一堂好課是分不開的，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的'學習主動性。學生才能更好的駕馭學問。課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼、動嘴，將唱歌，講故事，畫畫，跳舞等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多的展示平臺。

三、存在不足

在我努力為教學付出時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、部分學生的不良學習習慣還有待改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如作業(yè)不剛好完成、寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，還有個別學生字跡潦草；遇到不懂的問題不會主動問老師同學。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。一學期以來，不管是對學生的管理還是教學中，有得也有失，當然得的還是占大比例。我肯定不斷努力，不斷學習，積累更多的學問，提高自身素養(yǎng)。從而教化好學生，成為一名合格的人民老師。

二年級老師的工作總結范文9

二年級語文教科書構建了一個開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了8組教材內容