iesthatcanmanagetalentsaretheultimatewinners單易用輕享辦公(頁(yè)眉可刪)篇【篇一】課件，實(shí)物：各種圖案、剪刀、膠水魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？(4月5日清明節(jié)) (1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹(shù)立紀(jì)念后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這 (2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多?！酒炕畈?duì)清明(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半”，幼清明》圖【篇三】活并對(duì)清明季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想?(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半”，幼清明》圖【篇四】【篇四】活 (評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義) (1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。 (評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。) (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手， (評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。) (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的 (4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前兒接“雨紛 (評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)) (5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。清明》圖 (評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)【篇五】3.敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。4.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。課件，實(shí)物：各種圖案、剪刀、膠水?dāng)嗷辏鑶?wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？(4月5日清明節(jié))了解烈士的先進(jìn)光住、永遠(yuǎn)懷念這些2.現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等向剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。清明節(jié)期間，組織系列【篇六】小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？(烈士陵園)垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士(介紹一下烈士)，他們雖然離開(kāi)了我設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的我們xx幼兒園的大班年級(jí)組的老師【篇七】 (一)入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣輕輕地 (二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗?；貞浺?(三)學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。欣賞古詩(shī)朗誦。(播放課件)教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你背景)幼兒跟著教師誦讀。 (1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系(2)為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友?"教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧 (四)朗誦古詩(shī)1．幼兒整體誦讀。教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫(xiě)這作，我 (五