第頁共頁護(hù)士實(shí)習(xí)周記范文標(biāo)題：護(hù)士實(shí)習(xí)周記第一周（一月一號-一月七號）本周是我作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士的第一周，我來到了某某醫(yī)院的兒科病房實(shí)習(xí)。一踏進(jìn)醫(yī)院的大門，我感受到了濃厚的醫(yī)療氛圍和專業(yè)氣息，內(nèi)心充滿了期待和緊張。在這一周，我主要負(fù)責(zé)觀察病情和提供基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)。第一天，我跟隨護(hù)士長參觀了病房，并熟悉了各種護(hù)理設(shè)備的使用方法。讓我印象最深刻的是，護(hù)士長在病房里向我強(qiáng)調(diào)了兒科護(hù)理的重要性，她告訴我，兒童是最需要關(guān)心和保護(hù)的群體，我們的職責(zé)就是確保他們的安全和健康。這番話讓我對兒科護(hù)理有了更深刻的理解和感悟。在具體的護(hù)理工作中，我遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。有一天，一位三歲的男孩因高燒被送進(jìn)了病房，他望著陌生的環(huán)境和陌生的人，開始大哭起來。我被他的哭聲所感動，不禁也有些慌張。幸好，一位經(jīng)驗豐富的護(hù)士看到了這一幕，她走到男孩身邊，耐心地安撫他，并用溫和的語氣和動作進(jìn)行交流。漸漸地，男孩平靜了下來，我也從中得到了啟示——護(hù)理不僅僅是技術(shù)，更是情感的交流和關(guān)懷。在接下來的日子里，我盡量幫助孩子們緩解他們的恐懼和不適，與他們建立起親近和信任的關(guān)系。值得一提的是，在這一周里，我還第一次參與了護(hù)理病患的快速評估。一位六歲的女孩因嘔吐被送進(jìn)了急診科，當(dāng)她來到病房時已經(jīng)非常虛弱。我的任務(wù)是根據(jù)她的病情和指標(biāo)，記錄并進(jìn)行評估。雖然緊張，但我盡力地完成了任務(wù)。通過這一經(jīng)歷，我學(xué)會了如何迅速、準(zhǔn)確地判斷病情，也更加了解了新生兒護(hù)理的重要性。總的來說，這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深感護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我意識到，作為一名護(hù)士，我們需要有專業(yè)的知識和技能，同時也需要有愛心和耐心。在接下來的實(shí)習(xí)中，我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己，以更好地服務(wù)于患者。第二周（一月八號-一月十四號）這一周，我依然在兒科病房進(jìn)行實(shí)習(xí)。相較于上周，我的實(shí)習(xí)任務(wù)有所增加，我除了負(fù)責(zé)觀察病情和提供基礎(chǔ)護(hù)理，還參與了一些專業(yè)的護(hù)理技術(shù)操作。在本周，我主要參與了靜脈輸液和皮下注射的操作。第一次給孩子做靜脈輸液時，我感到非常緊張，生怕操作不當(dāng)給孩子帶來痛苦。幸好，我的指導(dǎo)護(hù)士非常耐心地教導(dǎo)我具體的操作流程和注意事項。她告訴我，靜脈輸液是一個技術(shù)活，在正確的部位插入針頭和調(diào)節(jié)速度都非常重要。通過她的指導(dǎo)和我的努力，我漸漸掌握了這一操作技巧，并在實(shí)踐中提高了效率和準(zhǔn)確性。皮下注射是另一項我在這一周進(jìn)行的技術(shù)操作。我參與了幾個病患的注射工作，其中有一個孩子非常害怕打針，她大哭起來，不肯配合。我盡量用溫和的語氣安撫她，并與她交流，告訴她打針是為了她的健康，只有一瞬間的痛苦。最終，她勇敢地伸出了手臂，我順利地完成了注射。看著她的微笑，我感到非常欣慰，同時也更加明白了護(hù)理的意義。除了專業(yè)技術(shù)的提高，我在這一周還學(xué)到了一項重要的能力——團(tuán)隊合作。在一個緊急情況下，我的指導(dǎo)護(hù)士不在場，我獨(dú)自面對一個需要緊急救治的孩子。當(dāng)時，我的心里非常緊張，但我冷靜下來，迅速與其他護(hù)士進(jìn)行了聯(lián)系和協(xié)作。在全體護(hù)士的幫助下，我們成功地處理了這一緊急情況，并最終挽救了孩子的生命。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，團(tuán)隊合作是護(hù)理工作中不可或缺的一環(huán)，只有全體護(hù)士的共同努力，才能更好地保障患者的生命安全和健康。這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐。在新的一周到來之際，我更加期待和充滿信心地迎接新的挑戰(zhàn)。第三周（一月十五號-一月二十一號）這一周，我繼續(xù)在兒科病房實(shí)習(xí)。與上兩周相比，我的實(shí)習(xí)任務(wù)更加繁忙，也有了更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。在這一周中，我主要負(fù)責(zé)對患兒進(jìn)行理療和康復(fù)訓(xùn)練。有一天，一位八歲的男孩因發(fā)燒和咳嗽被送進(jìn)了病房。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，他被確診為肺炎。由于疾病的影響，他的肌肉力量和呼吸功能明顯下降。經(jīng)過多方的評估和討論，我們決定對他進(jìn)行理療和康復(fù)訓(xùn)練，幫助他恢復(fù)功能。我參與了他的康復(fù)訓(xùn)練工作，主要包括呼吸訓(xùn)練和肌肉力量訓(xùn)練。由于他的年齡較小，對訓(xùn)練的理解和配合度較低，所以工作難度較大。為了讓他更好地接受訓(xùn)練，我用簡單明了的語言向他解釋訓(xùn)練的目的和方法，并與他建立了親近和信任的關(guān)系。在接下來的訓(xùn)練中，我采用了多種方法，如游戲化的訓(xùn)練和獎勵制度，以增加他的興趣和參與度。經(jīng)過一段時間的努力，他的肌肉力量和呼吸功能有了明顯的提高。這個小小的進(jìn)步讓我感到非常欣慰和自豪。除了康復(fù)訓(xùn)練，我這一周還接觸到了兒科護(hù)理中的其他專業(yè)領(lǐng)域。我參與了心電圖的操作和解讀，學(xué)習(xí)了如何正確地貼附電極，如何進(jìn)行記錄和分析。同時，我還參與了嬰兒護(hù)理的過程中，學(xué)會了如何正確地喂養(yǎng)、更換尿布等基礎(chǔ)技能。這些專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的提升，讓我更加全面