全國關(guān)于最美教師范徽麗先進事跡(7篇)范徽麗榮獲全國“最美老師”稱號。范徽麗是北海市機關(guān)幼兒園(潿洲島幼兒園)黨支部書記、園長，從事幼兒教育工作27年，從一般幼師成長為名園長。下面我為大家?guī)砣珖P(guān)于最美老師范徽麗先進事跡(7篇)，盼望對您有所關(guān)心!

全國關(guān)于最美老師范徽麗先進事跡篇1

范徽麗始終認為學(xué)前教育要“為了一切孩子”，2022年，北海市啟動第一個《北海市學(xué)前教育三年行動方案》，要求“每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立一所公辦幼兒園”。范徽麗協(xié)作教育局開展?jié)迧u學(xué)前教育調(diào)研，得知潿洲島由于歷史緣由、地理條件的影響，始終沒有一所公辦幼兒園，她主動擔(dān)當(dāng)了建設(shè)潿洲島幼兒園的艱難任務(wù)。范徽麗克服海島上的氣候惡劣、交通不便、設(shè)施落后的艱苦條件，想方設(shè)法解決教育經(jīng)費不足、師資資源不足等問題，在潿洲島上開辦出第一所公辦幼兒園——潿洲島幼兒園，受到潿洲島老百姓的高度贊譽。2022年11月9日開園至今，潿洲島幼兒園已有4個小班，共125名孩子，辦學(xué)成效深受海島村民的認可。她推動《北海市學(xué)前教育三年行動方案》的實施，完成市政府“在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一所公辦幼兒園”的最終攻堅任務(wù)，讓島上的孩子們也能和市區(qū)的孩子一樣共享優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源。正由于范徽麗“把最珍貴的教育送給了海島的孩子”，她榮獲了“第十二屆宋慶齡幼兒教育獎”。中央電視臺、新華社、《中國老師報》、《廣西日報》、《廣西教育》等新聞媒體先后報道了范徽麗的先進事跡。

設(shè)計“海丫丫365成長行動”，奠基幼兒的幸福人生

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在范徽麗的帶領(lǐng)下，北海市機關(guān)幼兒園(潿洲島幼兒園)成為廣西知名示范性幼兒園，海島勝利辦學(xué)閱歷和“海丫丫365成長行動”課程建設(shè)也得到社會、國內(nèi)外專家學(xué)者的高度認可。范徽麗還成立了自己的特級老師工作坊，擔(dān)當(dāng)高校院校學(xué)前教育系同學(xué)培訓(xùn)工作，并關(guān)心農(nóng)村幼兒老師提升教學(xué)水平。

由于成果突出，范徽麗先后榮獲2022年全國最美老師、第十二屆宋慶齡幼兒教育獎、廣西特級老師、廣西五一勞動獎?wù)碌确Q號。

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因知而愛，因愛而行。為了讓孩子們了解家鄉(xiāng)北海，范徽麗推出《“海丫丫尋絲路”嬉戲課程的實踐討論》，在“向海”精神中凝練幼兒的培育目標(biāo)，讓孩子們在嬉戲體驗以及傾聽文物背后的故事中感受北海光輝絢爛的海絲文化。

在同事們看來，范徽麗有著無窮無盡的干勁和制造力。對此，她表示：“當(dāng)你一切為了孩子，你就會渾身布滿力氣，整個世界都會為你讓路?！?/p>

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。范徽麗成立了特級老師工作坊，帶領(lǐng)工作坊成員幫扶北海市30多所普惠性幼兒園、薄弱幼兒園、鄉(xiāng)村幼兒園進展，構(gòu)建了老師專業(yè)成長的共同體。她還擔(dān)當(dāng)學(xué)前教育“國培”“區(qū)培”項目的培訓(xùn)專家和首都師范高校的師德導(dǎo)師，將自己的教育思想和討論成果與同行共享。她的專題講座《知行合一漸行漸美》入選國家教育行政學(xué)院中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程資源庫。

“沒有最美，只有更美。知行合一，漸行漸美?！狈痘整愓f，她會連續(xù)為學(xué)前教育事業(yè)進展而不斷學(xué)習(xí)、不懈奮斗，努力讓更多孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。

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由于潿洲島資源匱乏，城市幼兒園的課程在島上難以實施。范徽麗因地制宜、因材施教，帶領(lǐng)團隊開頭“海丫丫365成長行動”主題教育探究與實踐。她將自然主義的教育理念融入教學(xué)，把海灘、大榕樹作為課堂，把火山石、貝殼、芭蕉葉變成教具，構(gòu)建了基于海島生活、體現(xiàn)海洋文化、相宜海島孩子的生動課程，深受孩子們的歡迎。教學(xué)討論成果《邊防海島的幼教拓荒：海丫丫365成長行動的研創(chuàng)》榮獲國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。

為了解決偏遠海島招不到老師、留不住老師的難題，促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源優(yōu)勢互補，范徽麗探究出城島“4+1”(同一個法人、同一個賬本、同一支隊伍、同一制度和不同的課程文化)教育協(xié)同育人模式，為西部地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校解決老師難題供應(yīng)了借鑒。

為貫徹落實“立德樹人”的教育根本任務(wù)，探究幼兒園的德育教育體系，她申報立項廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)改革質(zhì)量提升項目——《幼兒德育認知的實踐性表達：在戲劇中培育踐行社會主義核心價值觀》，通過戲劇方式，將抽象的社會主義核心價值觀概念轉(zhuǎn)化為互動可視的模擬情境，讓幼兒在角色體驗、情感共鳴、行為實踐中熟悉和踐行社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀真正走進幼兒的心里。

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范徽麗是北海市機關(guān)幼兒園(潿洲島幼兒園)黨支部書記、園長，享受國務(wù)院政府特別津貼專家、全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會委員。她不畏艱辛跨?！巴鼗摹保瑢?yōu)質(zhì)學(xué)前教育送到潿洲島的感人故事廣為傳頌。她是島民們心中的“燈塔”，照亮了孩子們的人生起跑線。

范徽麗深耕幼兒教育近三十年，曾得到習(xí)近平總書記親切接見，獲得全國教書育人楷模、全國“最美老師”、全國三八紅旗手、宋慶齡幼兒教育獎等諸多榮譽，前不久又被授予全國五一勞動獎?wù)隆５钕矏鄣姆Q號，還是幼兒園孩子們喊的那一聲“園長媽媽”。

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的盼望?！绷?xí)近平總書記的這一番話，說到了范徽麗的心坎上。這么多年來，努力成為一名好老師是她執(zhí)著的追求，她扎根幼教一線，潛心育人，悄悄奉獻，用愛和才智為孩子們打開看世界的窗口。

全國關(guān)于最美老師范徽麗先進事跡篇6

“沒有最好，只有更好”，對專業(yè)的執(zhí)著追求讓范徽麗形成對幼兒教育獨特的思索和豐富的閱歷。2022年范徽麗被評為廣西特級老師、2022年入選廣西八桂教育家搖籃工程培育對象、2022年入選其次十一批“十百千”人才工程其次層次人選，她成為廣西50萬老師中的佼佼者。在她的帶領(lǐng)下，北海市機關(guān)幼兒園成為廣西的知名示范性幼兒園，多次接待美國、香港、臺灣、北京、貴陽等地的教育訪問和溝通。

范徽麗始終堅持教育要做到“大家都好、大家不同”。她成立范徽麗特級老師工作坊，帶領(lǐng)全市青年骨干老師共同成長，引領(lǐng)老師用自己的教育故事來詮釋《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》的精神，指導(dǎo)老師如何去觀看發(fā)覺解讀孩子的學(xué)習(xí)故事、如何支持幼兒的學(xué)習(xí)與進展。她主持廣西“十二五”教育規(guī)劃重點課題《北海市公辦幼兒園關(guān)心農(nóng)村幼兒園開展師資隊伍建設(shè)的討論》，指導(dǎo)廣西30多所普惠性幼兒園、鄉(xiāng)村幼兒園開展園長跟班學(xué)習(xí)和師資培訓(xùn)。她常常帶領(lǐng)工作坊老師開展“送教下鄉(xiāng)”活動，關(guān)心農(nóng)村老師讀懂《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教育理論和實踐水平。她兼職高校院校的學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)培訓(xùn)工作，擔(dān)當(dāng)學(xué)前教育“國培”“區(qū)培”項目的培訓(xùn)專家，她把引領(lǐng)老師成長作為自我完善、自我成長的平臺，在領(lǐng)域內(nèi)和區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)了教育的傳遞和領(lǐng)航。

范徽麗先后榮獲2022年全國最美老師、第十二屆宋慶齡幼兒教育獎、廣西特級老師、廣西五一勞動獎?wù)?、廣西三八紅旗手、自治區(qū)幼兒教育先進個人等榮譽稱號。沒有最美，只有更美，范徽麗還在不停地追尋孩子們更美的童夢!

全國關(guān)于最美老師范徽麗先進事跡篇7

范徽麗，女，廣西北海潿洲島幼兒園園長。偶然機會初登潿洲島，范徽麗看到島上眾多漁民的孩子無人看管，深感身為老師的責(zé)任重大，主動要求在島上修建幼兒園。建園條件特別艱苦，遭受臺風(fēng)，全島三個月停水停電，摧毀她了細心籌備的一切。但她仍不放棄，招收了7名年輕老師，與“七仙女”相互勉勵，共同駐守。每個周一，范徽麗都會在幼兒園里升起艷麗的五星紅旗，將愛國啟蒙的種子播撒在我國南海的邊防小島。

目前廣西有60萬老師和教育工，假如用一個詞語來形容我們尊敬的老師，首先想到的，應(yīng)當(dāng)就是“奉獻”吧!比如為了孩子們留在島上工作的“七仙女”，北海市潿洲島曾被評為我國十大“最美海島”之一，可海景再美麗，當(dāng)?shù)氐暮⒆酉硎懿坏搅己玫慕逃?，成為?dāng)?shù)鼐用裥闹兄?。由于島上教育條件落后，沒有幼兒園，當(dāng)?shù)鼐用裰坏冒押⒆铀偷奖焙Ｊ袇^(qū)，一來一往，多有不便!

去年11月9日，潿洲島上的首個公辦幼兒園正式開園。駐島的老師都是80后或90后，為了海島的孩子們，她們放棄了城市里的便捷生活，島上水、電、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施供應(yīng)不足，沒有路燈，老師們要隨時蓄水、預(yù)備蠟燭;島上的物質(zhì)生活匱乏、物價較高，老師們?nèi)康娜沼闷?、食物和教學(xué)用具，都得她們親自拿小拖車拉上海島。

白天，她們與孩子相伴;晚上沒有__活動場所，生活單調(diào)枯燥，陪伴她們的更多的是蟲鳴聲。她們，有的已身為人母，有的是獨生子女，每個周末趕回市區(qū)的家，周日下午又匆忙趕回海島。路上、船上，成了她們周末的休息時間。假如遇到暴風(fēng)雨等惡劣天氣，還要經(jīng)受海浪的顛簸，經(jīng)常導(dǎo)致老師們眩暈、嘔吐。從小嬌慣的她們，就這樣被熬煉成了“女漢子”!

除了奉獻精神，身為__老師，想得最多的，唯恐就是教學(xué)質(zhì)量了。留下了，還得想方法把這些孩子們教好。于是，老師們利用海島的特點，自己開發(fā)出了最適合島內(nèi)孩子的特__課程。你看，誰規(guī)定上課就得在教室里?這里的孩子，可以在教堂、海灘、榕樹下上課;順手可撿的貝殼、珊瑚石等等，就成了課程的玩教具;孩子們收集的樹葉和石頭，可以教他們做成標(biāo)本;還有將輪胎做成的蹦床;芭蕉葉做成衣服……

老師們用勤勞和才智，啟迪著孩子們的心靈，也讓教育真正回歸自然，回歸生活。

老師們的付出，也深深得到了當(dāng)?shù)鼐用竦恼J可，居民們把在島上的7位老師稱為“七仙女”!該園園長范徽麗，還被授予了2022年度“全國最美老師”稱號。

對居民們來說，潿洲島上，最高的是燈塔，全部人看到這座燈塔就看到了潿洲島，就知道回家的方向。而“七仙女”，就是島上