PAGE2《七只小豬去旅行》活動設(shè)計方案設(shè)計者專業(yè)班級20級學(xué)前2班學(xué)號活動名稱大班社會領(lǐng)域《七只小豬去旅行》年齡班一、設(shè)計意圖《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“遵守基本的行為規(guī)范?！薄敖處熜枰獛椭變航Y(jié)合生活實際，讓幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)會自覺遵守規(guī)則?！贝蟀嘤變旱囊?guī)則意識正在逐步形成，需要理解規(guī)則的意義，他們開始學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則。為了把握規(guī)則教育的好時機，設(shè)計了此次社會領(lǐng)域活動。讓幼兒在故事中理解簡單的禁令標(biāo)志，懂得遵守社會行為規(guī)則。幼兒已有經(jīng)驗大班幼兒的規(guī)則意識正在逐步形成，在規(guī)則意識的執(zhí)行和培養(yǎng)方面需要老師用特有的方式去解決。但是，大班幼兒的規(guī)則意識還不是非常強烈，執(zhí)行規(guī)則能力也較差。所以，利用好教育契機，對大班幼兒進行規(guī)則意識的熏陶，培養(yǎng)自覺執(zhí)行規(guī)則，對促進大班幼兒的社會性發(fā)展是非常必要的?；顒幽繕?biāo)1．感知《七只小豬去旅行》故事情節(jié)，理解簡單的禁令標(biāo)志。2．能夠初步遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。3．樂于探索、交流《七只小豬去旅行》所蘊含的規(guī)則。四、活動重難點重點：通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡單的禁令標(biāo)志。難點：認(rèn)識到行為規(guī)范的重要性，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。五、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《七只小豬去旅行》PPT、禁止標(biāo)志牌每人一套。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事，為本次活動內(nèi)容打下前期基礎(chǔ)。六、參考文獻中華人民共和國教育部.3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2012.七、活動過程活動過程一、導(dǎo)入（3分鐘）二、進行（25分鐘）三、結(jié)束（2分鐘）四、活動延伸一、導(dǎo)入部分（3分鐘）（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎？為什么喜歡旅行呢？小結(jié)：每個地方都有特別的風(fēng)景，每次旅行都有難忘的事情，所以很多人都喜歡旅行。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引出活動主題。師：有一群小豬也要出去旅行啦，看，小豬們來啦。有幾只小豬呀？那七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看吧。二、基本部分（25分鐘）（一）觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標(biāo)志。1.出示“小豬摘花”系列圖片，幼兒仔細(xì)觀察。（1）教師出示“小豬摘花”第一張圖片，幼兒主動回答教師問題。師：小豬們第一個來到的是什么地方？看到這么多漂亮的花，愛美的小豬可能會怎么樣？那花可不可以摘??？為什么不可以摘花呢？幼兒積極主動回答。（2）教師出示“小豬摘花”第二張圖片，幼兒觀察并積極回答問題。師：花園里除了有花，還有一塊牌子。這塊提示牌是什么意思呢，有誰知道？你從哪里看出來的，牌子上畫了什么？有一只手想要去摘花，但是被畫上了一條紅紅的斜杠，所以這個標(biāo)志表示什么意思？幼兒認(rèn)真回答。（3）教師出示“小豬摘花”第三張圖片，引發(fā)幼兒思考。師：可是也許是花朵實在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？幼兒思考后回答。2.出示“過危橋”系列圖片，幼兒認(rèn)真觀察。（1）教師出示“過危橋”第一張圖片，幼兒觀察并回答。師：小豬們的旅行又開始啦，他們繼續(xù)往前走。他們來到了哪里啊？這是一座什么樣的橋？仔細(xì)看，繩子怎么啦？這座橋走上去可能會怎么樣？橋頭的牌子上畫了什么？所以這塊牌子的意思是什么？那小朋友們猜一猜，小豬們會過橋嗎？說說你的理由。幼兒舉手主動回答。（2）教師出示“過危橋”第二張圖片，幼兒仔細(xì)觀察。師小結(jié)：哎喲，小朋友們看，小豬們剛過橋，橋就斷啦，徹底壞了。小豬們差一點點，就全部掉下去了，真是太危險了。3.出示“鉆木桶”系列圖片，幼兒認(rèn)真傾聽觀察。（1）教師出示“鉆木桶”第一張圖片，幼兒根據(jù)教師提問積極回答。師：小豬們又出發(fā)了，七只小豬接著往前走。七只小豬跑到木桶旁邊，聞到了一股香香甜甜的味道，小朋友們說一說，木桶里裝著什么呢？原來啊木桶里裝著好吃的蜂蜜。可是，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思??？那你們猜，小豬這次會進去嗎？小朋友們舉手回答，說說你的理由。幼兒主動舉手回答。（2）教師出示“鉆木桶”第二張圖片，幼兒仔細(xì)觀察。師：也許是蜂蜜太香了，七只小豬還是沒有按照提示牌去做，看，它們一個一個進去了，最后七只小豬全都擠在了這個木桶里。小朋友們想一想，接下來會發(fā)生什么呢？幼兒提出自己的猜想。師小結(jié)：木桶翻了，滾到山坡下面去了。小豬們身上貼滿了膠布，七只小豬全都受傷了。（二）教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，體會不遵守規(guī)則帶來的后果。1．教師回顧故事情節(jié)，幼兒認(rèn)真思考。師：想一想，剛才七只小豬在旅行的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么事情？還記得嗎？幼兒回答，教師總結(jié)。師：七只小豬在花園摘花，沒有按照提示牌去做，結(jié)果小豬變美了，可是花園不漂亮了。他們過了一座危險的橋，又沒有按照提示牌去做，結(jié)果橋斷了，差一點就掉下去，真危險。最后，他們鉆進木桶去吃蜂蜜，還是沒有按照提示牌去做，結(jié)果弄得渾身是傷。2．教師出示禁止標(biāo)志，幼兒仔細(xì)觀察，體會不遵守規(guī)則帶來的影響。師：小朋友們仔細(xì)觀察，這三個標(biāo)志什么地方是一樣的？師小結(jié)：不允許做的事絕對不能做，小豬們就是因為沒有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問題。（三）教師繼續(xù)講解，幼兒明白遵守規(guī)則的重要性。出示“過馬路”系列圖片，幼兒認(rèn)真回答問題。（1）教師出示“過馬路”圖片，幼兒仔細(xì)觀察。師：七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來到了什么地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。（2）教師出示“過馬路”圖片，幼兒給出建議。師：在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？幼兒給出自己的建議。師：這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規(guī)則，才會安全又快樂。（四）開展“看誰舉得對”游戲，幼兒積極參與。教師分發(fā)禁止標(biāo)志牌，依據(jù)教師出示的圖片幼兒進行舉牌。1.教師出示“禁止拋物”圖片，幼兒積極參與。師：找一找，這幅畫應(yīng)該舉起哪個標(biāo)志呢，看誰舉得對，趕快舉起來，這個標(biāo)志叫“禁止拋物”。2．教師出示“禁止觸摸”圖片，幼兒主動參與。師：看，這里有什么危險？我們小朋友可以隨便去碰電源嗎？那應(yīng)該舉起哪個標(biāo)志呢？一二三舉。好多孩子都舉起了這個標(biāo)志叫“禁止觸摸”。3．教師出示“禁止攀爬”圖片，幼兒樂于參與。師：這里有高壓電危險，小朋友可以爬嗎？不可以，這可不是大型玩具，爬上去是很危險的，應(yīng)該舉哪個標(biāo)志呀？小朋友們很聰明，都舉起了這個標(biāo)志，叫做“禁止攀爬”。4．教師出示“禁止游泳”圖片，幼兒快速尋找卡片。師：這個畫面應(yīng)該舉起哪個標(biāo)志？對了，水深的地方不適合我們游泳，所以這個標(biāo)志是“禁止游泳”。三、結(jié)束部分（