昭陽區(qū)第四小學高效課堂一年級(7)班導學案(數學)課題認識圖形(二)教師班級時間2013年3月學習內容教科書第2頁至第3頁做一做1、2.學習目標1、通過摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動，認識長方形、正方形、平形四邊形、三角形、圓，經歷從“體”到“面”的過程，逐步形成空間觀2、能辨認長方形、正方形、平形四邊形、三角形和圓。3、體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，感受數學與生活的密切聯系。重點難點難點：經歷從“體”到“面”的過程，體會“面”在“體”上。教具學具準備教具：長方體、正方體、圓柱體、三棱柱學具：紙、小刀、學新課引入出示教具、長方體、正方體、圓柱體、三棱柱，讓學生說說有哪些圖形?？匆豢催@些圖形的特征習過程1、讓同學們在小組內討論，發(fā)現了什么?每組由一名同學說說。2、畫一畫。你知道這些圖形留在紙上是什么樣子嗎?1、下面圖形的名稱。2、試著說出下面圖形的特征。特征：()條邊，相對著的兩條邊()特征：()條邊，每條邊都()指名讓學生說說各圖形的特征學習過程達標測評畫出今天學的圖形并寫上名稱1、本節(jié)課學到了什么?2、還有哪些不懂的地方?老師表揚做得好的同學在實驗探究中初步感所學圖形之間的關系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)初步的想象能力和創(chuàng)新能力。讓學生在課外拼一拼。課題認識圖形(二)教師班級一(7)班時間2013年3月昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習內容教科書第3頁拼一拼，做一做。學習目標1、通過拼一拼，擺一擺，進一步認識長方形、正方形、平形四邊形、三角形和圓形的形狀以及特征。2、通過觀察、操作、初步感知所學圖形之間的關3、通過拼擺圖形，發(fā)現圖形可由簡單到復雜的變化，感受圖形美。重點難點重點：引導孩子用學過的平面圖形拼出學過的或沒學過的圖形；難點：說一說這些圖形是用幾個什么圖形拼成的.教具學具準備長方體、正方體、三角形、紙片各5張學學習過程習新課引入讓學生拿出已準備的紙片，回顧其特征。教師出示一只小船。讓學生觀察小船由哪些圖形組成?自主探究你們喜歡這只小船嗎?誰動手做過這樣的小船?給大家介紹一下做這樣的小船要用哪些東西?指名讓學生說說這些圖形的形，它們有什么特征?形?4、試一試，用手中的紙片，還能拼出什么圖形?用兩個同樣的三角形能拼成一個什么樣的圖形?學習過程2、獨立完成第3頁的做一做說說拼出的圖形是什么樣的。1、本節(jié)課我學會了什么?2、還有哪些不懂的地方?家”讓學生談談成功的喜悅。收集資料說給課題拓教師展班級時間13年3月學習內容提書第10頁，“十幾減9”升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。2、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作重點難點重點：能比較熟悉地計算十幾減9.教具學具準備多媒體課件圓片過有15個氣球，賣了9個，還有幾個?”多媒體出示主題1、全班交流，提出：還剩多少個的問題?列出算式：2、實物操作(用圓片怎樣擺，怎樣算?)學生擺學具。1、先讓大家獨立思考，再四人一組互相討論：15個怎樣減去9個?2、小組選一名學生匯報：你是怎樣算的?3、結合學生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1,1+5=6方法二：15-5=10,10-4=6方法三：9+()=159+(6)=15師巡視指導，幫助學習困難的同學找出計算6、師：同學們能用這么多的方法來計算13-9,真不簡交流展示4、讓學生算一算：14-9,12-9,13-9,16-9,17-9讓學生用方法來計算。(先用擺圖片的方法，再計算)指名讓學生說說用哪種方法。學習達標測評1、“做一做”1、2、3題，讓學生獨立完成，說說計算方法。2、練習二1、2、題，讓學生通過計算比較發(fā)現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。師巡視，表揚做總竦題20以內的退位減法十幾減8教師結了什么(7)班時間13年3月翠習內容書第13頁例2及做一做。學習價8的計算方法，能比聯熟悉ú評方陸減斌著計算十幾減8、7、6,讓學讓班上同學一取長補短共同昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)目標2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究，思考的意識和思維的靈活性。3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。重點難點教具學具準備多媒體課件圓片學習過程新課引入個風車，小朋友們買走了8個，還剩幾個?”哪位同學能幫熊貓算算嗎?先說怎樣式?1、請同學們先思考，再以小組討論：12個怎樣減去8個?學具)3、小組匯報：你是怎樣算的?4、結合學生的回答演示不同的算法。方法二：10-8=22+2=4方法三：8+()=128+(4)=125、問學生：這些算法，你們覺得哪一種最容易?讓學生選擇自已喜歡的算法。交流展示讓學生用自己喜歡的方法計算，書上第13頁做一做，1、2、3題。做完后，小組內檢查，交流算指導做錯的學生更正。達標測評總結剛才的經驗，計算練習三，1、2、3題，讓學生說說自己的算法，怎樣想的?用開火車的方式口算。展示學習成果，指名讓學生說說為什么這樣總結評價1、這節(jié)課我學習了什么?2、你是怎樣學到的?先互相說說，再告訴大家用破十法解題，熟練掌握8+()=10。多進行十幾減聯系湊十法進課題拓8的口算練習。20以內的退位減法十幾減7、6教師展班級一(7)班時間13年3月學習內容提書第14頁例3做一做。升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標1、進一步感知加減法算式之間的聯系，促進計算能力的提重點難點教具學具準備主題情景圖過新課引入6條，黑的有()條問題?讓學生說說計2、優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易?交流展示1、提問：你是怎么算的?能用喜歡的什么方法算嗎?2、同桌交流.展示自己的計算成果。學習過程達標測評么要這樣做?程，分享成功的總結評價1、我們學習了什么?2、知道怎樣計算十幾減6、7嗎?逐漸熟悉用想加算減的方法。7+()=10,6+()能使用多種方課題托幾減5,4,3,2法進行計算。教師展班級時間2013年學習內容材第17頁例4升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標1.使學生掌握十幾減5,4,3,2的退位減法的計算方法及算2.培養(yǎng)學生用數學的意識。重點難點1.十幾減5,4,3,2的退位減法的思維過2.掌握“破十法”。教具學具準備學一習過程新課引入溝通新舊知識間聯系，3.你是怎么計算的?能說一說嗎?自己發(fā)現十幾減5,4,3,2也可以用“破十法”或“想加算減”來計交流展示1.用“破十法”怎么計算?2.用“想加算減”怎么計算?學習過程達標測評教材第17頁“做一做”。十幾減幾可以用“破十法”或者“想加算課題撐數學、用數學教師展班級時間2013年學習內容材第20頁例5升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標1.鞏固20以內退位減法的計算方法及算2.使學生能解決簡單的實際問題，培養(yǎng)他們用數學的意重點難點能從已知的條件選擇解決問題所需要的有用條教具學具準備學習過程新課引入1.課件出示主題圖2.談話引入以學生感興趣的情景課件動態(tài)出示主題圖1.你知道了哪些信息?2.問題是什么?3.怎樣解決?4.圖中信息全都用上了嗎?如果學生能自己發(fā)現有一條信息沒用上是最佳的結果。否則就要適當引導。達標學,習達標學,習問題：還有幾人沒來?解決：擺小棒幫助理解，用減法計算。提問：第三個條件沒用上，解答正確嗎?學生討論、明確：踢進了4個球是一個多學會選擇有用信息解決問題。過程測評教材第20頁“做一做”。練習鞏固。隸一個數比另一個數多(少)幾的問題教師展教班級頂練習五第.2題時間2013年學習內容教提北材第21頁例6升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標重點難點理解解決“求一個數比另一個數多(少)幾的問題”教具學具準備學學習過程習新課引入知，為學習新自主探究體作用，在操問題是：小華比小雪多套中了幾個?解決：12-7=5(個)為什么用減法解決?小雪比小華少套中幾個該如何解決?理解“誰比誰多幾”也就是“誰比誰達標測評教材第21頁“做一做”:知道了什么?問題是什么?怎樣解決?總結評價勢類、整理教師展班級頁第，5、題時間學習內容3.神步認識象形統計圖力和語言表達能力習昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)目標重點難點學會把物體按一定標準分類的方法，并能正確地整教具學具準備學學習過程習新課引入生的注意力。1.你們看到了什么?發(fā)現了什么?說出：形狀不同、顏色不同。)3.你能把氣球分一分嗎?你是怎么分的呢?讓學生試著說出按什么來分類。課件展示分類的結果，引導學生觀察。觀察統計圖，回答：按形狀分，什么氣球最多?什么氣球最少?按顏色分，什么顏色的氣球最多?什么顏色的氣球最少?多讓學生說一說，以激發(fā)他們的興趣及訓練他們的表達能力。達標測評教材第29頁練習七第二題。生涂的順序。上往下涂。)總結評價每次分類應按一個標準，標準不同分的結課題教師展班級時間2013年學習內容材第28頁例2升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標1.鞏固不同標準下的分類、整理。2.初步認識簡單的統計表，并能根據統計表回答問題重點難點教具學具準備課件學學習過程新課引入情景圖引入，1.你發(fā)現了什么?有哪些信息?2.讓你把他們分成兩組做游戲，可以怎樣分呢?學生的分法可能多種多樣，有些可能不太合理，應適當引導。3.課件出示統計表，引導學生認識。有直觀認識達標測評教材第28頁“做一做”。先小組內交流各自的分類方法。拓展提升課題教師班級一(7)時間2103年4月昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習內容教材第34頁例1學習目標1、在學生已有知識的基礎上，學會數100以內的數，建立100以內數的概念，能夠運用2、引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的緊密聯重點難點1、建立100以內數的概念，正確數出100以內的教具學具準備小棒、課件學一、猜一猜(展示100顆星星)大約有多少顆?提示：有100顆星星二、出示白羊圖大約有多少只?溝通新舊知識間聯系，類推遷移。1、學生數完后匯報是怎樣數的?2、數出數量是100的實物怎樣擺放能讓人一眼看出是100?5、五十九后面的數是誰?六十九呢?通過直觀觀察自己得出交流展示交1、有100,是怎樣看出來的?數感。學習教材第35頁做一做這節(jié)課學習了什么?有哪些收獲?總結知識，對所學知識有一個整體的積任課題數的組成教師班級時間2013年4月學習內容材第35頁例2學習目標展提迎、出數學教費有集，平握1第以內數篩組Q、第升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)重點難點建立100以內數的概念，理解100以內數的組教具學具準備小棒、計數器學學過程新課引入復習引入1、全體從1數到100。2、從27一個一個地數到38.從50十個十個到數到100.從74一個一個往前數到65.溝通新舊知識間聯系，十和5個一)通過直觀觀察自己得出交數感。示學習過程達標測評這節(jié)課學習了什么?有哪些收獲?總結知識，對所學知識有一個整體的1、100里面有()個十，有()個一。2、50里有()個一。昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)教師班級時間學習內容學習目標1、進一步鞏固100以內數的讀法和寫法。3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能重點難點1、讀數與寫數的方法。2、能正確地讀、寫出100以內的各數。教具學具準備1、計數器、小棒、數位表學已復習1、學生用小棒快速數出72、89、100.學生分組快速數出黃色、藍色、紅色的紐扣分2、以小組為單位在計數器上撥出40、27、33.再用小棒擺出來，在畫有計數器的卡片上寫出加以引導。交流展示交棒擺一擺，在寫出和讀出來。起，第一位、第二位、第三位分別是什么位?不要怕學生說錯或說得不好，不下水，誰能學會游泳?學達標測評1、教材第37頁做一做總學習了這一課，你有什么收獲?課題數的順序思緒，強化理教師結班級時間2013年4學習內容程習目標拓屏度通3里反個項內的數的意常相洞嗎事物。位上的3比個位上的3多多少?昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)重點難點1、掌握100以內數的順序，會運用100以內數的順序解決問教具學具準備小棒、計算器、百樹圖學學習過程新課引入談話導入：你知道了100以內的哪些數?出示例4書目表溝通新舊類推遷移。1、想想表中這些數的排列有哪些特點?2、讓學生填滿表中空格，復習100以內各數的順序，然后讓學生說說怎樣填的表，有什么規(guī)律。通過直觀觀1、從左往右，在從上往下，按從小到大的順2、從上往下，在從左往右，先填個位是1的培養(yǎng)學生數感。標測示標測示達1、教材第41頁做一做。2、按要求排隊這節(jié)課學習了什么?有哪些收獲?總結知識，對所學知識有一個整體的拓展提升1、教材第44頁練習九第1、2題.啟發(fā)、引導。數的大小的比較昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)教師班級時間學習內容學習目標1、利用前面所學知識，主動學會比較100以內數的大重點難點1、進一步認識計數單位“一”與“十”以及“十”與“百”之間的關系。2、掌握比較100以內數的大小的方法，能正確比較大教具學具準備小棒、計算器、數位表學新課引入復習數的順序、找相鄰數知識間聯系，類推遷移。習過程方法呢?通過直觀觀察自己得出結論。1、怎樣比能很快知道哪個數大，哪個數小?方法一：在數位順序表中23在25的前面以23<25.方法二：23和25的十位都是2,不能比較出誰大誰小，再看個位，23的個位是3,25的個位是5,所以23<25數感。學達標測評教材第42頁做一做總比較兩位數的大小可以先看十位上的數，十位總結知識，對課題多一些的數大逃個零得數就辦；得踝十位上的數相教師結同，再看個位上的數班級(7)‘班的2043年個整體的學習內容教兩位數就木：材第43頁例6習目拓養(yǎng)學生需難察能分、大既括能歷而小于85的數：2、寫出小于100而大于40的個位是3的5個昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)標重點難點教具學具準備習習新課引入談話引入。1.課件出示例6.2.從圖中你知道了什么?3.什么球最多?什么球最少?系嗎?加以引導。交流展示1.多讓學生說一說，對說得不清楚的加以引2.引導學生將“多一些”和“少一些”進不要怕學得不好，不下水，誰能學會學學習過程教材第43頁“做一做”。::價評可以用“多一些”或“少一些”來表述；兩個數相差較大的情況下，應該用“多得多”或“少理清學生思緒，強化理聯系生活實際，讓學生用“多一些”“少一體會生活課題擁教師展班級時間2013年學習內容教材第46頁例7升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標1.靈活運用100以內的數數方法。2.理解10個一是十，學會剩下的不夠一組時怎重點難點理解靈活數數的方法，學會剩下的不夠一組時怎教具學具為遷移做2.有多少個珠子?3.幾個穿一串?1.圈一圈的方2.數的組成的2.利用數的組成來分：58里面有5個十和8個一，有5個十夠穿幾串?剩下8個還夠一串嗎?3.如果5個穿一串，可以穿幾串呢?根據具體情況選擇合適的解決策達標測評數學書第46頁“做一做”學生獨立完成，教師巡視指導。解決問題時，要靈活選擇合適的策略。課題聯系生活教師展多班級問?時間2013年實際，12個為學習內容材第48頁例8升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標1.使學生深入理解100以內數的意義。2.結合數的認識，使學生會計算整十數加一位數及重點難點理解整十數加一位數及相應的減法的算理，并能熟練教具學具準備學學習過程習新課引λ復習舊知引入。自主探究1.課件出示例8。4.從學生提的問題中選出“求一共買了多少本”的問題，讓學生列式解決。凌亂，也可能不對，應多鼓1.求一共買了多少本怎么列式?2.怎樣計算?(3個十和2個一組成32,和是32。)3.這些寫字本被老師拿走了2本，桌子上還剩幾本?怎樣列式?怎樣計算?重點是讓學生明確算學習過程達標測評1.教材第48頁“做一做”2.學生獨立完成，教師巡視指導。整十數加一位數及相應的減法都可以用課題捕識小面值人民幣教師展班級時間2013年學習內容材第52、53頁內容升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標1.認識小面值的人民幣。3.初步體會人民幣的功能和作用，并知道愛護人民幣。重點難點教具學具準備課件學習過程新課引入生活中經常要用到人民幣，我們要愛護人民聯系生活引入，激發(fā)興1.課件出示我國發(fā)行的小面值人民幣品2.幾個1角的硬幣才能換一個1元的硬幣?3.幾個1分的硬幣才能換一個1角的硬幣?放手讓學學習過程達標測評教材第53頁“做一做”認真觀察總結評價1.人民幣的單位有元、角、分。2.1元=10角1角=10分課題拓認識人民幣：簡單的計算(一)教師展時間學習內容昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標教學目標：重點難點教學重點：有關人民幣的簡單計算。教學難點：統一單位的計算方法。教具學具準備教師：課件卡片學生：模擬人民幣。學習過程新課引入一、復習導入。二、探索新知：學生先借助自己擺的學具“1元2角”進行操要讓學生理解把復名數轉化為單名數，要以直觀的形式呈現給基礎上來進行逆向思維。我先讓學生理解作和思考，再同桌互相交流。學生演示操作過礎上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1(4)引導學生逆向思考：“12角=()元()”。讓學生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角.(5)學生獨立完成“做一做”第1題。將這7種氣球編號)。買哪兩個好呢?小兔猶豫不決。小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎?(2)學生和小兔一起認識每種氣球的價錢。(3)引導學生由無序選擇信息到學習有序選①組織學生以小組為單位幫小兔選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和1元=10角，10角+2角=12角=1元2角的基礎上來教學18角=5角+8角=13角=()元()5角+1元=()元()3元1角+8角=()角=()元()角b、師：誰還能提出其它的數學問題?學生就會提出那樣形狀的氣球比那樣形狀的氣球貴多少錢?多少錢?生：不能師：要怎么辦?課題要先把1元轉化為1民角才籍望滿計算(二)教師1元=10班數以角寸間2013年學習過程達標測一評1.課本第57頁“做一做”第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，第2題：學生先做，教師巡視，提問個別通過練習加強對人民幣簡單計算的理解，對有問題的學生進行有針對性的輔導?？偨Y評價1、通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?2、對不同單位量計算時應該怎樣做?拓展提升5角+5角=10角=()元1元2角+1元2角=()元()角8角+8角=16角=()元()角15元5角一5角=()元昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習內容教學內容：九年義務教育六年制小學數學人教版第二冊P58頁的列題7及相應內容。學學羽迎稱教學目標：教學過程一、復習舊五確的謝算映于元、角、分的加減法12角理解無、元分瞬加、減法的計算原理。1元3角三()“角15角使學生能夠感受到數學來源于生活、服重點難點教學重點：有關人民幣的簡單計算。教學難點：統一單位的計算方法。教具學具準備學生：模擬人民幣。讓學生給老師買兩樣玩具，讓學生給錢，剛好自主探究二、互動新授教學例7用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志?“正好”的意思是兩本雜志加起來的價格等于13元，既不能比13元少，也不能比13那我們該怎樣從4本雜志中選出2本來呢?師導：從圖中你觀察到了什么?師導：正好是什么意思?交流展一共找出幾種?課題生2:6+7=1繁千數加、減整十數教師班級時間2013年學習過程達標測評三、鞏固梳理，拓展應用完成課本第58頁做一做?？偨Y評價四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?還有什么地方不明白，需要老師幫助解決的?拓展提升1、教材第58頁的做一做。2、練習十三的第4題昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習內容及做一做。學習目標教學目標：重點難點教具學具準備學生：小棒。學習過程教學過程一、復習舊知，引入新知。1、口算：(出示口算卡)2、擺小棒計算并敘述計算方法。引導學生說出：2+7就是2個一加7個一，得9個一，也就是9,所以2+7=91、設疑導入：創(chuàng)設購物情境，激發(fā)學生的學習興趣。(2)反饋練習并敘述計算方法，算出結果。例1中“30—20”。師導：從圖中你知道了什么?師導：你是怎樣計算整十數加整減十數?生2:3-2=1法。總結總結學習過程達標測評三、鞏固梳理，拓展應用評價四、課堂小結拓展提升1、教材第62頁的做一做第2題。兩位數加一位數、整十數(不進位)昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)教師班級一(7)班時間2013年5月學習內容教學內容：九年義務教育六年制小學數學人教版第二冊P64頁的列題1及做一做。學習目標教學目標：2、培養(yǎng)學生口頭語言表達能力及計算能力。重點難點教學重點：理解兩位數加一位數、整十數的算理。教學難點：兩位數加一位數、整十數的計算方法的掌握。教具學具準備學生：小棒。1、口算：(出示口算卡)引導學生說出：30+50就是3個十加5個十，得8個十，也就是80,所以30+50=80新課引入(二)探究新知課件出示教學主題圖CLCo—算40+5=45,所以25+20=45。書20+25=算40+5=45,所以20+25=453、引導學生對25+2和25+20的計算方法師導：從圖中你知道了什么?師導：你是怎樣計算整十數加整一位數的?交小組討論：兩位數加、課題酒一位數與兩位數加整展示十數的計算方法有什學習過程達標測評完成課本64頁“做一做”的第1題?？偨Y評價(三)全課小結拓展提升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)教師班級時間2013年5月學習內容學習目標重點難點使學生初步掌握計算兩位數加一位數(進位掌握兩位數加一位數進位加法的算法教具學具準備新課引入一、復習上面哪幾道題先算幾加幾?哪幾道題先算幾十加幾十?過程自主探究嗎?(1)讓學生思考解決問題的方法，列出算式24+9(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算上節(jié)課學習了兩位數加一位數和整十數和計算方法，同學們掌握得不錯，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習兩位數加一位數的計先把24揍成30,再算30+3得33。先算4+9得13,再算13+20得33學習過程達標測評小結：進行兩面三刀位數加一位數時位加法的計算，可以先算幾加幾，加得和數和原來的整十數相加也可以先把兩位數湊成整十數，再加余下的課題位數減覺發(fā)題和整卡數(不退位減法)教師展班級時間2013年學習內容提學升數和整十數的口習昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)新課學習目新課學習目2、通過人人參與口算方法的指導過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能3.通過分組學習，培養(yǎng)學生的合作精神用主動探索知識的精神。重點難點解解并掌握兩位數減一位數(不退位減法)教具學具準備過程法計算的?探究新知1、出示例1的掛圖，讓學生觀察圖貨架上有些什么,你可以從圖上知道些什么?(貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價格)的事，左邊的小朋友有35元，買一個大象的玩具，右大家可以用小棒擺一擺。學生擺小棒，教師巡2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢?(可以用減法算一算)3、結合學生的回答，在黑板上板書：35-2=4、同學們會算上面的算式嗎?5、大家擺出了上面兩道算式的得數嗎?誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同?35-2=33,35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2,右邊是從3捆5根中拿去2捆，表學1、做一做第1題2、練習十二第1題習總學生歸納兩位數減一位數和整十數的算法。課題化交兩題立算方陸育減公)不同么內容?被師結是掘鯁分成30(秒5班不同時簡-2是將分解學習群容證T枇的資2,而35-20是將分出的30-20價行退位減法的計經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。生活中的作用。重點坦握兩位數減一位數退位減法的計算方法。升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)難點能正確地進行退位減法的計算。教具學具準備新課引入口算計算后讓學生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。.自主探究.1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。1)出示67頁例1中的掛圖具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢?”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么?圖上兩個小朋友在說什么?你知道怎么列算式嗎?(1)教師引導學生擺小棒：不夠減怎么辦?我們先用會計算20以內退位減法算式，兩位數減一位數和整十數的不退位減法了，大家會算兩位數減一位數退節(jié)課我們就來學習這種減法學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。(1)引導學生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程?(2)引導學生總結計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現了什么?(3)引導學生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎?學達標測評完成第68頁的做一做。一說，當個位上的數不夠減的時候，怎么辦?習總請同學們回憶課題括號一下，這節(jié)課我被師結班級時間2013年5月學習了什么學習得容評材74頁算兩位數減一價位數的退位減法?計算時用到了過去學過的哪些知識?昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)學習目標一)知識教學點1、認識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。(二)能力訓練點2、能準確地計算帶小括號的加、減兩步式題。3、加強數學語言訓練，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。重點難點使學生認識小括號及其作用。教具學具準備習習新課引入1、計算順序探究新知(1)出示糖果投影圖：從圖上看到了什么?相互之間可以討論一下。(3)引導學生說出不同的解題思路：①從10個里面去掉2個，再去掉3個，剩下5面一起去掉5個，還剩5個。③樣列算式呢?板書：“10-2-3=”“10-(2+3)=”上一個小括號。板書課題：“小括號”師生共同根據小括號的作用，列出兩種算法的算引導學生回憶加、減兩步式題的運算順序是從左到右依次計算。今夭我們繼續(xù)學習加、減兩步式計算。10-2-3=先算10-2=8,再算8-3=5。(板書結10-(2+3)=先算2+3=5,再算10-5=5。(板書結學生自主完成做一做先算什么,再的?！?板書)+3)括號里給出了數和加號，是要先算2+3=5今天你學到了什么?算一算，比一比課題教師展=班級時間2013年學習內容提材77頁學升正確運用連加來習解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的口昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)目標2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。重點難點并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較教具學具準備投影片、口算卡。新課引入說說計算的順序出示主題圖。他們在做什么呢?(二)新知1、從這幅圖中，你能獲得哪些數學信息?3、怎樣求一共折了多少個星星呢?討論匯報板書6+6+6=18這就是我們今天學的新課“用連加解決問題”4、這道題為什么是用連加的方法來解決呢?交流展示學學生自主完成做一做習凸今天你學課題找規(guī)律到了什么?裁師結班級一(七)班時間2013年內容材的85頁教材79頁第一題。提升昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)重點難點1、引導學生發(fā)現最簡單的圖形變化規(guī)律。教具學具準備課件、學具卡片學習過程學新課引入從課件投影中找出花環(huán)是怎樣排列的。仔細觀察說說花環(huán)的排課件演示：同學們舉行聯歡會的情景圖讓學生說一說從畫面中發(fā)現了什么,分別說出依次課件演示這四幅圖的排列過程，讓學生觀察。這些圖和人是按幾個為一組排列的。教師引導補1、完成練習二十的第一題。先用筆圈出課題找一組，再做。學習過程達標測評2、完成課本第85頁的“做一做”。用自己喜歡的排列方式涂色。學生總結。(生活中有許多圖形都是按幾個為一組重復排列的。)這節(jié)課我們么?拓展提升通過畫一畫、擺一擺的方式自己動手創(chuàng)造一個教師舉例示范后讓學生昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數學)教師班級一(七)班時間2013年6月學習內容教材第86頁學習目標1、通過觀察拼擺由圖形的變化規(guī)律探討出數字的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力及抽象概括的能重點難點1、引導學生發(fā)現圖形數量的變化規(guī)律。2、掌握數字的變化規(guī)律。教具學具準備學入新課引入讓學生說一說怎樣