銀川二中20202021學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)月考一語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷共22小題，滿分150分?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。2．答案寫(xiě)在答題卡上的指定位置?？荚嚱Y(jié)束后，交回答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。古人說(shuō)，欲滅其國(guó)者，必先滅其史。同樣，如果一個(gè)國(guó)家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來(lái)，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國(guó)一些知識(shí)分子對(duì)中華文化的根基——漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認(rèn)為“漢字不滅，中國(guó)必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡(jiǎn)化”；“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場(chǎng)，比如20世紀(jì)80年代，有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”。當(dāng)前，漢字教育在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題主要來(lái)自兩個(gè)方面。一是面臨外語(yǔ)教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語(yǔ)是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語(yǔ)在一些人看來(lái)可以改變命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響，在漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過(guò)敲擊鍵盤輸入漢字的場(chǎng)合越來(lái)越多、越來(lái)越便捷。在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來(lái)說(shuō)，漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽(tīng)。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺(jué)等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國(guó)漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，值得我們深思。近年來(lái)，隨著國(guó)人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開(kāi)始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國(guó)傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn)，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過(guò)這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個(gè)漢字的文化基因形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)漢字有興趣、生愛(ài)戀、曉邏輯、會(huì)思考，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)完善漢字教育有積極意義。加強(qiáng)漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會(huì)對(duì)漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神高度來(lái)認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國(guó)人心中。(摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.清末民初一些知識(shí)分子對(duì)漢字產(chǎn)生了懷疑，原因之一是當(dāng)時(shí)國(guó)人的文化自信不足。B.現(xiàn)在一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ)，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。C.漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。D.漢字記錄著國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章引用20世紀(jì)80年代某些人的觀點(diǎn)，是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)。B.文章從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度分析了漢字面臨的危機(jī)，指出了加強(qiáng)漢字教育的必要性。C.文章在論證漢字教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)，借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。D.文章首尾呼應(yīng)，論述了漢字教育的重要意義，并對(duì)如何加強(qiáng)漢字教育提出了建議。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.如果我們不進(jìn)行漢字教育而使用拉丁化文字，則我們文明發(fā)展的根基必然被動(dòng)搖。B.漢字的形音義三要素，決定了漢字教育必須摒除拼音教學(xué)法，使用形象化教學(xué)法。C.創(chuàng)新漢字教學(xué)法，提升全社會(huì)對(duì)漢字重視程度，有助于讓古老漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新生機(jī)。D.日本“脫亞入歐”對(duì)中國(guó)一些知識(shí)分子影響很大，有的人甚至提出廢除漢字的主張?！敬鸢浮?.A2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選整合和理解分析能力。題目要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”，B項(xiàng)，“在一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ)”曲解文意，原文是“在漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，沒(méi)有鄙視之意；C項(xiàng)，“有助于實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣”邏輯錯(cuò)誤，原文中是遞進(jìn)關(guān)系，先產(chǎn)生興趣，后實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德；D項(xiàng)，“漢字……是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)”偷換概念，原文說(shuō)“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”，并不是“中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的分析把握能力。題目要求選出“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”，A項(xiàng)，“……是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)”分析錯(cuò)誤，文章提到20世紀(jì)80年代某些人的觀點(diǎn)，是為了證明質(zhì)疑漢字的論調(diào)在近幾十年仍有一定市場(chǎng)。故選A?！?題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點(diǎn)態(tài)度能力。題目要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”，B項(xiàng)，錯(cuò)在“必須摒除拼音教學(xué)法”。從原文看，作者雖然強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)，但只是講在對(duì)拼音教學(xué)法進(jìn)行反思，并沒(méi)有說(shuō)這種教學(xué)法就不適用于漢字教育必須摒除。故選B?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：端牢“中國(guó)飯碗”，在今年有著特殊意義。上半年新冠肺炎疫情突如其來(lái)，對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成一定影響，國(guó)際糧食市場(chǎng)變動(dòng)等外部因素也引發(fā)對(duì)糧食安全的關(guān)注。經(jīng)多方努力，夏糧迎來(lái)了十七連豐，給國(guó)家糧食安全、老百姓端牢飯碗增添了信心和底氣。把飯碗端在自己手上，就要抓實(shí)眼前。要嚴(yán)格落實(shí)最低收購(gòu)價(jià)政策，在符合條件的地區(qū)及時(shí)啟動(dòng)托市收購(gòu)，同時(shí)大力抓好市場(chǎng)化收購(gòu)，嚴(yán)查各類違法違規(guī)行為，防止農(nóng)民“賣糧難”。7月中下旬是夏玉米苗期，各級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門要高度重視草地貪夜蛾等病蟲(chóng)害防治，壓實(shí)防汛責(zé)任，落實(shí)防御措施，工作再加緊、措施再加力。把飯碗端在自己手上，必須謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)。落實(shí)糧食安全省長(zhǎng)責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法，扎實(shí)開(kāi)展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃，加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化糧食收儲(chǔ)制度改革。碗中裝好糧，就要促綠色顯“特色”，讓綠色生“金色”。要深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實(shí)施大豆振興計(jì)劃，增加綠色優(yōu)質(zhì)糧油產(chǎn)品供給，促進(jìn)農(nóng)民增收、企業(yè)增效，使消費(fèi)者得實(shí)惠。碗里裝好糧，就要充分發(fā)揮科技力量，推進(jìn)農(nóng)村科技創(chuàng)新。疫情之下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，植保無(wú)人機(jī)、線上農(nóng)技“問(wèn)診”和農(nóng)資購(gòu)銷發(fā)展迅速。要以此為契機(jī)，讓地理位置服務(wù)、新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等給糧食生產(chǎn)插上翅膀，加強(qiáng)農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化糧食安全科技支撐。民為國(guó)基，谷為民命。越是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，越要端穩(wěn)中國(guó)碗，盛滿中國(guó)糧。(摘編自新華社記者于文靜《端牢“中國(guó)飯碗”保障糧食安全》，2020年7月13日)材料二：有些土地需要祛除“病灶”。華北地區(qū)地下水超采對(duì)耕地利用造成影響。近年來(lái)，華北地區(qū)通過(guò)節(jié)水、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施壓減地下水超采。河北省曲周縣地處華北平原，屬于地下水超采區(qū)。曲周縣第四疃鎮(zhèn)王莊村種糧大戶王擁軍今年種了200畝小麥，其中100畝是抗旱節(jié)水小麥品種?！斑@100畝少澆了一遍水，就節(jié)水8000立方米，但產(chǎn)量卻相當(dāng)于普通高產(chǎn)小麥。”王擁軍說(shuō)。近年來(lái)，曲周縣大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立11個(gè)節(jié)水小麥?zhǔn)痉斗?，引進(jìn)17個(gè)抗旱節(jié)水小麥品種。今年該縣推廣節(jié)水小麥9.2萬(wàn)畝，壓減地下水開(kāi)采400萬(wàn)立方米。河北省邯鄲市邯山區(qū)境內(nèi)滏陽(yáng)河和支漳河的引水工程，可輻射灌溉面積5.1萬(wàn)畝。邯山區(qū)水利局工程科科長(zhǎng)于志信說(shuō)，原來(lái)地下水灌溉的農(nóng)田，土地有板結(jié)，現(xiàn)在使用“活水”灌溉，微量元素多了，土壤結(jié)構(gòu)改良了。河北省水利廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，隨著地下水超采治理不斷深入，河北地下水位下降趨勢(shì)有所減緩。土壤污染也是耕地的一大“病灶”。針對(duì)農(nóng)藥包裝廢棄物對(duì)耕地的污染問(wèn)題，近年來(lái)，黑龍江省啟動(dòng)農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點(diǎn)。黑龍江省嫩江市伊拉哈鎮(zhèn)的農(nóng)民王全，閑暇之余就去田間撿農(nóng)藥瓶，然后送到固定回收點(diǎn)，每個(gè)農(nóng)藥瓶能換回0.1元。嫩江市設(shè)了190個(gè)固定回收點(diǎn)，遍布14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2010年以來(lái)，嫩江市財(cái)政累計(jì)投入回收、無(wú)害化處理資金700多萬(wàn)元，回收農(nóng)藥瓶超過(guò)3000萬(wàn)個(gè)，有效減少了土壤污染。一些地方還通過(guò)種植綠肥作物，讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英，專門用于還田，改善土壤狀況。華容縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局高級(jí)農(nóng)藝師吳建軍介紹，華容縣紫云英種植面積達(dá)20萬(wàn)畝，一畝紫云英可產(chǎn)鮮草2000公斤以上，含有機(jī)質(zhì)10%以上，全縣紫云英還田后，可有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量。(摘編自新華社李鳳雙《讓每一寸耕地都成為豐收的沃土我國(guó)加強(qiáng)耕地保護(hù)，推進(jìn)“藏糧于地”》，2020年6月24日)材料三：盛夏，黑龍江省海倫市自新農(nóng)機(jī)農(nóng)民專業(yè)合作社的大豆田已經(jīng)封壟。合作社理事長(zhǎng)付正武說(shuō)，這大豆品種是“東生17”，正常年景畝產(chǎn)量可達(dá)400斤，蛋白含量在40%以上?！皷|生系列”由中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所自主研發(fā)培育，具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點(diǎn)，已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種。近年來(lái)，我國(guó)糧食作物育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產(chǎn)量持續(xù)提高。第三代雜交水稻2019年10月首次測(cè)產(chǎn)取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績(jī)，耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗(yàn)面積增至萬(wàn)畝以上，2020年在全國(guó)推廣超級(jí)雜交稻品種“超優(yōu)千號(hào)”千萬(wàn)畝以上……在袁隆平等科研人員助推下，我國(guó)水稻良種培育不斷創(chuàng)新，產(chǎn)量屢攀高峰。在世界三大主糧中，雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破。在山西，歷經(jīng)40年鉆研，山西省運(yùn)城市藍(lán)紅雜交小麥研究中心主任馮樹(shù)英團(tuán)隊(duì)成功育成世界獨(dú)特的“F型小麥雄性不育系”品種。專家組評(píng)價(jià)，該品種雜種優(yōu)勢(shì)十分明顯，為我國(guó)大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐。目前，“F型小麥雄性不育系”已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)又完成了第二代“F型小麥雄性不育系”的創(chuàng)制工作?！暗诙a(chǎn)品雜種優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)，結(jié)實(shí)率更高。”馮樹(shù)英說(shuō)。不僅育好種，還要教農(nóng)民種好糧。在吉林省白城市通榆縣邊昭鎮(zhèn)的農(nóng)田里，農(nóng)民湯金鶴家玉米長(zhǎng)勢(shì)旺盛。老湯家的農(nóng)田是吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院教授崔金虎“幫種”的。去年，崔金虎選用國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開(kāi)展試驗(yàn)，并教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)。經(jīng)專家組測(cè)產(chǎn)，試驗(yàn)田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。今年在崔金虎指導(dǎo)下，湯金鶴家采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，高產(chǎn)增收在望。一批批科研人員不懈奮力攀登，讓中國(guó)糧用上中國(guó)“種”，讓中國(guó)農(nóng)民種好中國(guó)糧，不斷夯實(shí)糧食安全之基。(摘編自人民日?qǐng)?bào)海外網(wǎng)韋嘉維《中國(guó)碗裝更多中國(guó)糧》，2020年7月28日)4.下列選項(xiàng)中不屬于“保障糧食安全，抓好長(zhǎng)遠(yuǎn)工作任務(wù)”的一項(xiàng)是（）A.落實(shí)糧食安全省長(zhǎng)責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法；加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。B.深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實(shí)施大豆振興計(jì)劃，加強(qiáng)農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化糧食安全科技支撐。C.扎實(shí)開(kāi)展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃。充分發(fā)揮科技力量，推進(jìn)農(nóng)村科技創(chuàng)新。D.努力消除新冠肺炎疫情對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響，關(guān)注國(guó)際糧食市場(chǎng)變動(dòng)等外部因素，深化糧食收儲(chǔ)制度改革。5.下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)自主研發(fā)培育的“東生系列”大豆品種，具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點(diǎn)，已成為全國(guó)的主打品種。B.山西馮樹(shù)英團(tuán)隊(duì)已成功育成世界獨(dú)特的“F型小麥雄性不育系”品種，結(jié)實(shí)率高，推廣后，大幅度提高了我國(guó)的小麥單產(chǎn)。C.我國(guó)水稻良種培育不斷創(chuàng)新，第三代雜交水稻已取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績(jī)，耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗(yàn)面積已增大。D.2020年湯金鶴家玉米采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了高產(chǎn)增收。試驗(yàn)田同樣品種每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。6.結(jié)合材料二與材料三，談?wù)勗鯓油苿?dòng)“藏糧于地，藏糧于技”戰(zhàn)略落實(shí)落地?！敬鸢浮?.D5.C6.①改良土壤，祛除土地“病灶”，壓減地下水超采，減少農(nóng)藥包裝廢棄物等對(duì)耕地的污染；②通過(guò)種植綠肥作物，讓土壤更健康，有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量；③藏糧于技，努力突破創(chuàng)新我國(guó)糧食作物育種技術(shù)，讓中國(guó)糧用上中國(guó)“種”；④教農(nóng)民種好糧，教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)等?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選整合文中信息，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D項(xiàng)，“努力消除新冠肺炎疫情對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響，關(guān)注國(guó)際糧食市場(chǎng)變動(dòng)等外部因素”錯(cuò)誤，根據(jù)原文材料一第三段“落實(shí)糧食安全省長(zhǎng)責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法，扎實(shí)開(kāi)展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃，加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化糧食收儲(chǔ)制度改革”可知這些才屬于“長(zhǎng)遠(yuǎn)工作任務(wù)”，又由原文“上半年新冠肺炎疫情突如其來(lái)”可知消除新冠肺炎疫情的影響等屬于抓好眼前工作任務(wù)，并非“長(zhǎng)遠(yuǎn)工作任務(wù)”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，“已成為全國(guó)的主打品種”錯(cuò)誤，根據(jù)原文材料三“已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種”可知選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍，。B項(xiàng)，“推廣后，大幅度提高了我國(guó)的小麥單產(chǎn)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“該品種雜種優(yōu)勢(shì)十分明顯，為我國(guó)大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐”“目前，‘F型小麥雄性不育系’已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)又完成了第二代‘F型小麥雄性不育系’的創(chuàng)制工作”可知，只是提到技術(shù)上的突破等，并沒(méi)有提高小麥單產(chǎn)。D項(xiàng)，“同樣品種”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“崔金虎選用國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開(kāi)展試驗(yàn)”“試驗(yàn)田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%”可知并非采用“同樣品種”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，探究文本中某些問(wèn)題并提出自己見(jiàn)解的能力。本題答題區(qū)間在材料二和材料三，結(jié)合文本分析推動(dòng)“藏糧于地，藏糧于技”戰(zhàn)略落實(shí)落地的具體辦法。根據(jù)“華北地區(qū)地下水超采對(duì)耕地利用造成影響。近年來(lái)，華北地區(qū)通過(guò)節(jié)水、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施壓減地下水超采”“針對(duì)農(nóng)藥包裝廢棄物對(duì)耕地的污染問(wèn)題，近年來(lái)，黑龍江省啟動(dòng)農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點(diǎn)”，可分析得出改良土壤，祛除土地“病灶”，壓減地下水超采，減少農(nóng)藥包裝廢棄物等對(duì)耕地的污染。根據(jù)“一些地方還通過(guò)種植綠肥作物，讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英，專門用于還田，改善土壤狀況”，可分析得出通過(guò)種植綠肥作物，讓土壤更健康，有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量。根據(jù)“近年來(lái)，我國(guó)糧食作物育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產(chǎn)量持續(xù)提高”，可分析得出藏糧于技，努力突破創(chuàng)新我國(guó)糧食作物育種技術(shù)，讓中國(guó)糧用上中國(guó)“種”。根據(jù)“在世界三大主糧中，雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破”“該品種雜種優(yōu)勢(shì)十分明顯，為我國(guó)大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐”“崔金虎選用國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開(kāi)展試驗(yàn)，并教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)”，可分析得出教農(nóng)民種好糧，教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)等。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國(guó)。我總覺(jué)得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂(lè)，令人有一點(diǎn)迷茫和感傷。老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，看能熬過(guò)這個(gè)年吧，要是能，或者有可能再延長(zhǎng)一段時(shí)間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。除夕，我請(qǐng)求回家過(guò)年，醫(yī)生搖了搖頭。回不了家，那就在病房里守歲吧。我想，無(wú)論如何也要過(guò)一個(gè)像點(diǎn)樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個(gè)老伴愛(ài)吃的菜。大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼。現(xiàn)在，這條十里長(zhǎng)街上只有我一個(gè)人的腳印。邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關(guān)門了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個(gè)年了，我心里就不覺(jué)得冷了，我無(wú)論如何也要把這十里長(zhǎng)街尋遍。記得小時(shí)候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來(lái)的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊?，F(xiàn)在自己有家了，就會(huì)深深地愛(ài)上這個(gè)家。這條路可真長(zhǎng)呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過(guò)一個(gè)胡同口，我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對(duì)我說(shuō)，兄弟，過(guò)來(lái)喝酒呀，咱們一塊兒過(guò)年吧！我說(shuō)，謝謝，不了，我還有事。大過(guò)年的有什么事??？你看這么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造（吃），這才來(lái)脾氣呢。說(shuō)著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過(guò)年好！過(guò)來(lái)喝一杯吧！我說(shuō)，過(guò)年好！你們盡興吧，我真的是有事。對(duì)了，附近有還開(kāi)門的飯館嗎？我想弄幾個(gè)菜給住院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開(kāi)門，我們的佐料就是她給的呢。我離開(kāi)時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)！我聽(tīng)了，眼淚就流下來(lái)了。自老伴兒患病后，我第一次聽(tīng)到陌生人祝福我老伴早日康復(fù)。老伴兒得了重病之后，我沒(méi)有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對(duì)。雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。年輕的老板娘見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便站了起來(lái)。我問(wèn)，我想買幾個(gè)菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說(shuō)，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說(shuō)，我給廚師打個(gè)。我點(diǎn)了幾樣老伴兒平時(shí)愛(ài)吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過(guò)年的。老板娘說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題。廚師很快就回來(lái)了，他沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊，若是這時(shí)候?qū)Ψ降谋砬槔锷晕⒂幸唤z的不滿，都會(huì)傷害到客人——這個(gè)除夕夜里脆弱的人喲。我問(wèn)，今天的和平時(shí)還是一個(gè)價(jià)錢嗎？老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀。菜做好了，品相不錯(cuò)，我決計(jì)打車回醫(yī)院。上車后，司機(jī)說(shuō)，過(guò)年好！去哪兒？我說(shuō)，第一醫(yī)院。司機(jī)說(shuō)，家里有人住院？我說(shuō)，老伴兒。司機(jī)長(zhǎng)嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問(wèn)，大娘咋才回家過(guò)年哪？老太太一聽(tīng)就流淚了。我就跟她說(shuō)，大娘，大過(guò)年的，咱得高高興興的，對(duì)吧？臨走時(shí)，那個(gè)老太太非要給我一百塊錢。我說(shuō)，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說(shuō)，就當(dāng)是我給你的壓歲錢了。我一聽(tīng)，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩!回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興。看著一桌子的菜，她說(shuō)，大年三十兒還有飯店開(kāi)門？我說(shuō)，這是托你的福，說(shuō)明你的病很快就要好了，好事就從今天開(kāi)始啦。老伴兒聽(tīng)了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來(lái)。零點(diǎn)的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動(dòng)著淚花說(shuō)，難為你了。我說(shuō)，別這么說(shuō)，我愿意，高興著哪。老伴兒說(shuō)，好好活著。我說(shuō)，什么？老伴兒說(shuō)，你一定要好好活著。(選自2019年第1期《長(zhǎng)城》，有改動(dòng))7.下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭點(diǎn)出“迷茫和感傷”，它是“我”心情的寫(xiě)照，又讓讀者產(chǎn)生疑問(wèn)，從而自然引出對(duì)老伴病情的敘述。B.“街上商家、飯館等都關(guān)門了”一句蘊(yùn)含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對(duì)比。C.本文采用第一人稱，但敘述時(shí)卻將其它人物推到前臺(tái)，讓讀者來(lái)認(rèn)識(shí)其言容笑貌，而“我”隱身其后，處于次要地位。D.文章構(gòu)思巧妙，以“我”買菜線索，將所寫(xiě)人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分明，又脈絡(luò)清晰，渾然一體。8.文中對(duì)雪夜的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C8.①渲染寒冷環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機(jī)和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。9.①“我”為老伴的病情擔(dān)憂，為了安慰老伴，尋找老伴喜歡吃的菜，而老伴最后說(shuō)“你一定要好好活著”等，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對(duì)方著想的深情。老伴生重病，“我”沒(méi)告訴別人，敢于面對(duì)困難，自己的事情自己承擔(dān)。②流浪漢在大街上用小鐵桶涮“火鍋”，洋溢著幸福的笑容；與“我”陌不相識(shí)，叫“我”一起過(guò)年，告訴我小飯館的位置，還?！拔摇崩习樵缛湛祻?fù)。體現(xiàn)了以苦為樂(lè)、樂(lè)于助人、富有同情心的精神。③小飯館老板娘及廚師給流浪漢佐料，對(duì)待“我”很熱情，價(jià)格與平時(shí)一樣，還要做得更好、更精細(xì)。體現(xiàn)了待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。④出租車司機(jī)開(kāi)導(dǎo)大娘，還不收其車費(fèi)，送大娘進(jìn)車站口后才走，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項(xiàng)，“‘我’隱身其后，處于次要地位”分析有誤。從文章來(lái)看，“我”與文中所寫(xiě)人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系；而在敘述時(shí)，“我”同時(shí)也在參與其中，和其它人物共同為表現(xiàn)文章主題服務(wù)，因此，并沒(méi)有隱身其后，也不是處于次要地位。故選C?！?題詳解】本題考查分析把握環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。選文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)：“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國(guó)”，渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。結(jié)合“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院”“大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼”分析，文中的景物描寫(xiě)有“大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人”，除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。關(guān)于雪景的描寫(xiě)還有：“這條路可真長(zhǎng)呵，加上是難走的厚厚雪路”“雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館”。結(jié)合“路過(guò)一個(gè)胡同口，我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶‘涮火鍋’，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對(duì)我說(shuō)，兄弟，過(guò)來(lái)喝酒呀，咱們一塊兒過(guò)年吧”“果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了”“年輕的老板娘見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便站了起來(lái)。我問(wèn)，我想買幾個(gè)菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說(shuō)，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說(shuō)，我給廚師打個(gè)”等分析，用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機(jī)和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。【9題詳解】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。小說(shuō)塑造了一系列的人物形象，有“我”，除夕夜為安慰妻子，冒著大雪，去尋找老伴喜歡吃的菜；有“流浪漢”，在大街上用小鐵桶涮火鍋，臉上洋溢著幸福的笑容，請(qǐng)“我”喝酒，幫“我”指路，?！拔摇崩习樵缛湛祻?fù)等；有“小飯館老板娘及廚師”，給流浪漢佐料，幫“我”燒菜，價(jià)格與平時(shí)一樣；有“出租車司機(jī)”，開(kāi)導(dǎo)大娘，不收其車費(fèi)，送大娘進(jìn)車站；還有“我”病重的妻子，自己已經(jīng)病危，還勸“我”“你一定要好好活著”。結(jié)合“我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生”“我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個(gè)老伴愛(ài)吃的菜”“老伴兒說(shuō)，你一定要好好活著”“老伴兒得了重病之后，我沒(méi)有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對(duì)”等分析，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對(duì)方著想的深情。“我”沒(méi)告訴別人，敢于面對(duì)困難，自己的事情自己承擔(dān)。結(jié)合“我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮‘火鍋’，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對(duì)我說(shuō)，兄弟，過(guò)來(lái)喝酒呀，咱們一塊兒過(guò)年吧”“過(guò)年好！你們盡興吧，我真的是有事”“我離開(kāi)時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)”“他們答道，往前走到頭有一家小飯館開(kāi)門，我們的佐料就是她給的呢”等分析，體現(xiàn)了以苦為樂(lè)、樂(lè)于助人、富有同情心的精神。結(jié)合“飯館的老板娘說(shuō)，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說(shuō)，我給廚師打個(gè)”“老板娘說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題”“老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀”等分析，體現(xiàn)了待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。結(jié)合“剛才我拉了一位老大娘。我問(wèn)，大娘咋才回家過(guò)年哪？老太太一聽(tīng)就流淚了。我就跟她說(shuō)，大娘，大過(guò)年的，咱得高高興興的，對(duì)吧？臨走時(shí)，那個(gè)老太太非要給我一百塊錢。我說(shuō)，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說(shuō)，就當(dāng)是我給你的壓歲錢了。我一聽(tīng)，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走……人人都有犯難的事呀”等分析，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)。這些人有的待人善良，服務(wù)熱情，生意公道，有的為人熱心，救助危難，有的待人細(xì)心，體貼入微。這些描寫(xiě)表現(xiàn)了濃濃的人性美，是作者的匠心所在。二、古代詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，24分）閱讀下面文言文，完成各題。陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可（）？”執(zhí)事者聞（），以為彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰:“令吾常醉（）酒足矣?！逼拮庸陶?qǐng)種粳。乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡(jiǎn)貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之，潛嘆曰:“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來(lái)》。頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，至于酒米乏絕，亦時(shí)相贍。其親朋好事或載酒肴而往潛亦無(wú)所辭焉每一醉則大適融然又不營(yíng)生業(yè)家務(wù)悉委之兒仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰:“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!”以宋元嘉中卒，時(shí)年六十三，所有文集并行于世。（選自《晉書(shū)·陶潛傳》）10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.嘗著《五柳先生傳》以自況況：比B.州郡覲謁覲：拜見(jiàn)C.而畜素琴一張畜：蓄養(yǎng)D.時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。輟：停止11.將文言虛詞依次填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）聊欲弦歌，以為三徑之資可（）？執(zhí)事者聞（），以為彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰:“令吾常醉（）酒足矣。A.乎耳而 B.哉也因 C.以哉而 D.乎之于12.下列用“/”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.其親朋好事/或載酒肴而往/潛亦無(wú)所辭焉/每一醉/則大適融然/又不營(yíng)生業(yè)/家務(wù)悉委之兒仆。B.其親朋好事/或載酒/肴而往/潛亦無(wú)所辭焉/每一醉則大適/融然又不營(yíng)生/業(yè)家務(wù)悉/委之兒仆。C.其親朋好事或載/酒肴而往/潛亦無(wú)所/辭焉每一醉/則大適/融然又不營(yíng)生/業(yè)家務(wù)/悉委之兒仆D.其親朋好事或載酒肴/而往潛亦無(wú)所/辭焉每一醉/則大適/融然又不營(yíng)/生業(yè)家務(wù)/悉委之兒仆。13.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.陶潛，字元亮。古人的名與字是有關(guān)系、關(guān)聯(lián)的，名是從字上派生出來(lái)的，對(duì)字有表述、闡明的作用。B.祭酒，本是在大饗宴時(shí)以年老賓客一人舉酒祭祀地神的風(fēng)俗，后用為官名，意為首席、主管。C.參軍，最初為丞相的軍事參謀，晉以后地位降低，成為諸王、將軍的幕僚。D.元嘉，年號(hào)。漢初開(kāi)始帝王用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，一般帝王遇登基、天降祥瑞、內(nèi)訌?fù)鈶n等大事都要更改年號(hào)，一個(gè)皇帝所用的年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。14.下面對(duì)文章的敘述分析，不正確的一項(xiàng)是()A.陶淵明年少心懷高尚，博學(xué)多才，性情率真，鄉(xiāng)里人都十分看重他。B.陶淵明深諳音樂(lè)，他自己備有一張琴，每逢朋友在一起喝酒，就撫琴作樂(lè)。C.陶淵明被任用為州祭酒，他不能忍受官吏這個(gè)職務(wù)，沒(méi)幾天就自己回家了。D.文中“高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上”句與我們學(xué)過(guò)的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”都表現(xiàn)了陶淵明悠然自得、陶醉于自然的情態(tài)。15.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸（2）素簡(jiǎn)貴，不私事上官（3）但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲【答案】10.C11.D12.A13.A14.B15.（1）因?yàn)樗H人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受官吏這個(gè)職務(wù)，沒(méi)幾天(不久)就自己辭職回家了。（2）（陶潛）向來(lái)簡(jiǎn)樸自愛(ài)，不諂媚長(zhǎng)官。（3）只要懂得琴中的真意所在，何必要?jiǎng)跓┮魳?lè)（要有美妙琴音）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題主要考查理解文言實(shí)詞意思的能力。C項(xiàng)，“畜”，“蓄養(yǎng)”錯(cuò)誤。通“蓄”，存，儲(chǔ)存。句意：但卻存有一張琴。故選C。【11題詳解】本題主要考查正確理解使用虛詞的能力?！耙詾槿龔街Y可”，結(jié)合后面的問(wèn)號(hào)，此處應(yīng)該是反問(wèn)，“可以嗎”，可以用虛詞“乎”“哉”，排除C項(xiàng)?！奥劇笔锹?tīng)說(shuō)的意思，后面缺少賓語(yǔ)，可以用代詞“之”，指這件事。結(jié)合“醉”“酒”分析，此處主要講醉酒的意思，用介詞“于”可以。句意：“我打算彈琴唱歌過(guò)隱居的生活，可以嗎？”當(dāng)政者聽(tīng)說(shuō)后，調(diào)任他為彭澤縣令。在縣里，公田全部命令種秫谷，陶潛說(shuō)：“讓我一直醉酒就夠了?！惫蔬xD。【12題詳解】本題主要考查文言斷句的能力?！拜d”的賓語(yǔ)為“酒肴”，不能斷開(kāi)，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)?！巴钡闹髡Z(yǔ)是“其親朋好事”，“無(wú)所辭”的主語(yǔ)為“潛”，“潛”前面需要斷開(kāi)；“營(yíng)”是經(jīng)營(yíng)，賓語(yǔ)為“生業(yè)”，不需要斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。句意：他的親朋好友，有時(shí)帶著酒菜前往陶潛住處，他也從不推辭，每喝醉一次，就感覺(jué)很舒適。他不經(jīng)營(yíng)生意，家務(wù)事都委托給兒子仆人。故選A?！?3題詳解】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。A項(xiàng)，“名是從字上派生出來(lái)的，對(duì)字有表述、闡明的作用”錯(cuò)誤。應(yīng)該是“字是從名上派生出來(lái)的，它對(duì)名有表述、闡明的作用”。古人的名與字是有關(guān)系、關(guān)聯(lián)的。字所解釋的是名的性質(zhì)和含義，所以也叫“表德”。名與字的關(guān)系，有的是意義上的聯(lián)系，有的是意義上的相輔，有的是意義上的相反。另外，古人的名和字往往取自古典古籍。故選A?！?4題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“陶淵明深諳音樂(lè)”錯(cuò)誤。結(jié)合“性不解音”分析，陶淵明不懂樂(lè)韻。故選B。【15題詳解】本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯的能力。（1）“以”，因?yàn)?；“起”，起用，任用；“堪”，?jīng)受得起，能夠承受，忍受；“解歸”，去官，指辭官返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。（2）補(bǔ)充主語(yǔ)“陶潛”；“素”，向來(lái)；“私事”，此處用為動(dòng)詞，可以意譯為諂媚。（3）“但”，只要；“趣”，樂(lè)趣，情趣；“勞”，勞煩?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：陶潛(陶淵明)，字元亮，是大司馬陶侃的曾孫。祖父陶茂，曾任武昌太守。他少年時(shí)心懷高尚，知識(shí)淵博善于做文章，灑脫大方不拘謹(jǐn)，自得于真性情，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。曾經(jīng)作《五柳先生傳》來(lái)自比（形容自己）。因?yàn)樗H人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受官吏這個(gè)職務(wù)，沒(méi)幾天就自己辭職回家了。州里聘用他為主簿，不去，自己種田來(lái)養(yǎng)活自己，于是得了瘦弱的病。又做鎮(zhèn)軍、建威參軍，陶淵明對(duì)親戚朋友說(shuō)：“我打算彈琴唱歌過(guò)隱居的生活，可以嗎？”當(dāng)政者聽(tīng)說(shuō)這件事后，調(diào)任他為彭澤縣令。在縣里，公田全部命令種秫谷，陶潛說(shuō)：“讓我一直醉酒就夠了?！逼拮雍秃⒆訄?jiān)持請(qǐng)求種粳米。于是命令一頃五十畝種秫，五十畝種粳米。(陶潛)向來(lái)簡(jiǎn)樸自愛(ài)，不諂媚長(zhǎng)官?？だ锱汕捕洁]到他的縣，他的下屬說(shuō)應(yīng)該束上帶子（穿正裝）見(jiàn)督郵，陶潛嘆息說(shuō)：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴(yán)），小心謹(jǐn)慎的為鄉(xiāng)下的小人做事??！”義熙二年，將印綬交還離開(kāi)了彭澤縣，于是作了《歸去來(lái)兮辭》。不久，被征召做著作郎，他沒(méi)有去任職。既拒絕了州里和郡里的人前來(lái)拜見(jiàn)，也就從未去拜訪過(guò)這些人，所去過(guò)的地方只是田里和家里，以及到廬山游覽觀光而已。刺史王弘很欽佩仰慕他，到(陶潛的)酒啊米啊用光的時(shí)候，(王弘)也會(huì)經(jīng)常供給他。他的親朋好友，有時(shí)帶著酒菜前往陶潛住處，他也從不推辭，每喝醉一次，就感覺(jué)很舒適。他不經(jīng)營(yíng)生意，家務(wù)事都委托給兒子仆人。從沒(méi)有生氣的時(shí)候。只是每次逢酒必喝，即使有時(shí)不喝酒，也不停止寫(xiě)詩(shī)詠嘆。他曾經(jīng)說(shuō)，在夏天的月夜，得空閑時(shí)，高臥在北窗之下，清風(fēng)突然撲面而來(lái)，感覺(jué)自己象羲皇。陶潛不懂音樂(lè)，但卻存有一張琴，琴?zèng)]有五音，每逢朋友在一起喝酒，就撫琴和著琴音說(shuō)：“只要懂得琴中的真意所在，何必要?jiǎng)跓┮魳?lè)（要有琴音）?！疤諠撛谒卧文曛腥ナ溃砟?3歲，所有文集流傳于世上。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。浪淘沙鄧剡①疏雨洗天清。枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰(shuí)念客身輕似葉，千里飄零？夢(mèng)斷古臺(tái)城。月淡潮平。便須攜酒訪新亭②。不見(jiàn)當(dāng)時(shí)王謝宅，煙草青青?！咀ⅰ竣汆囏撸耗纤螐]陵（今江西吉安）人，追隨文天祥抗元。南宋滅亡，與文天祥一道被俘押赴北上，本詞為因病羈留建康（今江蘇南京）時(shí)所作。②新亭：在今南京市南，據(jù)史料記載，西晉滅亡后士大夫們經(jīng)常相邀到此哀嘆相慰。16.下列有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.本詞以“疏雨洗天清”簡(jiǎn)淡起筆，通過(guò)描寫(xiě)秋雨疏落、一洗天地的景象，奠定了全詞清新爽朗的情感基調(diào)。B.“井桐一葉做秋聲”一句，既是報(bào)秋，又勾起了對(duì)自己身世感嘆，將景物的蕭條與心境的衰頹熔鑄一體。C.“枕簟涼生”是寫(xiě)此時(shí)已從夏季轉(zhuǎn)入秋季，暑退寒來(lái)本是自然節(jié)序，但一個(gè)“生”字卻寫(xiě)出了詞人是從枕簟漸生涼意的觸感中感知到秋的到來(lái)。D.“千里飄零”不僅寫(xiě)出了詞人被押赴北上時(shí)遠(yuǎn)離故土的凄涼，更表達(dá)了獨(dú)自羈留建康的孤苦與個(gè)人命運(yùn)的不可把握之感。17.詞的下闋是如何表達(dá)詞人的思想感情的？請(qǐng)從藝術(shù)手法角度，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6.A17.①借景抒情。詞人由“客身”入夢(mèng)，醒后卻發(fā)覺(jué)夢(mèng)斷古臺(tái)城，以哀景襯哀情，將哀傷心境渲染得更加寂寥凄愴。結(jié)尾之景抒發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡的沉痛感慨以及國(guó)破家亡的現(xiàn)實(shí)悲嘆，故國(guó)將逝，其情哀婉，以淡語(yǔ)寫(xiě)深悲，融實(shí)事于歷史。②用典。“新亭”一句通過(guò)化用典故來(lái)抒寫(xiě)自己的亡國(guó)之痛，反襯出自己的孤苦無(wú)依；“不見(jiàn)”兩句又化用了劉禹錫《烏衣巷》的意緒來(lái)慨嘆歷史變遷的無(wú)情及南宋滅亡的悲痛?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。A項(xiàng)，“本詞以‘疏雨洗天清’簡(jiǎn)淡起筆，通過(guò)描寫(xiě)秋雨疏落、一洗天地的景象，奠定了全詞清新爽朗的情感基調(diào)”說(shuō)法錯(cuò)誤?！扒逍滤实那楦谢{(diào)”錯(cuò)。從詞下注釋看，該詞是詞人和文天祥一同被押赴元都，而詞人因病羈留建康時(shí)所作，詞中寓含懷古感今的深情。故選A?！?7題詳解】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。解答此題，首先要了解常見(jiàn)的抒情方式，即直接抒情和間接抒情，間接抒情又包括借景抒情、借事抒情、用典抒情等；然后再結(jié)合具體詞句分析詞人的思想感情。本題，題干是“詞的下闋是如何表達(dá)詞人的思想感情的？請(qǐng)從藝術(shù)手法角度，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”，這是考查詩(shī)歌情感的表現(xiàn)方式。“夢(mèng)斷古臺(tái)城。月淡潮平”，無(wú)限哀思難以排解。鄧剡把它帶到夢(mèng)鄉(xiāng)，醒來(lái)卻發(fā)覺(jué)古臺(tái)城上夢(mèng)凄涼。本詞是詞人被金兵押解北上途中所作，其心情之悲戚可想而知。但醒來(lái)見(jiàn)月色暗淡，海潮泛起，禁不住自己也心潮澎湃，心里更加凄愴，作者借景抒情，以哀景襯哀情?！氨沩殧y酒訪新亭”，王導(dǎo)在當(dāng)年的新亭會(huì)上，還主張“戮力王室，克服神州”，但詞人和文天祥都做了俘虜，宋王朝已徹底亡矣，作者用典抒情。“不見(jiàn)當(dāng)時(shí)王謝宅，煙草青青”，運(yùn)用劉禹錫《烏衣巷》的典故說(shuō)明當(dāng)年南京城名門望族的住宅都成了廢墟，當(dāng)年南京城名門望族的住宅都成了廢墟一片，長(zhǎng)滿了青青野草。作者運(yùn)用典故和借景抒情的手法，表達(dá)了命運(yùn)無(wú)常、國(guó)家興亡之感。【點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。比如本題中，下闋既有景物又有典故，前兩句寫(xiě)哀景抒哀情，后三句主要借用典故來(lái)抒發(fā)情感。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）18.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分.(1)《歸去來(lái)兮辭》中詩(shī)歌正文照應(yīng)小序中“皆口腹自役”的一句是“_________”。陶淵明用“_________，_________”兩句表達(dá)了順應(yīng)自然樂(lè)天安命的決心。(2)《滕王閣序》中描寫(xiě)山光水色，被人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”的兩句是：_________，_________?！敬鸢浮?1).既自以心為形役(2).聊乘化以歸盡(3).樂(lè)夫天命復(fù)奚疑(4).潦水盡而寒潭清(5).煙光凝而暮山紫?！窘馕觥吭囶}分析：名句默寫(xiě)考查學(xué)生識(shí)記名言名句的能力。首先要會(huì)背，再者背會(huì)了還要解其意，知其然還得知其所以然，否則會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字。本題要注意“既”“奚”“潦”“凝”等字的寫(xiě)法。點(diǎn)睛：本題考查名句默寫(xiě)，名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。本題如“既”字要理解字義去記憶，這里的“既”字，是副詞，“已經(jīng)”的意思，而不是連詞“即”字。再如“奚”字，如果明白它是疑問(wèn)代詞“什么”的意思，就不會(huì)錯(cuò)寫(xiě)為名詞“溪”了。三、語(yǔ)言文字用（15分）19.下列詞語(yǔ)中字形與加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是（）A.洗漱(shù)模樣(mó)彤云密布鋌而走險(xiǎn)B.慫恿(sǒnɡ)轄制(xiá)瘦削(xiāo)譏誚(xiào)C.儺((nuó)送茶峒(tònɡ)鑼鼓喧闐碧溪岨D.耘耔(zǐ)東皋(gāo)云銷雨霽落霞孤鶩【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音及識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A項(xiàng)，模樣(mó)——模樣(mú)。B項(xiàng)，瘦削(xiāo)——瘦削(xuē)；譏誚(xiào)——譏誚(qiào)。C項(xiàng)，茶峒(tònɡ)——茶峒(dònɡ)。故選D。20.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.有分析人士指出，歐元區(qū)目前已被逼上梁山，峰會(huì)很可能會(huì)出臺(tái)一個(gè)可信的計(jì)劃，這將推動(dòng)股市的反彈。B.情同手足得天寶、儺送兄弟兩個(gè)與翠翠演繹的一段凄婉而純美的愛(ài)情在當(dāng)今這個(gè)情愛(ài)泛濫的時(shí)代已成千古絕唱。C.沒(méi)有強(qiáng)大的、生產(chǎn)制造能力，國(guó)家實(shí)力的提升就無(wú)從談起，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。D.農(nóng)村各地婚喪嫁娶大操大辦、一飯千金等現(xiàn)象有所回潮，這不但加重了群眾的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)，而且污染了社會(huì)風(fēng)氣，影響了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)的能力。A項(xiàng)，逼上梁山：比喻被迫進(jìn)行反抗，也比喻不得不做某些事情。結(jié)合“歐元區(qū)”“峰會(huì)”“計(jì)劃”等內(nèi)容分析，此處不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，情同手足：意思是關(guān)系如手和腳，一日也離不開(kāi)；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。“天寶、儺送”本來(lái)就是兄弟，使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)，空中樓閣：指懸于半空之中的城市樓臺(tái)。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實(shí)的理論、方案等。結(jié)合“國(guó)家復(fù)興的宏偉藍(lán)圖”分析，使用正確。D項(xiàng)，一飯千金：意思是比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有恩的人。語(yǔ)境是講農(nóng)村各地婚喪嫁娶大操大辦，鋪張浪費(fèi)的，此處望文生義。故選C。21.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。B.個(gè)人財(cái)產(chǎn)拍賣所得應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅稅款，由拍賣單位負(fù)責(zé)代扣代繳，并按規(guī)定向拍賣單位所在地主管稅務(wù)部門辦理納稅申報(bào)。C.央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。D.在歐洲看“蒙娜麗莎的微笑”，你立即就能感覺(jué)到，這種恬然的自信只屬于那些真正從中世紀(jì)的夢(mèng)魘中蘇醒、對(duì)前路挺有把握的藝術(shù)家們才會(huì)有。【答案】B【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，不合邏輯，“拼圖”“卡拉OK”不屬于體育活動(dòng)。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“廣泛而熱烈”與“思考”不搭配。D項(xiàng)，句式雜糅，“只屬于”和“才會(huì)有”句式雜糅，刪去“才會(huì)有”。故選B。22.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。古代“書(shū)”和“信”是有區(qū)別：“書(shū)”指信件；①_____________。漢樂(lè)府詩(shī)《孔崔東南飛》中“自可斷來(lái)信”中的“信”，就是說(shuō)媒的使者。書(shū)信在長(zhǎng)期寫(xiě)作的過(guò)程中，②________________。如上下款的稱呼怎么寫(xiě)，開(kāi)頭結(jié)尾的致故祝頌之辭辭怎么寫(xiě)，如何寫(xiě)抬頭，哪里有空格等。上款寫(xiě)受書(shū)人，下款寫(xiě)作書(shū)人，為明清以來(lái)常見(jiàn)的格式；但漢魏六朝的書(shū)札，③_______________?！秷?bào)任安書(shū)》的開(kāi)頭“太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下”就是這樣?！敬鸢浮?1).①“信”指使者(2).②逐漸形成了一套固定的格式(3).③卻先寫(xiě)作書(shū)人,后列受書(shū)人(或:卻在開(kāi)頭就寫(xiě)明作書(shū)人和受書(shū)人【解析】試題分析：本題所給語(yǔ)段主要講的是古代“書(shū)”“信”的區(qū)別、書(shū)信的格式、明清以來(lái)書(shū)信和漢魏六朝書(shū)信的區(qū)別。通讀語(yǔ)段，可知第①處的句子和前一句是并列關(guān)系，前一句解釋了“書(shū)”，此處肯定解釋“信”，根據(jù)后面舉的例子，可以確定“信”的古代含義應(yīng)該指“使者”。第②處后面有“如”，說(shuō)明該處是總括句，下一句是解釋句，解釋的是書(shū)信的格式。由此可以確定第②處當(dāng)是說(shuō)書(shū)信有固定的格式。第③處和后面的例子與分號(hào)前的句子形成對(duì)立關(guān)系，說(shuō)明漢魏魏六朝的書(shū)札格式和明清以來(lái)的格式是不同的，具體的不同之處就在“先寫(xiě)作書(shū)人，后列受書(shū)人”或“開(kāi)頭就寫(xiě)明作書(shū)人和受書(shū)人”。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2020年8月2日，廣東佛山南海警方接到一位母親報(bào)警稱，7歲女兒在商場(chǎng)偷了玩具。一開(kāi)始無(wú)論女孩媽媽和店員怎么問(wèn)，小女孩就是不愿承認(rèn)。媽媽于是想到了報(bào)警，給女兒一個(gè)教訓(xùn)。在民警勸說(shuō)教育下，小女孩終于承認(rèn)。這個(gè)新聞引起了網(wǎng)友熱議，有不少人支持這位媽媽的做法：“我覺(jué)得這樣是對(duì)的，讓孩子知道什么該做什么不該做”；也有部分網(wǎng)友認(rèn)為母親的做法沒(méi)有考慮到孩子的感受，還可能會(huì)給孩子留下陰影；還有網(wǎng)友說(shuō)：“要教育，并賠錢，不要輕易找警察，沒(méi)必要?！睂?duì)以上事件，你怎么看？請(qǐng)從上述觀點(diǎn)中選擇角度，結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求自擬標(biāo)題，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】例文：從“親媽報(bào)警”反思家庭教育對(duì)于這位媽媽的做法，網(wǎng)友分成了針?shù)h相對(duì)的兩派。有支持的，也有反對(duì)的。有不少人支持，認(rèn)為這個(gè)孩子如果認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”，會(huì)不知不覺(jué)地養(yǎng)成壞習(xí)慣，媽媽報(bào)警讓警察叔叔來(lái)進(jìn)行教育，是讓其意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，在女童幼小的心靈里樹(shù)立規(guī)則、法律的邊界，幫助其改掉“不經(jīng)允許便私拿別人東西”的不良行為，這比以往奉行的“直接打一頓”要有效得多。事實(shí)證明，女孩在警察的批評(píng)教育下承認(rèn)了錯(cuò)誤，女孩媽媽也按商品原價(jià)進(jìn)行了賠償，“讓孩子知道什么該做什么不該做”。支持的網(wǎng)友稱贊這位母親是個(gè)負(fù)責(zé)任、懂道理的媽媽。但也有人覺(jué)得，這位媽媽這樣做傷害了孩子，沒(méi)顧及孩子的自尊心。因?yàn)榕寢屖墙梃b其他家長(zhǎng)的做法報(bào)警的，有人便認(rèn)為這種家長(zhǎng)“一言不合就報(bào)警”是一種不好的現(xiàn)象，既說(shuō)明父母教育的無(wú)能，也浪費(fèi)本就緊張的警力，更重要的是，會(huì)在小孩子心理留下陰影，對(duì)父母、警察產(chǎn)生恐懼、抵觸情緒，不利于孩子的身心健康。平心而論，這兩種觀點(diǎn)都各有各的道理。現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，7歲兒童尚沒(méi)有清晰的所有權(quán)的概念，喜歡以自我為中心，往往把自己的東西和別人有而自己喜歡的東西，都理所當(dāng)然地視為己有，希望得到自己沒(méi)有的東西。這個(gè)女孩就是面對(duì)五花八門的玩具甚是喜歡，但她也知道自己家里條件不好，不好意思向媽媽開(kāi)口要錢，一時(shí)沒(méi)忍住就偷偷拿走了幾個(gè)。她并不認(rèn)為這是“偷竊”，因此面對(duì)媽媽的教育，女兒矢口否認(rèn)，最后還委屈地哭了起來(lái)?？梢哉f(shuō)，小孩子控制不住自己偷拿東西，是一種并不鮮見(jiàn)的行為，而如何教育孩子，幫助孩子認(rèn)識(shí)并糾正不良做法，就非常考驗(yàn)家長(zhǎng)的家庭教育能力與責(zé)任心，這也是這個(gè)小新聞引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注的原因。在筆者看來(lái)，盡管有人不認(rèn)可這位母親報(bào)警的做法，但她看到女兒真心承認(rèn)錯(cuò)誤，便連連向民警道謝，告訴女兒如果喜歡這些玩具，可以與媽媽商量購(gòu)買，但絕對(duì)不能偷竊，還照價(jià)賠償了玩具，并且對(duì)自己忙于工作，疏忽了孩子進(jìn)行了自我檢討，這種自省、反思的言行值得肯定。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影