大班社會(huì)教育《小燕子飛走了》教案匯報(bào)人：2024-02-06教學(xué)目標(biāo)與意義教學(xué)內(nèi)容與步驟安排教學(xué)方法與手段運(yùn)用幼兒活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求contents目錄01教學(xué)目標(biāo)與意義讓幼兒了解小燕子的生活習(xí)性和遷徙規(guī)律，增長自然科學(xué)知識。培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，通過觀察小燕子的飛行特點(diǎn)，提高幼兒的細(xì)節(jié)觀察能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握基本的鳥類保護(hù)知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。知識與技能目標(biāo)通過小燕子的遷徙故事，引導(dǎo)幼兒理解離別與重逢的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的人文關(guān)懷。鼓勵(lì)幼兒積極參與鳥類保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會(huì)公德心。激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒對自然生態(tài)的敬畏之心。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)目標(biāo)通過小組合作觀察、討論小燕子的遷徙現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在活動(dòng)中設(shè)置問題讓幼兒自主解決，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和解決問題的能力。鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀察心得和感受，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。本教案以小燕子的遷徙為切入點(diǎn)，將自然科學(xué)知識與情感態(tài)度、社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，具有較高的教育價(jià)值。通過本教案的實(shí)施，能夠有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高幼兒的綜合素質(zhì)。本教案注重幼兒的主體性和實(shí)踐性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教案意義及價(jià)值02教學(xué)內(nèi)容與步驟安排通過播放小燕子相關(guān)歌曲或視頻，吸引幼兒的注意力。提問幼兒是否見過小燕子，了解他們對小燕子的初步印象。簡要介紹小燕子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，為后續(xù)故事做好鋪墊。引入主題，激發(fā)興趣講述一個(gè)關(guān)于小燕子飛走的故事，內(nèi)容可以包括小燕子為什么要飛走、它飛到了哪里、遇到了哪些事情等。在講述過程中，注重情感渲染，讓幼兒感受到小燕子飛走時(shí)的情感變化?？梢岳脠D片、手偶等輔助工具，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。講述小燕子飛走故事背景提問幼兒對故事的理解和感受，引導(dǎo)他們思考小燕子飛走的原因和意義。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。通過討論，讓幼兒明白每個(gè)人都有自己的生活方式和選擇，要學(xué)會(huì)尊重和理解他人。引導(dǎo)幼兒討論和感受故事內(nèi)涵引導(dǎo)幼兒想象小燕子飛走后的生活，可以通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)自然環(huán)境等問題。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們在游戲中體驗(yàn)小燕子的生活。拓展延伸，加深理解03教學(xué)方法與手段運(yùn)用通過講述《小燕子飛走了》的故事，將幼兒帶入一個(gè)充滿情感與想象的世界。創(chuàng)設(shè)故事情境角色扮演情感渲染邀請幼兒扮演故事中的角色，增強(qiáng)他們的參與感和體驗(yàn)感。運(yùn)用生動(dòng)的語言和音樂，激發(fā)幼兒的情感共鳴，加深對故事內(nèi)容的理解。030201情境教學(xué)法在本次活動(dòng)中的運(yùn)用在活動(dòng)中適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力。提問引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的看法和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和互動(dòng)。討論交流對幼兒的回答和討論給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。及時(shí)反饋互動(dòng)式問答和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助幼兒更加直觀地理解故事情節(jié)。圖片展示播放《小燕子飛走了》相關(guān)的動(dòng)畫或視頻片段，增強(qiáng)幼兒的視覺體驗(yàn)和感受。視頻播放選擇與故事內(nèi)容相匹配的音樂進(jìn)行播放，營造更加濃郁的氛圍和情感。音樂烘托多媒體輔助教學(xué)資源整合競賽機(jī)制引入競賽機(jī)制，讓幼兒在游戲中進(jìn)行比賽或挑戰(zhàn)，增強(qiáng)他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。游戲設(shè)計(jì)將游戲元素融入活動(dòng)中，設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)對在游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們更加積極地參與活動(dòng)。游戲化元素融入提高趣味性04幼兒活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略教師在分組合作中要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。將幼兒分成若干小組，每組分配不同的任務(wù)，如觀察、記錄、講述等。鼓勵(lì)幼兒通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。分組合作，共同完成任務(wù)在活動(dòng)過程中，教師要認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，包括他們的興趣、參與度、交往能力等。記錄觀察結(jié)果，以便在活動(dòng)結(jié)束后對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋。通過反饋，讓幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。觀察記錄幼兒表現(xiàn)并給予反饋在活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。提供豐富的材料和工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓他們自由發(fā)揮想象力。對幼兒的創(chuàng)作成果給予肯定和贊賞，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)和創(chuàng)作通過家長會(huì)、家園聯(lián)系欄等途徑，向家長介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容和目的。鼓勵(lì)家長在家中和孩子一起進(jìn)行相關(guān)的延伸活動(dòng)，如觀察燕子、制作燕子手工等。加強(qiáng)家園溝通，及時(shí)了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和反饋，以便更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展。家園共育，延伸活動(dòng)至家庭05評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定123注意幼兒在活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等方面的表現(xiàn)，以及他們與同伴的交往和合作情況。觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)通過文字、照片或視頻等方式，詳細(xì)記錄幼兒參與活動(dòng)的過程，包括他們在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。記錄幼兒參與活動(dòng)的過程根據(jù)觀察記錄，分析幼兒對活動(dòng)的興趣、投入程度以及參與活動(dòng)的廣度和深度等，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。分析幼兒參與度過程性評價(jià)：觀察記錄幼兒參與度03評價(jià)幼兒作品對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定他們的創(chuàng)意和努力，提出建設(shè)性的意見和建議，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。01展示幼兒作品將幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)作的作品進(jìn)行展示，讓其他幼兒和家長了解他們的成果。02分享交流經(jīng)驗(yàn)組織幼兒進(jìn)行分享交流，讓他們講述自己在活動(dòng)中的經(jīng)歷和感受，以及所學(xué)到的知識和技能等。結(jié)果性評價(jià)：作品展示和分享交流征求家長意見通過問卷調(diào)查、面對面交流等方式，征求家長對活動(dòng)的意見和建議，了解他們對活動(dòng)的滿意度和期望。及時(shí)反饋信息將家長的反饋信息進(jìn)行整理和分析，及時(shí)向教師反饋，以便教師更好地了解家長的需求和期望。調(diào)整活動(dòng)方案根據(jù)家長的反饋信息和教師的實(shí)際情況，對活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。家長反饋：了解家長對活動(dòng)的看法和建議總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)01對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，分析活動(dòng)的成功之處和不足之處，以及需要改進(jìn)的地方。提煉教育價(jià)值02從幼兒的發(fā)展角度出發(fā)，提煉活動(dòng)中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，為后續(xù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供參考。優(yōu)化教案設(shè)計(jì)03根據(jù)總結(jié)反思的結(jié)果和教育價(jià)值的提煉，對教案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高教案的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，將優(yōu)化后的教案與其他教師進(jìn)行分享和交流，促進(jìn)共同成長和進(jìn)步?？偨Y(jié)反思，優(yōu)化未來教案設(shè)計(jì)06資源準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求選擇適合大班年齡段的《小燕子飛走了》繪本，確保畫面清晰、色彩鮮艷，文字簡短易懂。圖書準(zhǔn)備與小燕子相關(guān)的圖片，如燕子飛翔、燕子巢穴等，用于輔助講解和引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。圖片搜集燕子叫聲、相關(guān)兒歌等音頻資料，用于營造氛圍和激發(fā)幼兒興趣。音頻物資準(zhǔn)備：圖書、圖片、音頻等設(shè)置專門的閱讀區(qū)，擺放柔軟的坐墊和靠墊，方便幼兒舒適地閱讀。閱讀區(qū)用燕子圖案的裝飾品、掛畫等點(diǎn)綴場地，營造與主題相符的氛圍。裝飾確保場地光線柔和、不刺眼，保護(hù)幼兒的視力。光線場地布置：營造溫馨閱讀氛圍活動(dòng)安全確?；顒?dòng)過程中幼兒不會(huì)相互碰撞或跌倒，注意維持秩序和引導(dǎo)幼兒正確行為。應(yīng)急準(zhǔn)備制定應(yīng)急預(yù)案，備好急救箱等應(yīng)急物品，以應(yīng)對可能發(fā)生的意外情況。物品安全檢查所有物資是否安全、無破損，避免使用帶有鋒利邊緣或有毒物質(zhì)的物品。安全保障：確?；顒?dòng)過程中無安全隱患時(shí)間安排：合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)入環(huán)節(jié)總結(jié)與延伸環(huán)節(jié)閱讀環(huán)節(jié)討論環(huán)節(jié)通過簡短的故事導(dǎo)