細(xì)胞的增殖細(xì)胞的增殖鮮花吐蕊,綠葉蔥蘢,

抑或花瓣凋落,枯葉飄零，展示著個體的生命現(xiàn)象，折射出細(xì)胞的生命歷程。第6章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的增殖鮮花吐蕊,綠葉蔥蘢,第6章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的觀察與思考12.胎兒體內(nèi)有哪四大組織？1.一個細(xì)胞是怎樣生長、發(fā)育成一個完整的胎兒的？觀察與思考12.胎兒體內(nèi)有哪四大組織？1.一個細(xì)胞是怎樣生神經(jīng)組織結(jié)締組織上皮組織肌肉組織人體的四大組織神經(jīng)組織結(jié)締組織上皮組織肌肉組織人體的四大組織2.生物體的長大，是靠細(xì)胞數(shù)量的增多還是靠細(xì)胞體積的增大？1.推測象與鼠相應(yīng)器官和組織的細(xì)胞大小差異如何？觀察與思考22.生物體的長大，是靠細(xì)胞數(shù)量的增多還是靠細(xì)胞體積的增大？生物體的生長增大細(xì)胞的體積增加細(xì)胞的數(shù)量細(xì)胞生長—細(xì)胞增殖—閱讀歸納閱讀教材P110第一段生物體的生長增大細(xì)胞的體積增加細(xì)胞的數(shù)量細(xì)胞生長—細(xì)胞增殖—想一想細(xì)胞為什么都那么微小呢？細(xì)胞能不能無限長大？為什么呢？想一想細(xì)胞為什么都那么微小呢？細(xì)胞能不能無限長大？為什么呢？實驗探究：細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系含酚酞瓊脂切成不同大小的方塊放入盛有NaOH溶液中浸泡含酚酞的瓊脂隨著NaOH溶液的擴(kuò)散變紅切開瓊脂方塊你發(fā)現(xiàn)了什么呢？實驗探究：細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系含酚酞瓊脂切成不同大小的方瓊脂塊的邊長（cm）表面積（cm2）體積（cm3）相對表面積（表面積/體積）NaOH擴(kuò)散的深度（cm）NaOH擴(kuò)散的體積/瓊脂塊的體積3215427224836161111/271/81一、細(xì)胞不能無限長大實驗分析：1.細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系如何？

2.實驗結(jié)果說明了什么問題？瓊脂塊的邊長（cm）表面積（cm2）體積（cm3）相對表面積結(jié)論：瓊脂塊的相對表面積（即表面積與體積之比）隨著瓊脂塊的增大而_______；NaOH擴(kuò)散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而_______。減小減小細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系瓊脂塊的邊長（cm）表面積（cm2）體積（cm3）相對表面積（表面積/體積）NaOH擴(kuò)散的深度（cm）NaOH擴(kuò)散的體積/瓊脂塊的體積3215427224836161111/271/81得出結(jié)論結(jié)論：瓊脂塊的相對表面積（即表面積與體積之比）隨著瓊脂塊的增在相同時間內(nèi)，物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞的總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?。通過模擬實驗可以看出，細(xì)胞的體積越大，其相對表面積______，細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示蚠______，就會限制細(xì)胞長大。

細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。越低越小細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系得出結(jié)論在相同時間內(nèi)，物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞的總體積生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。分裂減數(shù)分裂二、細(xì)胞通過分裂增殖1.細(xì)胞增殖的意義是什么？2.細(xì)胞增殖的過程如何？3.細(xì)胞通過什么方式進(jìn)行增殖？4.真核細(xì)胞分裂的方式有幾種？物質(zhì)準(zhǔn)備、細(xì)胞分裂無絲分裂有絲分裂生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。分裂減數(shù)分裂二、細(xì)胞通過三、有絲分裂AB閱讀教材P112～114，想一想:1.什么叫細(xì)胞周期？一個細(xì)胞周期包括哪兩個階段？2.什么是分裂間期，什么是分裂期？各有什么生理意義？3.細(xì)胞分裂間期和分裂期哪個時期長？為什么？4.你能用左圖中字母來正確表示一個完整的細(xì)胞周期嗎？5.要觀察細(xì)胞的有絲分裂過程采用什么細(xì)胞比較好？？三、有絲分裂AB閱讀教材P112～114，想一想:1.什么叫細(xì)胞周期1.細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止。一個細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂兩個階段。2.分裂間期指從上一次分裂結(jié)束到下一次分裂之前，分裂期指細(xì)胞分裂的實施階段。分裂間期的生理意義：遺傳物質(zhì)的復(fù)制；分裂期的生理意義：遺傳物質(zhì)的平均等分。3.分裂間期占用的時間遠(yuǎn)多于分裂期所占用的時間，分裂間期占用了整個細(xì)胞周期的90～95％，而分裂期只占用了5～10％。分裂間期細(xì)胞的生命活動：DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

4.A→A細(xì)胞周期1.細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間（t/h）細(xì)胞類型分裂間期分裂期細(xì)胞周期蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞15.32.017.3小鼠十二指腸上皮細(xì)胞13.51.815.3人的肝細(xì)胞21122人的宮頸癌細(xì)胞20.51.522分裂間期大約占細(xì)胞周期的90%～95%不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間（t/h）細(xì)胞類型分裂間期分裂期細(xì)分裂期末期后期中期前期細(xì)胞周期分裂間期歸納小結(jié)分裂期末期后期中期前期細(xì)分裂間期歸納小結(jié)編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥