專題10

記敘文寫作過關訓練

一.【北京市通州區(qū)-22-23學年七年級上期中】從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

9.家庭、學校、社會是同學們生活的環(huán)境、成長的舞臺。期間，總有人和事在你成長的過

程中給予你幫助、給你帶來啟迪，使你不斷成長、進步，邁向人生的新臺階。

請以讓“我邁上新臺階“為題，將題目補充完整，寫一篇文章。

要求：①請將作文題目寫在答題卡上；②字數在500-700之間；③不限文體（詩歌除外）；

④不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【答案】范文：

自信，助我邁上新臺階

“這次競賽獲獎的同學有……”看著身邊的同學一個個奔上講臺領取金燦燦的獎狀，坐在

一旁的我羨慕不已。

學校一有競賽，同學們總是不等老師說完就“喇喇喇”地舉手報名，渴望一展風采。而我

總是猶豫不決，雙手不停地來回搓——這是我一緊張就有的習慣動作。我并非不愿參與，而是

對自己的能力沒有自信：參與了可能也拿不到什么好成績，倒不如在家里“偷得浮生半日閑”。

而當看到同學們收獲了成果，我卻只能暗自生悶氣。

小學時的我可是"焦點人物”，一進入初中，我的光彩瞬間被淹沒，曾經的自信也“委而

去之”！

這次，語文老師要求每個小組都排演一幕課本劇，在我們小組，我分到了一個小角色。排

練期間，同學們都笑話我是一只“呆頭鵝”?？墒?，拿什么拯救我的“面癱臉”呢？我有些委

屈?！斑@樣，要不先委屈你一下，我們給你換個合適的角色吧……”于是，我成了替補演員。

“他曾誣陷我們偉大……因攔路搶劫……毫無事實根據……謊言！”看著搶走我角色的班

長結結巴巴地說著臺詞，我忍不住沖到臺上。“你干嗎平白無故打斷我們排練！”組長氣憤地

指責我，“我看班長演得就不錯，而你要表情沒表情，要動作沒動作，又不是演木頭人！”“反

正——這個角色我還要演！”我態(tài)度堅決，硬要演原來的角色?！八_陷我們偉大的領袖霍

夫曼先生的孫子……”這一長串臺詞，我背誦得響亮而流利。表演完，我不忘甩給小伙伴們一

個“傲嬌”的小眼神?！霸趺礃?？”“確實不錯，原來鐵樹會開花呀！看來凡事皆有可能。”

被我強行搶掉角色的班長，贊許地拍了拍我的肩膀?！澳銊偛胚@么勇敢，這么有自信，表演自

然就出色。”“對呀，你之前太不自信了，表情要多僵硬就有多僵硬，現(xiàn)在多好！”組長說。

表演比賽結束后，我們小組勇奪桂冠！組員們向我坦白，他們對我使用門效將法，并對指

責我的事向我道歉。但我要感謝他們，沒有這次激將法，我可能直到今天都沒有自信。

在這次表演賽中，因為同學們仗義執(zhí)言，更因為我自己敢于打破顧慮，戰(zhàn)勝了自己，我才

邁上了一道新臺階。

從此，我對自己說，凡事一定要相信自己！不問成敗，勇往直前！

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題?！拔疫~上新臺階”的意思是我獲得了成長，有了進步，結合導語“總有人和事在

你成長的過程中給予你幫助、給你帶來啟迪，使你不斷成長、進步，邁向人生的新臺階”可知，

題目中要補充的內容是幫助我成長的對象?！拔摇本褪切∽髡弑救?這限制了文章的選材范圍，

要從小作者的生活出發(fā)選材；整個文章要寫某某幫助小作者成長的過程，進而表達小作者的趕

緊、感動或感悟。

第二，思路。從題目上看，本文適合寫出記敘文。先明確是什么幫助小作者成長的，這個對象

可選范圍非常廣泛，可以先考慮人，身邊的親人、朋友、師長，可以是書中的某個歷史人物或

者文學人物，文天祥、蘇軾、林黛玉、孫悟空等等：可以是某種品質，自信、勤奮、頑強、感

恩、勇敢、理想等等；可以是書籍；可以是某個動植物，家里的寵物，庭院中的梅花、松樹等。

然后明確幫助小作者在哪方面有所成長，從懶散到勤奮，從怯懦到勇敢，從拖延到準時，從茫

然沒有目標到有理想有追求等等；明確是如何助力小作者成長的，這需要通過具體的事件去展

現(xiàn)，一次演講，一次比賽，一次獨自在家的經歷，一段被孤立的日子等等。情節(jié)是記敘文重要

的一部分，有波瀾、有趣的情節(jié)能夠讓文章更有可讀性，在情節(jié)設置上可以適當的采用倒敘、

插敘、欲揚先抑等方法。

10.請自擬題目，以“這就是未來的智能教室”為結尾句寫一個故事。

要求：①請將作文題目寫在答題卡上；②字數在500-700之間；③不限文體（詩歌除外）；

④不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【答案】范文：

2052,我的智能教室

2052年的一個晚上，我洗漱完畢，躺在被窩里，漸漸進入夢鄉(xiāng)……夢中，我背著書包慢悠

悠地來到學校，走到教室門口，發(fā)現(xiàn)門鎖著，透過窗戶一看，里面一片漆黑。于是，我站在教

室門口等人來開門。突然，教室門自動開了，教室里的燈也亮了，我暗自納悶：這是我們的智

能教室嗎？

走進教室，眼前的景象更使我大吃一驚：防滑的彩色玻璃地板，十分華麗，一塵不染；淡

綠的新課桌，擺得非常整齊；天花板上的日光燈不見了，取而代之的是一塊挨一塊自動調節(jié)亮

度的熒光板，一點兒都不刺眼；教室后面的墻上有“好好學習”幾個醒目大字，下面排列著不

同色彩的欄目——“友誼之橋”“日積月累”“生活趣事”。

我用手觸摸了一下“友誼之橋”的壁面，突然，全班同學和任課老師的彩色照片出現(xiàn)了，

照片下有個人簡介以及幾位同學寫的關于助人為樂的習作。我還沒有來得及拜讀，大批同學已

擁進來，大嘆我們的教室奇妙。

上課鈴響了，我們回到各自座位上。老師來到教室，啟動了太陽能空調、大屏幕和觀察窗。

大屏幕代替了過去的黑板，老師不再用粉筆寫字了，只需對著大屏幕講，他說的每句話都會在

屏幕上一字不漏地顯現(xiàn)出來。當老師講下一句時，上一句的文字會自動向屏幕的另一側移動，

這樣，任何角落都能看清楚老師講的每句話。課桌也很奇妙。我正覺著凳子矮了一點兒，眼睛

離桌面太近了，凳子竟自動升高了，直到我滿意才停止。當我伏下身子寫字時，桌子突然開始

輕微震動，使我感到很不舒服，我只好直起腰寫字。寫了一會兒，我想胸部靠著桌子寫字，不

料桌內突然伸出一個軟球，把我的胸部和桌子分開了。

哇！這就是未來的智能教室。

【解析】

【詳解】本題考查想象作文。

第一，審題立意。由材料可知，本篇文章要以“這就是未來的智能教室”為結尾句寫一個故事。

其中，“這”指的就是未來的智能教室，“未來的”“智能教室”說明我們寫作對象不是當下

的、普通的教室，而是充滿科技感的未來的教室。此題重在考查同學們寫故事的能力，文章要

在現(xiàn)實基礎上進行合理想象，不能天馬行空，脫離實際即可，故文章立意可深可淺，如通過體

現(xiàn)智能教室的便捷從而表現(xiàn)科技的發(fā)達給人們帶來的諸多便利。

第二，選材構思。寫故事首先要注重情節(jié)的邏輯性和合理性，還要花一定的筆墨塑造人物形象,

此題的主人公可以是智能教室，也可以是與智能教室產生互動或產生關聯(lián)的“我”，運用一定

的描寫，使得故事畫面生動再現(xiàn)，最終達到表達文章主旨的目的。例如可以寫未來的教室設施

如何先進便捷，未來的上課方式和現(xiàn)在有何異同，智能教室的出現(xiàn)會給同學間的學習生活帶來

什么樣的變化等等。最后以“這就是未來的智能教室”為結尾。

二.【江蘇省鹽城市亭湖區(qū)?22-23學年七年級上期中】

目睹荷葉護蓮的經過，讓冰心心中的陰霾盡散：一家人在春日散步，在陽光中，讓莫懷戚

品味到甜蜜的負擔；在井房觸摸水流的經歷，讓海倫?凱勒感受到那天陽光的溫暖……成長過

程中，你是否在某一刻，也感受到陽光的溫暖？

請以“那一天，陽光好溫暖”為題，講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600字左右

的記敘文。

【要求】①不得抄襲、套作。②文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的

真實姓名。

【答案】參考例文：

那一天，陽光好溫暖

溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個火堆，讓

寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。

寒冬來臨，大雪過后，雖有陽光普照，但我仍感覺格外得冷，不時地用手捂住嘴，好暖和

一些。無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位看上去四五十歲

的老清潔工用沾過水的刷子在紙上刷了刷，然后再用手細心地撕去。

雖然是在對面，但還是可以清楚地看到，她的手被凍得通紅，那紅色，好似火一般。當她

認真地清除了好幾張廣告紙之后，又繼續(xù)走到另一張跟前。但是，我看到，她右手舉起來，卻

停在了空中，似乎定格了。又見她往墻面靠近了些，接著她微微搖了搖頭，便離開了。

怎么回事？她為什么不清除它？她是在偷懶嗎？一連串的疑問在我腦中浮起。

我剛想去看個究竟，卻又見一個瘦小的女清潔工走近那張紙。我原以為她會把那張紙清除,

卻沒想到她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中，微微搖搖頭，轉身離

開了。

見此，我更加疑惑了，便下定決心去看看。

過了馬路，來到那堵墻前面。映入眼簾的是一張“尋人啟事”。上面寫著：何某某，78歲，

女……

疑竇揭開，我瞬間明白了一切。此時，一股暖流涌上心頭，雪花仍如鵝毛般飛舞著，讓我

不再覺得冷了，而是感覺格外地溫暖。

冬天是寒冷的。但冬日的陽光會讓人感到溫暖，正如那兩位清潔工一般，這世間的那種濃

濃的暖意，是源自于那火一般炙熱的心。正是這種“神圣”的火，點燃了我心中的那一瓣瓣心

香。我想，它的溫暖足夠縈繞我的一生。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查全命題作文

審題：這是一篇命題作文。本題要求以“那?天，陽光好溫暖”為題進行作文創(chuàng)作。首先抓住

關鍵詞“溫暖”，理解其含義?！皽嘏币馑际翘鞖鉁嘏?，使感到溫暖，溫存；若簡單的以自

然為主，以陽光溫暖為內容創(chuàng)作，主題為享受自然的美好之類的，立意過于簡單，這樣作為初

中生，很難寫出高質量的文章。我們可以依據“溫暖”的引申義來進行創(chuàng)作，也就是說帶的人

的心靈溫暖的?件事或者幾件事。寫心靈受到溫暖時，應該加入相應的心理描寫，也可以和其

他細節(jié)描寫相結合。同時注意題目中的“陽光”，我們可以把事件的發(fā)生時間設定在一個陽光

明媚的日子，有陽光溫暖引到人物品質的美好帶給我們的溫暖與感動等。立意應積極向上，樹

立正確的價值觀導向，展現(xiàn)學生的新風采。

構思：寫作時，可以寫在陽光明媚的日子里，我因為考試失利或比賽壓力大而情緒低落，一個

人走在校園里的時候，門衛(wèi)叔叔或者宿管阿姨與我聊天開導我，他們那樸實鼓勵的眼神與微笑

讓我覺得那一天，陽光格外溫暖；也可以寫自己和朋友外出游玩，在路上遇到困難，是警察叔

叔的護送讓我們感受到那一天，陽光真溫暖；還可以寫在疫情中，人心惶惶，是醫(yī)護人員的關

切讓人感到溫暖；還有父母無言的愛讓人感到溫暖等等。本題要求寫記敘文，記敘時，盡量從

自己家發(fā)生的事情中，選取典型事例進行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實感，適合采用以小見大的手

法進行創(chuàng)作，在選材上要突出小的特點，表達積極健康的主題。

三.【廣東省潮州市潮安區(qū)?22-23學年七年級上期中】

請以“那件新鮮事”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不少于500字；②文中不得出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；③卷面整潔，書寫規(guī)

范。

【答案】例文：

那件新鮮事

雁過無痕，歲月無聲，昨日的點滴成了日歷上泛黃的數字，許多往事一掃而過，唯有這一

件事令我記憶猶新，因為它讓我覺得很新鮮，也讓我受到很大的觸動。

那天，天氣晴朗，湛藍的天空中飄著幾朵白云。我的心情也像那天的天氣一樣，無比美好,

因為我已經把所有的作業(yè)都完成了。我悠閑自在地坐在客廳的沙發(fā)上看電視。正當我看得津津

有味的時候，奶奶突然從房間里走出來，手里還拿著一本書。她小心翼翼地把書打開，然后放

在我的跟前，問道：“冰兒，這個詞怎么讀??？"我不看不知道，一看嚇一跳，奶奶拿的可是

英語書呀！我疑惑不解地問奶奶：“奶奶，您問的可是英語單詞，您為什么要學這些呢？“奶

奶看了看我，微笑著說：“現(xiàn)在不都提倡老有所為嗎？人呀，就應該活到老，學到老。來，快

教奶奶讀英語單詞，以后，你就是我的英語老師了！"我看奶奶那么有熱情，便答應了奶奶。

教學開始，我指著書上的蘋果，大聲念道："apple"，奶奶一本正經地跟著念：“阿婆——"

我一聽，笑得前俯后仰，連忙幫她糾正。經過幾個來回，奶奶終于學會了第一個單詞了，她高

興得像個小孩一樣手舞足蹈。在接下來的好幾天，奶奶竟然一口氣學會了幾十個英語單詞。我

在驚嘆之余，也由衷地佩服奶奶那股不可估量的毅力。

有一天，我看到奶奶匆匆忙忙地走出了家門，手里還拿著英語書，好奇心驅使我去一探究

竟。我一路跟著奶奶來到了小區(qū)的公園里，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的幾個老奶奶都圍坐在那里，每個人手

上也都拿著一本英語書，我恍然大悟，原來，奶奶們辦起了“英語角”，正互相交流學習成果

呢！

奶奶學英語，真是一件新鮮事！同時，我在內心也暗暗自問：“奶奶這些年過六旬的老人

都有如此強烈的求知欲，而作為青少年的我們又該怎樣呢？”

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意：題目是“那件新鮮事”。從題目看，所記述的事件要“新鮮”。何為“新鮮”？是

指那些出現(xiàn)不久，還不普遍發(fā)生的。比如，從來不愿意玩手機的爺爺奶奶開始上“抖音”了；

從來不愿意幫助別人的同學在愛心捐助上拿出自己所有的積蓄；說話靦腆的他積極走上舞臺做

了激情的演講……“新鮮”不是有趣，但是一定要有意義。

選材構思：材料選擇上，可以寫發(fā)生在家里新鮮事，可以寫發(fā)生在校園里的新鮮事，還也可

以寫發(fā)生在社會上的新鮮事，還可以寫自己發(fā)現(xiàn)自然界里的新鮮事。根據題目要求，要寫成記

敘文，一定要交代好事情的來龍去脈，運用好描寫方法，在敘寫“新鮮事”的同時，揭示事件

的意義，從而表達積極健康的思想。

四.【安徽省蚌埠市蚌山區(qū)?22-23學年七年級上期中】

請閱讀下面的文字，按要求作文。

“朋友圈”是騰訊微信上的一個社交功能，用戶可以通過朋友圈發(fā)表文字和圖片，同時可

通過其他軟件將文章或者音樂分享到朋友圈。用戶可以對好友新發(fā)的照片進行“評論”或“點

贊”，其他用戶只能看相同好友的評論或點贊。

請以“的‘朋友圈’”為題，聯(lián)系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文。

要求：（1）先把題目補充完整；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行

為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

【答案】例文

媽媽的“朋友圈”

夜晚，月亮悄悄地爬上枝頭，皎潔的月光從窗口灑下來，照在書桌上。

我坐在書桌邊，悠閑地拿著媽媽的手機聽歌。突然，我的腦海里閃過一個念頭，不由得感

到一陣竊喜，我終于能看媽媽的朋友圈了！我望望四周，媽媽還在廚房炒菜，于是我悄悄地打

開微信，第一篇——

“女兒的生日我都給忘了，怎么當媽的呀！”這篇沒有插圖的朋友圈，使我一驚。我看了

一眼日期，突然想起來了。那天我自己貪玩，被倉鼠的爪子抓了一道血痕。我很害怕，趕緊給

媽媽打電話。學校離家本需十分鐘路程，那次媽媽竟只用了三分鐘。當時，媽媽臉上那豆大的

汗珠，慌張的眼神，現(xiàn)在還清晰地在我的腦海中浮現(xiàn)。媽媽慌里慌張的帶我去醫(yī)院，生怕在臉

上留下什么疤痕，導致我的生日她都忘記了。我一直以為是她并不在意我的生日，為此還鬧了

好長時間。

我的鼻子酸了。繼續(xù)往下翻，“我家媛寶英語拼詞大賽居然第一名，真棒！”配圖中，一

個皮膚黝黑的小妞拿著獎杯，臉上掛著燦爛的笑容?；叵肫饋恚徊贿^是補習班的比賽罷了。

區(qū)區(qū)二百名里的第一，把媽媽高興成這樣。那天晚上，媽媽帶我吃牛排，還給我拍照。仿佛拿

第一名的是她自己。往下看，媽媽在評論里說：“這是一點小成就，不值得驕傲我相信媛寶會

更優(yōu)秀！”頓時，我的眼前仿佛蒙上了一層霧，什么也看不清楚了。

“吱——”門開了。我趕緊把淚擦干，可來不及把手機關掉，媽媽已來到我的面前。“你

在干什么？”媽媽奪過手機，愣住了。過了許久，她笑了：“你這丫頭，什么也瞞不住你?！?/p>

我淚如雨下，撲進媽媽懷里。媽媽的懷抱，那么軟，那么暖……

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。這道作文為半命題作文，根據給出的材料可以得知，“朋友圈”可以發(fā)表文

字和圖片，也可以通過其他軟件將文章或者音樂分享到朋友圈，題目要求補充出“朋友圈”的

所屬，并且要求聯(lián)系自身的經歷和體驗，因此我們可以從身邊熟悉的人中，選擇印象最深刻的

朋友圈補充到題目里，例如：奶奶的朋友圈；班主任的朋友圈等。在這篇作文中，我們通過朋

友圈這個窗口，講述我們和補充出來的人物之間的故事，通過故事傳遞對補充人物的情感，例

如：奶奶發(fā)的第一條朋友圈只有一張拍糊的圖片，那是我第一次教奶奶使用朋友圈，通過講述

這條朋友圈背后的故事，可以表達我對奶奶的思念之情。

第二，選材構思。本文要求結合自身的經歷和體驗，因此在選材的過程中，一定要注意選擇具

有一定特殊含義的素材，傳遞出自己的真情實感。一方面，可以從身邊的親人中選擇素材：父

母的朋友圈中或許暗藏著對我們的關愛、或許能夠勾起家庭幸福地回憶等等；另一方面，可以

從學校生活的人中選擇素材：老師的朋友圈里有對教育的兢兢業(yè)業(yè)，同學的朋友圈里有同學友

愛、班級快樂的瞬間；最后，還可以從身邊默默無聞的人中選擇素材：通過小區(qū)送快遞的小哥

的朋友圈才知道他竟然是救援隊的?員等。文章在記敘的過程中，要交代清楚朋友圈的來歷以

及朋友圈背后的故事，文章詳略得當，重點描寫補充人物的朋友圈中的情節(jié)。如果是要講述多

條朋友圈，可以使用“小標題”是文章結構更加清晰明了。文章結尾要點明主旨，以真情動人。

五.【北師大附中?22-23學年七年級上期中】按要求作文

同學們，不知不覺你們步入附中已經兩個月了。在這段開啟新生活的日子里，你一定嘗過

酸甜苦辣種種滋味，是誰陪伴你們經歷了這些呢？是你的親人、老師、同學，還是你的寵物、

校服、書包……。

請以“有陪伴”為題，寫一篇文章。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：將題目補充完整，寫在作文紙第一行中間，作文內容積極向上，字數在500-800之間,

不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【答案】例文

有你陪伴

鳥兒熱愛廣闊的天空，是因為藍天賜予鳥兒堅硬的翅膀；小草熱愛肥沃的大地，是因為土

地為小草輸送寶貴的營養(yǎng)；我喜愛書，是因為它帶我在知識的海洋里遨游。我已在書山上攀登

了十二年，十二年中，我從一名天真幼稚的兒童變成了一名懂事的少年，毋庸置疑，這都是書

陪伴我成長的結果。

小時候，我是在被窩中聽媽媽的故事長大的。睡覺前，我躺在床上，媽媽坐在一旁給我講

故事，有《海的女兒》《丑小鴨》《一千零一夜》……我百聽不厭，媽媽的故事把我?guī)нM了一

個奇妙的童話世界，那里有美麗的白雪公主、勇敢的辛巴達、機智的阿里巴巴，還有神奇的阿

拉丁神燈，七個小矮人熱情地招待我，我在這個世界里快樂地玩耍，在這里沒有眼淚，沒有憂

愁，只有快樂與歡笑。慢慢地，我閉上了朦朧的睡眼。書香飄進我的夢里，伴我入睡……

長大一點后，我上了小學，成為了一名光榮的少先隊員。我又喜歡上了書中的詩歌，那些

流傳千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牽在了一起。讀了那些詩，我感到自己是多么

幸?！谖沂б獾臅r候，李白會跟我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人；在我孤獨的時

候，高適會對我說：莫愁前路無知己，天下誰人不識君；在我傷心的時候，蘇軾會對我說：人

有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……書香伴隨著詩魂融入我的心中。

再后來，我上了初中，愛上了中外名著。《西游記》中唐僧師徒四人降妖除魔的故事令我

難以忘卻；《水滸傳》中一百單八將的豪邁氣度令我深深佩服；《三國演義》中劉、關、張那

“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情義令我嘆為觀止。海明威告訴我：人

可以被毀滅，卻不可以被戰(zhàn)勝；海涅告訴我：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。莫言讓我

學會用耳朵閱讀。他們用手中的筆將一個個人物刻畫得淋漓盡致、栩栩如生。魯濱遜、湯姆?

索亞、阿廖沙……這一個個鮮活的人物令我終生難忘，《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》

《繁星春水》……這一本本膾炙人口的著作使我終生受益。書香在冰心的小桔燈旁照亮我前進

的道路。

書就像一架高高的云梯，帶你攀上知識的巔峰；書就像一座堅固的橋梁，帶你走向成功的

彼岸；書就像一把金燦燦的鑰匙，為你打開智慧的大門。書是人類進步的階梯，是全世界的營

養(yǎng)品。日轉星移，四季輪回，世事變遷，墨香猶存。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！蔽覑圩x書，讀好書，讀書好，好讀書。愿我的

成長一路有書。

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。根據材料“同學們，不知不覺你們步入附中己經兩個月了。在這段開啟新生活

的日子里，你一定嘗過酸甜苦辣種種滋味，是誰陪伴你們經歷了這些呢？是你的親人、老師、

同學，還是你的寵物、校服、書包”和題目“有—陪伴”可知，橫線上所要補充的內容，應

該是一個名詞或名詞性短語，以點明自己要感謝的對象：可以是人，如親人、老師、同學、朋

友等陪自己共同走過一程的人；也可以是物或事；可以是具體可感的實體，如書、動植物、藝

術作品、興趣愛好等；也可以是虛化的道德品質方面的，如誠實、勇敢、毅力、好奇心等。文

體不限，但這個題目最適合寫成記敘文或散文?？捎洈⒆约号c親人、老師、同學、朋友的事例，

感謝有他們一路相伴；可記敘書籍、藝術品、興趣愛好等對自己成長的促進作用等。

二、選材構思?？梢詫憽坝心赣H陪伴”，可以寫自己考試失敗時，母親默默陪伴在旁，等我傷

心難過累了，就及時送來擦臉的毛巾和溫水，安慰我，讓我安心睡一覺，慢慢就會越來越好的，

由此，教會了我淡然應對挫折。在我和朋友吵架時，陪伴在側，聽我傾述，給我分析，教我處

理的辦法，我也學會了珍惜友誼。有母親的陪伴，我一路收獲豐富?？梢詫憽坝袝惆椤?，可

以寫李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！苯虝曳e極樂觀、對前途充滿希望；蘇軾“誰

怕？一蓑煙雨任平生”，教會我豁達樂觀等。寫作時，可通過景物描寫、事件敘述來寄托自己

的喜怒哀樂，可運用細節(jié)描寫和渲染等藝術手法，這樣能更好地抒發(fā)情感。

六.【廣東省深圳市羅湖區(qū)?22-23學年七年級上期中】按要求作文

“點贊”是一個網絡用語，意思是對某個內容支持、喜歡和贅美。在我們的日常生活中，

總會有一些景、人、事、物……因為他們的各種美好而讓我們心生贊嘆。

請以“為一點贊”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）請將作文補充完整并抄寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800

之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【答案】例文：

為您點贊

在第一節(jié)語文課中，王老師那一手漂亮的好字就映入了同學們的眼簾，簡直讓我們贊不絕

口。那行云流水的筆記，激勵著我們要練一手好字。隨著時間的推移，在以后的日子里，我們

越來越感覺您了不起。

一節(jié)語文課上，一本本厚厚的大書發(fā)到了同學們的手里。上面寫著“鴻蒙滾動快速作文”，

這就是您主編的書。還記得這第一堂作文課，您親切地對我們都說：“這是我編的書，目的是

為了讓同學們的作文水平有快速的提高，好在中考中大顯身手?！崩蠋熜判臐M滿的說：“從今

天開始，我們大家就一起暢游在這美妙的作文課中吧！”王老師一說完這句話，同學們都很激

動。盡管是第一次作文課，但同學們都竭盡全力，不辜負王老師您的期望。事后，寫得好的同

學您還要給獎勵，這完全是您自掏腰包的。而寫的不好的同學就要寫檢討了。您這種獎罰分明

的教學方法很有效果也很實用，同學們都爭先恐后的完成作文。

還記得有一次上文言文課時，正學著《狼》那一課，王老師您讓徐江翻譯“其一犬坐于前”

這句話，徐江回答：“其中一只狼坐在前面。”當時您又好氣又好笑的等著眼睛說：“坐在誰

的前面?。孔谀愕那懊姘?？把話說全了。"您這幽默的話語一說，同學們再看看徐江前面的

楊博文，頓時捧腹大笑起來。連您也忍不住笑了。

您這種幽默與嚴厲結合的方式，確實值得其他的老師們學習。

您講的課，是那樣的豐富多彩，仿佛一個個生動的故事，讓同學們看到了一個個斑斕的新

世界...

當幼苗需要一杯水時，絕不送上一桶水；而當幼苗需要一桶水時，絕不給予一杯水。適時、

適量地給予，這是一個好園丁的技藝。而王老師您，正擁有這種技藝。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边@是犧牲者的希望，奉獻者的愛。王老師您默默

的工作在教育崗位上那么多年，一路輾轉反側，只為了把知識獻給我們。

王老師，我為您點贊！

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意?！包c贊”，即對生活中的人和事表示肯定、支持、喜愛、贊美之情。因此，“為

點贊”這道作文題實際上就可以替換為“為—贊嘆”“為—鼓掌”““為—叫好”等題

目。讀懂了題目，那如何補題呢？正常情況下，就是直接用值得為之點贊的人、事、社會現(xiàn)象

進行補題，比如“為身殘志不殘的他點贊”“為光盤行動點贊”。但如果能別出心裁，補出自

己獨特的個性，讓文題與眾不同，那就能先入為主，激發(fā)起閱讀者的興趣。比如同樣是贊揚殘

疾人的堅強，你若把題目補成“為風雨中不屈的生命點贊”，效果就不一樣。所以，同學們補

題時要盡量補出新意。文題中“點贊”這個關鍵詞決定了本文的主旨是贊揚生活中的真、善、

美，為各種傳遞正能量的言行喝彩。著眼于個人，去贊美、支持他們，這樣的立意無疑是準確

的，但如果同學們能夠把視角再抬高一點，去為國家、民族點贊，為大自然的慷慨無私點贊，

那立意自然高人一籌。

2.選材構思。要求寫成記敘文，在構思時既要設計好開頭、結尾，形成呼應之勢；更耍對文章

的主體部分精心進行布局，以使故事線索明了，過渡自然，情節(jié)波瀾不斷，人物形象呼之欲出。

比如寫“為‘吝嗇’的表妹點贊”這篇作文，就可以以“誤會”為線索，先寫表妹太吝嗇，引

起我的誤會；然后寫表妹忍氣吞聲，隱瞞誤會；接著寫表妹在愛心行動中捐款第一，打破誤會;

最后寫“我”理解表妹，解除誤會。如此環(huán)環(huán)相扣，自然就能打動人心。

七.【江蘇省常熟市?22-23學年七年級上期中】按要求作文

請以“那個令我佩服的人”為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：①注意要寫出“他”或“她”令你佩服的原因；②嘗試構思突出“他”或“她”的人物

特征，如外貌、神態(tài)等；③敘事要有重點地展開，有詳有略；④不得出現(xiàn)真實的校名、地名、

人名。

【答案】參考范文：

那個令我佩服的人

在我的腦海里，有許許多多令我敬佩的人，有和藹可親的老師，有樂于助人的同學，有無

私奉獻的工人，但我最敬佩的人還是在馬路上辛勤付出的環(huán)衛(wèi)工人。

有一次，我上興趣班回來，隱隱約約看到有一個人拿著掃帚在掃地，走近看，原來是一位

環(huán)衛(wèi)工人。這是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，臉上的皺紋也十分明顯，腰也有一點彎了，也許是因

為每天彎腰撿垃圾的緣故吧。

只見她先把各家各戶垃圾桶里的垃圾倒進了垃圾車里。就這樣挨家挨戶的去倒垃圾，而且

有些人家有一些容易劃開手的東西，會把老奶奶的手劃破。過了好大會兒，費了好大功夫，老

奶奶才把各家各戶的垃圾全部倒入垃圾車里。然后再把沉甸甸的垃圾車拉到垃圾總站。到了那

里老奶奶已經汗流淡背了，可是還拿起掃帚，把地上的垃圾掃到一起，再拿起畚箕掃了進去。

突然，一陣大風吹來，把老奶奶剛掃好的垃圾全都吹散了，老奶奶嘆氣道：“哎！又要再掃一

遍?！边^了一會兒，老奶奶又打起精神，說道：“再掃一遍又如何，我要做好我的工作！”說

完，又把垃圾掃到一起，再掃到畚箕里，再用掃帚堵住，防止它們再被風吹掉，最后倒入垃圾

車里。我敬佩于老奶奶的認真工作，看似普通的工作，但老奶奶的執(zhí)著、認真給我留下了深刻

的印象。工作不分高低貴賤，認真做好就是敬業(yè)了。老奶奶的這種樸實、簡單的要把工作做好

的想法和行為，是值得我敬佩的原因。

我目送蹬著垃圾車，執(zhí)著前行的老奶奶的背影，贊許的目光一直跟隨著老奶奶的身影，直

到老奶奶的身影消失在人流里。但我從心里向讓城市清潔的勞動者致敬，致敬盡心盡力做好本

職工作的普通人。

一個普普通通的打掃垃圾的老奶奶，是令我敬佩的人。

【解析】

【詳解】本題考查寫作命題作文。

第一，審題立意。以“那個令我佩服的人”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。這里的“那

個令我佩服的人”可以是抗疫戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出的鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等名人，也可以

是奮戰(zhàn)在一線的各行各業(yè)的平凡人。只要他們身上有閃光之處，為社會作了貢獻，就都是“令

我佩服的人”。創(chuàng)作本文，應把寫作的重點放在人物的事跡上，表現(xiàn)自己對這位或這些人的敬

佩與贊美之情。

第二，選材構思。開篇直接點明“我”佩服的人是誰，總領全文，奠定感情的基調。文中則寫

人記事，圍繞能體現(xiàn)這位人物優(yōu)秀品質的一件或幾件小事來展開故事情節(jié)，應采用以小見大的

寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼

應，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。注意細節(jié)描寫手法的運用，尤其是人物心理描寫細膩，會增

加文章的生動性。在選材上，要做到新穎性。在寫法上，可以采用以小見大的寫法、對比寫法、

側面烘托的寫法，豐富文章的內容，增加文章的吸引力。

八.【山東省青島市黃島區(qū)?22-23學年七年級上期中】按要求作文

我們每個人都在家人、朋友的關愛中生活、成長。他們的關懷照顧、理解支持，給了我們

無盡的勇氣和力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到這種溫暖和鼓勵？

請結合自己的生活經歷和體驗，寫一篇記敘文。

要求：（1）題目自擬，立意自定。（2）不得抄襲、套作。（3）不少于500字。（4）文中不

得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

【答案】例文

我在幸福中成長

每個人在成長中都會遇到許多事，或開心的，或不開心的；或煩惱的，或愉悅的；或順心

的，或不順心的。這一件件事構成了我們的人生，我們在不同的環(huán)境中成長，也許在挫折中，

也許在陽光中，更也許在風雨中。而我，卻是在幸福中成長。

我在家人的呵護下成長。爸爸的保護，媽媽的叮囑，姐姐的關心，親戚的陪伴。這都是對

我的呵護，我無時無刻不在接受著這些。爸爸就好像一片大海，媽媽就好像一座大山，把我緊

緊地包圍在里面，給我足夠的自由，讓我無憂無慮，自由自在的成長。而兄弟姐妹和親戚們，

就是一座座供我棲息的小房子，我有時就會在里面玩耍、嬉戲，不用去擔心任何事情，對他們

可以無所畏懼，毫無保留。

我在老師陪伴下成長。老師就相當于我們的第二父母?！按盒Q到此絲方盡，蠟炬成灰淚始

干”。老師像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們，他們無私奉獻，不辭辛苦地為我們付出。每天

都備課到很晚很晚，只為了換來我們的學業(yè)上的進步和成功。當我有不會的題時，老師會耐心

地教我解答，直到我學會為止；當我生病請假時，老師會給我的父母打電話，詢問我的病情；

當我回到學校后，老師又問我病好了嗎。他們的關懷備至時時讓我感到溫暖，感到幸福。

我在同學的關愛下成長。同學們都是我的好朋友，上課時我們一起認真聽課，有不會的問

題互相請教。下課時我們一起玩耍嬉戲，一起走過了每一堂課。我們有困難時相互幫助，大家

其樂融融。三個一群兩個一雙，或說笑，或打鬧，每個人臉上都綻放著笑容。我們一起經歷的

每件事情都加深著我們的友誼，每個人在我們需要幫助時都會站出來,給予我們最真誠的幫助,

我們雖不是一家人，卻勝似一家人。

家人的呵護、老師的陪伴、同學的關愛，哪個不是幸福？我在這個溫暖的大家庭中成長是

我的幸運。我可以驕傲地對你說：“我在幸福中成長！”

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。結合提示語''我們每個人都在家人、朋友的關愛中生活、成長”可知，個人的

成長，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助。人生際遇既有順境，也有逆境，激勵與

挫折，成功與失敗，都能促人成長。本題選材很廣泛，成長中太多難忘的片斷，有很多可以選

擇，我們要選取其中較有特點或較為深刻的材料來寫進文章?！霸谀愕纳钪?，曾有過什么事

情，讓你深切地感受到這種溫暖和鼓勵”提示我們，我們在在各種情感中成長。成長路上我們

接受了很多情感，母愛、父愛、長輩親人之愛是經常在身邊陪伴的；朋友、同學的友情讓我們

溫暖；與老師間凝結的師生情讓我們成長。家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫?/p>

家庭成員間的互敬互讓，也可以寫成員間的關懷與支持，還可以寫大家一起面對困難，解決問

題等。本文要以記事為主，應是能表現(xiàn)出家庭的溫暖與親情的可貴的事件。

二、選材構思。寫作時，應從生活中取材，可集中筆力寫一件事，也可以為了豐富文章的內容

寫多件事或多個場面?？蛇x擇家庭生活中的幾個場面，表現(xiàn)出家庭的溫馨與甜蜜，家人之間的

互相關愛，理解與支持，從不同角度展現(xiàn)家庭生活，表達出自己對于家庭的喜愛與贊美，對于

親情的歌頌與感恩。把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清楚。要恰如其

分地表達你的情感。有了情感的參與，文章才會充實飽滿。有血有肉，也才會讓人感動。

九.【浙江省金華市?22-23學年七年級上期中】按要求作文

進入初中之后，你遇到了許多人，這當中肯定有讓你印象深刻的人。請回想其中一位，寫

一篇以敘事為主的文章向大家展現(xiàn)他/她。

題目自擬，文章字數不少于500字。

寫作助手：

①這個人也許是你在校園里遇見的，如老師、同學、打菜阿姨、宿管員，也許是校外碰到的。

②對方有什么獨特之處，讓你留下深刻印象，你是從哪件（些）事情感受到的？③文章中不得出

現(xiàn)透露真實信息的校名、姓名，但可以用自擬的代號或姓名來稱呼對方。

【答案】范文：

你令我印象深刻

我現(xiàn)在已經是七年級的學生了，剛來到新的班級時.，見到了新老師，也結識了新同學。當

中，有一個最有趣最熱心的你——小凱。你，有一身黑黑的皮膚，中高的鼻子，還有一張能說

會道的嘴巴。

你坐在我的前面，開學不久我就與你成為了朋友。第一天上學下課時，班長過來笑話你的

皮膚很黑很黑，你說道：“黑皮膚不知道比你的白皮膚健康多少，而且多曬太陽也有益于身體

健康，看看你的白皮膚，估計要么是暑假沒出門，要么就是用了美白的化妝品?！闭f得班長居

然無言以對。

你個人比較愛吃米粉，我問你為什么不吃面。你說面條有一種粘粘的感覺，好惡心，吃了

想吐。我又問不是還有米飯嗎？為什么不吃飯呢？你又說道：“軍訓的時候因為很餓，一吃飯

就吃兩碗吃得都要吐了，所以現(xiàn)在才吃面?！?/p>

你體育十分好，跑步、仰臥起坐等都比體育委員都要好，作業(yè)還經常得到老師的表揚?？?/p>

是你還有一個缺點。

你經常和班長作對。有一次班長忘了帶水，于是買了一瓶純悅和一瓶純牛奶，你看見了便

說：“你這么蠢還喝純悅和純牛奶，越喝越蠢?！倍旱盟闹艿娜硕夹α?。就因為你經常和班長

作對，所以經常被班長找麻煩。

你還有一個優(yōu)點就是愛和大家分享與幫助他人，我因為不知道老食堂在哪里，所以十分焦

急。這時你來了，問了我怎么了。我如實告訴了你，你不光帶我去了老食堂，還給我介紹什么

好吃、什么不好吃，哪些貴、哪些便宜等等。

你就是我來到這個新班級中遇到的新同學中令我印象最深刻、最有趣的人。

【解析】

【詳解】考查話題作文。

一、審題立意。分析引導語可知，”進入初中之后”設定了作文的情境，你剛升入初中。寫作

助手中“這個人也許是你在校園里遇見的，如老師、同學、打菜阿姨、宿管員，也許是校外碰

到的”限定了題目中“你"的選擇范圍?！澳阌龅搅嗽S多人，這當中肯定有讓你印象深刻的

人”點明了作文的寫作目的，塑造這一人物的形象，表達這一人物對自己產生的影響。文題帶

有明顯的敘事性，所以文體應選擇記敘文。

二、選材構思。題目自擬，可以確定寫作對象為自己印象最為深刻的某一位老師和同學，然后

用具體的事件來塑造這一人物的形象，交代自己對其印象深刻的原因。老師的嚴謹認真、慈愛

寬和，同學的熱情真誠、天真純潔等都會給我們留下深刻的印象。從生活中選擇一件或幾件典

型的小事，突出表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質、特長或本領。在敘事時，注意詳略安排，在寫作方法上,

使用以小見大的寫法，注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話

等描寫，突出人物的個性形象，表達“我”內心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。

十.【上海市黃浦區(qū)?22-23學年七年級上期中】按要求作文

生活中總會有一種溫暖，不期而至，如花綻放在我們的心田。史鐵生在黑暗中自暴自棄時，

母親用愛溫暖著他，讓他重拾生活的勇氣：海倫?凱勒在寂靜的世界里痛苦摸索時，莎莉文老

師用愛包容著她，點亮了她生命的底色。讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去傾聽，用心靈去感受。

溫暖，也許是一種自然觸發(fā)的感動；溫暖，也許是一種沐浴親情的幸福；溫暖，也許是一種生

命良善的震顫...

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“流淌在心底的溫暖”為題，寫一篇500字左右的記敘

文。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。

【答案】范文：

流淌在心底的溫暖

在我們的身邊一直會發(fā)生一些事情，有大大小小，不以為常的事，而在我們的心里，有時

就變成了十分重要、溫暖的事情。

有一次，奶奶因為生病住進了醫(yī)院，當我得知這個消息時，變得十分緊張，擔心奶奶的身

體，我用手機跟奶奶視頻聊天，奶奶的臉色十分難看，可奶奶還是跟我說白己沒事。因為我在

忙著準備考試，否則一定第一個沖過去照顧奶奶。奶奶在家中對我特別好，我們都說隔代親隔

代親的，我和奶奶還真是這樣的。

一周過去了，我考試也考完了，但是奶奶還沒有出院，考試后的時間，只要我一放學就跑

去醫(yī)院照顧奶奶并在旁邊寫著自己的作業(yè)，而奶奶有時看著我寫作業(yè)，甚至一個人還會偷偷擦

拭著眼淚，不讓我看到，但是有一次還是被我看到了，我問奶奶為什么哭，奶奶只說讓我回家

做作業(yè)，不用每天過來陪她，“那怎么行！”我叫了起來。我看著奶奶的臉，臉色比原來差了

好多，醫(yī)生跟我說有可能是藥物原因，但是我的鼻尖突然酸了一下，想到奶奶自己的身體越來

越差，還要照顧我，讓我回家寫作業(yè)，不用陪著她……

我沒有回答奶奶，直接跑到了洗手間，努力讓自己冷靜下來，洗了一下臉，為了不讓奶奶

看出我哭過了，弄好后我直接跑回去，不讓奶奶久等。我找了一張桌子和一把椅子，坐在了門

口，不能讓奶奶看到我，我又要時刻看著奶奶的身體狀態(tài)。到了晚上媽媽來照顧奶奶讓我回家

后，我才開始整理弄好回家，我跟奶奶打了聲招呼，就向門口走去。

在門口理東西的時候，我聽到奶奶跟媽媽說：“你下次讓她不要過來照顧我，讓她在家好

好地寫作業(yè)吧，我這里幾乎每天都有人來看我、送東西、照顧我，叫她不用擔心了，不然她的

成績也會下降的。”“媽，你不用操心了，我叫她回去好多次了，可她就是不聽，她從小就這

脾氣。我也知道你是為她好，但是我們也想你能快點好起來，，一起出院，一起開開心心的回

家?！蹦棠搪牶簏c了點頭，我在門口聽后又流下了眼淚，快速地沖出了醫(yī)院，跑回了家，一遍

又一遍地回想著奶奶和媽媽的對話，一遍又一遍……

現(xiàn)在奶奶已經出院了，恢復的也很快，我心里的一塊大石頭也總算是落下了，但是他們說

的話卻深深地印在了我的腦海里，永遠也擦拭不去。這段記憶我將它保存在了心底，不再提起

這段感人又溫暖的話語。

【解析】

【詳解】這是一篇命題作文。

一、審題立意。題目中有兩個關鍵詞，“心底”和“溫暖”?！靶牡住碧崾疚覀円獙懥粼谛睦?/p>

的一些美好的人或者事或者情，這樣想，該題目的寫作方向就打開了，寫作難度就降低了?！皽?/p>

暖”原義是身體的溫暖，可以寫出它的比喻義和引申義，也就是說帶給人的心靈溫暖的一件事

或者幾件事。當然“溫暖”可是形容詞，形容語言、動作、眼神；“溫暖”可是動詞，“溫暖”

我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，

寫作就容易找準切入口。

二、選材構思。面對這個話題，首先指向的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽

般暖洋洋的感覺。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你

投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份

驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關心”“媽媽呵護”的平常題材,

學會從“遭遇挫折后同學的關心”“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。文體上要求記敘

文。寫作時可學會挖掘新穎角度：如用設置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經歷；用

引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的情感變化等等。

十一.【遼寧省錦州市太和區(qū)?22-23學年七年級上期中】在下面兩題中任選其一作文。

26.請以“謝謝你，新朋友”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）字數不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚。

【答案】范文

謝謝你，新朋友

一轉眼，我已經是初中生了，我加入了一個新的集體，這個新的集體中我結識了一個新朋

友，她給我留下了深刻的印象。

她個子中等，留著可愛的娃娃頭，稀疏的劉海遮擋住了點點眉毛。她瓜子型的臉上有一雙

不太大的，單眼皮的眼睛，她帶著黑色鏡框的眼鏡，一笑起來眼睛就會瞇成一條縫，還露出一

排白白的牙齒和兩個小酒窩，她還有一個小小的鼻子。她就是我的新朋友——小趙。

小趙有一個很大的特點，那就是她的想象力實在是太豐富了，她能把你平日里司空見慣的

東西想象成各種各樣的你想都沒想過的東西，這時我往往會露出那無奈的，吃驚的笑——只把

一個嘴角上揚。

那是在軍訓剛開始的日子里，我和她剛剛相識，她就發(fā)現(xiàn)了可供她展開想象的東西——我

的眼鏡腿。因為我的眼鏡腿上面是兩條由直變彎的條形架，中間有一顆小亮點做裝飾的，所以

她“理所當然”的把那鏡腿裝飾想象成兩條龍咬著一顆珠子，還托著下巴仔細打量著我的眼

鏡，一邊看一邊評價著：“太帥了！”緊接著，她的眼睛就“瞇成了一條縫”。從此以后的七

天軍訓生活中，我的名字就變成了“雙龍戲珠”。但這也說明了她是一個細心觀察認真的女孩。

還有一次，在回家的路上，橘紅色的燈光照著剛剛下過雨帶著水珠的濕潤地面，泛起了點

點銀光，不過這些是我在小趙的一句話后才觀察到的，因為她說：“哇！地下有好多星星?。　?/p>

怎么樣？這想象力讓人有些佩服吧？

除此以外，小趙還是一個寬容的女孩，打羽毛球時，她不會在意我的埋怨；放學回家時，

她也不會抱怨我的速度很慢，總之她是一個心胸寬闊的女孩。

這就是小趙，一個想象力豐富的女孩，一個寬容待人的女孩，一個惹人喜愛的女孩。

從她身上，我學到很多我不具備的優(yōu)點。謝謝你，我的新朋友！

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。由題目“謝謝你，新朋友”可知，本篇作文是關于友情的文章，旨在引導學

生珍視友情，培養(yǎng)學生與人交往的能力，檢測學生寫人敘事的水平。“謝謝你”要求寫作時寫

出感謝朋友的原因，展現(xiàn)朋友對自己的積極影響?！芭笥选敝副舜酥g有良好關系和情誼的人。

“新”本題指剛結識不久的。同學們剛進入初中，學習生活翻開了新的一頁，你一定認識了不

少新老師、新同學，其中一定有和你交往較多彼此關心的新朋友，選擇其中一位對你有深刻影

響的來寫即可。“新朋友”也可以是某種動植物，如家里養(yǎng)的寵物、校園里的大樹等等，還可

以是某些文學作品及書中主人公。立意方面，抓住“新朋友”“謝謝”兩個關鍵詞，通過寫人

敘事展現(xiàn)友誼的珍貴，表達對“新朋友”的尊敬和喜愛之情及對未來美好生活的向往。

第二，構思選材。文體適合寫成記敘文。選擇你新結識的對你影響最大的朋友來寫。寫身邊人、

親身經歷的事情，抒發(fā)的感情才會真摯動人。應先根據對題意的理解，明確具體的寫作對象，

如班主任李老師、同桌小曹等，然后圍繞人物自己和他的故事。若是寫除了人以外的其他事物,

可以從培養(yǎng)習慣、陶冶性情的角度入手。寫清楚你和對方成為朋友的過程，重點通過具體事件

寫出人物的性格特點和特長，可運用肖像、語言、動作等多種描寫方法對人物進行仔細刻畫。

用心理描寫寫出自己對這個新朋友的感受，用議論抒情語句表達對這個新朋友的欣賞、喜愛、

尊重等情感。

27.作文。

暖是清晨父母的聲聲叮嚀，暖是師長的殷殷教誨，暖是同學間的絲絲情誼，暖是逆境中的

暢想和希望...

請以“暖暖的”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）補全題目后作文。（2）字數不少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚。

【答案】范文

暖暖的旅程

那路燈散發(fā)著昏黃的光，朦朧但又照亮了我回家的路，此刻，我竟感覺這一段回家的路程

是一段暖暖的旅程。

我知道那段溫暖的旅程是父親給我的。

父親是一個嚴肅不茍言笑人，但他總是默默關心著我，愛著我。

在上小學時，父親每天送我上下學，從未說過一句怨言，可我卻漸漸厭煩了。終于，我向

父親提出了要自行回家的要求，沒想到父親直接答應了。

第二天，我像只雀兒似的奔向公交車，終于擺脫了父親的束縛，終于能和同學們一同回家

了。隨著時間的流逝，公交車的移動，同學們一個個下車，只留下我孤零零一人在車上。我獨

自走在回家的路上，夜幕已經降臨，只剩下一絲殘陽在邊緣中掙扎。道路上不再車水馬龍，街

道上的人群也不再熙熙攘攘，路燈忽暗忽明，只留下我孤獨寂寞的身影，以及走在路上的沙沙

聲。忽然，身后傳來陣陣沙沙聲，雖然微弱但我確實聽見了，我停下腳步，那腳步聲也戛然而

止，我繼續(xù)向前走去，咦？真奇怪？那腳步聲也隨之而起，我猛地一回頭，只見一個身影竄到

巷子里，不見了蹤影。莫不是被人跟蹤了，我腦海里不覺浮現(xiàn)出諜戰(zhàn)片里常有的場景，我不覺

地加快了腳步。

我依舊走在那熟悉的街道上，回想著以往父親帶著我走在這條街道上，那是多么溫馨幸福

呀！想著快點回到那溫暖而精致的家，回到那愛的避風灣。

忽然，我看到窗臺上那小臺燈散發(fā)著微弱的光，使我的心倍感溫暖，我迫不及待地沖上樓

去，母親已打開門等候多時，我環(huán)顧四周不見父親，便問：“爸爸呢？”

“他在加班呢?！蹦赣H回答道，我也就上床睡覺了。剛入睡不久，一陣開門聲將我驚醒，

聽見父母在小聲談話：“孩子呢？”

“已經睡了，沒事吧……”

我瞬間明白了，父親怕我出事，一直偷偷地跟在后面保護我的安全。想到這里，我倍感溫

暖，熱淚也奪眶而出。

這趟暖暖的旅程還未結束，有你才不會孤獨。

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文

水平的高低?！芭摹笔侵赶蛐撵`的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺，

結合提示打開思路，感受到的溫暖從時間上講可以是長久的，也可能是片刻的。溫暖可以來源

于任何人：父母、親人、朋友、老師、陌生人……要從"這個人”能給予你的東西角度思考補

題，如“暖暖的懷抱”“暖暖的目光”“暖暖的話語”“暖暖的陪伴”等