/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第2課時12,13減幾-西師大版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.讓學(xué)生掌握12,13減幾的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行12,13減幾的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。過程與方法1.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)12,13減幾的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，探索12,13減幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、交流能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動交流等。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)12,13減幾的計(jì)算方法。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)12,13減幾的計(jì)算過程。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，探索12,13減幾的計(jì)算方法。教學(xué)方法1.實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)12,13減幾的計(jì)算過程。2.探索發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，探索12,13減幾的計(jì)算方法。3.小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新課1.教師出示一個計(jì)算題：12-5=，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的減法計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。第二步：探索新知1.教師出示一個計(jì)算題：13-8=，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，探索12,13減幾的計(jì)算方法。第三步：實(shí)踐操作1.教師出示多個12,13減幾的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)計(jì)算過程。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)12,13減幾的計(jì)算方法。第四步：鞏固練習(xí)1.教師出示多個12,13減幾的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)12,13減幾的計(jì)算方法。第五步：總結(jié)提升1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)12,13減幾的計(jì)算方法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用12,13減幾的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)評價(jià)1.通過課堂提問，了解學(xué)生對12,13減幾的計(jì)算方法的掌握情況。2.通過課后作業(yè)，了解學(xué)生對12,13減幾的計(jì)算方法的運(yùn)用情況。教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生容易掌握。2.在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察、思考、交流能力。3.在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)步驟”部分。教學(xué)步驟是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和教學(xué)效果。以下對“教學(xué)步驟”部分進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。第一步：導(dǎo)入新課（5分鐘）在這一步，教師需要通過一個簡單的計(jì)算題，如12-5=，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的減法計(jì)算方法。這個計(jì)算題應(yīng)該難度適中，以確保學(xué)生能夠順利完成，從而增強(qiáng)他們的自信心。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享他們的計(jì)算過程和思路，以便了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，并為學(xué)生提供展示自己能力的機(jī)會。此外，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考減法的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)12,13減幾的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。第二步：探索新知（15分鐘）在這一步，教師需要通過一個稍微復(fù)雜一些的計(jì)算題，如13-8=，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。這個計(jì)算題應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，以促使學(xué)生積極思考。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，探索12,13減幾的計(jì)算方法。在這個過程中，教師應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，為學(xué)生提供必要的提示和指導(dǎo)，幫助他們找到正確的計(jì)算方法。第三步：實(shí)踐操作（15分鐘）在這一步，教師需要出示多個12,13減幾的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)計(jì)算過程。這些計(jì)算題應(yīng)包括不同的情況和難度，以讓學(xué)生全面掌握12,13減幾的計(jì)算方法。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生動手操作，并在操作過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)12,13減幾的計(jì)算方法，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。第四步：鞏固練習(xí)（10分鐘）在這一步，教師需要出示多個12,13減幾的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些計(jì)算題應(yīng)包括不同的情況和難度，以讓學(xué)生全面鞏固12,13減幾的計(jì)算方法。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在必要時給予指導(dǎo)和幫助。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)12,13減幾的計(jì)算方法，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。第五步：總結(jié)提升（5分鐘）在這一步，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)12,13減幾的計(jì)算方法。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用12,13減幾的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，并提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們盡快掌握12,13減幾的計(jì)算方法。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加練習(xí)的難度，提高他們的計(jì)算能力。2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過故事、游戲等方式，將12,13減幾的計(jì)算方法融入到教學(xué)情境中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便家長在家庭中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和關(guān)愛。通過以上教學(xué)步驟的實(shí)施，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握12,13減幾的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，教師還需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價(jià)（5分鐘）教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。在這一步，教師可以通過以下方式進(jìn)行評價(jià)：1.課堂提問：教師可以在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，了解他們對12,13減幾計(jì)算方法的掌握情況。這種方式可以即時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生的課堂參與度。2.課后作業(yè)：教師可以布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中完成。通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)效果，以及他們對知識的應(yīng)用能力。3.小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時也能夠讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思（課后）教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，它可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，教師需要反思以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否明確：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否清晰，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)12,13減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：教師需要反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)內(nèi)容是否合理：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否全面，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.學(xué)生參與度是否高：教師需要反思學(xué)生在課堂上的參與度是否高，是否能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。5.教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，是否能夠幫助學(xué)生掌握12,13減幾的計(jì)算方法。通過教學(xué)反思，教師可以不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)延伸（課后）為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以在課后提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線教育平臺、教育軟件等，讓學(xué)生在家庭中自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時，教師也可以與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和支持?？偨Y(jié)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察、思考、交流能力，