/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2：除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的除法∣蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，并能正確計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。2.運(yùn)用除法解決實際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行除法計算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新課（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，讓學(xué)生觀察、討論、總結(jié)。（2）教師通過實例演示，讓學(xué)生明確除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算步驟。（3）學(xué)生嘗試獨(dú)立計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，教師巡回指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)（1）學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。（2）教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)注意事項。4.解決實際問題教師出示一些與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法的理解。五、課后作業(yè)1.完成教材中的課后練習(xí)題。2.家長協(xié)助孩子，用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法解決一些實際問題。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，鼓勵學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，并能正確進(jìn)行計算。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在以上的教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新課”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法的關(guān)鍵步驟，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、總結(jié)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。同時，教師還需要通過實例演示，讓學(xué)生明確除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算步驟，并通過鞏固練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這個計算方法。對于這個重點(diǎn)的細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、探究新課1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過出示一些具體的除法題目，讓學(xué)生觀察并找出其中的規(guī)律。例如，教師可以出示以下幾個題目：（1）42÷10=4……2（2）60÷10=6（3）72÷10=7……2（4）80÷10=8教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些題目，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)。學(xué)生通過觀察和討論，可以總結(jié)出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法：先將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，然后將被除數(shù)也看作整十?dāng)?shù)，進(jìn)行除法計算，最后根據(jù)余數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。2.教師通過實例演示，讓學(xué)生明確除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算步驟。在學(xué)生總結(jié)出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法后，教師可以通過實例演示，讓學(xué)生明確這個計算方法的步驟。例如，教師可以演示以下題目：（1）52÷10=5……2教師可以按照以下步驟進(jìn)行演示：步驟1：將除數(shù)10看作整十?dāng)?shù)，被除數(shù)52也看作整十?dāng)?shù)。步驟2：進(jìn)行除法計算，即52÷10=5。步驟3：根據(jù)余數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，即余數(shù)為2，所以商為5，余數(shù)為2。通過這個實例演示，學(xué)生可以更加明確除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算步驟。3.學(xué)生嘗試獨(dú)立計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，教師巡回指導(dǎo)。在學(xué)生明確除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算步驟后，教師可以讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計算一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。教師可以出示一些題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在學(xué)生計算過程中巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，解答學(xué)生的疑問。二、鞏固練習(xí)1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。在學(xué)生嘗試獨(dú)立計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目后，教師可以讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固這個計算方法。教師可以選取一些典型的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并在學(xué)生完成后進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)注意事項。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)注意事項。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師可以選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法的注意事項。教師可以指出學(xué)生在計算過程中容易出現(xiàn)的問題，并給出解決方法。通過以上的探究新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，并能正確進(jìn)行計算。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在學(xué)生通過探究新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法后，教師應(yīng)該繼續(xù)深化學(xué)生對這個計算方法的理解，并提高他們解決實際問題的能力。以下是進(jìn)一步的補(bǔ)充和說明。三、解決實際問題在學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法后，教師應(yīng)該將這個計算方法與實際問題結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際問題中運(yùn)用這個計算方法。這樣不僅可以鞏固學(xué)生的計算能力，還可以提高他們解決實際問題的能力。教師可以設(shè)計一些與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。例如，教師可以設(shè)計以下問題：1.一個班級有40名學(xué)生，分成10組，每組有多少名學(xué)生？2.小明有50個糖果，他想平均分給他的10個朋友，每個朋友能分到多少個糖果？3.一家商店進(jìn)了60本書，每10本放在一個書架上，需要多少個書架才能放下所有的書？這些問題都可以通過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法來解決。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所學(xué)的計算方法來解決這些問題，并在學(xué)生解決問題時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、課堂小結(jié)在解決實際問題之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并加深對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法的理解。教師可以提出以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：1.我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。2.這個計算方法是怎么樣的？先將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，然后將被除數(shù)也看作整十?dāng)?shù)，進(jìn)行除法計算，最后根據(jù)余數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。3.我們是如何運(yùn)用這個計算方法解決實際問題的？通過將實際問題轉(zhuǎn)化為除法問題，然后運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法進(jìn)行計算。通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并加深對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法的理解。五、課后作業(yè)為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法的掌握，教師可以布置一些課后作業(yè)。這些作業(yè)應(yīng)該包括一些基本的計算題和一些實際問題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固。教師可以設(shè)計一些與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后完成。同時，教師也可以鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子解決一些實際問題，提高他們的應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教師可以從以下幾個方面進(jìn)行反思：1.學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法的掌握情況如何？是否能夠熟練地進(jìn)行計算？2.學(xué)生在解決實際問題時的表現(xiàn)如何？是否能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為除法問題，并運(yùn)用所學(xué)的計算方法進(jìn)行解決？3.教學(xué)過程中是否存在一些問題？是否有一些學(xué)生沒有跟上教學(xué)進(jìn)度？是否有一些學(xué)生在計算過程中存在