數(shù)學教案模板范文(通用十一篇)5數(shù)學教案模板范文(篇一)教學目標1．通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習熱情并樂于探究．2．通過動手操作，讓學生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識．3．通過整理算式，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣．教學準備彩筆、白紙、小棒、圖片等．教學過程激發(fā)學習熱情活動一：同學們喜歡看特技表演嗎？請同學們欣賞空中特技表演．1．出示圖片：飛行表演2．邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？學生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊和黃色隊；我想到了紅色隊比黃色隊多多少人？黃色隊比紅色隊少多少人？紅色隊和黃色隊共有多少人？我還想到了長大后要像他們一樣學習飛行表演．……二、探究解題策略．（一）活動二：尋找生活中數(shù)學問題．1．根據(jù)同學們提出的數(shù)學問題，列出相關(guān)算式，寫在本上．2．學生匯報，說明算式的含義，并對算式進行分類、整理．（二）活動三：重點研究11減幾的算式．1．學生匯報，體現(xiàn)解題策略的多樣化．方法1：出示圖片：圓片從11個當中去掉7個，從圖中看出結(jié)果是4．方法2：出示圖片：小棒用小棒一根一根地減，從11根當中減去7根，還剩4根．方法3：把11拆成10和110一7＝33＋1＝4方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減．11－1－6＝10－6＝4方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加．11－10＋3＝1＋3＝4方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果．因為：4＋7＝11所以：11－7＝4課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說個歌謠吧．歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；（三）活動四：培養(yǎng)思維有序性思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？11－2＝911－9＝211－3＝811－8＝311－4＝711－7＝411－5＝611－6＝511－6＝511－5＝611－7＝411－4＝711－8＝311－3＝811－9＝211－2＝9三、培養(yǎng)數(shù)學技能．（一）看圖列式（出示圖片：小鳥和小鴨子）（二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）（三）出示圖片：小貓釣魚教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰釣的魚多，誰釣的魚少爭吵呢？小朋友們，快來幫幫它們呀?。ㄋ模┏鍪緢D片：小熊射門教師談話：森林運動會上，其中一項比賽是足球射門．看圖回答問題，看誰填的數(shù)最多，時間3分鐘．教案點評：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣，獲取學習資源。入課時，通過觀察空中飛行表演，讓中國學習聯(lián)盟膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實問題，并在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學生提供了較大的思維空間，同時用事實印證了數(shù)學來源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學的實用價值。二、探索解答策略，培養(yǎng)學生的求異思維及推理能力。小學數(shù)學要注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問題上，給學生提供了廣闊的思考平臺，準備了圖片、小棒等等。為學生提供了寬泛的學習材料和充裕的學習時間。學生利用手中的學具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進了學生思維能力的培養(yǎng)。三、注重整理歸納，培養(yǎng)學生思維的有序性。通過讓學生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學生善于觀察、思考的好習慣，又培養(yǎng)了學生思維的有序性。四、變“書本”中的作業(yè)為“情境”中的作業(yè)，增強了學生解決問題的興趣。興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學是學好數(shù)學的前提條件。作為一名一年級的數(shù)學老師。在設(shè)計一節(jié)課時，必須從學生的興趣出發(fā)。。實踐證明：情境教學符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動學生學習的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計在教學過程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學生的學習熱情，課結(jié)尾，變“書本中”的作業(yè)為“情境中”的作業(yè)，使學生興趣濃厚，樂于探究。探究活動接力賽游戲目的1．使學生能熟練計算20以內(nèi)的加減法．2．通過游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣．游戲過程1．以班級為單位活動．2．教師任意說一個20以內(nèi)的數(shù)，第一個學生任意說一個運算符號（加號或減號）第二個學生再說一個數(shù)，第三個學生根據(jù)前面所說計算出結(jié)果．3．以第三個學生所說的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù)，第四個學生再任意說一個運算符號，第五個學生任意說一個數(shù)，第六個學生根據(jù)前面所說的計算出結(jié)果．4．后面的學生照此繼續(xù)進行游戲．游戲說明1．學生計算錯誤或者出的題目超出目前所學范圍（例如出現(xiàn)19＋9或者6－7這個錯誤）都要為同學表演節(jié)目．2．要靈活使用這個游戲，變化著練習．數(shù)學教案模板范文(篇二)教學內(nèi)容：估算黃豆粒數(shù)教學目標：學會估算方法。教學重難點：利用估算方法解決實際問題。教學準備：黃豆，杯子，天平等教學過程：一、引入師：你們看，這是什么？生：黃豆。師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。二、小組討論，確定方案。師：你們可以用課桌上的工具。（杯子，天平等）三、小組合作，實施方案。四、匯報交流方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。方案三：先測100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。五、小結(jié)數(shù)學在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做留心觀察的人。數(shù)學教案模板范文(篇三)教學目標：1、使學生能體會并運用兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計算方法，能對這些加法進行比較熟練地口算。2、使學生能嘗試運用所學加法去解決比較簡單的實際問題，在數(shù)學活動中累積經(jīng)驗，感受數(shù)學與現(xiàn)實日常生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學意識。3、使學生能與同學互相合作學習，引導學生積極思考、操作實踐。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。教學重點：學會并能熟練掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位，不握退位)的計算。教學難點：運用所學知識解決實際問題教學用具：小棒、計數(shù)器、卡片、圖片、ppt教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，(出示松鼠卡片)大家看這是誰呢?生：小松鼠!師：對，是小松鼠!大家都很厲害，那么誰知道小松鼠最喜歡吃什么呢?生：松果!師：同學們真聰明!今天小松鼠特別開心，因為今天小松鼠的生日，小松鼠跟著松鼠媽媽一起去采它最愛吃的松果，我們一起看看它們采了多少吧!(出示ppt課文情境圖)二、合作探究，學習新知1、說一說圖中傳達的數(shù)學信息。(講解25和4里面有幾個十和幾個一。)2、根據(jù)圖中信息提一個數(shù)學問題?(1)松鼠媽媽比小松鼠多踩了多少松果?(2)小松鼠比松鼠媽媽少采了多少松果?(3)小松鼠和松鼠媽媽一共采了多少松果?(出示問題卡片)3、給學生實踐，讓學生說一說、算一算。(出示數(shù)學卡片)4、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?列算式解決問題，25-4=21提問：從20里面拿掉4根，還是從5里面拿掉4根?(擺小棒計算)4個珠子是從十位上拿走還是從個位上拿走?為什么?(撥計數(shù)器解決問題)總結(jié)：先算個位上的5-4=1，再算20+1=21。5、小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果?列算式解決問題，25-4=21(提示：這個問題上個問題的算式和算法都一樣。)6、請學生列算式解決小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少松果?25+4=29提問：4根小棒擺在5那里還是20那里?擺小棒計算。4個珠子撥在十位上還是撥在個位上?為什么?撥計數(shù)器解決問題。(總結(jié)：先算個位上的5+4=9，再算20+9=29)7、帶學生做游戲(你出幾我出幾，我們之間相差幾)三、鞏固練習教科書練習四、課堂總結(jié)把小松鼠人物化，帶領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)小松鼠采松果中的數(shù)學信息，提出問題，解決問題。學生能積極主動地去思考和交流，不用教師刻意牽引學生的注意力，學生能在自然平和的氣氛集中注意力并學會知識，成為了學習的主人。數(shù)學教案模板范文(篇四)一、課程性質(zhì)與任務(wù)數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學，是科學和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。數(shù)學課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學生掌握必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學目標1.在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識。2.培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。3.引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達到的基本要求，教學時數(shù)為128學時。2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學生學習相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學，教學時數(shù)為32~64學時。3.拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容，教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學內(nèi)容與要求（一）本大綱教學要求用語的表述1.認知要求（分為三個層次）了解：初步知道知識的含義及其簡單應(yīng)用。理解：懂得知識的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）以及與其它相關(guān)知識的聯(lián)系。掌握：能夠應(yīng)用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。2.技能與能力培養(yǎng)要求（分為三項技能與四項能力）計算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟，正確地進行運算求解。計算工具使用技能：正確使用科學型計算器及常用的數(shù)學工具軟件。數(shù)據(jù)處理技能：按要求對數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進行處理并提取有關(guān)信息。觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢，數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示，描述其規(guī)律?？臻g想象能力：依據(jù)文字、語言描述，或較簡單的幾何體及其組合，想象相應(yīng)的空間圖形；能夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系，或根據(jù)條件畫出圖形。分析與解決問題能力：能對工作和生活中的簡單數(shù)學相關(guān)問題，作出分析并運用適當?shù)臄?shù)學方法予以解決。數(shù)學思維能力：依據(jù)所學的數(shù)學知識，運用類比、歸納、綜合等方法，對數(shù)學及其應(yīng)用問題能進行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對不同的問題（或需求），會選擇合適的模型（模式）。（二）教學內(nèi)容與要求1.基礎(chǔ)模塊（128學時）第1單元集合（10學時）第2單元不等式（8學時）第6單元數(shù)列（10學時）第7單元平面向量（矢量）（10學時）第8單元直線和圓的方程（18學時）第10單元概率與統(tǒng)計初步（16學時）2.職業(yè)模塊第2單元坐標變換與參數(shù)方程（12學時）數(shù)學教案模板范文(篇五)初中數(shù)學優(yōu)秀教案導語：數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。以下是品才整理的初中數(shù)學教案，歡迎閱讀參考。范文一教學建議一、知識結(jié)構(gòu)二、重點、難點分析本節(jié)的重點是：單項式乘法法則的導出.這是因為單項式乘法法則的導出是對學生已有的數(shù)學知識的綜合運用，滲透了“將未知轉(zhuǎn)化為已知”的數(shù)學思想，蘊含著“從特殊到一般”的認識規(guī)律，是培養(yǎng)學生思維能力的重要內(nèi)容之一.本節(jié)的難點是：多種運算法則的綜合運用.是因為單項式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法、同底數(shù)冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算，對于初學者來說，由于難于正確辯論和區(qū)別各種不同的運算以及運算所使用的法則，易于將各種法則混淆，造成運算結(jié)果的錯誤.三、教法建議本節(jié)課在教學過程中的不同階段可以采用了不同的教學方法，以適應(yīng)教學的需要.(1)在新課學習階段的單項式的乘法法則的推導過程中，可采用引導發(fā)現(xiàn)法.通過教師精心設(shè)計的問題鏈，引導學生將需要解決的問題轉(zhuǎn)化成用已經(jīng)學過的知識可以解決的問題，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，學生始終處在觀察思考之中.(2)在新課學習的例題講解階段，可采用講練結(jié)合法.對于例題的學習，應(yīng)圍繞問題進行，教師引導學生通過觀察、思考，尋求解決問題的方法，在解題的過程中展開思維.與此同時還進行多次有較強針對性的練習，分散難點.對學生分層進行訓練，化解難點.并注意及時矯正，使學生在前面出現(xiàn)的錯誤，不致于影響后面的學習，為后而后學習掃清障礙.通過例題的講解，教師給出了解題規(guī)范，并注意對學生良好學習習慣的培養(yǎng).(3)本節(jié)課可以師生共同小結(jié)，旨在訓練學生歸納的方法，并形成相應(yīng)的知識系統(tǒng)，進一步防范學生在運算中容易出現(xiàn)的錯誤.教學設(shè)計示例一、教學目的1.使學生理解并掌握單項式的乘法法則，能夠熟練地進行單項式的乘法計算.2.注意培養(yǎng)學生歸納、概括能力，以及運算能力.3.通過單項式的乘法法則在生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識.二、重點、難點重點：掌握單項式與單項式相乘的法則.難點：分清單項式與單項式相乘中，冪的運算法則.三、教學過程復(fù)習提問：什么是單項式?什么叫單項式的系數(shù)?什么叫單項式的次數(shù)?引言我們已經(jīng)學習了冪的運算性質(zhì)，在這個基礎(chǔ)上我們可以學習整式的乘法運算.先來學最簡單的整式乘法，即單項式之間的乘法運算(給出標題).新課看下面的例子：計算(1)2x2y·3xy2;(2)4a2x2·(-3a3bx).同學們按以下提問，回答問題：(1)2x2y·3xy2①每個單項式是由幾個因式構(gòu)成的，這些因式都是什么?2x2y·3xy2=(2·x2·y)·(3·x·y2)②根據(jù)乘法結(jié)合律重新組合2x2y·3xy2=2·x2·y·3·x·y2③根據(jù)乘法交換律變更因式的位置2x2y·3xy2=2·3·x2·x·y·y2④根據(jù)乘法結(jié)合律重新組合2x2y·3xy2=(2·3)·(x2·x)·(y·y2)⑤根據(jù)有理數(shù)乘法和同底數(shù)冪的乘法法則得出結(jié)論2x2y·3xy2=6x3y3按以上的分析，寫出(2)的計算步驟：(2)4a2x2·(-3a3bx)=4a2x2·(-3)a3bx=·(a2·a3)·(x2·x)·b=(-12)·a5·x3·b=-12a5bx3.通過以上兩題，讓學生總結(jié)回答，歸納出單項式乘單項式的運算步驟是：①系數(shù)相乘為積的系數(shù);②相同字母因式，利用同底數(shù)冪的乘法相乘，作為積的因式;③只在一個單項式里含有的字母，連同它的指數(shù)也作為積的一個因式;④單項式與單項式相乘，積仍是一個單項式;⑤單項式乘法法則，對于三個以上的單項式相乘也適用.看教材，讓學生仔細閱讀單項式與單項式相乘的法則，邊讀邊體會邊記憶.利用法則計算以下各題.例1計算以下各題：(1)4n2·5n3;(2)(-5a2b3)·(-3a);(3)(-5an+1b)·(-2a);(4)(4×105)·(5×106)·(3×104).解：(1)4n2·5n3=(4·5)·(n2·n3)=20n5;(2)(-5a2b3)·(-3a)=·(a2·a)·b3=15a3b3;(3)(-5an+1b)·(-2a)=·(an+1·a)b=10an+2b;(4)(4·105)·(5·106)·(3·104)=(4·5·3)·(105·106·104)=60·1015=6·1016.例2計算以下各題(讓學生回答)：(3)(-5amb)·(-2b2);(4)(-3ab)(-a2c)·6ab2.=3x3y3;(3)(-5amb)·(-2b2);=·am·(b·b2)=10amb3(4)(-3ab)·(-a2c)·6ab2=·(aa2a)·(bb2)·c=18a4b3c.小結(jié)單項式與單項式相乘是整式乘法中的重要內(nèi)容，它的運算法則的導出主要依據(jù)是，乘法的交換律與結(jié)合律以及冪的運算性質(zhì).范文二教學建議知識結(jié)構(gòu)本節(jié)首先給出了相似三角形的定義和表示方法，在此基礎(chǔ)上給出相似比的概念，并利用探究法得出三角形相似的預(yù)備定理重難點分析相似三角形的概念是本節(jié)的重點也是本節(jié)的難點.相似三角形是研究相似形的最重要和最基本的圖形，是在全等三角形知識的基礎(chǔ)上的拓廣和發(fā)展，全等形是相似形的特殊情況，研究相似三角形比研究全等三角形更具有一般性.對應(yīng)邊和對應(yīng)角子相似三角形中占有重要地位，學生在找對應(yīng)邊及對應(yīng)角時常常出現(xiàn)錯誤.教法建議1.從知識的邏輯體系出發(fā)，在知識的引入時可考慮先給出相似形的概念，在給出相似三角形的概念2.在知識的引入上，可以從生活實例的角度出發(fā)，在生活中找?guī)讉€相似三角形的例子，在此基礎(chǔ)上給出相似三角形的概念3.在知識的引入上，還可以從知識的建構(gòu)模式入手，給出幾組圖形，告訴學生這幾組圖形都是相似三角形，由學生研究這些圖形的邊角關(guān)系，從而得到對相似三角形的本質(zhì)認識4.在相似三角形概念的鞏固中，應(yīng)注意反例的作用，要適當給出或由學生舉出不是相似三角形的例子來加深對概念的理解5.在概念的理解過程中，要注意給出不同層次的圖形，要求學生從中找出相似三角形，既增加學生的參與又加深學生對概念的理解6.在本節(jié)內(nèi)容中對應(yīng)邊及對應(yīng)角的尋找學生常常出現(xiàn)混淆，教師在教學過程中可設(shè)計由淺入深的一系列題組由學生尋找其中的對應(yīng)邊或?qū)?yīng)角，并說明根據(jù)，有利于知識的掌握教學設(shè)計示例一、教學目標1.使學生理解并掌握相似三角形的概念，理解相似比的概念.2.使學生掌握預(yù)備定理，并了解它的承上啟下的作用.3.通過預(yù)備定理的條件所構(gòu)成的圖形的三種情況，教給學生對一致性問題的思考方法.4.通過學習，培養(yǎng)由特殊到一般的唯物辯證法觀點.二、教學設(shè)計類比學習、探索發(fā)現(xiàn).三、重點、難點1.教學重點：是相似三角形的概念及預(yù)備定理，教學中要讓學生加深對相似三角形概念的本質(zhì)的認識.2.教學難點：是相似比的概念及找對應(yīng)邊.四、課時安排1課時五、教具學具準備投影儀、膠片、常用畫圖工具.六、教學步驟【復(fù)習提問】1.什么叫做全等三角形?它在形狀上、大小上有何特征?2.兩個全等三角形的對應(yīng)也和對應(yīng)角有什么關(guān)系?【講解新課】1.相似三角形相似三角形的本質(zhì)特征是“具有相同形狀”，它們的大小不一定相等，這是和全等三角形的重要區(qū)別.為加深學生對相似三角形概念的本質(zhì)的認識，教學時可預(yù)先準備幾對相似三角形，讓學生觀察或測量對應(yīng)元素的關(guān)系，然后直觀地得出：兩個三角形形狀相同，就是他們的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例.定義：對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例的三角形，叫做相似三角形符號“∽”，讀作：“相似于”，記作：∽如圖所示.∴∽反之亦然.即相似三角形對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例(性質(zhì)).∵∽∴另外，相似三角形具有傳遞性(性質(zhì)).注：在證兩個三角形相似時，通常把表示對應(yīng)頂點的字母寫在對應(yīng)位置上.思考問題：(l)所有等腰三角形都相似嗎?所有等邊三角形呢?為什么?(2)所有直角三角形都相似嗎?所有等腰直角三角形呢?為什么?2.相似比的概念相似三角形對應(yīng)邊的比K，叫做相似比(或相似系數(shù)).注：①兩個相似三角形的相似比具有順序性.如果與的相似比是K，那么與的相似比是.②全等三角形的相似比為1，這也說明了全等三角形是相似三角形的特殊情形.3.預(yù)備定理：平行三角形一邊的直線和其他兩邊(或兩邊的延長線)相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形相似.∽如圖所示.教材通過探討的方法，根據(jù)題設(shè)中有平行線的條件，結(jié)合節(jié)例6定理的結(jié)論，再根據(jù)三角形的定義，從而得出了這兩個三角形相似的結(jié)論，這里要強調(diào)的是：(1)本定理的導出不僅讓學生復(fù)習了相似三角形的定義，而且為后面的證明打下了基礎(chǔ)，它的重要性是顯而易見的.(2)由本定理的題設(shè)所構(gòu)成的三角形有三種可能，除教材中兩種情況外還有如左圖所示的情形，它可以看成BC截兩邊所得，其中本質(zhì)上與右圖是一致的.(3)根據(jù)兩個三角形相似寫對應(yīng)邊的比例式時，每個比的前項是同一個三角形的三邊，而比的后項是另一個三角形的三條對應(yīng)邊，它們的位置不能寫錯，作題時務(wù)必要認真仔細，如本定理的比例式，防止出現(xiàn)的錯誤，如出現(xiàn)錯誤，教師要及時予以糾正.(4)根據(jù)兩個三角形相似寫對應(yīng)邊的比例式時，還應(yīng)給學生強調(diào)，這兩個三角形中相等的角所對的邊就是對應(yīng)邊，對應(yīng)邊應(yīng)寫在對應(yīng)位置.(5)建議教師在教學中經(jīng)常采用一些形象性語言，如：有平行就有成比例線段，有平行就有相似三角形.【小結(jié)】1.本節(jié)學習了相似三角形的概念.2.正確理解相似比的概念，為以后學習相似三角形的性質(zhì)打下基礎(chǔ).3.重點學習了預(yù)備定理及注意的問題.七、布置作業(yè)教材P238中2，3.八、板書設(shè)計范文三(第2課時)一、教學目標1.使學生了解判定定理2、3的證明方法并會應(yīng)用.2.繼續(xù)滲透和培養(yǎng)學生對類比數(shù)學思想的認識和理解.3.通過了解定理的證明方法，培養(yǎng)和提高學生利用已學知識證明新命題的能力.4.通過學習，了解由特殊到一般的唯物辯證法的觀點.二、教學設(shè)計類比學習，探討發(fā)現(xiàn)三、重點及難點1.教學重點：是判定定理2、3的應(yīng)用.2.教學難點：是了解判定定理2的證題方法與思路.四、課時安排1課時五、教具學具準備多媒體、常用畫圖工具、六、教學步驟1.我們已經(jīng)學習了幾種判定三角形相似的方法?2.敘述判定定理1，定理1的證題思路是什么?(①作相似，證全等，②作全等，證相似).類比三角形全等判定的“SAS”讓學生得出：判定定理2：如果一個三角形的兩條邊和另一個三角形的兩條邊對應(yīng)成比例，并且夾角相等，那么這兩個三角形相似.簡單說成：兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等，兩三角形相似.已知：如圖，在和中。且.求證：∽建議“已知、求證”要學生自己寫出.另外，依照判定定理1的兩個證明思路，讓學生自己說出輔助線的作法.下面判定定理3的引出與證明同判定定理2，這里從略.在講解判定定理3的過程中，再一次強調(diào)使用比例證明線段相等的方法，以便使學生能夠熟練掌握它.例3依據(jù)下列各組條件，判定與是不是相似，并證明為什么：(1)(2)解：讓學生試著寫出解題過程這種類型的題具有兩層意思：一是對正確的題目加以證明;二是對不正確的題目要說出理由或舉反例，但后者對于初二學生來說比較困難.為降低難度，這里的題目全是正確的，只要求學生能用學過的知識給出證明就可以了，不必研究如何判定兩個三角形不相似.1.讓學生了解判定定理2、3的證明思路與方法.2.會利用兩個判定定理判定兩個三角形是否相似.七、布置作業(yè)教材P238中A組5、八、板書設(shè)計P241中B組1.第2課時：[教學內(nèi)容]購物小票[教學目標]1、知識與技能結(jié)合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、過程與方法能結(jié)合具體情境提出數(shù)學問題；能運用小數(shù)加......教學目標1．通過實際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學生學會9＋？的進位加法．2．使學生初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題．3．培養(yǎng)學生小組合作的意識和能力．教學重點使學生掌握9＋？的進......大班優(yōu)秀數(shù)學教案《新車出廠》適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的，幼兒在排排、記記、說說的活......數(shù)學教案－《美麗的軸對稱圖形》一、觀察激趣：1、實物投影出示軸對稱圖形的一半，讓學生猜一猜。、操作明理：小小裁剪師：（1）激發(fā)學生想做的興趣。（2）1、師出示課前做好的小衣服，學生設(shè)......最新人教版小學四年級數(shù)學上冊全冊教案（1）找一找田忌共有多少種比賽方法以及能夠贏得齊王的方法。（2）分析這種方法為什么能夠取勝齊王。3、匯報研究分析結(jié)果。（1）談一談你是按照......數(shù)學教案模板范文(篇六)教學目標知識目標：引導學生從生活經(jīng)驗中感受到交集的含義，能借助直觀圖，體驗利用維恩圖解決簡單的實際問題。能力目標：通過小組合作設(shè)計集合圖的活動，啟發(fā)學生對交集部分的理解，培養(yǎng)學生的操作能力、思考能力、創(chuàng)新能力、評價說理能力。情感目標：通過生活情景的課堂再現(xiàn)，讓學生在探究、應(yīng)用知識中體驗數(shù)學的價值。教學重、難點：教學重點：初步學會利用交集的含義解決簡單的實際問題。教學難點：用圖示的方式感受到交集部分所表示的意義。教法本節(jié)課劉老師主要采用游戲法、直觀演示法、講解法、師生合作探究法，以學生為主體，老師引導學生一步步的深入探究，進而將問題解決，達到教學目標。學法學生在老師的引導下，通過游戲、自主探究、獨立思考、小組合作、動手操作等方法來理解集合各部分表示的意義，根據(jù)集合圖直觀形象的解決問題。教學過程1、劉老師為了提高學生學習的興趣和的積極性，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，利用猜拳和搶凳子的游戲，來激發(fā)學生的學習興趣，加強學生對集合圖的理解。2、在游戲中引起矛盾沖突，提出問題，使學生的思維世界中出現(xiàn)碰撞，便產(chǎn)生了求知的火花，從而主動探索解決問題的辦法，領(lǐng)悟問題存在的根源——重復(fù)。3、借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知識，能夠幫助學生形象直觀地理解集合圖各部分所表示的意義。4、借助學生比較感興趣的的語數(shù)競賽活動的情況，讓學生充分探究集合的知識及解決問題的計算方法。5、小組合作，利用已有的知識經(jīng)驗來設(shè)計集合圖，進一步加深對集合知識的理解和認識。6、在解決問題的同時，注重學生思維的拓展，讓學生考慮到集合與集合之間關(guān)系的多樣性使所學知識得到了延伸?？傊?，數(shù)學課不僅是讓學生學數(shù)學，更重要的是讓學生欣賞數(shù)學、體驗數(shù)學的價值，從欣賞和體驗中去感悟數(shù)學道理、培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課學生在學習活動的參與中，真正的做到了自主探索、不斷創(chuàng)新，體驗到了數(shù)學學習的快樂與成功。數(shù)學教案模板范文(篇七)一、教學目標：1．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信。2．使學生掌握一定的學習方法，學習技能。3．使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學在生活中的作用。4．培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力，觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。二、教學過程（一）猜謎語1、一頭牛（猜一字：生）2、一斗米（猜一字：料）3、一月七日（猜一字：脂）4、五個手指（猜一成語：三長兩短）5.七除以二（打一成語）——不三不四6.七分之八(打一成語)——七上八下7.一二三四五六七九十（打一字）謎底是：口（意為“只”少“八”）8.滅火（打一數(shù)字）——一9.舌頭（打一數(shù)字）——千10.添一筆，增百倍；減一筆，少九成（打一數(shù)字）——十11.雙杠（打一數(shù)學符號）——等號12.你盼著我，我盼著你（打一數(shù)學名詞）——相等13.不轉(zhuǎn)彎的路（打一數(shù)學名詞）——直線（二）、生活中的趣味數(shù)學14.一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭？解：8個頭，（半根繩子也是兩個頭）15．1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？解：9段16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘？答：15分鐘17.桌子上原來有12支點燃的蠟燭，先被風吹滅了3根，不久又一陣風吹滅了2根，最后桌子上還剩幾根蠟燭呢解答：5根三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)數(shù)學教案模板范文(篇八)數(shù)學(mathematics或maths，其英文來自希臘語，“máthēma”;經(jīng)常被縮寫為“math”)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。怎樣制定數(shù)學學習計劃呢?一、制定切實可行的復(fù)習計劃，并認真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復(fù)習依據(jù)，教材是復(fù)習的藍本。復(fù)習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習有針對性，可收到事半功倍的效果。二、分類整理、梳理，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。復(fù)習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。做到梳理——訓練——拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習的效果。三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進行比較，以明確解題方法。四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習大忌，復(fù)習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。數(shù)學教案模板范文(篇九)一、學生基本情況分析本班共有學生20人，其中男生11人，女生9人。經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。二、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習，不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學目標1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。6、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初...數(shù)學教案模板范文(篇十)教學目標：1、知識技能目標：讓學生在模擬旅游情境中運用所學的數(shù)學知識和方法解決旅游生活中的簡單問題。2、過程方法目標：在解決如何合理“租車”的活動中，滲透列表解決問題的策略。經(jīng)歷觀察、思考，運算等數(shù)學練習過程，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力,積累生活經(jīng)驗。3、情感態(tài)度價值觀目標：在活動中感悟數(shù)學的價值，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：感受生活中處處有數(shù)學，積累用數(shù)學解決生活問題的經(jīng)驗,提高運用知識解決實際問題的能力。教學難點：滲透有序列表解決問題的策略。教學準備：課件及車溪風景區(qū)美景視頻教學設(shè)計：一、激趣導入師：同學們喜歡旅游嗎？(喜歡)，大家去過哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢？課件：春天來了同學們一定也感受到了春天氣息，這節(jié)課老師就和同學們一起去欣賞春天美麗的景色，到民俗風景區(qū)宜昌車溪去看看。我們要到車溪旅游首先要解決什么問題？(生:租車)【設(shè)計意圖】：通過提問，喚起學生對以前旅游美好經(jīng)歷的回憶或向往，為后面旅游活動作鋪墊;接著出示宜昌風景區(qū)春天美景圖片，吸引了學生的注意力，調(diào)動了學生參入學習活動的積極性。二、合作探究(一)活動一：租車1、(課件完整出示情境信息)生獨立閱讀信息后提問：你從圖中知道了什么信息？(1)我們班的同學有31名,為了安全學校還派了9名老師。(2)大車每輛限乘18人;小車每輛限乘12人。(大車、小車圖)2、我們怎樣租車呢？(對話框出示問題)3、研究租車方案溫馨提示：(1)請獨立設(shè)計租車方案,把你的方案填在表格里。看誰的辦法多!(2)四人小組交流，并對組內(nèi)租車方案進行整理，填在小黑板上的表格中。(3)看哪組合作，能把組內(nèi)的想法有條理的進行描述。A、學生活動B、全班交流。(各組派代表上臺發(fā)言)教師白板出示自己的整理表格。師:請大家仔細觀察一下這些表格,你認為那種整理得？為什么？(學生比較租車方案統(tǒng)計表)(板書：有序思考)4、這么多種方案，你會選擇哪種方案？為什么？請看(課件添加信息)：大車每輛160元，小車每輛120元。5、猜一猜：哪種方案最省錢？(板書：空位最少最省錢)5、我們一起來驗證一下：分組計算各種方案需要多少錢.比較得出租1輛大車2輛小車最合理，花了400元，空座位也最少?！驹O(shè)計意圖】：通過小組合作得出不同的租車方案，充分尊重了學生的主體地位，體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越，培養(yǎng)了學生與人合作交流的意識,給足學生思考的空間，鼓勵學生從不同角度思考問題，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。(二)活動二：購門票1、出示信息：同學們，我們坐上汽車很快就來到了車溪風景區(qū)的大門口,請看大屏幕(課件出示信息)，購買門票就可以進去啦!成人票每張80元，學生票每張40元。團體票40元/人(45人起訂)2、提出問題：怎樣買門票最合算？3、解決問題(1)學生獨立設(shè)計方案。(2)集體交流(三)游車溪：課件出示：車溪美景師：現(xiàn)在我們一起來游覽車溪。(看圖片及介紹)師：我們徜徉于車溪的青山綠水時，無盡的鄉(xiāng)土氣息如清泉般滋潤著我們的心田，仿佛回到了“夢里老家”。【設(shè)計意圖】解決了租車問題后，學生已經(jīng)略顯疲憊。欣賞車溪風景區(qū)美景,調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學生得到短時的放松，還能起到過渡的作用。(四)活動四：用餐師：醉人的景色真是讓人流連忘返，不知不覺肚子餓了。同學們我們看看有什么好吃的。多媒體出示37頁快餐店圖片1、合理點菜(1)師：假如你們一組人到本店吃飯，你們想吃什么？共花多少錢？請大家設(shè)計一個最合理的方案。(2)在組內(nèi)交流自己的想法，整理方案。(3)匯報。(4)仔細看看，哪種訂餐方案好，為什么？引導得出點菜時注意營養(yǎng)，葷素搭配，主食搭配，同時注意養(yǎng)成節(jié)儉的習慣。(板書：葷素搭配，注意營養(yǎng)，節(jié)約不浪費)2、合理配菜(1)師：同學們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元四菜一湯并贈米飯的活動，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜？怎樣配菜才合理呢？請大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計出一種合理的配菜方案。(2)學生小組交流，設(shè)計方案。(3)匯報交流?！驹O(shè)計意圖】：讓學生再點菜設(shè)計中，再與組內(nèi)成員交流，使學生體驗到與人合作的優(yōu)越;對別人點的菜進行評價，提出合理的建議，增強了生與生之間的交流，提高了學生的