中職應(yīng)用文寫作請示課件1contents目錄請示概述與分類寫作步驟與技巧范例分析與討論實踐操作與演練知識拓展與延伸總結(jié)回顧與展望未來2CHAPTER01請示概述與分類3請示是下級機關(guān)向上級機關(guān)請求對某項工作、問題作出指示，對某項政策界限給予明確，對某事予以審核批準時使用的一種請求性公文，是應(yīng)用寫作實踐中的一種常用文體。請示的作用：請示是公文中的一種，它有著請示上級、明確工作方向、推動工作進展等重要作用。通過請示，下級機關(guān)可以及時了解上級機關(guān)的意圖和要求，從而更好地貫徹執(zhí)行上級的決策和部署。請示定義及作用4請求指示的請示01此類請示多是下級機關(guān)針對方針、政策或較抽象的問題向上級機關(guān)請求指示、批準的公文。請求批準的請示02此類請示多是下級機關(guān)針對具體事項向上級機關(guān)請求批準的公文。其中，根據(jù)內(nèi)容不同，又可分為請求批準事項的請示和請求批轉(zhuǎn)文件的請示。請求批轉(zhuǎn)的請示03下級機關(guān)就某一涉及面廣的事項提出處理意見和辦法，需各有關(guān)方面協(xié)同辦理，但按規(guī)定又不能指令平級機關(guān)或不相隸屬部門辦理，需上級機關(guān)審定后批轉(zhuǎn)執(zhí)行。請示分類與內(nèi)容5寫作要求與規(guī)范一文一事：一份請示只能寫一件事，一些單位向上級機關(guān)請示時經(jīng)常犯一文多事的錯誤，這是不符合要求的。單頭請示：請示只能主送一個上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或者主管部門。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)向上級機關(guān)行文，應(yīng)當寫明主送機關(guān)和抄送機關(guān)，由主送機關(guān)負責(zé)答復(fù)其請示事項。請示如果多頭行文，很可能得不到任何機關(guān)的批復(fù)。不越級請示：一般情況下，下級機關(guān)如果遇到問題，要直接向隸屬的上級機關(guān)請示，而不是越過上級機關(guān)向更高級別機關(guān)請示。如果因特殊情況必須越級請示，要同時抄送越過的機關(guān)。不得抄送下級機關(guān)：請示是上行公文，行文時不得同時抄送下級以免造成工作混亂，更不能要求下級機關(guān)執(zhí)行上級機關(guān)未批準和批復(fù)的事項。6CHAPTER02寫作步驟與技巧7明確需要解決的問題或需要批準的事項。確定請示的目的根據(jù)問題或需求的性質(zhì)，確定向上級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門或?qū)＜艺埵?。確定請示的對象明確請示目的和對象8詳細闡述問題的背景、現(xiàn)狀和影響，以便領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門了解問題的全貌。明確提出需要領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門給予支持、協(xié)助或批準的事項。闡述問題或需求明確需求清晰描述問題9提出解決方案根據(jù)問題或需求，提出切實可行的解決方案，包括具體措施、實施計劃和預(yù)期效果等。提供建議針對問題或需求，提供合理的建議，以便領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門參考和決策。提出解決方案或建議10尊重領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門突出重點語言簡練、準確注意格式和排版注意事項及技巧在請示中，要尊重領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的權(quán)威和決策，避免過于強調(diào)個人觀點或情緒化表達。請示的語言要簡練、準確，避免使用模糊、含糊不清的詞匯和表達方式。在闡述問題、需求和解決方案時，要突出重點，避免冗長和無關(guān)緊要的描述。請示的格式和排版要規(guī)范、整潔，以便領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門快速瀏覽和理解。11CHAPTER03范例分析與討論12優(yōu)秀范例展示及特點分析《關(guān)于申請購置新設(shè)備的請示》目的明確，條理清晰，語言簡練，邏輯嚴密?！蛾P(guān)于調(diào)整課程安排的請示》針對性強，考慮周全，表達恰當，格式規(guī)范。范例一特點范例二特點13錯誤類型一目的不明確修改建議在開頭部分明確闡述請示的目的和意圖，使讀者能夠快速了解主題。錯誤類型二條理不清晰修改建議采用分點或分段的方式，將請示內(nèi)容按照邏輯順序進行排列，確保條理清晰。錯誤類型三語言不簡練修改建議避免使用冗長復(fù)雜的句子和詞匯，盡量使用簡練明了的語言表達。常見錯誤類型及修改建議14學(xué)生作品點評與互動討論作品二《關(guān)于申請參加學(xué)術(shù)會議的請示》點評該作品目的明確，條理清晰，但在具體活動安排和預(yù)算方面略顯不足。建議增加相關(guān)細節(jié)和考慮周全。作品一《關(guān)于舉辦校園文化活動的請示》點評該作品針對性強，表達恰當，但在申請理由和參會計劃方面需要進一步完善。建議加強相關(guān)內(nèi)容的闡述和說明?；佑懻撫槍σ陨蟽蓚€作品，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流，提出改進意見和建議，幫助學(xué)生提高應(yīng)用文寫作能力。15CHAPTER04實踐操作與演練16根據(jù)教學(xué)要求，選擇一個與請示相關(guān)的主題，如“申請購置新設(shè)備”、“請求批準某項活動”等。選定主題分析情境講解格式示范寫作引導(dǎo)學(xué)生分析選定主題的具體情境，明確寫作背景和目的。詳細講解請示的格式和寫作規(guī)范，包括標題、稱謂、正文、結(jié)尾等部分。老師現(xiàn)場示范寫作一份請示，讓學(xué)生明確寫作步驟和注意事項?，F(xiàn)場模擬寫作環(huán)節(jié)17分組討論確定寫作思路分工合作整合修改小組合作完成一份請示草稿01020304將學(xué)生分成若干小組，每組選定一個主題，進行討論和分析。小組內(nèi)成員充分討論，確定寫作思路和內(nèi)容要點。根據(jù)小組內(nèi)成員的特長和意愿，分工完成草稿的不同部分。將小組成員完成的部分進行整合，形成完整的請示草稿，并進行必要的修改和完善。18每個小組選派一名代表，向全班分享本組的請示草稿，并介紹寫作過程和思路。分享交流其他同學(xué)認真聽取分享，學(xué)習(xí)不同小組的寫作方法和技巧，拓展自己的寫作思路?；ハ鄬W(xué)習(xí)老師對每個小組的請示草稿進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進意見。老師點評根據(jù)老師的點評和其他同學(xué)的建議，每個小組對自己的請示草稿進行修改和完善，形成最終的成果。修改完善分享交流并接受老師點評指導(dǎo)19CHAPTER05知識拓展與延伸20包括計劃、總結(jié)、簡報等，主要用于處理日常事務(wù)，具有明確性、簡潔性和規(guī)范性等特點。事務(wù)性應(yīng)用文禮儀性應(yīng)用文科技性應(yīng)用文包括請柬、賀信、慰問信等，用于表達禮儀和感情，具有情感性、禮貌性和規(guī)范性等特點。包括實驗報告、學(xué)術(shù)論文等，用于科技交流和學(xué)術(shù)研究，具有專業(yè)性、嚴謹性和創(chuàng)新性等特點。030201了解其他應(yīng)用文寫作類型及特點21積極傾聽他人的意見和建議，理解他人的需求和感受，建立良好的溝通基礎(chǔ)。傾聽技巧清晰、準確地表達自己的觀點和想法，避免模棱兩可和含糊不清的表達。表達技巧及時給予他人反饋，肯定他人的成績和貢獻，提出建設(shè)性的意見和建議。反饋技巧掌握職場溝通技巧和方法22不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)習(xí)能力敢于嘗試新方法、新思路，勇于創(chuàng)新和突破，提高工作效率和質(zhì)量。創(chuàng)新能力積極參與團隊合作，發(fā)揮個人優(yōu)勢，協(xié)同完成工作任務(wù)和目標。團隊合作能力合理規(guī)劃時間，保持良好的工作習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高工作效率和身心健康水平。自我管理能力提高自身綜合素質(zhì)和能力水平23CHAPTER06總結(jié)回顧與展望未來24123闡述了應(yīng)用文的定義、分類、特點以及寫作的基本原則，強調(diào)了應(yīng)用文寫作的實用性和規(guī)范性。應(yīng)用文寫作的基本概念和原則詳細講解了請示的寫作格式、行文規(guī)范、語言表達等方面的技巧，包括標題、主送機關(guān)、正文、結(jié)尾等部分的寫作要點。請示的寫作技巧與規(guī)范通過分析請示的實例，讓學(xué)生更加深入地理解請示的寫作技巧和規(guī)范，同時培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和寫作能力。實例分析與討論總結(jié)本次課程重點內(nèi)容25學(xué)會了請示的寫作技巧和規(guī)范，能夠獨立完成一篇符合規(guī)范的請示。通過實例分析和討論，提高了自己的寫作能力和表達能力，增強了自信心。掌握了應(yīng)用文寫作的基本概念和原則，能夠準確判斷和應(yīng)用不同類型的應(yīng)用文?；仡檪€人學(xué)習(xí)成果和收獲26隨著社會的不斷發(fā)展和進步，應(yīng)用文寫作的應(yīng)用范圍將不斷擴大，其重要性和實用