/第五單元測量長度第5課時綜合與實踐小小測量員-（教案）2023-2024學年《新征程》二年級數(shù)學上冊西師大版一、教學目標1.讓學生掌握長度單位厘米、分米、米，并能進行簡單的單位換算。2.培養(yǎng)學生運用測量工具（如尺子、卷尺等）進行實際測量的能力。3.培養(yǎng)學生合作、交流、分享的學習態(tài)度，提高學生的動手操作能力和觀察能力。4.培養(yǎng)學生對生活中長度測量的興趣，激發(fā)學生探索測量長度的方法。二、教學內(nèi)容1.長度單位：厘米、分米、米2.長度單位換算：1米=10分米，1分米=10厘米3.測量工具：尺子、卷尺4.實際測量操作三、教學重點與難點1.教學重點：長度單位的認識、單位換算和實際測量操作。2.教學難點：長度單位的換算和實際測量操作。四、教學過程1.導入新課-老師出示一張圖片，展示一些長度不同的物品，如鉛筆、書本、桌子等，引導學生觀察并說出這些物品的長度。-學生觀察并回答，鉛筆大約長15厘米，書本大約長20厘米，桌子大約長1米等。2.學習長度單位-老師引導學生回顧已學的長度單位，如厘米、分米、米。-學生回答，長度單位有厘米、分米、米。3.長度單位換算-老師講解長度單位換算，如1米=10分米，1分米=10厘米。-學生跟隨老師一起進行長度單位換算練習。4.認識測量工具-老師出示測量工具，如尺子、卷尺，并講解它們的使用方法。-學生觀察并學習測量工具的使用方法。5.實際測量操作-老師將學生分成小組，每組發(fā)一把尺子和一個卷尺，讓學生測量教室里的物品，如桌子、椅子、窗戶等。-學生分組進行實際測量操作，記錄測量結(jié)果。6.分享與交流-每組學生將測量結(jié)果進行分享，其他組學生進行評價和交流。-老師引導學生總結(jié)測量長度的方法和注意事項。7.課堂小結(jié)-老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)長度單位的認識、單位換算和實際測量操作。-學生跟隨老師一起總結(jié)。五、課后作業(yè)1.讓學生回家后，用尺子或卷尺測量家里的物品，如桌子、椅子、床等，并記錄測量結(jié)果。2.家長簽字確認，鼓勵學生積極參與測量活動。六、教學反思1.在教學過程中，要注意引導學生積極參與，充分調(diào)動學生的主觀能動性。2.在實際測量操作環(huán)節(jié)，要關(guān)注學生的操作規(guī)范性，及時糾正錯誤。3.在分享與交流環(huán)節(jié)，要鼓勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學生的表達能力和合作意識。4.課后作業(yè)要注重實踐性，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握長度單位的認識、單位換算和實際測量操作，培養(yǎng)學生在生活中運用測量工具進行實際測量的能力，激發(fā)學生對長度測量的興趣。同時，培養(yǎng)學生的合作、交流、分享的學習態(tài)度，提高學生的動手操作能力和觀察能力。在教學過程中，重點關(guān)注學生在實際測量操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。以下是針對實際測量操作的重點細節(jié)補充和說明：一、實際測量操作的重要性實際測量操作是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，還能夠培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。通過實際測量，學生能夠更加直觀地理解長度單位的概念，掌握測量工具的使用方法，并在實踐中學會如何進行單位換算。此外，實際測量操作還能夠激發(fā)學生對長度測量的興趣，提高學生解決實際問題的能力。二、實際測量操作的步驟與方法1.分組合作：將學生分成小組，每組3-4人，確保每個學生都能參與到測量活動中。分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流分享意識。2.分發(fā)測量工具：為每個小組分發(fā)一把尺子和一個卷尺，讓學生熟悉并掌握這些測量工具的使用方法。3.選擇測量對象：讓學生在教室內(nèi)自由選擇要測量的物品，如桌子、椅子、窗戶等。選擇測量對象時，要確保物品的長度適中，既不要太短也不要太長，以便學生能夠順利地進行測量。4.進行測量：學生根據(jù)所選測量對象，使用尺子或卷尺進行測量。在測量過程中，要引導學生注意以下幾點：a.保持尺子或卷尺與測量對象的平行，避免傾斜或歪斜。b.確保尺子或卷尺的刻度與測量對象的起點對齊，避免出現(xiàn)偏差。c.讀取測量結(jié)果時，要準確到刻度線所在的數(shù)值，如分米或厘米。d.如果測量結(jié)果不是整數(shù)，要進行適當?shù)墓浪悖鐚⒔Y(jié)果四舍五入到最接近的整數(shù)。5.記錄測量結(jié)果：學生將測量結(jié)果記錄在紙上，包括測量對象、測量工具、測量數(shù)值等。記錄測量結(jié)果時，要引導學生注意以下幾點：a.使用規(guī)范的單位，如厘米、分米、米。b.如果進行了單位換算，要注明換算過程和結(jié)果。c.檢查測量結(jié)果是否合理，如長度是否符合實際情況。6.分享與交流：每組學生將測量結(jié)果進行分享，其他組學生進行評價和交流。在分享與交流環(huán)節(jié)，要鼓勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學生的表達能力和合作意識。三、實際測量操作的注意事項1.安全第一：在進行實際測量操作時，要確保學生的安全。避免學生使用尖銳或易碎的測量工具，如剪刀、玻璃等。同時，要提醒學生注意測量過程中的安全事項，如避免跌倒、碰撞等。2.規(guī)范操作：在實際測量操作中，要引導學生遵循規(guī)范的測量方法。如使用尺子時，要保持尺子的平穩(wěn)和垂直；使用卷尺時，要避免卷尺過度拉伸或扭曲。規(guī)范的測量操作有助于提高測量結(jié)果的準確性。3.環(huán)保意識：在測量過程中，要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。如避免在測量過程中造成物品損壞，盡量減少廢棄物的產(chǎn)生等。4.激發(fā)興趣：在實際測量操作中，要注重激發(fā)學生的興趣。可以通過設(shè)置有趣的測量任務(wù)、引導學生發(fā)現(xiàn)測量中的規(guī)律等方式，提高學生對長度測量的興趣。四、實際測量操作的評價與反饋1.學生自評：在實際測量操作完成后，讓學生對自己的表現(xiàn)進行自評。引導學生反思自己在測量過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。2.小組互評：小組內(nèi)成員相互評價，指出彼此在測量過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。小組互評有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和交流分享意識。3.教師評價：教師對學生的實際測量操作進行評價，重點關(guān)注學生的操作規(guī)范性、測量結(jié)果的準確性以及合作交流表現(xiàn)。教師評價要以鼓勵為主，旨在激發(fā)學生的學習興趣和自信心。通過以上補充和說明，希望能夠更加全面地呈現(xiàn)實際測量操作的重點細節(jié)，為教學提供參考。在實際測量操作中，要關(guān)注學生的表現(xiàn)，及時糾正錯誤，并給予積極的評價與反饋。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力、交流分享意識以及動手操作能力，提高學生對長度測量的興趣。五、實際測量操作的延伸與拓展在實際測量操作的基礎(chǔ)上，可以進一步延伸和拓展學生的測量活動，以鞏固和深化他們對長度測量的理解。以下是一些延伸與拓展的建議：1.多樣化的測量任務(wù)：除了教室內(nèi)的物品，還可以讓學生測量校外的物品，如操場的長度、樹木的高度等。這樣可以讓學生在不同的環(huán)境中應(yīng)用測量知識，增加測量的趣味性和挑戰(zhàn)性。2.創(chuàng)新測量工具：鼓勵學生利用廢舊物品或自制工具進行測量，如使用繩子、紙帶等。這樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。3.測量游戲：設(shè)計一些測量相關(guān)的游戲，如“測量接力賽”、“猜猜看長度”等，讓學生在游戲中學習測量，提高學習的積極性。4.實際應(yīng)用：引導學生將測量知識應(yīng)用到實際生活中，如測量家具的尺寸、規(guī)劃房間的布局等。這樣可以讓學生認識到測量在生活中的重要性，提高學習的實用性。六、實際測量操作的挑戰(zhàn)與對策在實際測量操作中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如學生操作不規(guī)范、測量結(jié)果不準確等。以下是一些應(yīng)對策略：1.強化示范與指導：在測量前，教師可以通過示范和講解，讓學生明確測量步驟和注意事項。在測量過程中，教師要巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤操作。2.提供足夠的練習時間：確保每個學生都有足夠的時間進行測量練習，以便他們能夠熟練掌握測量工具的使用方法和測量技巧。3.鼓勵學生提問：鼓勵學生在測量過程中遇到問題時大膽提問，教師要及時解答學生的疑問，幫助他們克服測量中的困難。4.適時提供反饋：在測量活動結(jié)束后，教