Unit1Lesson4教學設計Ⅰ.預習單Ⅱ.教學設計一、語篇研讀What：本課語篇屬于語篇類型中的記敘文。主要通過人們對春天的印象，南北方春天的區(qū)別，并且從氣溫，降雨量，日照時間和植物生長特點這四個方面介紹了昆明的春天。表達了對自己家鄉(xiāng)春天的贊美和熱愛。Why：主要通過對昆明春天的描寫，讓讀者感受到昆明春天和其他地方春天的不同。本單元Lesson2學習了石家莊的春天，代表北方春天的特點，這課學習了解南方春天的特點。讓不同地區(qū)的同學都可以感知到不同地區(qū)的春天是有區(qū)別的，感受春天帶給人的希望和活力，熱愛春天，熱愛自己的家鄉(xiāng)。How：本課主要采用一般現(xiàn)在時態(tài)通過從概況到具體，通過對比的方法引出了對昆明春天的描寫。課文最后才點出自己的家鄉(xiāng)是昆明，設計了懸念，使得讀者帶著好奇心一直讀到最后。這樣的寫作手法值得學生借鑒。二、教學目標通過本課的學習，學生能夠：獲取和梳理春天總的特點和給人的感受，昆明春天的氣候特點。（學習理解）分析文本結構特點，做出思維導圖，理清作者寫作思路,并根據思維導圖復述課文。（應用實踐）仿照作者寫作方法，用英語描述自己家鄉(xiāng)春天的氣候特點。（遷移創(chuàng)新）三、教學過程【教學目標一】獲取和梳理春天總的特點和給人的感受，昆明春天的氣候特點（學習理解）【教學活動一】Activity1.Showsomepicturesaboutspring.Andthenask2questionsforstudentstodiscuss.1. Wouldyouliketoliveinaplacewheretherearenowinters.2. Whatdoyouenjoymostaboutspring?Thenhavethestudentssaysomethingaboutspring.Warmweather,clearandfreshair,thegreenplants,theblossomingflowers,thenewlifeandsoon.Activity2.Showtheauthor'sphotoandaskstudentstoreadthetexttofindoutwheretheauthor'shometownis.Activity3.Lookatthepicturesandlearnnewwords.Activity4.ListenandchooseThemainideaofthispassageis_______.Whatisspringlike?B.WhypeoplecallKuming“theSpringcity”.Activity5Havethestudentsreadthetextwiththefollowingquestionsandfindouttheanswerstothesequestions.1. What’sthepassageabout?2. Howistheweatherinthewriter’shometown?3. WhydopeoplecallKuming“theSpringcity”?4. WhyaretheremanyflowersallyearroundinKingming?【效果評價一】觀察學生回答問題的表現(xiàn)，根據說出的具體單詞和短語，了解其關于問題表述的詞匯儲備。根據學生的表達及抽查提問，評價其預習效果及口語表達的能力?！驹O計意圖一】讓學生明確本節(jié)課學習的目的和任務，由問題導入主題，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生參與的興趣。通過圖片學習生詞形象直觀，并教給學生如何用英語語言來進行描述，加深印象。接著出示作者的照片，通過設置幾個小任務，讓學生帶著問題閱讀課文，體現(xiàn)了任務教學在閱讀中的重要性。培養(yǎng)學生的閱讀技巧和策略?！窘虒W目標二】2. 分析文本結構特點，做出思維導圖，理清作者寫作思路,并根據思維導圖復述課文。（應用實踐）【教學活動二】Activity1.Readthetextagainandmakeamindmap.Activity2.Havethestudentsretellthetextaccordingthemindmapingroups.Andthenchooseseveralstudentstoshowitinfrontoftheclass.【效果評價二】通過小組合作制作思維導圖的形式來復述課文內容，對學生理解和掌握課文內容有一個直觀的認識，也可以測試學生對本節(jié)課的重點詞匯的掌握以及如何梳理知識脈絡也是一個促進和提高?！驹O計意圖二】培養(yǎng)學生如何制作思維導圖梳理知識脈絡，是一個引領。并教給學生如何用思維導圖來復述課文，掌握本節(jié)課的主要內容。對他們英語語言的表達也是一個很好的提高?！窘虒W目標三】仿照作者寫作方法，用英語描述自己家鄉(xiāng)春天的氣候特點.【教學活動三】Activity1Languagepointsplentyof意為“許多，大量”。plentyof多用在肯定句中，既可修飾可數名詞又可修飾不可數名詞，plentyof相當于alotof/lotsof。hundredsof+可數名詞復數,表示數以百計的。hundred前加準確數字，或者afew,severallongfor+名詞，表示渴望，盼望Activity2practiceListentothepassageandfinishEx2onPage9,andchecktheanswers.FinishEx.3inclassandchecktheanswers.Activity3.Havethestudentstalkaboutthespringintheirhometownaccordingthetips.Writeashortpassage.Afterseveralminutes,havesomestudentsreadtheirpassagesandaskotherstolistenandcheck.【效果評價三】通過列提綱的形式，教學生如何運用寫作方法進行作文的書寫練習，是一個不錯的途徑。通過傾聽同學們閱讀自己的作文，可以直接了解他們的語言表達情況和詞匯的運用程度。接著通過本節(jié)課的語言點的講練結合以及當堂的互動反應，及時獲得反饋信息。最后通過完成課后幾個小任務，對課文內容的掌握進一步加深?！驹O計意圖三】通過以上幾個環(huán)節(jié)的任務練習，既提高了學生的寫作能力，又促進了他們的語言表達能力。而且也掌握了獲取知識信息的方法和策略。對知識的遷移創(chuàng)新更是一個促進和提高。板書設計Lesson4TheSpringCityⅠNewwords:budding正發(fā)芽的millimetre毫米、千分之一Plenty豐富、大量anytime任何時候ⅡKeyphrasesFeellike感覺像；想要。Plentyof許多；大量。Hundredsof成百上千的五、作業(yè)設計1.鞏固性作業(yè)（必做），課時作業(yè)，完成時長10分鐘；1. Reviewandrecitethe