第第頁一年級數(shù)學(xué)下《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計公開課教案板書設(shè)計

一班級數(shù)學(xué)下冊《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計公開課教案板書設(shè)計

臨高一小陳刻

教學(xué)內(nèi)容：人教版一班級數(shù)學(xué)下冊第六單元第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用直觀手段，援助同學(xué)理解和掌控整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。

2、創(chuàng)設(shè)情境，給同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)空間。

3、培育同學(xué)面觀測、分析、解決問題的技能。

教學(xué)重點：能正確地計算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

教學(xué)難點：探究、理解和掌控整十?dāng)?shù)加減的計算方法。

教具預(yù)備：課件，小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話。同學(xué)們，今日有許多老師和我們一起上課，你們興奮嗎？老師盼望你們在這節(jié)課上能收獲知識，更重要的是收獲歡樂。所以，我們的學(xué)習(xí)口號：〔生〕歡樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)歡樂，耶！

2、口算卡片

3+4=9-5=2+6=3-2=5-4=

6-3=2+7=5-3=4+5=1+8=

3、我會填。

80里面有〔〕個十。

50里面有〔〕個十。

6個十是〔〕?！?/p>

3個十是〔〕。

4、口答。

你知道100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些？

5、揭示課題并板書：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

二、探究新知

〔一〕探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法

教學(xué)例1。

師：春天來了，公園里開滿了五彩繽紛的鮮花，老師要去看花展。你想去嗎？那我們就一起出發(fā)吧！

出示掛圖：紅花有10盆，黃花有20盆。

問：你看到了什么？

生：看到了紅、黃顏色的花。

師：請你數(shù)數(shù)看，每種顏色的花各有幾盆？

同學(xué)數(shù)數(shù)并匯報：紅花10盆，黃花20盆。

師：你能依據(jù)花的盆數(shù)提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？試一試。

同學(xué)提問題，老師板貼：紅花和黃花一共有多少盆？

要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？

〔紅花有10盆，黃花有20盆，求紅花和黃花一共有多少盆，就是把紅花和黃花的盆數(shù)合起來，用加法計算，列式是10+20〕。

〔板書：10+20〕

誰還有不同的算式？〔20+10〕

得數(shù)是多少？板書：20+10=30

你是怎樣想出得數(shù)的，請同桌的同學(xué)爭論

全班溝通

1、數(shù)的方法：10、20、30

2、計算的方法：由于1+2=3，所以10+20=30

3、數(shù)的組成：10和20組成30

4、想加算減：由于30-10=20，所以10+20=30

5、用十作單位：10里面有1個十，20里面有2個十，加想來一共是3個十，也就是30。

同學(xué)們想出來了這么多的方法，真了不得！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請你們用擺小棒的方法來驗證一下。

同學(xué)擺小棒

小結(jié)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，想：幾個十加幾個十等于幾個十，就是幾十。

〔二〕探究整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法

掛圖出示：紫花有30盆。

師：工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

同學(xué)試著提問，老師板貼：還有多少盆紫花？

可以怎樣列算式？〔板書：30-20=〕

師：得數(shù)是多少？說一說你是怎樣想的。

板書：30-10=20

你是怎么知道30-10等于20的？同桌兩人說一說算理，指名匯報。

我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗證一下〔同學(xué)活動〕

小結(jié)：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，想：幾個十減幾個十等于幾個十，就是幾十