高考語文鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，含例題！鑒賞詩歌的語言風(fēng)格【設(shè)問方式】

1.這首詩在語言上有何特色？

2.請分析這首詩的語言風(fēng)格?！久}精選】

示例：閱讀下面這首詩歌，回答問題。諸人共游周家墓柏下陶淵明

今日天氣佳，清吹與鳴彈。

感彼柏下人，安得不為歡。

清歌散新聲，綠酒開芳顏。

未知明日事，余襟良已殫?！竼栴}」有人評價此詩“平中見奇”，你對此是如何理解的？請簡要分析。（6分）

「思路解析」本詩“平中見奇”之“平”表現(xiàn)為語言的平易樸實(shí)，通俗易懂，以及詩歌中所寫場景的普通；而“奇”則表現(xiàn)為思想境界的超拔，表現(xiàn)詩人安貧樂道、與世無爭的淡然心態(tài)。分析時，應(yīng)將“平”“奇”的內(nèi)涵具體闡釋出。

「參考答案」①詩歌語言平實(shí)，場景普通。詩人用平淡的語言寫了在天氣晴好的日子里，與友人結(jié)伴出游，開顏暢飲的場景。（2分）②思想超脫，見識高邁。詩人能勘破生死，安然享受當(dāng)下，有超出常人的不平凡的了悟。（4分）「技法點(diǎn)撥」

如何鑒賞詩歌的語言風(fēng)格？求揣摩個別字詞運(yùn)用是否巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。其次，要了解相關(guān)知識。不同題材的詩歌語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時期的作品語言風(fēng)格也不同，要了解相關(guān)的語言風(fēng)格。如：田園詩恬淡閑適；山水詩歌清新優(yōu)美；邊塞詩悲涼慷慨；諷喻詩婉而多諷；詠史詩雄渾含蘊(yùn)；懷古詩幽綿深長；送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn)；等等。再者，要聯(lián)系詩歌主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。第四，要從多角度入手。鑒賞詩歌語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等角度入手，看遣詞造句的特點(diǎn)（通俗、平易、簡練、明快、樸素等），看畫面色調(diào)（清新、華麗、雄渾等），看情感意蘊(yùn)（悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻等）。4多選題型【名題精選】

示例：閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。山中寡婦

杜荀鶴

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來猶納稅①，田園荒后尚征苗②。

時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。[注]①納稅：繳納絲稅。②征苗：征收青苗稅。

「問題」下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

A．首聯(lián)第一句寫丈夫因當(dāng)兵死于戰(zhàn)場，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地寫出了農(nóng)家婦女的不幸遭遇和悲苦命運(yùn)。

B．頷聯(lián)的“猶”字和“尚”字兩個副詞極具表現(xiàn)力，有力地揭露了官府不顧百姓死活、橫征暴斂的罪行，揭示了百姓難以活命的原因。

C．頸聯(lián)寫反動官府殘酷掠奪所造成的結(jié)果：“野菜和根煮”、“生柴帶葉燒”，形象地渲染出山中寡婦生活艱難的境況，很有藝術(shù)感染力。

D．在詩的尾聯(lián)，詩人直接抒情，把批判的矛頭直指封建統(tǒng)治者，強(qiáng)烈控訴了統(tǒng)治階級無孔不入的剝削罪行，表達(dá)了對被剝削者的深切同情。

E．這首詩語言樸素，通俗易懂，人物形象鮮明，詩人的情感通過人物刻畫和生活場景描寫自然而然地流露出來。

「思路解析」這道多選題的B、E兩項(xiàng)分別涉及“煉字”鑒賞與“語言風(fēng)格”鑒賞。其中，頷聯(lián)的“猶”和“尚”兩個虛字分別起到轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)作用，“桑柘廢來”本應(yīng)“憫農(nóng)”減稅乃至免稅，卻“猶納稅”；“田園荒后”本應(yīng)休征以使民生息，卻“尚征苗”，這兩個副詞寫出了詩人對橫征暴斂的貪酷官吏的憤怒斥責(zé)之情。因此B項(xiàng)正確。本詩語言平易樸素，通俗淺近，明白易懂。E項(xiàng)對語言風(fēng)格的判定是正確的。

「參考答案」選A、D

(A項(xiàng)“因當(dāng)兵死于戰(zhàn)場”錯解詞意，是死于戰(zhàn)亂；D項(xiàng)“直接抒情”、“矛頭直指”、“強(qiáng)烈控訴”均不恰當(dāng)，尾聯(lián)是生發(fā)議論，不是抒情)「技法點(diǎn)撥」

解答多選題型的詩歌語言鑒賞題，首先，要通讀原詩全篇，把握其內(nèi)容大意、表現(xiàn)手法與遣詞造句的特點(diǎn)；