人教部編版二年級語文下冊第一課時語文園地六素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解化石的形態(tài)和成因等相關知識，激發(fā)學生探究大自然的興趣。語言運用：能運用學過的方法猜出詞語的意思，并能說出理解詞語的方法。思維能力：培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文推測詞語意思的能力。審美創(chuàng)造：讓學生參與建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的好習慣。素養(yǎng)分析生活場所名稱識字。結合語境運用反義詞理解詞語。按照不同的提問方式提問、練寫話。學習重點正確書寫易錯字，聯(lián)系生活識字和運用。感受不同角度的提問方法。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG學習任務一識字加油站

注意“覽”聲母是“L”不要讀成“nǎn”。博物館科技館展覽館體育館bóguǎnlǎnyù研究所哨所派出所診所yánjiūshàozhěn我的發(fā)現

這些詞語都是場所名稱。聯(lián)系生活體驗，我還知道……“診、哨”都是翹舌音。jì（）館（）所分類朗讀博物館科技館展覽館體育館研究所哨所派出所診所你能發(fā)現這些詞有什么特點嗎？我會組詞博館覽育研究哨診讀一讀，擴詞比賽吧！技“館”表示收藏陳列文獻、文物，進行文體活動的場所。0情景識字博物館科技館展覽館體育館說說你對帶“館”字場所的了解。情景識字研究所哨所派出所診所說說你熟悉的場所?！八庇米鳈C關或其他辦事機構的名稱。例如：“哨所”是警戒分隊或哨兵執(zhí)行任務的固定處所；“研究所”是實驗或研究問題的地方。拓展識字你還知道哪些帶“館”字的場所呢？美術館海洋館天文館圖書館游泳館……紀念館拓展識字……托兒所招待所指揮所律師事務所稅務所供電所你還知道哪些這樣的場所呢？

（）屋

（）吧

（）院

（）中心

（）局

（幼兒）園遷移運用學習任務二字詞句運用讀一讀寫一寫說一說0下面這些字你能寫對嗎？含迎留蕩滿敬規(guī)范書寫漢字

不要多寫或少寫筆畫。

注意字是上下結構還是左右結構。含迎留0自主發(fā)現不要多點不要多豎不要漏點不要多寫或少寫筆畫。0交流討論蕩滿敬上下結構左右結構左右結構注意字的結構。錯字分類把你知道的易錯字分類記在易錯本上。藥愿蓮忙滿錄底值真侯具直例如多寫或少寫筆畫。結構易錯字。你還知道哪些字容易書寫錯誤？

他并沒有明說，只是用眼神暗示我。

這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。

漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。暗示——用示意的舉動或含蓄的言語使人領會。不明說。泄露——讓人知道了不該知道的事情。喧鬧——喧嘩吵鬧，不安靜。理解詞語方法讀句子，猜猜加點詞語的意思。

他并沒有明說，只是用眼神暗示我。

這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。

漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。喧鬧——（）暗示——（）泄露——（）明說保密安靜交流討論小結方法：句子中有關聯(lián)的熟詞可以幫助我們理解新詞的意思。意思相對——反義詞1.要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，

一定要鎮(zhèn)定。2.這條路平平整整，那條路卻坑坑洼洼。鎮(zhèn)定——（）坑坑洼洼—（）慌張平平整整拓展訓練

用同樣的方法理解下面加點詞語的意思。（意思相對）學習任務三寫話為什么星星會眨眼睛？為什么雨后天上掛著彩虹？樹葉的形狀為什么是各種各樣的？花為什么是五顏六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？是誰告訴蟬要下雨了？石頭上怎么會有貝殼呢？……朗讀例文

讀句子，畫出疑問詞，注意在句子中的位置。

你能用不同的疑問詞提問題嗎？（例：怎么、誰、什么、在哪里等疑問詞。）看圖提問美麗的大自然小組交流討論：說說你對日常生活或自然現象產生過什么疑問？（例如：月亮為什么會發(fā)光？蝴蝶晚上會不會睡覺？）練習說話使人們對月球有了新的認識。（給人新知）

明確心中的“問號”。（例：月亮為什么會發(fā)光？）月球本身并不發(fā)光，只是反射太陽光。明確：原因：價值：課堂寫話

寫話指導：1.確定提問對象。2.注意問題的價值。鳥類的嘴巴為什么多種多樣？蚊子在冬天到哪里去了呢？是誰給彩虹穿上漂亮的外衣？螞蟻是怎樣搬家的？天上的大雁排著長隊要去哪里呢？月亮為什么有時候圓圓的，有時彎彎的？金魚是睜著眼睛睡覺的嗎？……我的提問對大自然的提問你能回答嗎？問題卡片目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.完成《分層作業(yè)》。1.補充《學案》中沒有完成的部分。課程結束人教部編版二年級語文下冊第二課時語文園地六素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解化石的形態(tài)和成因等相關知識，激發(fā)學生探究大自然的興趣。語言運用：能運用學過的方法猜出詞語的意思，并能說出理解詞語的方法。思維能力：培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文推測詞語意思的能力。審美創(chuàng)造：讓學生參與建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的好習慣。素養(yǎng)分析展示交流建立和管理圖書角的收獲。理解背誦古詩《憫農》（其一）。自主閱讀《最大的“書”》。學習重點說說讀書的習慣。熟讀成誦。交流分享讀后感。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG學習任務一展示臺0展示內容

我?guī)韮和适聲诺搅藞D書角，大家都很喜歡。

我常從圖書角借書看，我能遵守《圖書借閱公約》。

圖中畫的是哪里？他們在做什么？他們做得對嗎？0交流：積極參與分享：自己喜歡的圖書遵守：借閱規(guī)則……匯報分享

在班級圖書角的建設和管理過程中你做了什么？圖書角愛惜書籍，不破壞。按時歸還，不拖延。人人帶書，充實圖書角。0我的收獲

養(yǎng)成了閱讀好習慣。圖書借閱公約科普類童話類科幻類《海的女兒》《上下五千年》……《海底兩萬里》《十萬個為什么》《植物王國》《丑小鴨》歸納小結我的收獲：擴大閱讀量。繪本類：《漢字王國》童話類：《風是男孩還是女孩》科學類：《爸爸帶我看宇宙》自然類：《講給孩子聽的中國大自然》哲學類：《我與世界面對面》人物類：《中國兒童文學作家群像》閱讀分享你閱讀了哪些書？有什么收獲？推選：代表解說小組：全員參與討論成果展示圖書角我的讀書習慣與收獲……

展示形式：學習任務二日積月累憫農（其一）[唐]李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。mǐntángshēnsùfūyóuèxián01.借助拼音，讀正確、通順。2.不認識的字多讀幾遍。3.借助插圖，說說大意。4.有不明白的，提出來交流。自主閱讀憫農（其一）

[唐]李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，

農夫猶餓死。平舌音翹舌音0前鼻音變調讀“yí”音頻范讀聽音頻，節(jié)奏朗讀，讀準字音。0

詩意歸納憫農（其一）[唐]李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。mǐntángshēnsùfūyóuèxián歸納詩意：春天種下一粒種子，到了秋天就可以收獲許多糧食。天下已經沒有荒廢的土地了，不少辛勤耕種的農民依然還要被餓死。

朗讀古詩，圖中人物是誰？他們在做什么？你感受到什么？概括詩意。詩句賞析春種一粒粟，秋收萬顆子。這是詩人想象豐收的景象。寫出了一年的勞動過程。四海無閑田，農夫猶餓死。

不少辛勤耕種的農民依然還要被餓死。1.詩人用“春種”到“秋收”，用“一粒粟”到

“萬顆子”的變化，講了農民一年的辛勤勞動。2.可詩的結尾勾勒出的卻是一幅悲慘的畫面：“四

海無閑田，農夫猶餓死”。3.詩人以這樣強烈的對比，揭示了古代勞動人民的

悲慘命運，表達了對勞動人民的深切同情。主題概括0熟讀成誦憫農[唐]李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。我讀兩遍就能背誦。我都會唱了。學習任務三我愛閱讀0自主閱讀最大的“書”默讀要求：1.借助拼音把課文讀準確、流利。說說主要內容。2.交流巖石“書”的內容有哪些？3.巖石這本“書”是怎么形成的？有什么作用？4.有不明白的提出來交流討論。巖石

巖石，地質勘探的主要對象。是固態(tài)礦物或礦物的混合物，其中海面下的巖石稱為礁、暗礁及暗沙，由一種或多種礦物組成的，具有一定結構構造的集合體，也有少數包含有生物的遺骸或遺跡(即化石)。

礦物有三態(tài):固態(tài)(如化石)、氣態(tài)(如天然氣)、液態(tài)(如石油)，但主要是固態(tài)物質，是組成地殼的物質之一，是構成地球巖石圈的主要成分。資料鏈接地質勘探隊員巖石雨痕波痕礦物煤炭寶藏刨根問底0詞語積累一天，爸爸帶（）去（）。爬到（），遇到了一位（），他為川川介紹了（）。川川爬山半山腰地質勘探員最大的“書”內容概括這篇短文講了一件什么事？交流討論為什么說巖石是“書”？最大的“書”是什么呢？巖石“書”雨痕波痕礦物……0挖掘能源：可以知道哪里埋著煤炭，哪里藏著礦鐵……交流總結“巖石這本書”是怎樣形成的？有什么作用？0情感升華朗讀文中對話：體會人物對科學勤思好問的精神。

川川長大的理想是什么？最大的“書”有畫有知識有作用巖石結構圖示有字雨痕、波痕、礦物樹葉、貝殼、小魚推斷以前的情況為人類做貢獻好學好問0推薦閱讀目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.完成《分層作業(yè)》。1.補充《學案》中沒有完成的部分。課程結束語文園地六第1課時第2課時博物館展覽館科技館體育館博物館展覽館科技館體育館

第1課時

bóɡuǎnlǎnyù識字加油站jì博物館展覽館科技館體育館“博”和“館”是左右結構的字；“覽”和“育”是上下結構的字?！坝[”不能讀成“nǎn”。博館覽技育lǎn你還知道哪些館？紀念館、美術館、文化館、水族館、圖書館。研究所派出所哨所診所研究所派出所哨所診所yánjiūshàozhěn研究所派出所哨所診所“研”“哨”“診”是左右結構的字；“究”是上下結構的字。含迎留“含”由“今”和“口”組成，上面不能寫成“令”?！坝钡闹虚g部分要注意沒有一撇?！傲簟钡纳习氩糠钟悬c，千萬不能漏掉。字詞句運用

第2課時

含迎留“蕩”是上窄下寬的字，下面的“湯”要寫得寬大舒展?！皾M”是左窄右寬的字，書寫時要注意把右面寫得飽滿些?！熬础笔亲髮捰艺淖?，左邊的“茍”略帶斜度，右邊的“攵”捺舒展，穩(wěn)住重心。蕩滿敬蕩滿敬自由讀一讀，注意帶點的詞語。猜猜加點詞語的意思，和同學交流理解詞語的方法。他并沒有明說，只是用眼神暗示我。這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。m?！ぁぁぁぁぁし中〗M討論怎樣理解帶點詞語的意思。我們可以借用查字典的方法來理解詞語的意思，也可以聯(lián)系上下文中有關聯(lián)的熟詞來理解詞語的意思。有的同學的字寫得很工整，有的卻很潦草。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，一定要鎮(zhèn)定?！ぁぁぁみ\用方法，理解詞語。你們知道星星為什么會眨眼睛嗎？你們知道為什么下雨后天上會掛著彩虹嗎？寫話自讀例文，比較理解：邊讀邊圈畫句子中的“為什么、哪兒、誰、怎么”等疑問詞，比較疑問詞在句子中的位置。讀了這些問題，你心中還有其他的疑問嗎？在小組里將你的“問號”與你的組員進行討論。夏天的草葉上為什么會出現露珠？為什么狗的鼻子最靈敏？彎彎的月亮是怎么變圓的？樹葉黃了為什么要落下來？寫一寫：把你心中的“問號”寫下來，制成卡片，用上“怎么、誰、什么、在哪里”等疑問詞。

大自然是那么神奇，吸引著我們去探索、去發(fā)現，我們先將自己的疑問寫下，今后要留心觀察，從而揭開大自然神秘的面紗。

第2課時

展示臺在第五單元的口語交際中，我們共同制定了我們班的圖書管理公約，