2024/4/2人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)2024/4/1人教九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)1第06單元

碳和碳的氧化物學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解單質(zhì)碳、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答問題。3、了解一氧化碳使人中毒的原因，關(guān)注溫室效應(yīng)。第06單元碳和碳的氧化物學(xué)習(xí)目標(biāo)：2第06單元

碳和碳的氧化物中考要求：1、了解金剛石、石墨等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及其用途，知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答問題。3、了解二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)及一氧化碳的毒性。4、知道二氧化碳和一氧化碳的用途。5、理解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。第06單元碳和碳的氧化物中考要求：3第06單元

碳和碳的氧化物單質(zhì)碳的知識(shí)結(jié)構(gòu)

高溫2Fe2O3+3C===4Fe+3CO2↑單質(zhì)碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)硬度大，熔點(diǎn)高金剛石：石墨：質(zhì)軟，有良好的導(dǎo)電性C60：新發(fā)現(xiàn)的分子，應(yīng)用于材料科學(xué)、超導(dǎo)體常溫下很穩(wěn)定，不與酸堿等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)可燃性還原性

點(diǎn)燃2C+O2===2CO(O2不充足)

點(diǎn)燃C+O2===CO2(O2充足)

高溫2CuO+C===2Cu+CO2↑

高溫CO2+C===2CO第06單元碳和碳的氧化物單質(zhì)碳的知識(shí)結(jié)構(gòu)4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)1碳的單質(zhì)例1、下列關(guān)于金剛石、石墨的說法正確的是：

A、它們都是灰黑色的固體

B、它們都是碳元素組成的單質(zhì)

C、它們都是電的良導(dǎo)體

D、它們的硬度都很大例2、《聚焦中考》P49-8學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)1碳的單質(zhì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)2碳的化學(xué)性質(zhì)例1、古代字畫能長期保存，是由于單質(zhì)碳在常溫下具有

A、穩(wěn)定性

B、氧化性

C、還原性

D、助燃性例2、《聚焦中考》P47-3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)2碳的化學(xué)6第06單元

碳和碳的氧化物CO2和CO的知識(shí)結(jié)構(gòu)CO2滅火，“干冰”可作制冷劑，用于人工降雨性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)通常狀況下是無色氣體，密度比空氣大，能溶于水不能燃燒，不能支持燃燒，也不供給呼吸CO2+H2O==H2CO3CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O實(shí)驗(yàn)室制法CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑向上排空氣法將燃著的木條接近瓶口，火焰熄滅，證明已集滿物理性質(zhì)：用途：原理：收集：驗(yàn)滿：CO

加熱CuO+CO===Cu+CO2物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小化學(xué)性質(zhì)與血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧窒息

點(diǎn)燃2CO+O2===2CO2毒性：可燃性：還原性：第06單元碳和碳的氧化物CO2和CO的知識(shí)結(jié)構(gòu)CO2滅火7學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答問題?？键c(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路方法例、如圖所示裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體，并能隨開隨用，隨關(guān)隨停、下表中所選用的藥品及制取的氣體完全正確的一組是選項(xiàng)選用的藥品制取的氣體固體M液體NA大理石稀硫酸二氧化碳B鋅粒濃硫酸氫氣C大理石稀鹽酸二氧化碳D碳酸鈉稀硫酸二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答8學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答問題?？键c(diǎn)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法例1、實(shí)驗(yàn)室里用大理石跟稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳、某同學(xué)認(rèn)真研究了課本中的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖甲)，對(duì)其中的氣體發(fā)生裝置部分進(jìn)行了改進(jìn)(如圖乙)。請(qǐng)回答下列問題：

(1)寫出制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式

。

(2)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a

、b

、c

、d

。

(3)說明該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的

。

(4)寫出兩種檢驗(yàn)b中已充滿二氧化碳?xì)怏w的方法①

；②

；學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答9學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答問題。例2、某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a

，b

。(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

(填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是

。(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

(填上圖字母)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答10學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答問題。(4)該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，

可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是

(填字母)。a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是

；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入

。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、模仿操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，根據(jù)儀器裝置圖解答11學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)1二氧化碳的性質(zhì)例1、《聚焦中考》P48-5

例2、某?；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組的

同學(xué)，利用塑料飲料瓶(質(zhì)軟)和

注射器設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)、請(qǐng)

你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，

結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題。(1)請(qǐng)推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生的變化是

。(2)發(fā)生該變化的原因：

。(3)當(dāng)塑料瓶中的CO2氣體用

氣體代替，注射器中的NaOH溶液用

溶液代替，也可觀察到相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)112學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)2二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響例1、2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會(huì)的核心議題是碳排放及全球氣候變暖。

（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個(gè)過程：①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣。②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是

。光合作用的化學(xué)方程式是

。

（2）二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中。從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是

。如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。

（3）科學(xué)家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣”（H2和CO的混合氣體）。用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇（CH4O）時(shí)，按照“綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個(gè)數(shù)比為

。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)213學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)3一氧化碳的性質(zhì)例1、甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

①B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是

，該反應(yīng)的還原劑是

。②實(shí)驗(yàn)過程中，C中的現(xiàn)象是

，D處點(diǎn)燃的目的是

。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)314學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)3一氧化碳的性質(zhì)例1、③對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是

（選填編號(hào)）a、驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅B處酒精燈b、C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等c、反應(yīng)開始后通入2.8g一氧化碳可生成6.4g銅d、反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化④甲同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng)，乙同學(xué)認(rèn)為省略A可達(dá)到同樣的目的，理由是

。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途；考點(diǎn)315第06單元

碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)完本課時(shí)要掌握：