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文檔簡介

(一)增強課程資源意識，優(yōu)化校本課程開發(fā)(二)結(jié)合教材進行擴充延伸基于CLIL理念視角的小學(xué)英語校本課程的開發(fā)，首先要結(jié)合教材內(nèi)容進行了一只大黑狗的大黑鼻子。)又如，適合低年級學(xué)習(xí)顏色單詞的兒歌：學(xué)生接受單詞趣味游戲之后，教師可以將之延伸為單詞靈活運用的小游戲。(三)設(shè)計強化體驗的課程(四)基于加強實踐理念設(shè)計課程什么要學(xué)習(xí)英語?)WhichEnglishsongdoyoulike?(你喜歡哪首英文歌?)保護環(huán)境?)等等，或者鼓勵學(xué)生多去閱讀課外的英語資料，培養(yǎng)英語思維，在(一)英語與數(shù)學(xué)合作在教學(xué)了1～10,10～20數(shù)字后，教師告訴同學(xué)們：Mytelephonenumber學(xué)。在同學(xué)們學(xué)會了0～10的讀法后，教師再教學(xué)生用其做加減法，運用英語(二)英語與信息技術(shù)合作(三)英語與音樂合作“dance”這個單詞時，教師首先給學(xué)生們播放一段節(jié)奏感很強的音樂，然后讓一受到美的陶冶。教師還可以應(yīng)用MTV、視頻等手段，設(shè)計教學(xué)活動，通過英語(四)英語與科學(xué)學(xué)科合作基礎(chǔ)教育階段英語課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)手段，強調(diào)英語的實踐性和實用性，(五)英語與美術(shù)合作習(xí)需求，能夠準確

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