人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)竊讀記課件人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)竊讀記課件人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)竊讀記課件林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。2020/12/182通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)竊讀記課件人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)竊讀記課件1林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。2020/12/182林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說(shuō)集《城南舊事》《燭心》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。2020/12/183曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集竊腋喲婪懼轆撐生字學(xué)習(xí)（yè）（腋下）（lán）（jù）（貪婪）（qiè）（竊讀）（yō）（哎喲）（lù）（懼怕）（轆轤）（chēng）（支撐）2020/12/184竊腋竊炒鍋踮皺碗酸撐柜喲餓懼充檐2020/12/185竊炒鍋踮皺碗酸撐柜喲餓懼充檐2020/12/185竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜

qièchǎoguōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēngguì腋yè婪lán轆lù2020/12/186竊炒鍋踮喲qièc竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕貪婪充足屋檐支撐鼓勵(lì)書(shū)柜招牌環(huán)境光顧其實(shí)擔(dān)憂(yōu)知趣鼓勵(lì)酸痛學(xué)習(xí)新詞好詞一起來(lái)讀，一起來(lái)分享依依不舍饑腸轆轆花花綠綠傾盆大雨舒舒服服不好意思急匆匆皺眉頭白日夢(mèng)2020/12/187竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕適宜：知趣：饑腸轆轆：適合，相宜。文中指在書(shū)店人多，無(wú)人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買(mǎi)的竊讀行為相適合。知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的，每當(dāng)感覺(jué)到書(shū)店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì)放下書(shū)離開(kāi)。饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。2020/12/188適宜：知趣：饑腸轆轆：適合，相宜。文中指在書(shū)店人多，無(wú)人注意

比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說(shuō)作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢(qián)；而有錢(qián)也不過(guò)能吃上一碗面條，再坐下來(lái)舒服地讀書(shū)。這種最簡(jiǎn)單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來(lái)說(shuō)像“白日夢(mèng)”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。白日夢(mèng)：依依不舍：留戀，不忍分離。2020/12/189比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中白日夢(mèng)：依依不舍自由讀課文2020/12/1810自由讀課文2020/12/1810直奔“竊讀”，整體感知

1．自由讀課文，看看生字詞是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。

2．再讀課文，想一想：

a.課文記敘了一件什么事?b.“竊讀”可以換成一個(gè)什么詞?(“我”因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū)。)(偷讀)2020/12/1811直奔“竊讀”，整體感知1．自由讀課文，看看生字詞是否讀“竊讀記”中的“竊”是什么意思？“竊讀記”中的“記”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、謙指自己竊(qiè)“記”本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。為何要“偷偷地”讀書(shū)？文思品讀2020/12/1812“竊讀記”中的“竊”是什么意思？“竊讀記”中的“記”是什么意放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書(shū)店。我又快樂(lè)又懼怕地竊讀著。我竊讀后的感受是我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。整體感知文章按照“竊讀”的過(guò)程分成三大部分。第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）第三部分（第10自然段）2020/12/1813放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書(shū)店。我又快樂(lè)又懼怕地竊讀著。我竊讀

轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。突出了看、聞、聽(tīng)這三個(gè)詞

文章第一小節(jié)為什么不直接寫(xiě)出主要寫(xiě)什么，而是用看、聞、聽(tīng)呢？

2020/12/1814轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、勤于讀書(shū)的窮學(xué)生。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。

“精神食糧”更吸引“我”我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。系列動(dòng)詞——輕手輕腳（“竊讀”）；急切“我”2020/12/1815一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、勤于讀書(shū)的窮學(xué)生。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)快速閱讀課文，想想竊讀的滋味是怎樣的？？

2020/12/1816快速閱讀課文，想想？2020/12/1816我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！2020/12/1817我很快樂(lè)，2020/12/1817品味“竊讀”，感受渴望1.邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫(xiě)“我”是怎樣“竊讀”的語(yǔ)句讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。

2.重點(diǎn)品讀文中描寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。2020/12/1818品味“竊讀”，感受渴望1.邊默讀課文邊用“_____a．“我跨進(jìn)店門(mén)……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了?！逼肺丁案`讀”，感受渴望

(1)畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到了什么?2020/12/1819a．“我跨進(jìn)店門(mén)……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去

b．“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”品味“竊讀”，感受渴望(1)這句話(huà)把什么比作什么?(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫(xiě)有什么好處?(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎?說(shuō)一說(shuō)。(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū)。)2020/12/1820b．“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，

c．“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些！’”品味“竊讀”，感受渴望(1)讀了這句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)這樣寫(xiě)有什么好處?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫(xiě)可以看出心理活動(dòng)，可這句話(huà)中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)(突出了作者酷愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)2020/12/1821c．“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：d．美讀升華：你能把自己對(duì)“竊讀”的理解與感悟讀出來(lái)嗎?品味“竊讀”，感受渴望

請(qǐng)你把一個(gè)渴望讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的孩子展現(xiàn)在我們的面前。然后想一想，“竊讀”時(shí)，“我”的心里有一種怎樣的感受?2020/12/1822d．美讀升華：你能把自己對(duì)“竊讀”的理解與感悟讀

3.自主品讀“竊讀”的滋味。品味“竊讀”，感受渴望a．讀一讀：“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”

b．從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主交流：“我”為何快樂(lè)，又懼怕什么?2020/12/18233.自主品讀“竊讀”的滋味。品味“竊讀”，感受渴望一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、勤于讀書(shū)的窮學(xué)生。“我”“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”（第四自然段）作者快樂(lè)的是什么？懼怕的是什么？[析]比喻，略帶夸張。形象地刻畫(huà)了“我”對(duì)于讀書(shū)的深度渴望、如饑似渴和“竊讀”的復(fù)雜心理。2020/12/1824一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、勤于讀書(shū)的窮學(xué)生?！拔摇薄凹泵Υ蜷_(kāi)書(shū)當(dāng)她感覺(jué)當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)；為了隱藏自己，她會(huì)；最令她開(kāi)心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會(huì)。知趣地放下書(shū)走出去貼在一個(gè)大人的身邊假裝發(fā)愁2020/12/1825當(dāng)她感覺(jué)當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。2020/12/1826我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我2020/12/1826一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、勤于讀書(shū)的窮學(xué)生?！拔摇弊x書(shū)讀到忘我的境界，如癡如醉?！爱?dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架”

形象地描寫(xiě)出自己讀完書(shū)后戀戀不舍的樣子。“我”2020/12/1827一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、勤于讀書(shū)的窮學(xué)生?！拔摇弊x書(shū)讀到忘我竊讀在讀書(shū)中學(xué)到知識(shí)，在讀書(shū)中體會(huì)快樂(lè)，在讀書(shū)中感受關(guān)愛(ài)，在讀書(shū)中……2020/12/1828竊讀2020/12/1828觀(guān)察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書(shū)店“竊讀”，在你的眼里，她是一個(gè)怎樣的孩子?深悟“竊讀”，回歸整體

讓我們?cè)俅巫x好課文，共同品味“竊讀”的“快樂(lè)”與“懼怕”。

（她為了讀書(shū)可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書(shū)可以連跑幾家書(shū)店才看完一本書(shū)，為了讀書(shū)可以克服任何的困難!）2020/12/1829觀(guān)察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書(shū)店“竊讀”，在你

這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)?！俺燥堥L(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求。

糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康，成長(zhǎng)起來(lái)的。

？2020/12/1830這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)1.作者怎么要做白日夢(mèng)？

2.急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！作者在第五小節(jié)說(shuō)他很快樂(lè)也很懼怕，那她懼怕什么、快樂(lè)什么？

3.仔細(xì)的讀一遍課文，根據(jù)上下文來(lái)解答。思考問(wèn)題2020/12/18311.作者怎么要做白日夢(mèng)？思考問(wèn)題2020/12/1831名人警句書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基）書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。（莎士比亞）書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。（莎