微課開發(fā)培訓(xùn)公開課開場(chǎng)

.自我介紹10002000課件100場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)第3

頁(yè)導(dǎo)入課程導(dǎo)入三天目標(biāo)：1、熟記微課五個(gè)一目標(biāo)、三好標(biāo)準(zhǔn)；2、微課設(shè)計(jì)步驟場(chǎng)“景”化，說(shuō)-人-畫；3、獨(dú)立完成一門微課制作

。課程對(duì)象：各類微課程設(shè)計(jì)開發(fā)人員課程時(shí)間：666

課程大綱：模塊一：認(rèn)識(shí)微課模塊二：微課的選題與目標(biāo)分析模塊三：微課的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)模塊四：微課的呈現(xiàn)與交互設(shè)計(jì)模塊五：微課的整合制作上課方式：看電影、分析討論、玩游戲?；顒?dòng)規(guī)則4一.自畫二.投選三.加分一、微課開發(fā)知多少二、“啟”-選題與選景三、“承”-內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)四、“轉(zhuǎn)”-呈現(xiàn)與互動(dòng)設(shè)計(jì)五、“合”-制作與整合目錄微課開發(fā)知多少？目錄頁(yè)微課有啥好微課這么做Part

1Part

2Part

3微課長(zhǎng)啥樣8認(rèn)識(shí)微課1.視頻2.游戲二大敵人：——好看——好玩啥樣啊……11看完小電影你的感受是……典型微課分析112看完外國(guó)小電影你的感受是……行為（績(jī)效）習(xí)慣（意識(shí)、態(tài)度）認(rèn)知（知識(shí)、技能）13看完小電影你的感受是……了解一點(diǎn)理論掌握一定技術(shù)知道一些方法樹立一種意識(shí)培養(yǎng)一種習(xí)慣做到五個(gè)一14再來(lái)點(diǎn)別的花樣？你的感受是……1.好用？3.好玩？2.好記？3好標(biāo)準(zhǔn)：——選題、內(nèi)容——呈現(xiàn)、互動(dòng)——結(jié)構(gòu)、方法微課有啥好16微課選題場(chǎng)景化結(jié)構(gòu)化形象化1234——戲——細(xì)——真——記微課制作流程4步驟微課這么做---電子微課特征（區(qū)別于傳統(tǒng)面授課程）短時(shí)間（10分鐘以內(nèi)）富媒體（文字、圖片、音頻、視頻和動(dòng)畫、交互各種要素）易傳播（體積小，跨平臺(tái)手機(jī)/PC皆可觀看）解問(wèn)題（短小精悍，直達(dá)痛點(diǎn)）“啟”選題與場(chǎng)景正文

.第二章微課選題如何提煉微課內(nèi)容？微課名稱（主題）？學(xué)習(xí)對(duì)象：什么崗位？為什么使用微課學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、請(qǐng)列出與學(xué)員強(qiáng)相關(guān)的3個(gè)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容？2、請(qǐng)寫出1~3個(gè)為學(xué)員解決什么問(wèn)題？學(xué)習(xí)什么新知識(shí)？（概念、方法、步驟、價(jià)值觀）解決問(wèn)題受眾精準(zhǔn)立意新穎選題的三個(gè)維度微課選題3步驟21分析目標(biāo)確定場(chǎng)景編故事123第一步：分析目標(biāo)---微課3個(gè)層次22理論知識(shí)技術(shù)工具意識(shí)習(xí)慣123第二步：分析任務(wù)場(chǎng)景方法23典型微課分析2教學(xué)事例內(nèi)容拆解研討：2425第三步：描述案例描述事故的方法：4W1QWhen:什么時(shí)間？Where:在什么地方？Who:跟什么人？What:完成樣的任務(wù)？1Q:Question問(wèn)題：提出問(wèn)題內(nèi)容萃取--事例：?jiǎn)T工遲到如何破？員工遲到如何解決第1次遲到第2次遲到經(jīng)常遲到事例正確溝通話術(shù)錯(cuò)誤溝通溝通步驟指出問(wèn)題具體明確談后果為啥不能這樣提出要求管理原則制定規(guī)則…結(jié)論27——源自《情景微課開發(fā)》代入感……………………景：模擬學(xué)員真實(shí)場(chǎng)景………………………………選題--萃取內(nèi)容6問(wèn)1、在什么工作情景下，列出哪些員工遇到的常見工作問(wèn)題是什么？2、根據(jù)重要程度，給問(wèn)題排列？（如果可以）3、您認(rèn)為有工作難度的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)？4、提煉出該解決問(wèn)題的步驟和方法？5、提煉和梳理解決此問(wèn)題中涉及到的知識(shí)類型：概念、原則/原理、方法、工具和案例（4W1Q）等。6、收集、編寫解決該問(wèn)題相關(guān)知識(shí)的文字、圖片、視頻內(nèi)容素材。教學(xué)事件操作步驟：3.請(qǐng)每個(gè)人編寫1個(gè)事故案例呈現(xiàn)出來(lái)。1.請(qǐng)按照描述事故案例的要求，編寫事故案例的內(nèi)容。時(shí)間：30分鐘輸出：學(xué)習(xí)事故案例Teachingevent292.將內(nèi)容寫在貼紙上。30類別第一類課程第二類課程素質(zhì)類課程1：PPT結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程2：PPT版面設(shè)計(jì)課程3：PPT可視化處理課程4：PPT彩色設(shè)計(jì)技巧課程5：PPT中多媒體運(yùn)用課程6：PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程1：競(jìng)聘PPT設(shè)計(jì)與制作課程2：方案匯報(bào)PPT設(shè)計(jì)與制作課程3：經(jīng)驗(yàn)分享PPT設(shè)計(jì)與制作課程4：投標(biāo)PPT設(shè)計(jì)與制作課程5：A產(chǎn)品銷售商務(wù)PPT設(shè)計(jì)與制作課程6：B產(chǎn)品會(huì)議演示PPT設(shè)計(jì)與制作產(chǎn)品類課程1：新產(chǎn)品功能賣點(diǎn)介紹課程2：新產(chǎn)品流程操作課程3：新產(chǎn)品的定價(jià)策略課程1：A產(chǎn)品的典型客戶與賣點(diǎn)匹配課程2：A產(chǎn)品的操作與引導(dǎo)客戶體驗(yàn)技巧課程3：A產(chǎn)品3類客戶的推薦要點(diǎn)課程4：A產(chǎn)品應(yīng)對(duì)典型競(jìng)爭(zhēng)性問(wèn)題的解決方法請(qǐng)您思考：下面這兩類的課程，作為學(xué)習(xí)者，你喜歡參加哪類課程學(xué)習(xí)？為什么？

作為課件開發(fā)者，你覺(jué)得企業(yè)開發(fā)哪類課程？為什么？——源自《情景微課開發(fā)》場(chǎng)景式微課VS

知識(shí)型微課31——源自《情景微課開發(fā)》教學(xué)事件操作步驟：3.請(qǐng)每個(gè)人確定制作1個(gè)微課主題。1.請(qǐng)參照選題表，分析、篩選微課的場(chǎng)景主題。時(shí)間：20分鐘輸出：微課主題名稱Teachingevent322.基于關(guān)鍵工作場(chǎng)景，請(qǐng)寫出制作所有微課主題名稱。P1:封面

添加一個(gè)有趣的封面頁(yè)如右邊事例開始學(xué)習(xí)拼命加載……P2:微課名稱

起一個(gè)有吸引學(xué)員的微課主題事例微課名稱員工遲到如何破P3:學(xué)習(xí)說(shuō)明事例學(xué)習(xí)對(duì)象：新晉升班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘學(xué)習(xí)目的：讓您5分鐘學(xué)會(huì)處理90后員工遲到情景的處理流程和溝通話術(shù)“承”課程結(jié)構(gòu)化61.9%19.7%10.5%嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)個(gè)性化的展示有吸引力的內(nèi)容7.9%對(duì)于一個(gè)課件來(lái)講，什么最重要？開頭結(jié)尾目錄1.

2.3.1每個(gè)設(shè)備都會(huì)有一個(gè)專用的IO地址，用來(lái)處理自己的輸入輸出信息。內(nèi)容3課程的通用結(jié)構(gòu)主體結(jié)構(gòu)2主體結(jié)構(gòu)主體結(jié)構(gòu)3過(guò)渡結(jié)構(gòu)過(guò)渡結(jié)構(gòu)主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1、常用分析工具金字塔原理常用的分析工具---思維導(dǎo)圖如何將金字塔原理應(yīng)用到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中？主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主題子主題子主題子主題序言結(jié)構(gòu)二主題和子主題之間的縱向關(guān)系結(jié)構(gòu)三子主題之間的橫向關(guān)系結(jié)構(gòu)一序言---導(dǎo)入如何將金字塔原理應(yīng)用到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中？2、我們可以利用金字塔原理的三種

結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。封面目錄結(jié)束頁(yè)封底正文正文過(guò)渡頁(yè)正文正文過(guò)渡頁(yè)正文正文過(guò)渡頁(yè)封面目錄正文結(jié)束頁(yè)1、說(shuō)明式封面目錄正文結(jié)束頁(yè)片頭封面封底場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景2、羅列式開場(chǎng)動(dòng)畫封面場(chǎng)景一3、故事式場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景二場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景三場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景四場(chǎng)景場(chǎng)景場(chǎng)景片頭引子封底片頭引子案例結(jié)束頁(yè)正案例問(wèn)題反案例問(wèn)題過(guò)渡分析結(jié)論問(wèn)題4、剖析式問(wèn)題過(guò)渡常見微課件結(jié)構(gòu)概念或定義作用及運(yùn)用要點(diǎn)演示/舉例業(yè)務(wù)知識(shí)類微課件常見微課件結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境操作流程操作要點(diǎn)注意事項(xiàng)流程規(guī)范類微課件常見微課件結(jié)構(gòu)情境或案例引入對(duì)該情境進(jìn)行分析找到解決該問(wèn)題的技巧和方法歸納總結(jié)類似情境的通用解決辦法話術(shù)技巧類微課件常見微課件結(jié)構(gòu)案例發(fā)生前、中、后不同情境在整個(gè)情境過(guò)程中采取了哪些措施采取的措施帶來(lái)的影響案例帶來(lái)的啟示案例講解型微課件微課的主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如何將金字塔原理應(yīng)用到微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中？微課主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)層級(jí)①一個(gè)微課只有一個(gè)中心思想，圍繞這個(gè)中心思想展開的層級(jí)最多不超過(guò)兩級(jí)。②考慮到大腦短暫記憶最多可以記憶7個(gè)思想點(diǎn)，每一級(jí)安排3-5個(gè)論點(diǎn)比較合理。。ABC微課的過(guò)渡結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)渡結(jié)構(gòu)起什么作用？1、增進(jìn)課件與學(xué)員之間的情感交流，充當(dāng)微課各主體

結(jié)構(gòu)之間的潤(rùn)滑劑。2、主體結(jié)構(gòu)之間承上啟下。3、對(duì)主體結(jié)構(gòu)的小結(jié)。4、指明下一步的行動(dòng)或方向。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)示例任務(wù)：搭建課程結(jié)構(gòu)課程如何結(jié)構(gòu)化示例53二微課結(jié)構(gòu)優(yōu)化54微課結(jié)構(gòu)表一級(jí)結(jié)構(gòu)二級(jí)結(jié)構(gòu)開場(chǎng)1、封面2、主題過(guò)渡頁(yè)3、學(xué)員對(duì)象學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)過(guò)渡頁(yè)呈現(xiàn)新知識(shí)4、描述反面事故案例過(guò)濾頁(yè)5、分析反面案例錯(cuò)誤行為及思維方式6、總結(jié)過(guò)渡頁(yè)7、描述正面案例過(guò)渡頁(yè)8、分析正面案例正確行為及思維方式9、總結(jié)過(guò)渡頁(yè)一級(jí)結(jié)構(gòu)二級(jí)結(jié)構(gòu)10、課后練習(xí)測(cè)試題思考題（可選）11、學(xué)習(xí)反饋學(xué)習(xí)報(bào)告12、延伸學(xué)習(xí)相關(guān)表格工具相關(guān)文章相關(guān)書籍等13、新知識(shí)預(yù)告新知識(shí)預(yù)告介紹14、結(jié)束出品人出品時(shí)間聯(lián)系方式“轉(zhuǎn)”呈現(xiàn)與互動(dòng)設(shè)計(jì)微課程設(shè)計(jì)第1式以問(wèn)題為學(xué)習(xí)起點(diǎn)56事例解析微課程設(shè)計(jì)第2式：提供技能應(yīng)用場(chǎng)景57微課設(shè)計(jì)第3式：提供教學(xué)的反面案例58微課設(shè)計(jì)第4式：解釋錯(cuò)誤的原因59微課設(shè)計(jì)第5式：提供正確的做法60微課設(shè)計(jì)第6式：總結(jié)成結(jié)構(gòu)性的知識(shí)61微課設(shè)計(jì)第7式：提供挑戰(zhàn)型情境62微課設(shè)計(jì)第8式：激發(fā)學(xué)員再次學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)63微課設(shè)計(jì)第9式：提供系統(tǒng)的成長(zhǎng)路徑64652內(nèi)容拆解提煉清晰表達(dá)的三個(gè)階段愿意看1喜歡看2認(rèn)同3怎樣清晰表達(dá)呢？換位思考收集好已填寫的調(diào)查表后，由調(diào)查人員對(duì)調(diào)查表進(jìn)行逐份檢查，剔除不合格的調(diào)查表，然后將合格調(diào)查表統(tǒng)一編號(hào)，以便于調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)可利用Excel電子表格軟件完成；將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。這樣的總結(jié)可以嗎？如何整理文字要點(diǎn)？一、抽取關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞收集好已填寫的調(diào)查表后，由調(diào)查人員對(duì)調(diào)查表進(jìn)行逐份檢查，剔除不合格的調(diào)查表，然后將合格調(diào)查表統(tǒng)一編號(hào)，以便于調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)可利用Excel電子表格軟件完成；將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。檢查編號(hào)統(tǒng)計(jì)檢查對(duì)調(diào)查表進(jìn)行逐份檢查，剔除不合格的調(diào)查表將合格調(diào)查表統(tǒng)一編號(hào)，便于調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)編號(hào)利用Excel完成調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)：將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)二、以視覺(jué)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞對(duì)調(diào)查表進(jìn)行逐份檢查，剔除不合格的調(diào)查表將合格調(diào)查表統(tǒng)一編號(hào)，以便于調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)利用Excel完成調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)：將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)檢查編號(hào)統(tǒng)計(jì)三、用圖表強(qiáng)化文字要點(diǎn)的關(guān)系調(diào)查人員對(duì)調(diào)查表進(jìn)行逐份檢查，剔除不合格的調(diào)查表檢查編號(hào)統(tǒng)計(jì)四、控制頁(yè)面上的信息數(shù)量檢查編號(hào)統(tǒng)計(jì)將合格調(diào)查表統(tǒng)一編號(hào)，以便于調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)四、控制頁(yè)面上的信息數(shù)量檢查編號(hào)統(tǒng)計(jì)利用Excel完成調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)：將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)四、控制頁(yè)面上的信息數(shù)量文字刪除大法案例1鋪墊文字解釋文字重復(fù)文字對(duì)比案例2對(duì)比提煉加工視覺(jué)化將你的思路：教學(xué)事件操作步驟：3.將內(nèi)容使用貼紙一一整理編寫好。1.請(qǐng)根據(jù)場(chǎng)景內(nèi)容進(jìn)行頁(yè)面拆解和提煉。時(shí)間：30分鐘輸出：呈現(xiàn)微課結(jié)構(gòu)頁(yè)面內(nèi)容Teachingevent862.根據(jù)選擇的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)角色人物。873布局排版設(shè)計(jì)的魅力——單頁(yè)排版要像你的著裝整潔大方美觀單頁(yè)排版四大原則原則一：對(duì)齊標(biāo)題位置留白藝術(shù)分離原則分離原則的精髓是什么？無(wú)關(guān)的內(nèi)容拉大距離，相關(guān)的內(nèi)容靠攏1段落與段落之間的距離要大于段落內(nèi)的行距2如果文字內(nèi)容太多，可以分成若干小段落3通讀整套課程，了解PPT的設(shè)計(jì)思路、知識(shí)體系和整體結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)縮寫意圖。細(xì)讀單元（模塊）內(nèi)容，明確其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及其在全冊(cè)教學(xué)中的地位與作用。研讀課時(shí)教材內(nèi)容，制定具體、清晰、可實(shí)現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感（文化）目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)課程讀整套課程，了解PPT的設(shè)計(jì)思路、知識(shí)體系和整體結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)縮寫意圖。通讀單元（模塊）內(nèi)容，明確其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及其在全冊(cè)教學(xué)中的地位與作用。細(xì)讀課時(shí)教材內(nèi)容，制定具體、清晰、可實(shí)現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感（文化）目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。研對(duì)比突出重點(diǎn)交流是跨國(guó)項(xiàng)目中最困難的部分交流是跨國(guó)項(xiàng)目中最困難的部分原則四：色彩搭配不必眼花繚亂會(huì)用主色就好字體字號(hào)效果效果五種經(jīng)典字體搭配標(biāo)題字體正文字體使用場(chǎng)合方正綜藝簡(jiǎn)體微軟雅黑課題匯報(bào)、咨詢報(bào)告、學(xué)術(shù)研討等正式場(chǎng)合方正粗倩簡(jiǎn)體微軟雅黑企業(yè)宣傳、產(chǎn)品展示等豪華場(chǎng)合方正粗宋簡(jiǎn)體微軟雅黑適合政府、政治會(huì)議等嚴(yán)肅場(chǎng)合方正胖娃簡(jiǎn)體方正卡通簡(jiǎn)體適合卡通、動(dòng)漫、娛樂(lè)等輕松場(chǎng)合方正卡通簡(jiǎn)體微軟雅黑適合中小學(xué)科技等教育場(chǎng)合清晰表達(dá)信息文字設(shè)計(jì)頁(yè)面布局有效的頁(yè)面布局可幫助學(xué)習(xí)更好的理解課件內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)者傾向于從左到右的閱讀習(xí)慣，所以要把重要的信息放左邊。頁(yè)面布局1全景圖片說(shuō)明：以全景展示，圖片占據(jù)整個(gè)版面，諸如一個(gè)

系統(tǒng)、框架等，單擊圖片也可以在當(dāng)前頁(yè)出現(xiàn)文字。頁(yè)面布局2圖片說(shuō)明：可用于大圖片，且需要以文字做解釋的情況。文字文字頁(yè)面布局3圖片說(shuō)明：文字為中心內(nèi)容，圖片作為對(duì)文字的說(shuō)明或參照文字頁(yè)面布局4文字說(shuō)明：以圖片為中心內(nèi)容，文字作為對(duì)圖片的說(shuō)明和補(bǔ)充。圖片頁(yè)面布局6圖片說(shuō)明：可用于文字較多，且圖片是對(duì)整頁(yè)文字展示、補(bǔ)充的情況。文字圖片頁(yè)面布局7圖片說(shuō)明：可用于文字居多且重要，圖片可起輔助作用或下方文字可對(duì)上方圖片做說(shuō)明的情況。文字文字頁(yè)面布局8說(shuō)明：可用于文字居多且重要，且文字段落較多的情況，左下方文字可以對(duì)左邊中間圖片解釋說(shuō)明。文字文字圖片文字頁(yè)面布局9說(shuō)明：可用于文字較多，圖片作為整頁(yè)中心的情況。圖片文字文字頁(yè)面布局10說(shuō)明：以兩三幅圖片展示內(nèi)容，圖片下方為說(shuō)明性文字。圖片文字文字圖片頁(yè)面布局11說(shuō)明：可用于文字圖片與文字一一對(duì)應(yīng)的情況。文字圖片圖片文字頁(yè)面布局12說(shuō)明：?jiǎn)螕舨煌瑘D片，文字的在圖片右方相同位置展示，最上方可為此頁(yè)的總括文字。文字圖片文字圖片圖片頁(yè)面布局13說(shuō)明：?jiǎn)螕舨煌瑘D片，文字均在圖片下方相同位置展示，最上方可為此頁(yè)的總括文字。文字圖片文字圖片圖片回顧與總結(jié)122教學(xué)事件操作步驟：3.將內(nèi)容使用貼紙一一整理編寫好。1.請(qǐng)根據(jù)場(chǎng)景內(nèi)容進(jìn)行頁(yè)面拆解進(jìn)一步優(yōu)化。時(shí)間：30分鐘輸出：呈現(xiàn)微課結(jié)構(gòu)頁(yè)面內(nèi)容Teachingevent1232.對(duì)每個(gè)頁(yè)面內(nèi)容進(jìn)行布局排版。124第三節(jié)微課內(nèi)容編輯內(nèi)容輸入內(nèi)容編輯發(fā)布作品123一、微課開發(fā)知多少二、“啟”-選題與分析三、“承”-微課內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)四、“轉(zhuǎn)”-微課呈現(xiàn)與互動(dòng)設(shè)計(jì)五、“合”-制作與整合目錄“合”制作與整合封面、目錄、過(guò)渡頁(yè)封面過(guò)渡頁(yè)目錄231課件模版設(shè)計(jì)過(guò)渡頁(yè)目錄文字版封面市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——解讀2012年服務(wù)業(yè)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)××調(diào)研中心2012年1月案例市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——解讀2012年服務(wù)業(yè)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)××調(diào)研中心2012年1月案例市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——解讀2012年服務(wù)業(yè)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)××調(diào)研中心2012年1月案例圖+文字版封面案例市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——解讀2012年農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)××調(diào)研中心2012年1月案例市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告解讀2012年農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)××調(diào)研中心2012年1月案例市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——解讀2012年農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)××調(diào)研中心2012年1月案例市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——解讀2012年農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)××調(diào)研中心2012年1月案例市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告解讀2012年農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)××調(diào)研中心2012年1月案例市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——解讀2012年農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)××調(diào)研中心2012年1月案例作業(yè)：設(shè)計(jì)您的封面1、文字版2、圖+文字版封面目錄目錄課件模版設(shè)計(jì)過(guò)渡頁(yè)231MyworldtheMideaFuture...美的集團(tuán)2011校園招聘目錄工作回顧2現(xiàn)狀分析3人力資源概況1未來(lái)展望4案例職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)課程12職業(yè)化工作方式3企業(yè)內(nèi)人際關(guān)系5職業(yè)化的形象4職業(yè)化溝通模式6時(shí)間管理7職業(yè)化團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)職業(yè)化意識(shí)案例項(xiàng)目介紹及行業(yè)信息收集中基層管理人員勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)及良好實(shí)踐分享企業(yè)內(nèi)部勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員培訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目效果調(diào)研1234512345案例目錄2009201020112012Now現(xiàn)在Past過(guò)去

Future將來(lái)

案例匯報(bào)提綱123提綱1添加您的文字提綱2添加您的文字提綱3添加您的文字匯報(bào)提綱提綱1添加您的文字提綱2添加您的文字提綱3添加您的文字目錄

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