部編版語文五年級(jí)下冊(cè)同步作文詳解之范文展示、名師點(diǎn)評(píng)和素材積累第二單元寫讀后感范文展示范文展示美文一愛是勝利的動(dòng)力———讀《養(yǎng)花》有感有一天，爸爸給我一本《老舍散文集》。其中有一篇文章是、《養(yǎng)花》，我越讀越喜歡。老舍爺爺在寫作之余對(duì)養(yǎng)花的熱愛，使我進(jìn)一步體會(huì)到"愛是勝利的動(dòng)力"這句話的深刻含義。①文章的一開始，老舍爺爺就告訴大家：“我愛花，所以也愛養(yǎng)花?！雹谡J(rèn)真讀這篇文章，我發(fā)覺在養(yǎng)花的過程中，老舍爺爺?shù)摹跋病笔菒?，“憂”是愛，“笑”是愛，“淚”還是愛，是愛的力氣使他樂此不疲，并享受“有花有果，有香有色”的樂趣。我認(rèn)為，假如一個(gè)人對(duì)某種事物布滿熱愛的感情，那么這種愛就是前進(jìn)的動(dòng)力。無論遇到多大的國難，面對(duì)多大的阻力，都會(huì)堅(jiān)持到底，獲得勝利。的確如此，就拿我讀書的經(jīng)歷來說吧。③以前我不愛讀書，拿起書看一會(huì)兒就不耐煩了，可玩兒起來就沉速其中，因此，我的學(xué)習(xí)成果平平，尤其寫起作文來更是"搟面杖吹火——一竅不通"。后來，在老師和家長的"齊抓共管"名師點(diǎn)評(píng)①開篇直陳主題，統(tǒng)領(lǐng)全文。②由文章中的內(nèi)容引出自己的想法，有理有據(jù)。③過渡句，引出下文對(duì)"我"讀書的事的敘述。

下，我漸漸懂得讀書的重要性，對(duì)讀書產(chǎn)生了深厚的興趣，而且越來越愛讀書，有時(shí)讀起書來廢寢忘食，因此，我的學(xué)習(xí)成果漸漸提高，尤其是作文水平提高了許多。其中的神秘不就是愛嗎?我愛讀書，用勤奮的努力換來了學(xué)習(xí)成果的"步步登高"。由此，我又深刻體會(huì)到這其中飽含著的老師和家長對(duì)我的愛，他們因?yàn)閻畚?，煞費(fèi)苦心地幫我制訂讀書計(jì)劃，想方設(shè)法澈發(fā)我讀書的興趣?？吹轿业倪M(jìn)步，他們的臉上露出了會(huì)心的微笑，滿是欣慰。④愛就是動(dòng)力，是勝利的秘訣，這是老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》一文給我的啟示。讓我們揚(yáng)起愛的風(fēng)帆，抵達(dá)勝利的彼岸。④由讀書的事轉(zhuǎn)到表達(dá)自己的看法。整體賞析小作者從《養(yǎng)花》中受到啟發(fā)———愛是勝利的動(dòng)力，主題鮮亮。的確，老舍先生因?yàn)閻刍ǎ砸矏垧B(yǎng)花，付出后才有收獲的樂趣，這是愛的原動(dòng)力。小作者恰到好處地聯(lián)想到自己由不愛讀書到愛讀書的轉(zhuǎn)變是因?yàn)閻鄣呐嘤?，想到老師和家長的努力也是愛的驅(qū)使，有了愛才有勝利。美文二《珍惜“今日”》讀后感有一天，我在報(bào)紙上看到一篇文章——《珍惜“今日”》，讀完之后，我的心情久久不能平靜。“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。”朱自清的妙語向我們闡述了自然界的規(guī)律：事物就是這樣循環(huán)往復(fù)，但有一種東西一去不復(fù)返，那就是時(shí)間。正如《珍惜“今日”》中所說的，“抓住今日，可以彌補(bǔ)昨天，預(yù)備明天?！笔茄剑敖袢铡睂?duì)任何一個(gè)人來說都是無比寶貴的。當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，時(shí)間已經(jīng)開始以秒計(jì)算，一個(gè)人一味地去回首“昨天”或一味地憧憬“明天”都是毫無意義的，只有“今日”才是至關(guān)重要的。①珍惜“今日”名師點(diǎn)評(píng)①引用原文中的語句，以此引出感悟點(diǎn)，過渡到自己的感想上。

，才能抓住將來。大創(chuàng)造家愛迪生，平均每三天就有一項(xiàng)創(chuàng)造，正是因?yàn)樗プ×朔址置朊氲摹敖袢铡边M(jìn)行研究，單是查找做電燈絲的材料他就做了一千多個(gè)試驗(yàn)。宏大的作家魯迅先生有句名言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@是魯迅珍惜“今日”的方式。②世界上又有哪位偉人不是因?yàn)檎湎А敖袢铡倍〉脛倮?時(shí)間如白駒過隙，稍縱即逝。今日我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，明天我們將肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任。但是現(xiàn)在有一些學(xué)生不懂得珍惜時(shí)間，上課走神.開小差;課余時(shí)間大部分用來玩嬉戲、看電視……③明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成瑤陀。讓我們珍惜“今日”，做一個(gè)走在時(shí)間前面的人。②利用愛迪生搞創(chuàng)造的例子和魯迅的名言來說明自己的觀點(diǎn)，更具說明力。③聯(lián)系實(shí)際，說明了生活中還有一些不懂得珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。整體賞析這篇習(xí)作最大的寫作特點(diǎn)是從文章中的一句話說起，先提出自己的觀點(diǎn)，再具體談自己的看法。習(xí)作的觀點(diǎn)有理有據(jù)，很有說服力。美文三《海底兩萬里》讀后感我喜歡讀書，尤其是科幻書。比如，今年暑假里我就讀了這樣一本書，既能讓讀者的思想感情和故事的情節(jié)一起波瀾起伏，又能陶冶讀者的情操，增長讀者的學(xué)問。它就是凡爾納三部曲的第二部——《海底兩萬里》。①《海底兩萬里》敘述的是1866名師點(diǎn)評(píng)①簡介自己讀這本書的時(shí)間和緣由，開門見山。②

年法國的一位生物學(xué)家阿羅納克斯，應(yīng)邀赴美參與一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了一個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)?？瓶蓟顒?dòng)結(jié)束之后，生物學(xué)家正預(yù)備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，加入了“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的行動(dòng)。②我特殊?????喜歡讀這本書，而且從中獲益良多：在南極，潛艇被困于冰下，船內(nèi)極度缺氧的情況下，船中人們奮力開鑿冰蓋的永不放棄的精神;在大西洋與章魚進(jìn)行肉搏的英勇無畏的精神;在印度洋與鯊魚展開殊死搏斗的知難而上的精神……其實(shí)在人生，面對(duì)大大小小的挑戰(zhàn)，我們都必需全力以赴、堅(jiān)持不懈。我們只有永不放棄奮斗，就能主宰自我。我還喜歡書中另外一個(gè)小人物——仆人康塞爾。他有一個(gè)特點(diǎn)，每當(dāng)他們捉到魚時(shí)，他總是主動(dòng)分類，習(xí)慣雖小，但充分說明他有猛烈的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣。我不禁想到了我自身的情況，別看我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但是我僅僅是依靠自己的優(yōu)勢(shì)——記憶力好堅(jiān)持到現(xiàn)在，平常根本不怎么用功。我想：假如我和他一樣努力該多好，我不就可以名列前茅了嗎？所以我應(yīng)當(dāng)以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。③集學(xué)問性科普性以及德育性于一體的《海底兩萬里》，讓我愛不釋手，讓我受益匪淺，叫我如何不愛它?④故事梗概部分，語言簡練，寥寥幾筆，概括出本書的主要內(nèi)容。③先從兩個(gè)方面寫出自己喜歡讀這本書的理由，然后聯(lián)系實(shí)際，寫出讀這本的收獲，聯(lián)系實(shí)際，有真情實(shí)感。④總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)前文。整體賞析在文中，作者依據(jù)讀完原著之后的感受，選擇了兩個(gè)方面，一是“它讓我獲益良多”；二是對(duì)仆人康塞爾的感受——“他有猛烈的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣”。作者依據(jù)夾敘夾議的方式，把對(duì)文章內(nèi)容的敘述和自己的談?wù)摻Y(jié)合在一起，渾然一體。尤其是聯(lián)系生活實(shí)際，顯得真實(shí)而有說服力。美文四讀《狼牙山五壯士》有感“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”狼牙山上，五壯士用生命譜寫了一曲可歌可泣的英雄壯歌，他們那驚天動(dòng)地的喊聲猶如還在我的耳畔縈繞……名師點(diǎn)評(píng)

《狼牙山五壯士》敘述了這樣一個(gè)故事：1941年秋天，五位抗日戰(zhàn)士順利完成阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的艱巨任務(wù)。為了保證人民群眾和連隊(duì)主力的安全，他們放棄了生的道路，毅然走上“絕路”，把敵人引上懸崖。他們?cè)谧訌椨帽M的情況下，堅(jiān)韌地與敵人搏斗，最終英勇跳崖。①他們那種不怕犧性、堅(jiān)決和敵人斗爭到底的精神深深地打動(dòng)了我。讀完這篇文章，我感慨萬千。②我被壯士們?yōu)榱烁锩聵I(yè)，不怕困難、寧死不屈、甘于奉獻(xiàn)的英雄氣概深深震撼。聯(lián)想到自己，我感到格外慚愧。記得有一次，我在解答一道數(shù)學(xué)題無果后，心情格外煩悶，看了看時(shí)間，已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了，心想：算了，先睡覺吧，反正也解不出來，明天早點(diǎn)到學(xué)校，抄一下其他同學(xué)的答案就可以了。于是，我整理好作業(yè)，就休息了。從此，我猶如養(yǎng)成了遇到難題就寄期望于他人的習(xí)慣，每次在稍難理解的題前，我總是果斷放棄，不愿自己動(dòng)腦。直到期末考試考砸，給我當(dāng)頭棒喝，我才明白假如不能直面困難，只會(huì)讓自己越來越差。③作為21世紀(jì)的小主人，我們更應(yīng)當(dāng)磨煉自己的意志，陶冶自己的情操，把保衛(wèi)祖國、振興中華作為自己最光榮的職責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，使自己從雛鳥變成雄鷹，成為國家的棟梁之材。當(dāng)祖國需要我們的時(shí)候，我們要全力以赴，奉獻(xiàn)自己的一切……④①簡要介紹故事情節(jié)，讓讀者對(duì)《狼牙山五壯士》的故事內(nèi)容有了大致了解。②過渡句承上啟下，連接自然。③聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫感想。④抒發(fā)感情，表達(dá)志向。整體賞析小作者介紹了《狼牙山五壯士》的內(nèi)容，對(duì)原文理解透徹，抓住了主題，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際來抒發(fā)感想，中心明確，感想深刻。美文五讀《城南舊事》有感名師點(diǎn)評(píng)

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”當(dāng)我聽到《童年》這首歌時(shí)，總會(huì)情不自禁地想起我在今年暑假里讀過的《城南舊事》。①《城南舊事》是有名的女作家林海英以其七歲到十三歲的生活為背景而創(chuàng)作的一部自傳短篇小說集，出版于1960年。作者用輕松樸實(shí)的筆調(diào)勾勒出一幅幅圖畫，追尋著微小的記憶，回憶著童年。全書借描寫英子的童年充分呈現(xiàn)出作者對(duì)純真歲月的留戀。②在英子的眼里，雖世態(tài)茫茫，但寒來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，落葉殘陽……一切的一切是那么美好，令人歡樂，令人憧憬。這部作品，感染了一代又一代讀者。作者的書中，不管是人，還是那里的一花一木，他們都和英子建立下了深厚的感情，成為英子的美好回憶。童年是人生當(dāng)中最美好、最無憂無慮、最值得珍惜的一段時(shí)間。③《城南舊事》一書沒有華麗的語句，只是自然的描繪城南舊事。它猶如一杯清茶，淡而香，卻越喝越有滋味，格外醉人。在《城南舊事》的結(jié)尾，英子告辭童年歲月，成長為堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的少年，邁向新的生活。成長的過程中，每個(gè)人都有屬于自己的《城南舊事》，每個(gè)人都有自己的歡樂時(shí)間。童年，是冬日的陽光，是雨后的彩虹，是滋潤萬物的雨水。童年，是一生中最絢爛、最開心的時(shí)間。我喜歡英子，更喜歡屬于我的《城南舊事》。④①引用歌詞，點(diǎn)出閱讀經(jīng)典的時(shí)間和總體感受。②對(duì)《城南舊事》進(jìn)行概括，總評(píng)其特點(diǎn)。③作者分別從書的內(nèi)容和寫作特點(diǎn)及思想內(nèi)涵等方面寫出了自己的獨(dú)特的感受。④文章結(jié)尾，用排比句式寫出了童年生活帶給自己的真切感受。整體賞析

表達(dá)了作者對(duì)這本書的喜愛之情。作者在文章開頭引用《童年》的歌詞，既引起讀者對(duì)童年的回憶，又點(diǎn)明了自己讀這本書的時(shí)間和對(duì)這本書的總體感受。接著，作者用格外潔簡的語言概括了整本書的內(nèi)容。以及作者在書中傾注的感情。最終，作者用排比的修辭手法寫出自己對(duì)童年的切身體會(huì)以及對(duì)《城南舊事》這本書的喜愛之情。美文六永不言敗——讀《老人與?！酚懈形逸p輕地合上《老人與?！?，心中很是不舍，思緒仍沉醉在故事中。八十四天未打到魚的老人桑提亞哥，終于被幸運(yùn)女神眷顧，打到了一條大馬林魚?？删o接著，他又遭受了不幸，在回程時(shí)又被鯊魚突擊，最終，只能拖回大馬林魚的骨骼。有人說，老人桑提亞哥是一個(gè)失敗者，可我認(rèn)為，他是一個(gè)勝利者，因?yàn)樗啦谎詳?，敢于拼搏。還記得他在與鯊魚搏斗時(shí)發(fā)出的豪言壯語：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他毀滅掉，可就是打不敗他?！雹俨诲e(cuò)，人要有士氣面對(duì)死亡，也要有士氣面對(duì)失敗，假如可怕失敗而不敢追求勝利，就是弱者。要做一個(gè)強(qiáng)者，面對(duì)失敗不放棄追求，永不言敗，毫不氣餒，保持做人的尊嚴(yán)與骨氣。而老人桑提亞哥就是這樣一個(gè)強(qiáng)者，在遇到鯊魚突擊時(shí)他有逃跑嗎?沒有，這是許多人做不到的?？赡芩麄儠?huì)選擇倉皇逃跑，可老人桑提亞哥選擇了向前，選擇了與鯊魚搏斗，這種勇于拼搏、毫不畏懼、永不言敗的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。與老人桑提亞哥相比，我實(shí)在是差得太多。我平常一遇到困難就會(huì)退縮，不愿向前，不愿追求勝利。記得有一次遇到了一道難度較高的數(shù)學(xué)題，我想都不想就扔到了一旁。如今再看，我真是膽小鬼。我應(yīng)當(dāng)去查找題目的突破點(diǎn)，然后去破解它，而不是想都不想就放棄，以后我肯定要努力改正這種輕易放棄的做法!②名師點(diǎn)評(píng)①作者表達(dá)了“老人桑提亞哥是一個(gè)勝利者”的觀點(diǎn)，并闡述了理由，總領(lǐng)了下文的進(jìn)一步具體解說。②作者結(jié)合自身實(shí)際，用生活的實(shí)例來說明，表達(dá)了往后要改正的樂觀決心。

《老人與?！愤@個(gè)故事，讓我深切體會(huì)到了老人面對(duì)困難與逆境時(shí)的堅(jiān)決、從容和智慧。桑提亞哥值得我們敬重，因?yàn)樗麕Ыo我們的是人類最為寶貴的自信。人生道路困難，布滿坎坷，但只要勇于接受挑戰(zhàn)，就肯定能夠勝利，能夠勝利!整體賞析作者緊扣文題"永不言敗"，圍繞著《老人與?！愤@本書中老人桑提亞哥的"強(qiáng)者"表現(xiàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的自身實(shí)例，來贊揚(yáng)老人勇于拼搏、永不言敗的精神，表達(dá)了要向其學(xué)習(xí)的決心。文章主旨明確，將"讀"與"感"很好地聯(lián)結(jié)起來，讀來有理有據(jù)，氣概充足!素材積累素材積累◎描寫內(nèi)容的詞語金蟬脫殼飛檐走壁報(bào)仇雪恨望梅止渴拔刀相助千難萬險(xiǎn)拋頭露面風(fēng)餐露宿勢(shì)如破竹妙趣橫生趣味無窮催人淚下興奮人心發(fā)人深省◎描寫人物形象的詞語行使仗義吃苦耐勞個(gè)性鮮亮精明能干溫嚴(yán)厲善冰雪聰慧坦坦蕩蕩行使仗義平平凡凡忠心歌耿堅(jiān)強(qiáng)勇載自信樂觀誠實(shí)守信穩(wěn)重大方助人為樂三頭六臂神通寬敞齪牙咧嘴花言巧語賊眉鼠眼油嘴滑舌狼吞虎咽花容月貌鞠躬盡瘁大器晚成欲擒故縱出言不遜妄自菲薄相貌堂堂◎描寫價(jià)值的詞語鴻篇巨著歷久彌新字字珠璣膾炙人口妙不可言酣暢淋漓洛陽紙貴經(jīng)典之作驚世之作空前絕后一紙千金獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷前無古人，后無來者2.佳句集錦◎我最喜歡書中的一句話∶"武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。"瞧，武松行事多果斷，動(dòng)作多機(jī)敏呀!——《〈水滸傳〉讀后感》（直接引用書中的語句，從人物的角度談感想，分析出人物的特點(diǎn)。）◎

書中有這么一個(gè)小故事，它給我留下了深刻的印象。一群外出覓食的螞蟻，被幾個(gè)小朋友用火柴點(diǎn)燃的"火圈"包圍了。面對(duì)"熊熊烈火"，螞蟻們沒有驚慌失措，沒有四處逃散，而是緊緊地抱在一起，變成一個(gè)黑色的"蟻球"。只見"蟻球"以迅雷不及掩耳之勢(shì)，飛速地滾出了"火圈"，勝利逃離"火海"?！蹲x〈中華美德格言故事〉有感》（選取印象最深的故事來敘述，重點(diǎn)突出。）◎凡卡從小就失去了親人的疼愛，在本應(yīng)布滿歡樂和美好的童年時(shí)期就做了學(xué)徒，過著悲慘的生活。再看看我們這些生活在蜜罐里的孩子，我們有家人的呵護(hù)、老師的關(guān)懷、同學(xué)的陪伴，在鮮亮的對(duì)比之下，我們是多么幸福啊!——《珍惜眼前的幸?！x〈凡卡）有感》（將書中人物經(jīng)歷與現(xiàn)實(shí)生活情況作對(duì)比，有力地突出作文的主題。）3.好段精選◎最近，我讀了一篇好文章，名字叫《夢(mèng)想的力氣》，文中年僅6歲的小男孩瑞恩，他富有憐憫心的行為讓我格外感動(dòng)。（開篇指出所讀文章的題目和主人公，以及總述有感而發(fā)的緣由。）◎失敗，在許多人的眼里是格外可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去活下去的期望。而最近我讀了一本書，我從書中主人公的身上清清楚楚地感受到了那種敢于與失敗作戰(zhàn)的精神。（設(shè)下懸念，不直接交代書名和主人公，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）◎每當(dāng)我打開一本新書，閱讀一篇好的文章時(shí)，我的眼前就猶如打開了一個(gè)新的世界。朱自清先生的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力氣，催我奮勉?上進(jìn)。（用比方的修辭總寫讀書的好處，再由大到小，引入要寫的書籍。）◎從某種意義上來說，隨著我們慢慢長大，頭上戴的“緊箍咒”也越來越多。讀一讀《西游記》吧！或許我們能從這里面找到一點(diǎn)“敢問路在何方”的豪情和斗志?。ㄉA主題，由書中延長到生活實(shí)際，引人深思。）◎一朵花扮不出爛漫的春色，一滴水匯不成澎湃的江河，一棵樹組不成茫茫的森林……只有將個(gè)人融入集體中，才能發(fā)揮最大的力氣。牢記“獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林”，讓我們團(tuán)結(jié)在一起，同舟共濟(jì)吧！（作者先用排比句，再引用書中原句重申觀點(diǎn)，結(jié)尾鏗鏘有力。）◎總之，“堰苗助長”違反了事物運(yùn)動(dòng)進(jìn)展變化的內(nèi)在規(guī)律，必定對(duì)事物的進(jìn)展起消極阻礙作用。為了孩子的健康成長，愿天下的爸爸媽媽在培育孩子的時(shí)候，肯定不要操之過急。（歸納故事的道理，發(fā)起呼吁，將書中內(nèi)容和實(shí)際聯(lián)系起來。）

習(xí)作演練