第頁2024年高三數(shù)學教學工作計劃模板合集七篇高三數(shù)學教學工作安排篇1

一、目的：

依據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)依次，協(xié)調(diào)班級之間的教學復習工作,使老師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，精彩完成高三數(shù)學復習的教學任務。

二、指導思想：

以20xx年《說明》為指導應以考試內(nèi)容為準;留意各學問點的難度限制，加強復習回來教材。針對我校高三學生現(xiàn)有的水平及實際狀況，以課本內(nèi)容為基礎，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇以《新高考資訊》為二輪復習材料，依據(jù)本校狀況制定教學案，運用恰當?shù)耐緩剑熳x、細讀高考說明，精確把握高考的信息、動向，規(guī)范復習，夯實基礎，充分發(fā)揮本學科的科任老師的.特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學科間的橫向關(guān)系。

三、復習措施

1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同探討找尋對策，加強相互溝通，相互學習，細心篩選各類高考信息。

2、切實抓好強化訓練、午訓、晚訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建立空中樓閣。要注意學問的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評剛好、到位，同時要求學生去反思錯解緣由，以達到鞏固學問，提高實力。

3、注意對臨界生的學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生學習愛好和自學實力，強調(diào)規(guī)范答題，幫助他們查漏補缺。

4、加強應試心理、技巧的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

四、各輪復習的側(cè)重點與要求

(1)自開學到2月底完成第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本學問結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清楚的相識。

(2)從2月下旬到5月初為其次輪復習，這一輪復習的目標是提升實力，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各學問塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干學問進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學、系統(tǒng)的學問網(wǎng)絡，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的實力和綜合實力。其次輪復習重點在提高實力上下功夫，把目標瞄準中檔題。其次輪復習我們安排組織每周一至二套綜合訓練題，我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱、考試說明的要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新奇、精確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練，要求做到實力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫穿。

(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主，強調(diào)“數(shù)形結(jié)合”、“分類探討”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學思想的應用，講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇學問交匯點多的典型問題分析與探究，強調(diào)學問間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強化適應考試(每周至少一次)，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培育考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數(shù)感覺，理解駕馭應試的策略等各種支配。

教學進度

二月份：

概率、統(tǒng)計2、13-19

概率、統(tǒng)計2、20-25

本章測試擬題：王福林老師

綜合測試擬題：易懷平老師

算法初步2、27-3、4

推理與證明

復數(shù)

本章測試擬題：馮順喜老師

綜合測試擬題：張烊老師

3月中旬至4月底：其次輪復習階段

3.4—3.25集合、函數(shù)與導數(shù)綜合

綜合試卷擬題：

3.26—4.6數(shù)列綜合

綜合試卷擬題：

4.8—4.14三角函數(shù)與平面對量綜合

綜合試卷擬題：

4.15—4.21直線與圓錐曲錢的位置

綜合試卷擬題：

4.23—4.28立體幾何綜合

綜合試卷擬題：

4月下旬至5月中旬：綜合訓練強化階段

5月中旬至6月初：考前調(diào)整，考前指導穩(wěn)定心態(tài)。

高三數(shù)學教學工作安排篇2

為了更有效的提升我市高三數(shù)學老師水平，提高數(shù)學課的教學質(zhì)量，確保20xx年高考我市數(shù)學學科取得更好成果，特制定高三數(shù)學學科教學工作安排。

一、指導思想

在素養(yǎng)教化理念指導下，深化課堂教學改革，全面提高老師素養(yǎng)，促進老師教學方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學生的學習方法，大面積提高我市數(shù)學學科的教學質(zhì)量。

二．工作目標

1．深刻領悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學行為，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和實力。

2．深化課堂教學改革，提高教學質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學方法，變老師的教學生學問為教學生學習方法，變學生的被動學習為主動學習。

3．教研組活動有明顯成效。對高三教研活動，要有課題、有方向，統(tǒng)一教學進度，尤其是對高考方向的把握肯定要做到心中有數(shù)。

4．探討歷年高考試題，把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做，不讓學生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。

5．狠抓學生學問落實。把課堂做為學問落實的主渠道，“四清”活動常抓不懈。

6．學生的學科成果在優(yōu)生率、平均成果、合格率上有明顯提升。

三．主要問題

數(shù)學學科高考在以實力立意命題的指導思想下不僅注意基礎學問的考察，更注意實力的考察，因此我們數(shù)學教學在注意基礎的前提下還要將學問、實力與素養(yǎng)融為一體，全面提高學生的數(shù)學實力和數(shù)學素養(yǎng)。縱觀全市多年數(shù)學教學，我們發(fā)覺其中的主要問題是：

1.在教學上存在盲目性和隨意性。

相當一部分老師尤其是初上高三老師不留意分析近年高考命題?？伎键c和新動向，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清晰。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學目標不清，忽視對大綱考綱的.探討。大綱要求學科學問的四個層次是：相識、了解、理解、駕馭。有些老師根本沒有仔細探討大綱，從而給學生學習造成盲目導向：高考僅須要了解的內(nèi)容學生卻在那里深挖狠挖，而須要駕馭的內(nèi)容卻只了解一點皮毛。

（2）盲目根據(jù)本學科資料配置教學，不去分析資料的好用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對今年高考的導向作用。而我們有些老師不仔細分析考綱，認為資料確定是對的，從而奢侈學生珍貴的時間與精力。

（3）對學生不負責任，自己不情愿下功夫鉆研，就課本論課本，不對課本內(nèi)容進行深化、歸納。

（4）就題論題，就題教題。在高三復習甚至是第一輪復習中，有些老師就拋開課本，盲目采納幾套，現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案，不留意試題的質(zhì)量如何、重復性如何、好用性如何，奢侈學生的珍貴時間，導致教學效果低下。

(5)文、理學科要求不清，盲目教學。在高考中，數(shù)學文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同，高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的老師不細致分析這些區(qū)分，心中沒底，奢侈學生的珍貴時間。

2．在課堂教學上，老師的教與學生的學相脫離。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課堂教學效率低下?，F(xiàn)在老師尤其是高三老師大都代課較多，一部分老師是對教學缺乏激情，在課堂上為完成教學任務而教學。有的老師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學生的反應和接受實力。學生學習完全不是自主的，而是被動的。這樣的課堂教學效果從何談起。

（2）自主學習放任自流。教學是教與學的統(tǒng)一，而現(xiàn)在的中學課堂，卻出現(xiàn)兩個極端：一是滿堂灌，二是脫離老師的指導，學生盲目獨立。其次種狀況會造成學生在課堂上的放任自流，其主要緣由是老師閱歷不足盲目課改，忽視教與學的和諧統(tǒng)一。忽視了學生的自主學習應當是在老師指導下進行。

3.學生學問落實不到位，老師教學事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對學生要求過高，估計過高。我們應當清晰學生每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮，給學生布置作業(yè)過多過濫，讓學生望而卻步。造成老師、學生時間的奢侈。

（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使學生產(chǎn)生惰性心理。學生是心智尚不太成熟的群體，沒有監(jiān)督檢查學生就會產(chǎn)生僥幸心理，長此以往，形成習慣，導致教學效果不佳。。

（3）高三內(nèi)容支配時間太少，學生在學問上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進度，大部分學校對高三學問教學都支配在暑假補課，由于各方面緣由，這部分內(nèi)容學生用時少，落實差，但在高考中高三內(nèi)容又是重點，導致高考數(shù)學高三基礎題失分現(xiàn)象嚴峻。

4．教研組活動流于形式。

年級教研組主要負責本年級的教學統(tǒng)一支配，但是現(xiàn)在各個學校教研組起不到應有作用，老師各自為戰(zhàn)，老老師起不到傳幫帶作用，新老師又不虛心請教，造成教學效果不佳。

5．二、三輪復習混淆不清，必要的專題講座不能可有可無。

高三二輪復習專題訓練是必不行少的。但有些學校因為各方面緣由，專題訓練與模擬訓練混為一談，學生對高考重點訓練不夠，造成高考成果下降。

四．主要措施：

依據(jù)以上所述我市中學數(shù)學教學中存在的主要問題和教研室的工作目標，在今年的全市教研活動中，特制定如下措施：

1．扎扎實實開展教學大綱和考試大綱學習與探討。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的學習支配和考核機制，單獨學習和集中學習相結(jié)合，個人講解與相互探討相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教化教學的詳細過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學習效果進行評估，要在平常的聽課活動中，把教學大綱和考綱的學習做為一項特地的考查內(nèi)容，考查科任老師對大綱和考綱駕馭運用狀況，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點、難點、熱點和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢。

2．重視復習階段的長短性支配分層要求、科學合理、夯實基礎、發(fā)展實力。

總復習的長短支配，應落實到“每節(jié)”、“每周”的細處。詳細詳盡，周密嚴實?？倧土暤拈L安排和短支配應相互結(jié)合，因材施教，合理支配課時數(shù)、測試時間等，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間支配，并詳細問題詳細分析，并適時反饋調(diào)整。一般分為三個階段：

第一階段為復習的主要階段，干脆對復習的質(zhì)量起基礎性作用。復習的原則是“全面性，基礎性”。要求“抓本務實、夯實三基、全面復習、單元過關(guān)”。

其次階段為專題復習階段，復習的原則是“重點復習、發(fā)展實力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡、重點復習、歸納遷移、發(fā)展實力”。一般以重點板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點學問板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。

第三階段為綜合訓練強化階段，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學思想和解題方法為主，強化適應考試，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

3．變更老師的復習教學方法。

變更高三復習“滿堂灌，滿堂練”的特點，充分發(fā)揮學生的主體性作用。老師應依據(jù)學生的認知水平，針對學生的不同復習階段，針對不同層次學生，詳細問題詳細分析，適時調(diào)控。重視教學的應用價值，在“問題情境”中組織教學和復習。我們應提前給學生出示下一節(jié)課的任務，讓學生以小組形式自主學習探討，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。

4．明確練習與考試的目的和作用。

練習應有針對性、時效性和使實力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對資料上的不切實際的練習應大膽刪減，不奢侈時間在大量機械、重復、煩瑣、無效的運算上。注意練習的創(chuàng)新和實踐意義。

明確考試的目的和用意。要明確強化什么、淡化什么、達到什么、回避什么，明確考試的激勵效應，明確考試的有效性，對來自全國模擬題，信息卷，不能拿來就考就練，要經(jīng)再分析加工，老師預做，吸取有用的、合適的，進行重組改造，然后再考。

5．重視信息溝通和應試技巧的訓練。

探討高考命題趨勢，“穩(wěn)中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽課教研溝通，走出去，多聯(lián)絡，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的看法建議。

6．腳踏實地抓落實。

當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習督促。學完一周后，個人總結(jié)歸納，小組相互檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進行四清。老師可以采納周練、章練、月考形式對學生落實狀況進行檢查。

7、教學中要注意文理學科的差異。

文理學科對學生要求不同，在教學中我們要目標明確，難易適中。對于高一高二學問，雖然所學課本相同，但高考對文理科要求是不同的，所以我們老師在教學中就要留意這方面的差異，做到心中有數(shù)，目標明確。

高三數(shù)學教學工作安排篇3

一、指導思想

高三數(shù)學教學要以《全日制一般高級中學課程安排》為依據(jù)，全面貫徹教化方針，主動實施素養(yǎng)教化。提高學生的學習實力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變學問立意為實力立意這一舉措。更加注意考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關(guān)注和重視。

二、教學建議

1、高度重視基礎學問，基本技能和基本方法的復習。

“基礎學問，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要仔細落實“五十次基礎練習”，并留意蘊涵在基礎學問中的實力因素，留意基本問題中的實力培育。特殊是要學會把基礎學問放在新情景中去分析，應用。

2、中學的‘重點學問'在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避開重復及簡潔的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊?、高三的數(shù)學復習課要以培育邏輯思維實力為核心，加強運算實力為主體進行復習。

3、重視‘通性、通法'的'落實。

要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分學問網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。

4、仔細學習《考試說明》，探討高考試題，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細體現(xiàn)。只有探討近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在相識《考試說明》上的差距，并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科實力。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科實力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類探討的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

6、復習課中留意新的目標定位。

①培育學生搜集和處理信息的實力;

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神;

③培育學生在學習過程中的的合作精神;

④激活顯示各科學問的儲存，嘗試相關(guān)學問的敏捷應用及綜合應用。

三、教學參考進度

期中考試之前復習：完成高三選修課內(nèi)容。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式等內(nèi)容，所以力爭復習完函數(shù)內(nèi)容。

期中考試之后逐步復習：數(shù)列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復習要以基礎學問、基本技能、基本方法為主。

四、復習參考資料

1、20xx年數(shù)學科《考試說明》

2、近幾年高考題

3.第一輪復習資料

4.習題重組進行單元訓練

高三數(shù)學教學工作安排篇4

高三數(shù)學第一輪復習以抓基礎，練基本功（主要是解題基本功）為主，注意對學問的梳理，數(shù)學方法的養(yǎng)成，使學生對整個中學數(shù)學學問、方法和思想有個完整的相識，形成網(wǎng)絡。在本輪復習中應對中學數(shù)學的全部考點，涉及的解題方法進行全面的復習，使學生對每個學問點駕馭到位，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解，使學生切實駕馭數(shù)學基本學問，基本技能和基本的數(shù)學思想方法，對基本的解題方法（解題方法的培育、訓練要注意通性通法，淡化特別技巧）能運用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎過關(guān)，堅固。

高三數(shù)學其次輪復習以專題復習、專題訓練為主，注意學生數(shù)學實力與思維水平的養(yǎng)成，使學生在解題方法，解題技能上達到運用自如的境界。本輪復習中對中學數(shù)學重點內(nèi)容要加深加難，重點培育學生解活題、較難題、難題的實力。專題復習既要按章節(jié)進行，又要按題型進行，按章節(jié)進行內(nèi)容如下：函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列（特殊是遞推數(shù)列）與極限、三角函數(shù)與平面對量、不等式、直線與圓錐曲線（留意圓錐曲線與向量的結(jié)合）、立體幾何、概率與統(tǒng)計。按題型進行內(nèi)容如下：選擇題解法訓練，填空題解法訓練，解答題解法訓練，特殊要注意解答題訓練的質(zhì)量。

本輪復習應多在學問網(wǎng)絡的交匯處選題，強調(diào)學科內(nèi)的小綜合，加強對學問交匯點問題的訓練，達到培育學生整合學問，能綜合地運用整個中學數(shù)學思想方法解題的實力之目的。

高三數(shù)學第三輪復習以強化訓練、查漏補缺為主。在本輪復習中，讓學生多做模擬題，強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪、其次輪的不足進行查漏補缺，特殊是在第一輪、其次輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復習中可集中讓學生重做，解決學生在前面復習中暴露的問題。

詳細措施建議如下：

一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走，不僅老師仔細鉆研資料，更要引導學生在復習課本的基礎上仔細鉆研資料，用活用巧。

二、分層教學由于數(shù)學分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學特別必要，安排對高三數(shù)學分為四層：理科A層、文科A層、理科B、C層、文科B、C層，各層實施不同的教學進度。其中理A、文A在重點抓好基礎的同時適當加深難度與深度，其他層主要抓基礎。

三、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題，題量適中，難易適當，針對性強，注意基礎學問與方法的反饋訓練。命題的主導思想是“出活題、考基礎、考實力”。在周練的基礎上，每章節(jié)復習過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學生課后完成。

四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復習中充分發(fā)揮備課組集體力氣，同心同德，科學備課。每周搞好一次備課組活動，探討教學內(nèi)容與教學方法的落實、改進狀況。

五、培育學生自學實力“授之以魚，不如授之以漁”。對數(shù)學科而言，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導，讓學生自己學會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點，找尋解題的突破口。避開課堂教學“一言堂”現(xiàn)象，要注意課堂教學的精講多練，注意對學生思維實力的.培育。

六、培尖工作在強調(diào)名牌效應的今日，加強培尖尤其顯得重要。特殊是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學習狀態(tài)。在復習過程中要選準苗子，培育他們良好的學習品質(zhì)和學習習慣，培育他們較強的自學實力和應試實力，以及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

七、運用現(xiàn)代教化技術(shù)授課。多制作課件，用課件上課，讓學生體驗數(shù)學學問的發(fā)生、發(fā)展過程，讓課件的動感感染每一個學生，使他們感知數(shù)學的美感。

高三數(shù)學教學工作安排篇5

為了備戰(zhàn)高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定安排如下：

一、指導思想。

探討新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，面對全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

二、學生基本狀況。

新的學期里，本人任教高三84、90班兩個文科班的數(shù)學課，這些學生大部分基礎學問薄弱，沒有自主學習的習慣，自制實力差，上課留意力不集中，簡單走神，課后獨立完成作業(yè)實力差，懶散思想嚴峻，因此高三下學期的復習任務相當艱難。

三、工作措施。

1、仔細學習《考試說明》，探討高考試題，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細體現(xiàn)。因此要仔細探討近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，剛好把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們精確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質(zhì)量。

2、教學進度。

根據(jù)高三數(shù)學組學年教學安排進行，結(jié)合本班實際狀況，進行其次輪、第三輪高三總復習，協(xié)作學校實行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并剛好進行教學反思。

數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必需剛好進行反思總結(jié)。如：反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其它解法；反思總結(jié)做錯題的緣由：是學問駕馭不精確，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤等等。

3、了解學生。

通過課堂展示、學生溝通互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的改變等途徑，深化的了解學生的狀況，剛好的視察、發(fā)覺、捕獲有關(guān)學生的信息調(diào)整教法，讓教

師的教最大程度上服務于學生。對于基礎較薄弱的學生，應多激勵、多指導學法，增加他們學下去的信念和志氣。

4、細心備課。

細心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科老師的課，向老老師學習閱歷和好的教學方法，努力提高自己的任教實力。

5、優(yōu)化練習。

提高練習的有效性：學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，注意綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變實力。

6、注意學習方法、數(shù)學方法的指導。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科實力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

針對學生的詳細狀況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

7、留意心理調(diào)整和應試技巧的訓練。

應試的技巧和心理的訓練要從高三的第一節(jié)課起先，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要熬煉學生的心理素養(yǎng)，我們教化學生要以平常心來對待每一次考試。

附：其次輪復習進度表：（專題訓練綜合復習）

其次階段的綜合復習是在前一階段基礎上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學各學問體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學學問和方法解決問題的實力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓練。

I、學問專題：

（1）、不等式、函數(shù)與導數(shù)：1、不等式的性質(zhì)、解法和應用；

2、基本不等式及其應用；

3、線性規(guī)劃；

4、函數(shù)的圖像和性質(zhì)；

5、函數(shù)與方程；

6、導數(shù)的概念及其運算；

7、；利用導數(shù)探討函數(shù)的性質(zhì)；

8、函數(shù)與方程、不等式的綜合應用；

9、不等式、函數(shù)的實際應用。

（2）、數(shù)列：1、等差數(shù)列的通項、求和及其性質(zhì)；

2、等比數(shù)列的通項、求和及其性質(zhì)；

3、等差、等比數(shù)列的綜合問題；

4、數(shù)列應用。

（3）、三角函數(shù)與平面對量：1、三角函數(shù)的'化簡與求值；

2、三角函數(shù)的圖像；

3、三角函數(shù)的性質(zhì)；

4、向量的運算和應用；

5、正、余弦定理的應用；

6、三角函數(shù)、解三角形在生活中的應用。

（4）、解析幾何：1、兩條直線的位置關(guān)系；

2、直線和圓的位置關(guān)系；

3、圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì)；

4、曲線（軌跡）與方程；

5、定點定值問題；

6、最值、范圍問題；

7、圓錐曲線的綜合問題。

（5）、立體幾何：1、三視圖與直觀圖的轉(zhuǎn)化；

2、幾何體的棱長、表面積和體積；

3、空間直線、平面平行與垂直的推斷、證明；

4、立體幾何中的探究性問題；

5、綻開與折疊問題。

（6）、概率與統(tǒng)計：1、對抽樣方式的理解與應用；

2、數(shù)字特征與統(tǒng)計圖表；

3、用樣本估計總體；

4、古典概型；

5、幾何概型；

6、變量間的相關(guān)關(guān)系與回來分析；

7、獨立性檢驗。

II、題型專題

（7）、高考數(shù)學選擇題中的解題策略：

1、干脆法；

2、特別法；

（特別值、特別函數(shù)、特別數(shù)列、特別位置、特別方程以及特別圖形）

3、圖解法（數(shù)形結(jié)合）；

4、代入檢驗法（驗證法）；

5、篩選法（解除法、淘汰法）；

6、推理分析法；

7、估算法。

（8）、高考數(shù)學填空題的解題策略：

1、常規(guī)填空題的解法

（干脆求解法、特別化求解法、數(shù)形結(jié)合法、等價轉(zhuǎn)化法、構(gòu)造法、特征分析法）2、開放性填空解題法

（多選型填空題、探究性填空題、新定義性填空題、組合型填空題）

III、閱讀專題

（9）、高考解題中的數(shù)學思想

①、函數(shù)與方程的思想

1、利用函數(shù)與方程思想求解最值、范圍問題；

2、利用函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系處理方程跟的問題；

3、函數(shù)與方程中的變量轉(zhuǎn)換思想；

4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應用。

②、化歸與轉(zhuǎn)化的思想

1、以換元法實現(xiàn)化歸與轉(zhuǎn)化；

2、正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)化；

3、特別與一般的轉(zhuǎn)化；

4、命題與等價命題的轉(zhuǎn)化；

5、函數(shù)、方程與不等式之間的轉(zhuǎn)化。

③、分類探討的思想

1、由數(shù)學概念、運算引起的分類探討；

2、由圖形或圖像引起的分類探討；

3、依據(jù)公式、定理、性質(zhì)的條件分類探討。

④、數(shù)形結(jié)合的思想

1、以數(shù)形結(jié)合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題；

2、以數(shù)形結(jié)合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題；

3、以向量為工具實現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的最佳優(yōu)化。

高三數(shù)學教學工作安排篇6

一、目的

為了能做到有安排、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的詳細要求落實到位，特制定此安排，并作出詳細要求。

二、安排

1、第一輪復習依次：

（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學歸納法、推理與證明）。

（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復數(shù)→算法與框圖。

2、第一輪復習目標：全面駕馭好概念、公式、定理、公理、推論等基礎學問，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較嫻熟地運用基礎學問解決簡潔的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注意課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。

3、其次輪復習依次：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學方法→數(shù)學思想→重要學問點的專題深化。

4、其次輪復習目標：在進一步鞏固基礎學問的前提下，注意方法、思想、重要學問的專題深化，使學生能嫻熟地運用基礎學問和數(shù)學方法、思想解決較為困難的數(shù)學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在

在的問題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。

5、第三輪復習依次：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規(guī)范答題卡訓練。

6、第三輪復習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規(guī)范化的訓練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學生形成完整的學問體系和較高的適應高考的.數(shù)學綜合實力。

7、復習時辰表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應用，導數(shù)的概念及運算，導數(shù)的應用，積分的概念和應用

等差數(shù)列；等比數(shù)列

第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（ωxφ）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應用

第4周8.27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面對量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡潔的線性規(guī)劃；綜合應用

第8周9.24——9.30簡潔幾何體的三視

圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用

第11周10.15——10.21復習，章節(jié)訓練

第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應用

第15周11.19——11.25橢圓；

第16周11.26——12.2雙曲線；拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應用

第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；

第19周12.17——12.23等可能事務的概率；有關(guān)互斥事務、相互獨立事務的概率；綜合應用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計的應用；獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓練

三、詳細要求

1.三輪復習總體要求：科學支配，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎學問和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)建良好的學習氛圍，確?；A和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練供應足夠的時間。其次、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，

依據(jù)學問點的須要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學生學習的主動性，加強對所學方法的仿照訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

2、多相互聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復習效率，在可能的狀況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式。

3、主動參與教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策實力。本屆高三的教研活動以高考中的學問專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，并供應這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強對資料和信息整理的互通，特殊要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成果偏弱的這一部分學生，通過重視、關(guān)注、關(guān)切、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的主動性，確保升學率和平均分的提高。

誠心希望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成果。

高三數(shù)學教學工作安排篇7

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構(gòu)建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

2.抓好一輪專題復習，探討考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習安排

在仔細探討教材、教綱和考綱，分析學生詳細狀況的基礎上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學安排。

1.時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2.學問有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜,做到重點學問重點復習。

3.留意教學分層結(jié)合學生不同層次的