第頁(yè)2024年《離騷》的教案范文《離騷》的教案1

一、關(guān)于教材

我所說(shuō)課的目是兩千年前的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原的代表作《離騷》，它是中學(xué)二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)編排在第三冊(cè)第一單元（古典詩(shī)歌）的其次。該單元所選古代古體詩(shī)8首，其中《詩(shī)經(jīng)》中3首，漢魏晉五言詩(shī)3首，《孔雀東南飛》并序以及《離騷》節(jié)選。在該單元中，《離騷》節(jié)選占有及其重要的位置。一方面，以屈原的作品為代表的楚辭是繼

北方黃河流域出現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》之后，在南方長(zhǎng)江流域出現(xiàn)的具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的新詩(shī)體，其本身在詩(shī)歌發(fā)展史上具有重要地位；另一方面，楚辭作品，尤其是屈原的《離騷》從詞句的角度看，地方特色顯明，學(xué)生理解的難度較大。從作品的內(nèi)容看，《離騷》是一首規(guī)模雄偉的政治抒情長(zhǎng)詩(shī)，全詩(shī)373句2400余字，既具有詩(shī)人自傳的性質(zhì)，又具有某些幻想性的浪漫主義成分，整首詩(shī)歌感情回環(huán)激蕩，撼人心魄。課文節(jié)選了長(zhǎng)詩(shī)的第一節(jié)，內(nèi)容主要是詩(shī)人自述身世、品質(zhì)、政治志向以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不渝的高尚情操，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身志向的愛(ài)國(guó)情感。

二、關(guān)于教學(xué)方法

結(jié)合作品特點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)階段在古典詩(shī)歌方面閱讀實(shí)力的要求，我把《離騷》節(jié)選的教學(xué)目的確定為以下兩點(diǎn)：

一是了解屈原的生平，理解詩(shī)人憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì)，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)憂民的感情；

二是反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，疏通詩(shī)句，培育學(xué)生初步鑒賞古典詩(shī)歌的實(shí)力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向自己的學(xué)生教授新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，自然要考慮到我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課學(xué)問(wèn)時(shí)的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策。中學(xué)二年級(jí)學(xué)生，具有肯定的古代詩(shī)歌的實(shí)力，但對(duì)于時(shí)代久遠(yuǎn)的楚辭作品，的前提――讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容方面，仍存在困難，依據(jù)大綱要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況以及特點(diǎn)，我確立重點(diǎn)及難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞重要的語(yǔ)句，感受屈原高尚的人格美。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵詞句的疏通。

如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)呢？我確定從教材特點(diǎn)和面臨的詳細(xì)學(xué)情動(dòng)身，首先要把握兩個(gè)原則：第一，留意高視角、低起點(diǎn)，先把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落到實(shí)處，再按部就班進(jìn)行教學(xué)；其次，重視素養(yǎng)教化，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的培育。

詳細(xì)教學(xué)措施如下：

第一，充分預(yù)習(xí)。要求學(xué)生課下預(yù)習(xí)，早讀檢查（內(nèi)容包括：A作家作品；B背景；C駕馭生字生詞；D熟讀課文），逐步培育學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

其次，分解重點(diǎn)、難點(diǎn)。本課將分兩課時(shí)進(jìn)行，把教學(xué)難點(diǎn)，即詞句的疏通支配在第一課時(shí)中，把教學(xué)重點(diǎn)，即作品內(nèi)容的理解支配在其次課時(shí)，以確保學(xué)生真正做到一課一得。

第三，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容確立課型。第一課時(shí)：誦讀、探討相結(jié)合；其次課時(shí)：探討、訓(xùn)練為主。

三、關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)

1、新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培育學(xué)生的'自我學(xué)習(xí)實(shí)力。這課文盡管難度較大，尤其是語(yǔ)言方面的障礙較大，但教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，仍以老師的引導(dǎo)為主，通過(guò)切合實(shí)際的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生一步一步探究來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)這一步必不行少，這是由我校的校情、學(xué)情確定的。我們?nèi)A亭一中的詳細(xì)狀況是：中學(xué)學(xué)生中城鎮(zhèn)多農(nóng)村少，礦區(qū)學(xué)生多，學(xué)生家庭條件較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，老師必需加強(qiáng)督促。

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要方面是積累，如同堆沙一樣，一層一層的積淀。課外的閱讀特別重要。在教學(xué)中，老師要強(qiáng)調(diào)，并做好示范作用。因此，本課的導(dǎo)入和課后作業(yè)均要體現(xiàn)老師的這一教學(xué)。

4、課文的背誦方面，老師要充分把握楚辭的語(yǔ)言特點(diǎn)，比如楚辭作品，包括《離騷》，兩句一節(jié)，大量運(yùn)用語(yǔ)音詞“兮”以表達(dá)情感，調(diào)整節(jié)奏等特征，使學(xué)生在駕馭語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，理解背誦。

四、關(guān)于課堂教學(xué)程序

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入

要求學(xué)生列舉自己駕馭的《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》中的名句。明確我國(guó)文學(xué)“風(fēng)騷”并舉。

2、感知、理解課文。激勵(lì)學(xué)生充分挖掘利用課文注釋?zhuān)η笞约簞?dòng)手疏通詞句。

第一步，范讀——讓學(xué)生耳順。老師范讀，學(xué)生感受，正音。

其次步，誦讀——讓學(xué)生口順。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，留意情感和節(jié)奏，逐步積淀語(yǔ)感。

第三步，解難、疏通。這首詩(shī)古奧難懂，應(yīng)當(dāng)先掃除語(yǔ)言文字障礙，然后再觀賞詩(shī)句。課文注釋較為具體，而且句句有翻譯，這對(duì)學(xué)生讀懂詩(shī)作是一大幫助。但學(xué)生在自習(xí)中會(huì)遇到不少困難，可以提出探討，老師作一些點(diǎn)撥。

第四步，課堂練習(xí)?？勺寣W(xué)生嘗試背誦課文，并動(dòng)手默寫(xiě)，記清晰難寫(xiě)難讀的字。

其次課時(shí)

第一步，鑒賞課文。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀賞藝術(shù)手法和可感可觸的藝術(shù)形象，理解詩(shī)人內(nèi)在的深厚的感情。

1、品嘗詩(shī)歌的藝術(shù)手法。

值得留意的是詩(shī)中比方用法，使全詩(shī)的形象化特點(diǎn)特別顯明。另外，每?jī)删涠加小百狻弊肿鐾ｎD，抒情性也特別顯明。（這一點(diǎn)對(duì)背誦的指導(dǎo)特別有用）

2、分析詩(shī)中屈原形象。

3、觀賞詩(shī)人內(nèi)在的深厚的感情。

課文節(jié)選部分的詩(shī)句，突出表現(xiàn)丁詩(shī)人的悲傷心事、高尚情操、純凈德行、政治志向和嫉惡如仇的品性。

其次步，進(jìn)一步指導(dǎo)背誦前6節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中體會(huì)字句含義，體會(huì)詩(shī)人的感情。在熟讀之后，獲得了良好的語(yǔ)感再背誦?？梢詣?chuàng)設(shè)競(jìng)賽氛圍，看誰(shuí)背誦最快最好。

第三步，引申、拓展。賞析屈原名句，諸如——

1、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；

2、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱；

3、亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。

附：其次課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)

血統(tǒng)名貴，器宇不凡

身披香草，漂亮華彩

勤勉修行，自強(qiáng)不息憂國(guó)憂民，至死不渝的人格魅力

赤膽忠心，胸懷熾烈

嫉惡如仇，鄙視群小

實(shí)現(xiàn)志向，不懼危難

《離騷》的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解屈原生平，感知其名貴的個(gè)人品質(zhì)，和忠君愛(ài)國(guó)思想。

2、理清〈離騷〉的思路，理解節(jié)選部分主旨。

3、了解浪漫主義手法傳統(tǒng)的特征，體會(huì)詩(shī)歌象征手法運(yùn)用的效果

重點(diǎn)：

1、理清〈離騷〉的思路，理解節(jié)選部分主旨。

2、了解屈原生平，感知其名貴的個(gè)人品質(zhì)，和忠君愛(ài)國(guó)思想。

難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌中意象的象征意義

課時(shí)支配：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

這一單元學(xué)習(xí)詩(shī)歌，是根據(jù)時(shí)代的先后依次支配的'?！丛?shī)經(jīng)〉和<離騷》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)的兩大源頭。是最長(zhǎng)的一首抒情詩(shī)，可與日月?tīng)?zhēng)輝。

二、屈原及背景介紹

忠君愛(ài)國(guó)詩(shī)人

希望輔佐明君，致君堯舜，對(duì)內(nèi)制定法令，對(duì)外接待來(lái)賓。推舉有賢能的人，結(jié)果觸犯貴族的利益，鄭袖等人在懷王面前讒言，懷王聽(tīng)信讒言，疏遠(yuǎn)屈原，最終楚國(guó)滅亡，投汨羅江而死。

所以“屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之?？芍^窮矣，信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？屈平之作《離騷》蓋自怨生矣?！薄抉R遷《史記屈原賈生列傳》

三、解題

離騷：遭受憂愁。思索可能些什么？

憂愁

節(jié)操

四、詳細(xì)分析課文；

問(wèn)題一：憂愁的是什么？

憂愁（民生之多艱）

（皇帝昏庸，賢愚不分）

（小人離間）

問(wèn)題二：面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，它是什么樣的節(jié)操呢？

節(jié)操（寧可死以流亡兮，吾不忍為此態(tài)兮）不同流合污

（伏清白以死直，至前世而當(dāng)然。）以死明志

（退修吾初服）修身養(yǎng)性

（