《幼時記趣》

主備人：吳小娟《幼時記趣》主備人：吳小娟譯文：我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。我.張目:睜大眼睛.余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。余：譯文：我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。譯文：看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。必:一定.其：代指“它的”.故：因此，所以．時：時常．之：結(jié)構(gòu)助詞，的．

見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。譯文：看到細(xì)小的東夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。私：群鶴舞空：私下．即“群鶴舞于空”．譯文：夏天蚊群的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把他們比作群鶴在空中飛舞。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。私：私下．譯文：夏天蚊群的飛鳴聲像心之所向，則或千或百果然鶴也。之：所向：則：或：果然：助詞，無實義．所想像的景象．連詞，那么．或者．真的，果真。譯文：心中想像的是鶴，那么或是成千或是上百飛舞著的蚊子，便果真（覺得它們）是鶴了。心之所向，則或千或百果然鶴也。之：助詞，無實義．譯文：心中想昂首觀之，項為之強(qiáng)。之：為：之：代詞，代“群鶴舞空”的景象；因為．代詞，代“昂首觀之”的動作．譯文：仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因為這樣都僵硬了。昂首觀之，項為之強(qiáng)。之：代詞，代“群鶴舞空”的景象；譯文：仰昂首觀之，項為之強(qiáng)。之：為：之：代詞，代“群鶴舞空”的景象；因為．代詞，代“昂首觀之”的動作．譯文：仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因為這樣都僵硬了。昂首觀之，項為之強(qiáng)。之：代詞，代“群鶴舞空”的景象；譯文：仰又留蚊于素帳中徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

以：用．其：代指蚊子．作······觀：當(dāng)······看．果：果真．然：（助詞）作詞尾，可譯作“······的樣子”譯文：

（有時）我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢的噴（它們），使它們沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當(dāng)做青云白鶴來看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。又留蚊于素帳中徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。于：在．齊：一樣高．譯文：在高低不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，（我）常常蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣高，定睛細(xì)看。于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。神游：指在想象中游歷．其：代想象中的山林．自得：自己感到得意或安閑舒適．譯文：把叢聚的草當(dāng)做樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成山溝，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。土礫:土砂，石子。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，

一天，（我）看見兩只蟲子在草間爭斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的東西，像推開大山撞倒大樹一般闖了過來，原來是一只癩蛤蟆，（它）舌頭一吐，兩只蟲子就全被它吞掉了。我那時年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。一天，（我）看見兩只蟲子在草間爭①而：連詞，表示修飾②而：連詞，表示承接，譯為“便、就”。為所：表示被動，譯為“被······”第四段重點(diǎn)字詞：方：正．①而：連詞，表示修飾②而：連詞，表示承接，譯為“便、就”。為虛詞積累（用）（“或者”，表示選擇關(guān)系）

（它，代蚊子）（原來是）

（因為）

（代蚊子；代“昂首觀之”動作）

之①物外之趣②心之所向③昂首觀之，項為之強(qiáng)（助詞“的”）（助詞，沒有實在意義）以徐噴以煙或則或千或百蓋蓋一癩蛤蟆也（代“自己的”）（被）其①使其沖煙飛鳴②常蹲其身③神游其中（代指想象中的山林)為①項為之強(qiáng)②舌一吐而二蟲盡為所吞③以蟲蟻為獸（當(dāng)做，作為）虛詞積累（用）（“或者”，表示選擇關(guān)系）（它，代蚊子）（1、本文生動描述了“時有物外之趣”的三件事，請加以概括。觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆1、本文生動描述了“時有物外之趣”的三件事，請加以概括。觀蚊2、本文描繪了作者想象的哪四幅圖畫？

群鶴舞空圖青云白鶴圖

神游山林圖鞭打蛤蟆圖2、本文描繪了作者想象的哪四幅圖畫？⑴豐富想像的語句如：

①以叢草為林；

②以蟲蟻為獸；

③以土礫凸者為丘，凹者為壑。

⑵仔細(xì)觀察的語句如：

①見二蟲斗草間；

②舌一吐而二蟲盡為所吞。

3、本文第③段有些語句體現(xiàn)了作者的豐富想像，第④段有些語句體現(xiàn)了作者的仔細(xì)觀察。請從這兩段中各找一個相關(guān)語句，寫在下面橫線上。⑴豐富想像的語句如：3、本文第③段有些語句體現(xiàn)了作者的豐富想4、閱讀全文，說說作者時有“物外之趣”的原因。（1）眼力好；（2）觀察細(xì)致；（3）想象奇特；（4）具有熱愛自然與生活的童心童趣。4、閱讀全文，說說作者時有“物外之趣”的原因。5、作者把癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，可以看出作者怎樣的“童心”？表現(xiàn)了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素感情。作者“觀蚊如鶴、神游山林”可以看出作者怎樣的“童心”？表現(xiàn)了作者觀小為大、想像奇特的童心童趣。5、作者把癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，可以看出作者怎樣的“童6、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對你有什么啟示？這些小事之所以能成為作者幼年時的趣事，是因為作者對這些事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并對所觀察的事物進(jìn)行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象。

這啟示我們應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個有生活情趣的少年。6、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對你有什么啟示？7、本文語言簡樸、自然、生動。

例如：“舌一吐而二蟲盡為所吞”，請從動詞角度賞析。

運(yùn)用了精彩的動詞“吐”“吞”，生動形象地寫出了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲子的動作迅速、準(zhǔn)確。7、本文語言簡樸、自然、生動。

例如：“舌一吐而二蟲盡為所吞讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁