大班體育教案：小動物運糧匯報人：2024-01-29目錄教學目標與要求教學內容與步驟教學方法與手段教學過程組織與實施學生表現評價標準資源拓展與延伸活動教學目標與要求0101了解不同種類的小動物及其特征，如力量、速度、敏捷性等。02掌握基本的運動技能，如跑、跳、爬、平衡等。03學習如何與同伴合作，共同完成運糧任務。知識與技能目標01通過模仿小動物的行走方式，鍛煉幼兒的身體協調性和靈活性。02通過游戲和競賽的方式，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣和積極性。通過小組合作的形式，培養(yǎng)幼兒的團隊精神和協作能力。過程與方法目標02培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神品質。培養(yǎng)幼兒愛護小動物、珍惜糧食的情感態(tài)度。培養(yǎng)幼兒團結協作、互幫互助的價值觀。情感態(tài)度與價值觀目標在活動前，檢查場地和器材的安全性，確保沒有安全隱患。教育幼兒在活動中要遵守規(guī)則，不要推搡、擁擠或做危險動作。在活動中，注意幼兒的安全，避免發(fā)生碰撞和摔倒等意外情況。在活動結束后，及時總結安全情況，并對幼兒進行安全教育。安全教育及注意事項教學內容與步驟0201跑步組織孩子們在操場上進行適量的跑步，以活動身體。02拉伸引導孩子們進行全身拉伸，特別是腿部和手臂的肌肉群。03小游戲進行一些簡單的小游戲，如“老鷹捉小雞”，以激發(fā)孩子們的興趣和熱情。熱身活動設計角色分配01根據孩子們的喜好和意愿，分配不同的小動物角色，如小螞蟻、小松鼠等。02任務介紹向孩子們介紹小動物們的任務，即運輸糧食到指定的地點。03角色扮演引導孩子們進入角色，模仿所扮演小動物的動作和聲音。小動物角色分配及任務介紹設計一條曲折有趣的運糧路徑，可以包括直線、曲線、上坡、下坡等。路徑規(guī)劃障礙設置安全考慮在路徑上設置一些障礙，如小河流、小山丘、獨木橋等，以增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。確保所有障礙和路徑都符合安全標準，避免孩子們在游戲中受傷。030201運糧路徑規(guī)劃及障礙設置向孩子們詳細講解游戲規(guī)則，包括如何運輸糧食、如何跨越障礙、如何與隊友合作等。規(guī)則講解由老師或助教進行示范演示，讓孩子們直觀地了解游戲玩法和規(guī)則。示范演示鼓勵孩子們提問和發(fā)表意見，確保每個孩子都清楚了解游戲規(guī)則和玩法。問答互動游戲規(guī)則講解與示范教學方法與手段03創(chuàng)設“小動物運糧”的故事情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。利用多媒體展示小動物運糧的場景，引導幼兒觀察并思考。通過提問、討論等方式，引導幼兒進入學習狀態(tài)，明確活動目標。情境導入法應用將幼兒分成若干小組，每組4-5人，選定一個小組長。小組內討論并確定運糧方案，包括選擇哪種小動物、運輸路線、運輸工具等。各小組展示并介紹自己的運糧方案，其他小組可提出問題和建議。教師引導幼兒總結各小組方案的優(yōu)缺點，鼓勵幼兒互相學習、借鑒。小組合作探究法實施01020304設計“小動物運糧”游戲，包括游戲規(guī)則、游戲道具等。幼兒在游戲中扮演不同的小動物角色，模擬運糧過程。通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握運動技能和知識。教師可根據幼兒的游戲表現，及時調整游戲難度和規(guī)則。游戲化教學法體現采用過程性評價和結果性評價相結合的方式，全面評價幼兒的學習成果。過程性評價包括觀察幼兒在游戲中的表現、記錄幼兒的發(fā)言和討論等。結果性評價可通過小組展示、個人表現等方式進行評分或評級。教師可根據評價結果，為幼兒提供個性化的指導和建議，促進幼兒全面發(fā)展。多元化評價策略教學過程組織與實施04

場地布置及設備準備場地選擇選擇寬敞、平坦、安全的室外場地，確保足夠的活動空間。設備準備準備好運糧所需的道具，如小車、布袋、糧食模型等，確保數量充足且安全。場地布置根據游戲需要，在場地上設置起點、終點、障礙物等，劃分出不同的活動區(qū)域。將學生按照身體素質、運動能力等因素均勻分組，確保每組實力相當。學生分組每組學生分別扮演不同的小動物角色，如螞蟻、松鼠等，并分配相應的任務，如搬運、傳遞等。角色分配向學生詳細講解游戲規(guī)則，包括如何運糧、如何繞過障礙物等，確保學生清楚明白。規(guī)則講解學生分組及角色分配難度調整根據學生的實際表現和游戲進展，適時調整游戲難度，如增加障礙物、提高運糧速度等。過程監(jiān)控在游戲過程中，教師需密切關注學生的表現，確保游戲順利進行，并及時處理突發(fā)情況。鼓勵合作鼓勵學生之間互相合作，共同完成運糧任務，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。游戲過程監(jiān)控與調整03學生評價收集學生對本次活動的意見和建議，以便更好地改進和完善教學計劃。01游戲總結在游戲結束后，組織學生進行總結，回顧游戲過程，分享成功經驗和不足之處。02教師反思教師應對本次教學活動進行反思，分析存在的問題和改進的方向，為下次教學提供借鑒。課后總結與反思學生表現評價標準05學生是否能夠認真聽取教師的講解和指導，并在活動中予以實踐。學生是否能夠與同伴積極配合，共同參與到游戲中，形成良好的活動氛圍。學生是否能夠積極主動地參與到體育活動中，表現出對活動的興趣和熱情。參與度評價指標學生是否能夠與團隊成員相互配合，共同完成游戲任務。學生是否能夠積極溝通，與團隊成員分享自己的想法和建議，促進團隊協作。學生是否能夠尊重團隊成員，理解并包容不同的觀點和做法，形成良好的團隊氛圍。團隊協作能力評價指標

創(chuàng)新思維展現評價指標學生是否能夠在游戲中提出新的想法和建議，展現出創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學生是否能夠靈活運用所學的知識和技能，解決游戲中的問題和挑戰(zhàn)。學生是否能夠從不同的角度思考問題，尋找新的解決方案，提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。學生是否能夠認真遵守游戲規(guī)則和教師的要求，不隨意違反規(guī)定。學生是否能夠尊重裁判的判決，不產生過激的情緒和行為。學生是否能夠自覺維護游戲秩序，保持場地的整潔和安全。遵守規(guī)則意識評價指標資源拓展與延伸活動06操場跑道利用操場跑道進行小動物運糧接力賽，鍛煉學生速度與團隊協作能力。體育器材借助體育器材如跳繩、球類等，設計與小動物運糧相關的障礙賽，增加趣味性。校園空地利用校園空地開展小動物運糧主題的游戲活動，如“搶占糧倉”等。校園體育活動資源利用家長與孩子共同扮演小動物，進行家庭版的運糧比賽，增進親子關系。家庭版小動物運糧鼓勵家長與孩子一起設計創(chuàng)意運動挑戰(zhàn)，如用不同方式搬運糧食等。創(chuàng)意運動挑戰(zhàn)結合小動物運糧主題，設計親子運動游戲，如“親子運糧接力”等。親子運動游戲家庭親子運動方案設計戶外運動挑戰(zhàn)在社區(qū)內設置與小動物運糧相關的戶外運動挑戰(zhàn)項目，鼓勵居民積極參與。鄰里互動活動借助小動物運糧主題，開展鄰里間的互動活動，增進彼此了解。社區(qū)運動會組織社區(qū)內的小動物運糧比賽，吸引更多家庭參與社區(qū)運動。社區(qū)