八年級語文復(fù)習(xí)說明文課件新課標(biāo)人教版八年級語文復(fù)習(xí)說明文課件新課標(biāo)人教版八年級語文復(fù)習(xí)說明文課件新課標(biāo)人教版1.人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。（）記敘：是對人物、事件、環(huán)境不加修飾地交代基本情況。2.她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（）3.彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天()描寫：對人物、事件、環(huán)境的具體情態(tài)進(jìn)行描摹和刻畫，重在以形傳神。請判斷下列句子的表達(dá)方式：記敘描寫描寫八年級語文復(fù)習(xí)說明文課件新課標(biāo)人教版八年級語文復(fù)習(xí)說明文課件

1.人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。（）記敘：是對人物、事件、環(huán)境不加修飾地交代基本情況。2.她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（）3.彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天()

描寫：對人物、事件、環(huán)境的具體情態(tài)進(jìn)行描摹和刻畫，重在以形傳神。請判斷下列句子的表達(dá)方式：記敘描寫描寫記敘：2.她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（什么是說明文？說明文是以說明為主要表達(dá)方式，介紹客觀事物，解說事理，給人以知識(shí)的一種文體。4.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河上，在交通方面發(fā)揮作用。（）說明什么是說明文？4.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，說明一、說明文的分類：事物說明文：說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能。

事理說明文：闡明事理，著重說明事物的本質(zhì)特點(diǎn)，分析事物的因果關(guān)系，提示事物的發(fā)展規(guī)律。

（一）按照說明對象分課文舉例：事物說明文：《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》事理說明文：《大自然的語言》《奇妙的克隆》《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》《生物入侵者》一、說明文的分類：事物說明文：說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能。（二）按照說明方式分1.平實(shí)性說明文多用說明的表達(dá)方式，語言樸實(shí)簡明，使人讀了就能明白。課文舉例：《中國石拱橋》《故宮博物院》《大自然的語言》《奇妙的克隆》2.文藝性說明文除了說明的表達(dá)方式外，常輔以敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，并借助一些修辭方法，形象地介紹事物和事理，這類說明文通常稱為知識(shí)小品文或科學(xué)小品文。（說明性小品文）課文舉例：《橋之美》（二）按照說明方式分1.平實(shí)性說明文多用說明的表達(dá)方式，語言二、說明文的結(jié)構(gòu)1.總分式包括：總—分分—總總——分——總

“分”的部分常按并列方式安排（多用于事物說明文）2.遞進(jìn)式

一層一層的剖析事理，各層之間的關(guān)系是由淺入深。（多用于事理說明文）二、說明文的結(jié)構(gòu)1.總分式三、說明順序：1.時(shí)間順序：按說明對象發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來說明。（適用于介紹事物的發(fā)展史）2.空間順序：按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從左到右，或由與近依次進(jìn)行說明。（適用于介紹建筑物）3.邏輯順序：按照說明對象的內(nèi)部聯(lián)系來說明。從因到果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從整體到局部、從一般到特殊、從主到次等?！洞笞匀徽Z言》第一段《故宮博物院》《落日幻覺》三、說明順序：1.時(shí)間順序：按說明對象發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來四、說明方法

常見說明方法:舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義畫圖表摹狀貌作引用四、說明方法常見說明方法:語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明語言風(fēng)格：平實(shí)、生動(dòng)五、說明語言語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明語言風(fēng)格：平實(shí)、生動(dòng)五、說明語言說明對象說明內(nèi)容說明方法說明順序說明語言事物說明文

事理說明文抓住說明

對象的特征下定義分類別作詮釋打比方舉例子列數(shù)字作比較摹狀貌作引用列圖表

時(shí)間順序空間順序邏輯順序準(zhǔn)確平實(shí)生動(dòng)說明文說明對象說明內(nèi)容說明方法說明順序說明語言事物說明文抓住說明下說明對象與其特征訓(xùn)練一：說明對象與其特征訓(xùn)練一：怎樣判斷說明對象與特點(diǎn)？1.看題目和開頭。2.注意首括句尾結(jié)句或提問式語句。3.注意給概念下定義或解說的語句。怎樣判斷說明對象與特點(diǎn)？1.看題目和開頭。練一練：找出說明的對象與其特征。1.南極大陸是個(gè)神奇的冰雪世界，有一些自然現(xiàn)象令人困惑不解。最為神奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，竟然有許多地方都是無雪地區(qū)。這段文字的說明對象是（）它的特點(diǎn)是（）南極大陸神奇練一練：找出說明的對象與其特征。1.南極大陸是個(gè)神奇的冰雪世

2.森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。這段文字的說明對象是（）它的特點(diǎn)是（）森林有吞吐功能2.森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大

3.“山腳盛夏山嶺春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不盡，春夏秋冬最難分。”這是描繪地處我國西部高原與東部低山丘陵過渡區(qū)域和亞熱帶與溫帶過渡地帶的神農(nóng)架的一首古詩，寫出了神農(nóng)架生物資源豐富的特色。這段文字的說明對象是（）它的特點(diǎn)是（）神農(nóng)架生物資源豐富3.“山腳盛夏山嶺春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不說明順序的判定訓(xùn)練二：說明順序的判定訓(xùn)練二：說明順序的歸納方法:一、抓住顯著的語言標(biāo)志:1.時(shí)間順序的語言標(biāo)志是表時(shí)間的詞語。2.空間順序的語言標(biāo)志是表方位的詞。3.邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。二、把握文章段落層次說明順序的歸納方法:一、抓住顯著的語言標(biāo)志:判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。

空間順序時(shí)間順序（表示時(shí)間的詞語）（表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語）判斷下面兩段文字采用哪種說明順序?？臻g順序時(shí)間順序（表（三）為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)；再其次，我國富有建筑用的各種石料便于就地取材。邏輯順序（三）為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國說明方法的判定和作用分析訓(xùn)練三：說明方法的判定和作用分析訓(xùn)練三：難點(diǎn)：下定義VS作詮釋

二者的區(qū)別：下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋：甲是乙，乙不是甲。1.笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用。

2.人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。難點(diǎn)：下定義VS作詮釋二者的區(qū)別：1.笑是一種復(fù)雜的1.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。2.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。3.在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……4.按屏的建造材料與其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……5.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以與門窗欄桿大多漆廣漆。6.統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

（列數(shù)字）（打比方）（舉例子）（分類別）（作比較）（下定義）1.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮7.夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

8.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。9.一種可以稱為陣地戰(zhàn)，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。（作引用）（摹狀貌）（畫圖表）（作詮釋）7.夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫說明方法的作用重點(diǎn)：說明方法的作用重點(diǎn)：1.運(yùn)用了什么說明方法,2.找出關(guān)鍵句，即事物的特點(diǎn)。3.這樣說有什么好處；或增強(qiáng)文章說服力”

．答題思路1.運(yùn)用了什么說明方法,答題思路1.風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”……一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。分析：運(yùn)用分類別的說明方法，條理清晰地說明了風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種方式，增強(qiáng)了文章的說服力．1.風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”……一種

2.這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。分析：這里用了舉例子的說明方法。具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。2.這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天

這里用了作比較的說明方法，作者把兩岸河堤常被沖毀與盧溝橋卻極少出事進(jìn)行比較，突出了盧溝橋的堅(jiān)固，增強(qiáng)了文章的說服力．3.永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。這里用了作比較的說明方法，作者把兩岸河堤常被沖毀與

4.我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

運(yùn)用打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，增強(qiáng)了文章的說服力．4.我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。附：說明方法的作用：說明方法作用與答題格式舉例子通過舉……的實(shí)例，具體說明了××的……的特點(diǎn)，從而使說明文的語言更具體、更有說服力，便于讀者理解。分類別條理清晰地說明了××的……的特征。打比方將××比作××，從而形象生動(dòng)地說明了××……的特征，易于讀者理解，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了……的……的特點(diǎn)。附：說明方法的作用：說明方法作用與答題格式舉例子通過舉……的作比較通過把××和××作比較，突出強(qiáng)調(diào)了××的……的特征（地位、影響等）。下定義用簡明的科學(xué)語言，完整地說明××的本質(zhì)特點(diǎn)，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示了……的特征。畫列圖簡明直觀地說明了××的……的特征。引資料文章通過引用……（名言、諺語、文獻(xiàn)等），具體詳實(shí)地說明了……，增強(qiáng)了文章的說服力。注意：任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象與其特征聯(lián)系起來分析。作比較通過把××和××作比較，突出強(qiáng)調(diào)了××的……的特征（地說明文語言的品析訓(xùn)練四：說明文語言的品析訓(xùn)練四：常見的限制性詞語如下：（1）限定時(shí)間：目前、迄今為止、不久的將來、已經(jīng)、一向、漸漸等。（2）限定程度：最、比較、幾乎、相當(dāng)、稍微、更加等。（3）表示估計(jì)或推測：大約、可能、左右等（4）限定數(shù)量：之一、多、有余、很少等。（5）限定范圍：全、都、大部分、大面積、總共、少數(shù)等。（6）表頻率的詞語：一般、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)等。常見的限制性詞語如下：常見題型“一個(gè)句子中，某一詞語能否刪掉，為什么？”（1）表態(tài)：不能刪（2）定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子（3）若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對了）（4）“××”詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性2.“××”詞好在哪里？用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）3.某詞能否換其它詞好不好？請說明理由。（1)不可以。（2)原詞的意思或內(nèi)容。（3)所換的詞的意思或內(nèi)容。（4)換了之后意思有何改變，不符合實(shí)際。常見題型“一個(gè)句子中，某一詞語能否刪掉，為什么？”2.“×1.在我國福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木小喬木?！安糠帧币辉~能否刪去，為什么？

《紅樹林》不能“部分”一詞是從范圍上加以限制，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際，“部分”一詞表現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。1.在我國福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片2.我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元?！爸辽佟边@個(gè)詞用得準(zhǔn)確，它起到限制作用，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大，如果去掉這個(gè)詞，意思變成與句子原意不符，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。2.我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。3.這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大的最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了?！豆蕦m博物院）

這句話體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。“現(xiàn)存的”“最大的”“最完整的”準(zhǔn)確地說明了故宮在古代建筑群中的地位和價(jià)值，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。3.這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大的最完整的古代宮殿建4．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?！安坏薄岸摇蹦芊駝h去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？

《中國石拱橋》

“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對于橋來說，實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。

4．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。“不但”“而且”能否刪訓(xùn)練五：

概括文章的說明內(nèi)容（說明文信息的篩選概括）說明內(nèi)容的概括要考慮以下問題：①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？②說明了這些事物或事理的什么特征？③從哪些方面對該事物或事理進(jìn)行說明？信息的篩選概括“三步走”：①從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息。②合理地整理、組合概括信息。③按照一定的要求加工信息。訓(xùn)練五：

概括文章的說明內(nèi)容（說明文信息的篩選概括）說明內(nèi)主要內(nèi)容：

蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使每個(gè)游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。蘇州園林不僅在大局上講究自然美圖畫美，而且在細(xì)節(jié)上也注重了各種美的體現(xiàn)。如角落的點(diǎn)綴門窗的設(shè)計(jì)色彩的使用等做力求做到完美。主要內(nèi)容：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)主要內(nèi)容

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，所以可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。影響物候現(xiàn)象來臨的因素有緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。人們利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并把它發(fā)展為一門科學(xué)，這就是物候?qū)W。研究物候?qū)W的意義就在于為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。還有如安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展等。主要內(nèi)容草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代課堂訓(xùn)練《扇子》1.這篇文章從扇子的發(fā)展史和____兩個(gè)方面介紹了扇子。2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。朝代扇子的特點(diǎn)和功用東周①漢代②魏晉南北朝③隋唐④宋元后期折扇輕便，價(jià)廉，易攜帶，耐用，可題詩作畫。3.文章運(yùn)用了分類別的說明方法介紹扇子，有什么作用？請從文章最后四個(gè)自然段中舉一例分析。4.這篇文章在語言上有什么特點(diǎn)？請任選文中一處畫線句作具體分析。課堂訓(xùn)練《扇子》1.這篇文章從扇子的發(fā)展史和____兩個(gè)方面參考答案1.扇子在藝術(shù)作品中的功用。(答到“房子還是藝術(shù)作品中高頻出現(xiàn)的道具”也可)2.(1)長柄大扇，由奴仆執(zhí)掌，表白強(qiáng)權(quán)，是禮儀扇。(2)用竹篾編成，扇柄附于一側(cè)，落入尋常百姓家；機(jī)械扇，手拉使之轉(zhuǎn)動(dòng)生風(fēng)(3)羽扇(比翼扇)只用羽毛或以竹木為骨架上糊以絹綢飾以羽毛，屬顯名士做派(4)團(tuán)扇呈圓形，竹木為骨，承風(fēng)面大，手感輕盈，使用者轉(zhuǎn)向深閨，展現(xiàn)女子的嬌養(yǎng)美麗。參考答案1.扇子在藝術(shù)作品中的功用。(答到“房子還是藝術(shù)作品參考答案3.文章運(yùn)用了分類別的說明方法將扇子在藝術(shù)作品中的功用介紹得全面且層次分明，讓讀者一目了然。示例1：文章從言情小說、武俠小說、西方藝術(shù)作品三個(gè)方面介紹了扇子在藝術(shù)作品中的功用。示例2：文章從可煽情、可定情、可抒情、可絕情四個(gè)方面介紹了扇子在言情小說中的功用。示例3：文章從電影和歌劇兩個(gè)方面介紹了扇子在西方藝術(shù)作品中的功用。參考答案參考答案4.這篇文章言辭優(yōu)美、生動(dòng)形象、詼諧幽默，富有生活氣息。A處畫線句：“春日遲遲”、“欲睡昏昏”等語句富有詩意，文化氣息濃郁?！伴e婦們”、“太太小姐們”等風(fēng)趣幽默，生活氣息濃厚。“有一搭沒一搭”、“拉呱”“打發(fā)”等詞傳神地寫出了太太小姐們的悠閑生活。B處畫線句：“捏”、“牽”、“蓮步輕移”、“旖旎而行”等詞句準(zhǔn)確生動(dòng)，形象細(xì)膩地表現(xiàn)出名媛貴婦高貴優(yōu)雅的動(dòng)作以與掩飾嬌羞的動(dòng)人姿態(tài)。參考答案4.這篇文章言辭優(yōu)美、生動(dòng)形象、詼諧幽默，富有生活氣課堂訓(xùn)練《馬航客機(jī)為何會(huì)失聯(lián)》1.選文第⑴段有什么作用？2.第⑵段