健康領(lǐng)域(lǐnɡyù)游戲2015年5月第一頁，共一百頁。學(xué)前兒童健康(jiànkāng)教育的目標(biāo)：第一：身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快;第二：生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；第三：知道安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己(zìjǐ)；第四：喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活第二頁，共一百頁。一、身體健康第三頁，共一百頁。1、學(xué)前兒童的各方面的發(fā)展，都是建立在身體健康的發(fā)展基礎(chǔ)上，因而身體生長教育尤為重要2、學(xué)前兒童機(jī)體(jītǐ)尚未發(fā)育成熟，極易受外界的影響，他們尤其需要成長的指導(dǎo)、幫助，從依賴成人逐漸發(fā)展為自立的人。3、學(xué)前兒童身體處于迅速發(fā)展的時期，此時良好的教育和環(huán)境是促進(jìn)生長發(fā)育的重要條件。學(xué)前兒童(értóng)身體保健教育一、學(xué)前兒童(értóng)身體生長發(fā)育的意義第四頁，共一百頁。三學(xué)前兒童身體生長(shēngzhǎng)教育的內(nèi)容及方法認(rèn)識自己身體外部的主要器官，知道其名稱、主要功能(gōngnéng)及初步的保護(hù)方法。眼保健、耳保健、牙齒保健、鼻保健、皮膚保健身體(shēntǐ)認(rèn)識與保護(hù)第五頁，共一百頁。三學(xué)前兒童(értóng)身體生長教育的內(nèi)容及方法佝僂癥的預(yù)防：1.多在戶外運(yùn)動，接受陽光(yángguāng)紫外線的照射。提倡母乳喂養(yǎng)，及時添加輔食北方因冬季寒冷漫長，小兒出生后兩周開始服魚肝油預(yù)防先天性佝僂癥疾病(jíbìng)的預(yù)防與治療第六頁，共一百頁。三學(xué)前兒童身體生長教育(jiàoyù)的內(nèi)容及方法佝僂(gōulóu)癥的預(yù)防：疾病(jíbìng)的預(yù)防與治療第七頁，共一百頁。三學(xué)前兒童身體生長(shēngzhǎng)教育的內(nèi)容及方法肥胖癥的預(yù)防：1.飲食管理2.增加(zēngjiā)運(yùn)動量3.因內(nèi)分泌失調(diào)所導(dǎo)致的肥胖，要針對病因進(jìn)行治療4.因心理異常、精神因素所致，應(yīng)進(jìn)行心理治療疾病的預(yù)防(yùfáng)與治療第八頁，共一百頁。三學(xué)前兒童身體生長(shēngzhǎng)教育的內(nèi)容及方法肥胖癥的預(yù)防(yùfáng)：疾病的預(yù)防(yùfáng)與治療第九頁，共一百頁。三學(xué)前兒童(értóng)身體生長教育的內(nèi)容及方法近視的預(yù)防(yùfáng)：1.不在陽光直射或者暗處看書、畫畫2.不躺著看書3.不在走路、乘車時看書4.集中用眼一段時間后應(yīng)遠(yuǎn)眺5.看電視上網(wǎng)時間限制。每次，小班不超過半小時，中大班不超過一小時疾病(jíbìng)的預(yù)防與治療第十頁，共一百頁。三學(xué)前兒童身體生長(shēngzhǎng)教育的內(nèi)容及方法1.樹立正確的觀念2.進(jìn)行(jìnxíng)正確的性知識教育3.正確對待學(xué)前兒童的性游戲4.幼兒園要與家庭有效銜接，密切配合早期(zǎoqī)性教育第十一頁，共一百頁。（一）進(jìn)餐餐點(diǎn)前自覺洗手；愉快認(rèn)真的進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲說話；愿意獨(dú)立(dúlì)進(jìn)食，不依賴教師；學(xué)會正確使用餐具；進(jìn)食時會細(xì)嚼慢咽，飯和菜搭配著吃，不吃湯泡飯；不挑食，不偏食，不剩飯菜，不過量進(jìn)食。三學(xué)前兒童生活(shēnghuó)自理能力教育學(xué)前兒童生活自理能力教育(jiàoyù)的內(nèi)容第十二頁，共一百頁。（二）飲水愿意定時飲水，需要時主動取水喝；不喝生水(shēngshuǐ)，喝水時不說笑，不不邊走邊喝水；劇烈運(yùn)動后稍事休息再喝水；飯前飯后半小時少飲水；用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。三學(xué)前兒童生活(shēnghuó)自理能力教育第十三頁，共一百頁。（三）睡眠能獨(dú)立(dúlì)或者在幫助下按順序地穿脫衣褲；學(xué)會穿鞋；睡眠習(xí)慣良好。（四）如廁逐漸學(xué)會自理大小便，解便入池；解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理衣服；便后會用手紙擦屁股，并用肥皂流水洗手。三學(xué)前兒童生活(shēnghuó)自理能力教育第十四頁，共一百頁。（五）盥洗隨時保持手臉清潔；正確洗手(xǐshǒu)；大中班幼兒學(xué)會自己搓擰毛巾；會使用水龍頭，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。三學(xué)前兒童(értóng)生活自理能力教育第十五頁，共一百頁。我國學(xué)前兒童生活(shēnghuó)自理能力現(xiàn)狀分析第十六頁，共一百頁。第十七頁，共一百頁。第十八頁，共一百頁。（一）知道(zhīdào)營養(yǎng)素和人體健康的關(guān)系（二）認(rèn)識食物的名稱、形狀、色彩和特點(diǎn)（三）建立良好的飲食行為習(xí)慣（四）掌握飲食的方法和技能（五）養(yǎng)成健康文明的飲食禮儀（六）了解民間飲食文化及風(fēng)俗習(xí)慣（七）知道簡單的處理和烹調(diào)食物的方法四學(xué)前兒童飲食(yǐnshí)與營養(yǎng)教育學(xué)前兒童飲食與營養(yǎng)教育(jiàoyù)的內(nèi)容第十九頁，共一百頁。第二十頁，共一百頁。第二十一頁，共一百頁。（一）交通安全了解基本的交通規(guī)則；認(rèn)識交通標(biāo)記；教育(jiàoyù)幼兒從小要有交通安全意識（二）消防安全教育讓幼兒懂得玩火的危險性；讓幼兒掌握簡單的自救技能；參觀消防隊(duì)五學(xué)前兒童安全(ānquán)教育學(xué)前兒童(értóng)安全教育的內(nèi)容及具體要求第二十二頁，共一百頁。（三）食品衛(wèi)生安全教育（四）防觸電、防溺水教育（五）幼兒園玩具(wánjù)安全教育（六）幼兒生活安全教育第二十三頁，共一百頁。身體健康游戲(yóuxì)（一）身體健康游戲的種類培養(yǎng)良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的游戲均衡營養(yǎng)、合理膳食的游戲自我保護(hù)的游戲第一：鞏固常見的安全標(biāo)志游戲第二：防止危險的事物(shìwù)或行為方式出現(xiàn)的游戲第三：知道安全自護(hù)的聯(lián)絡(luò)方式和安全自救方法的游戲。第二十四頁，共一百頁。1、游戲應(yīng)結(jié)合幼兒(yòuér)的生活常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣。2、游戲可多采用擬人化的動物、植物來設(shè)計，以增強(qiáng)幼兒的興趣。3、游戲應(yīng)結(jié)合兒歌、律動等藝術(shù)形式增強(qiáng)游戲的趣味性。身體健康游戲的設(shè)計(shèjì)與組織一、身體健康游戲(yóuxì)的設(shè)計第二十五頁，共一百頁。二、身體健康游戲(yóuxì)的組織在組織游戲時，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)，在游戲情境中以游戲的角色巧妙地提醒(tíxǐng)幼兒關(guān)注幼兒自己身體保健方面的做法恰當(dāng)與否。第二十六頁，共一百頁。二、心理健康第二十七頁，共一百頁?！毒V要》：遵循兒童身心(shēnxīn)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長。由國務(wù)院等部門主辦的“為了孩子健康快樂成長”教育論壇11日在京舉行。

第二十八頁，共一百頁。思考(sīkǎo)：結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷，想一想，學(xué)前兒童有哪些常見的心理問題？對他們的個體發(fā)展有哪些影響？孤僻、攻擊性行為、膽怯(dǎnqiè)、多動、情緒障礙等第二十九頁，共一百頁。南京兒童心理衛(wèi)生研究中心：近年來兒童中出現(xiàn)心理發(fā)展偏異，情緒和行為障礙以及各種心理疾病發(fā)生人數(shù)明顯增加。幼兒中50％的人有不同程度的心理問題。哈爾濱兒童心理發(fā)展研究中心：很多幼兒已表現(xiàn)出自私、自負(fù)、任性、脾氣暴躁、感情脆弱，獨(dú)立性及社會交往能力差等不良個性特征，這些可能成為他們產(chǎn)生心理問題的隱患。深圳市羅湖區(qū)婦幼保健院有關(guān)專家通過問卷得出(déchū)：深圳3歲至6歲學(xué)齡前兒童的心理發(fā)育和行為問題較突出，在接受篩選的近9000名兒童中，不同程度地存在心理衛(wèi)生問題的約占67.4％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)其他大城市平均30％至50％的發(fā)生率。學(xué)前兒童的心理發(fā)育和行為問題按照發(fā)生率的高低排序，位于前五位的分別是：行為問題25.8％，情緒障礙21.3％，語言發(fā)育不良17.2％，進(jìn)食障礙16％，睡眠障礙6.7％。上海一所幼兒園的調(diào)查：75％的家長認(rèn)為自己的孩子語言、動手等能力都很強(qiáng)，認(rèn)為自己的孩子情感發(fā)展得好的家長只有3.95％。說明家長對孩子的情感發(fā)展不滿意，同時，40％的家長擔(dān)心孩子的能力發(fā)展，30％的家長擔(dān)心孩子的情感發(fā)展。第三十頁，共一百頁?！飳W(xué)前兒童心理健康(jiànkāng)的標(biāo)準(zhǔn)1.動作發(fā)展正常2.認(rèn)知(rènzhī)發(fā)展正常3.情緒積極向上4.人際關(guān)系融洽5.性格特征良好6.沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題第三十一頁，共一百頁。學(xué)前兒童心理健康教育是根據(jù)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，有目的(mùdì)、有計劃、有組織地開展的以改善和提高兒童的心理健康認(rèn)識，培養(yǎng)兒童的健康行為，維護(hù)和促進(jìn)兒童心理健康為核心目標(biāo)的一系列教育活動。一、內(nèi)涵(nèihán)第三十二頁，共一百頁。1、積極關(guān)心周圍世界的各種事物和現(xiàn)象，有著較強(qiáng)的求知欲，具有良好的自我意識和社會性意識。2、糾正不良情緒和態(tài)度3、知道必要的心理健康常識，學(xué)習(xí)保護(hù)(bǎohù)自己。4、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、學(xué)習(xí)能力，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（一）總目標(biāo)(mùbiāo)二、學(xué)前兒童心理健康(jiànkāng)教育的目標(biāo)第三十三頁，共一百頁。小班：日常生活中愿意與人交往，初步體驗(yàn)與老師、小朋友共同相處(xiāngchǔ)的樂趣；知道自己的性別。（二）年齡階段目標(biāo)(mùbiāo)第三十四頁，共一百頁。中班：主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作、謙讓，能感受同伴的喜與憂；愿意參加各類活動，大膽(dàdǎn)地表達(dá)自己的見解，保持積極、愉快的情緒；初步學(xué)習(xí)簡單評價與同伴的行為。第三十五頁，共一百頁。大班：能大方、文明地與人交往，以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動；尊重別人的意愿，比較自覺地控制自己的情緒和行為；學(xué)習(xí)(xuéxí)解決活動中同伴間的糾紛，并學(xué)會評價自己與他人，愿意學(xué)習(xí)(xuéxí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，與同伴建立起友好的關(guān)系；初步理解性別角色期待。第三十六頁，共一百頁。交往(jiāowǎng)：情緒：評價：性別：閱讀(yuèdú)學(xué)前兒童心理健康教育的年齡特點(diǎn)，區(qū)別比較：第三十七頁，共一百頁。交往：愿意、初步體驗(yàn)樂趣——主動、禮貌用語、合作、謙讓——大方、文明情緒：大膽表達(dá)見解、積極、愉快——尊重(zūnzhòng)、控制評價：簡單評價——解決糾紛、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)性別：知道——性別角色期待第三十八頁，共一百頁。大班的老師準(zhǔn)備開展一次健康活動〈我很棒〉，希望大班的幼兒能克服生活中的困難(kùnnɑn)，體驗(yàn)成功的喜悅，請為該活動制定目標(biāo)。參考答案：1、體驗(yàn)(tǐyàn)自己解決困難的喜悅。2、知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。第三十九頁，共一百頁。思考：從你自身(zìshēn)角度或者你認(rèn)為在幼兒園中哪些因素引起兒童的壓力？第四十頁，共一百頁。第四十一頁，共一百頁。第四十二頁，共一百頁。教師(jiàoshī)的態(tài)度第四十三頁，共一百頁。（一）幫助學(xué)前兒童學(xué)會表達(dá)自己的情感(qínggǎn)和調(diào)整情緒學(xué)前兒童心理健康(jiànkāng)內(nèi)容案例分析方方離開自己的座位向門口跑，隨即(suíjí)方方又退回了自己的座位，一副癟著嘴欲哭的表情。媽媽推門進(jìn)來，抱起方方?！澳棠棠兀磕棠獭薄澳棠淘诩夷?。”“不要不要，我要奶奶接！”方方哭了?！澳棠痰哪_扭了，不能走路，媽媽帶你回家。”“沒有，沒有，我要奶奶來帶我?。　边吙摁[邊推媽媽。媽媽耐心地講著。方方越哭越厲害。面對越來越多的家長，媽媽一臉尷尬。終于，媽媽失去了耐心?！澳悴幌敫鷭寢尰丶揖鸵粋€人呆著，我走了?！眿寢屔鷼獾胤畔路椒?，裝著要離開。方方哭得更厲害了。束手無策的媽媽滿臉祈求地望著站在活動室門口的主班教師。第四十四頁，共一百頁。分組討論：1、如果你是方方的老師，你該怎么做？2、教師如何消除幼兒消極的情感，培養(yǎng)(péiyǎng)幼兒積極的情感？第四十五頁，共一百頁。教師的做法：老師走到方方身邊，輕輕地拍著方方，擁抱到懷里，邊給方方擦眼淚邊說：“方方乖，方方不哭，讓老師來幫助你，好不好？”“好”方方抽抽搭搭地說?！胺椒浆F(xiàn)在很傷心吧，你告訴老師，是什么事情(shìqing)讓方方這么傷心呢？”這話問到了傷心處，還沒等老師說完，方方又大聲地哭了起來，“我不要媽媽帶我回家，我要奶奶帶我回家?！薄班?，老師知道了，方方每天跟著奶奶，最喜歡奶奶，幼兒園里呆了一天，最想見到奶奶，是不是？”這可說道了心坎兒了?！笆恰薄皨寢屨f，奶奶的腳扭了，不能來帶方方了，我們先跟媽媽回家，快點(diǎn)見到奶奶，好嗎？”第四十六頁，共一百頁?！安灰灰棠棠_沒扭，早上是奶奶送我來的，我要奶奶來帶?！薄班?，是這樣。那我們先給奶奶打個電話，老師也想知道奶奶的腳到底怎么樣了，好嗎？”方方在老師說出“打電話”開始，嘴巴里就不停地答著“好，好”，同時，哭聲停止了，情緒(qíngxù)也慢慢地平靜下來了。老師帶著方方打電話。方方對著電話說著，臉上陰轉(zhuǎn)多云。來到媽媽身邊，臉上竟有了笑容，“快回家看奶奶！”媽媽如釋重負(fù)。第四十七頁，共一百頁。3、正式自己、他人身體上、能力上的缺陷和不足，能用積極(jījí)的心態(tài)去面對4、掌握常用(chánɡyònɡ)情緒轉(zhuǎn)移方式，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)1、認(rèn)識各種表情臉譜、知道表情與情緒(qíngxù)感受的聯(lián)系2、嘗試引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的情緒和心理感受，學(xué)習(xí)調(diào)整方法第四十八頁，共一百頁。（二）幫助(bāngzhù)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)社會交往技能1、認(rèn)識老師、同伴、周圍的鄰居，知道怎樣有禮貌地稱呼和打招呼。2、學(xué)會與人分享食物、玩具等好東西。3、游戲時，能與同伴友好合作。4、用積極(jījí)的心態(tài)理解、關(guān)心和幫助他人，學(xué)習(xí)處理與同伴之間的矛盾。5、學(xué)習(xí)與陌生人交往的一些技巧和方法。第四十九頁，共一百頁。（三）幫助學(xué)前兒童(értóng)形成良好的行為習(xí)慣1、愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成一些好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、按時(ànshí)作息，養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)規(guī)律。3、糾正幼兒一些不良的行為習(xí)慣。“三級預(yù)防”第一是正常行為，第二(dìèr)是行為偏差，第三是行為障礙。第五十頁，共一百頁。（四）鍛煉學(xué)前兒童獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)(xuéxí)的能力（五）對學(xué)前進(jìn)行初步的性教育（六）創(chuàng)設(shè)健康的生活環(huán)境第五十一頁，共一百頁。心理健康游戲(yóuxì)（一）心理健康游戲的種類認(rèn)識自我、悅納自我的游戲調(diào)控情緒、自信樂觀的情緒分享(fēnxiǎnɡ)溝通、友愛合作的游戲第五十二頁，共一百頁。1、教師觀察到幼兒(yòuér)的情緒狀態(tài)不佳時可以根據(jù)當(dāng)時的情境，生成一些令幼兒(yòuér)心情愉快的角色游戲、舞蹈游戲、歌唱游戲或體育游戲。2、幼兒暫時情緒狀態(tài)很好，但后續(xù)出現(xiàn)的特殊境遇，教師據(jù)此生成一些預(yù)防性的心理健康游戲。心理健康游戲(yóuxì)的生成、設(shè)計與組織一、心理健康游戲(yóuxì)的生成第五十三頁，共一百頁。

二、心理健康游戲(yóuxì)的設(shè)計

1、游戲的目標(biāo)應(yīng)注意(zhùyì)根據(jù)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)選擇不同的游戲內(nèi)容和形式。2、游戲的玩法是游戲的靈魂，心理健康游戲的趣味性、可玩性會使幼兒享受游戲的快樂，而快樂的情緒是調(diào)整心境、丟掉煩惱、治愈創(chuàng)傷的良藥。心理健康游戲的設(shè)計(shèjì)可從目標(biāo)和玩法上進(jìn)行第五十四頁，共一百頁。三、心理健康游戲(yóuxì)的組織1、鼓勵全體幼兒參與游戲，使其更自信，更樂觀2、游戲應(yīng)注意與音樂、舞蹈、繪畫、手工等藝術(shù)形式相結(jié)合，多種藝術(shù)形式交融使幼兒能得到愉悅和滿足，心情更舒暢。3、在組織游戲時，在提醒幼兒樹立遵守規(guī)則意識的同時，還可以引導(dǎo)幼兒用合理的方式、有好的態(tài)度(tàidu)對規(guī)則進(jìn)行修正，使幼兒既遵守了規(guī)則，又鞏固了與他人友好溝通、積極合作方法的運(yùn)用。第五十五頁，共一百頁。4/9/2024第一節(jié)幼兒(yòuér)體育游戲的特點(diǎn)第二節(jié)幼兒體育游戲的組織形式第三節(jié)幼兒體育游戲的組織和指導(dǎo)三、體育(tǐyù)游戲第五十六頁，共一百頁。4/9/2024什么(shénme)是體育游戲？體育游戲也稱活動性游戲或運(yùn)動游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)(rènwu)設(shè)計的，由身體動作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動性游戲，是幼兒體育活動的一種主要形式。幼兒的體育游戲不同于表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲，它由各種基本的動作組成，有嚴(yán)格的規(guī)則，有明確的結(jié)果，是以發(fā)展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動。

第五十七頁，共一百頁。4/9/2024體育游戲(yóuxì)的特點(diǎn)1、是深受幼兒喜愛的趣味體育活動

（趣味性）2、是以發(fā)展幼兒基本動作(dòngzuò)為主的育體活動（健身性）3、是幼兒園健康教育的重要方式（教育性）第五十八頁，共一百頁。4/9/2024各年齡班幼兒(yòuér)體育游戲的特點(diǎn)

小班體育(tǐyù)游戲的特點(diǎn)

中班體育游戲的特點(diǎn)

大班體育游戲的特點(diǎn)第五十九頁，共一百頁。4/9/2024小班(xiǎobān)體育游戲的特點(diǎn)小班幼兒體力和身體素質(zhì)比較薄弱，大肌肉群發(fā)育不太完善，各項(xiàng)基本(jīběn)動作都還沒有正確掌握，動作缺乏協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，平衡能力差，活動不自如。小班幼兒的心理特點(diǎn)是喜愛游戲、好模仿，注意力不易集中。他們對游戲中的動作、角色、情節(jié)都很感興趣，但是對游戲的結(jié)果不大注意。小班幼兒的體育游戲，動作內(nèi)容和情節(jié)都比較簡單，角色較少，便于幼兒模仿，常常集體做同一動作。規(guī)則也比較簡單，是幼兒容易做到的。第六十頁，共一百頁。

小班體育游戲(yóuxì)：小刺猬采果子第六十一頁，共一百頁。小班體育(tǐyù)游戲：小刺猬采果子第六十二頁，共一百頁。小班體育游戲(yóuxì)：小刺猬采果子第六十三頁，共一百頁。小班體育(tǐyù)游戲：趕小豬第六十四頁，共一百頁。小班體育(tǐyù)游戲：趕小豬第六十五頁，共一百頁。4/9/2024中班體育游戲(yóuxì)的特點(diǎn)中班幼兒的體力和動作有所發(fā)展，平衡能力和獨(dú)立生活能力也有很大提高。他們能辨別方向，注意力較易集中，能控制自己，比較自覺地遵守游戲規(guī)則。中班幼兒比較喜歡有情節(jié)(qíngjié)、有角色、有追捉性的游戲。對游戲的結(jié)果有所注意。中班的體育游戲除有一定的情節(jié)外，還增加了一些無情節(jié)的，只為完成某項(xiàng)任務(wù)的分組競賽游戲，游戲的規(guī)則也比較復(fù)雜，并帶有限制性。第六十六頁，共一百頁。中班體育游戲(yóuxì)：快樂呼啦圈第六十七頁，共一百頁。中班體育游戲(yóuxì)：快樂呼啦圈第六十八頁，共一百頁。中班體育(tǐyù)游戲：老虎捉猴子第六十九頁，共一百頁。中班體育游戲：老虎(lǎohǔ)捉猴子第七十頁，共一百頁。4/9/2024大班體育(tǐyù)游戲的特點(diǎn)大班幼兒身體更壯實(shí)，體力更充沛，動作顯得更加協(xié)調(diào)有力、靈活自如。他們的知識范圍擴(kuò)大了，觀察分析和理解能力有了顯著的提高，開始具有組織能力和控制注意的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感，喜歡游戲有勝負(fù)的結(jié)果。大班體育游戲中競賽性成分增多，游戲動作加多，難度加大，往往需要幼兒克服一定的困難之后才能達(dá)到游戲的目的，游戲中的情節(jié)和角色之間的關(guān)系更為(ɡènɡwéi)復(fù)雜。

第七十一頁，共一百頁。大班體育游戲(yóuxì)：滾鐵環(huán)第七十二頁，共一百頁。大班體育游戲(yóuxì)：老鷹抓小雞第七十三頁，共一百頁。大班體育游戲(yóuxì)：貓捉老鼠第七十四頁，共一百頁。體育游戲(yóuxì)的組織形式：自主體育游戲種類：徒手游戲、輕器械游戲、戶外大型玩具(wánjù)游戲、益智游戲（棋類游戲、電子游戲等）徒手游戲：輕器械游戲：戶外大型游戲：按照幼兒體育游戲的組織形式，一般可以分為(fēnwéi)：自主體育游戲、體育教學(xué)游戲第七十五頁，共一百頁。教師組織(zǔzhī)幼兒自主體育游戲時應(yīng)遵循的原則：安全第一的原則衛(wèi)生清潔原則尊重幼兒(yòuér)原則遵守規(guī)則原則材料充足與密度適當(dāng)原則第七十六頁，共一百頁。分類：按照游戲目標(biāo)：雙手動作游戲、軀體動作游戲、增強(qiáng)體能(tǐnénɡ)游戲按照游戲的材料和內(nèi)容：輕器械游戲、生活動作游戲、模擬動物和簡單舞蹈動作游戲體育教學(xué)游戲(yóuxì)：在教師的引導(dǎo)下，有目的、有計劃地促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展、鍛煉身體協(xié)調(diào)性和靈活性的游戲。

第七十七頁，共一百頁。1、雙手動作游戲（精細(xì)(jīngxì)動作游戲）：鍛煉幼兒小肌肉的運(yùn)動能力。小班(xiǎobān)：撿豆豆、抓寶、數(shù)鴨子、手指操、小胖手中大班：翻繩、抓拐、東南西北第七十八頁，共一百頁。2、軀體動作游戲（基本動作游戲）：這類游戲使幼兒在游戲的同時掌握粗淺的運(yùn)動技能，練習(xí)(liànxí)幼兒翻滾、爬行、走、跑、跳、鉆、攀爬、平衡、投擲、懸吊、推拉、追逐、躲閃等基本動作。教師根據(jù)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)來確定(quèdìng)基本動作游戲的項(xiàng)目、玩法和規(guī)則。翻滾動作的游戲：爬行動作的游戲：走的游戲：跑的動作游戲：跳的動作游戲：平衡動作游戲：鉆爬動作練習(xí)游戲：第七十九頁，共一百頁。3、增強(qiáng)體能游戲：體能主要是指人體器官具備的能力，幼兒的體能的發(fā)展是促進(jìn)其身體各系統(tǒng)正常發(fā)育(fāyù)的基礎(chǔ)。幼兒時期是練習(xí)身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的最佳時期，基本動作游戲同時也能夠增強(qiáng)幼兒的體能。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的個體差異，科學(xué)的進(jìn)行體育游戲，決不能盲目的進(jìn)行追求(zhuīqiú)增強(qiáng)體能而違背幼兒身體發(fā)展規(guī)律的游戲。第八十頁，共一百頁。體育教學(xué)游戲(yóuxì)的設(shè)計：最近發(fā)展區(qū)，針對性和實(shí)用性游戲目的(mùdì)的確定：游戲結(jié)構(gòu)的安排：游戲情境的創(chuàng)設(shè)：游戲興趣的保持：第八十一頁，共一百頁。4/9/2024幼兒(yòuér)體育游戲的組織和指導(dǎo)

選擇游戲(yóuxì)

游戲前的準(zhǔn)備游戲的組織和教學(xué)

游戲中的指導(dǎo)

結(jié)束游戲第八十二頁，共一百頁。體育教學(xué)(jiāoxué)游戲的組織主要包括：組織創(chuàng)設(shè)游戲情境交代游戲名稱講解與示范游戲玩法(wánfǎ)和規(guī)則游戲活動展開游戲活動的結(jié)束可以整合為一個(yīɡè)環(huán)節(jié)第八十三頁，共一百頁。4/9/2024選擇游戲選擇游戲(yóuxì)要注意循序漸進(jìn)，堅(jiān)持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)越簡單，游戲時間越短，運(yùn)動量越小。隨著幼兒年齡的增長，選擇的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)逐漸復(fù)雜，游戲時間也隨之增加，運(yùn)動量相應(yīng)增大。選擇體育游戲應(yīng)重視幼兒身體的全面發(fā)展。選擇和安排體育游戲時，要注意使新授和復(fù)習(xí)交替進(jìn)行。同時還要考慮季節(jié)、環(huán)境等因素。第八十四頁，共一百頁。4/9/2024游戲(yóuxì)前的準(zhǔn)備了解全班幼兒的情況，熟悉游戲，認(rèn)真?zhèn)湔n安排幼兒學(xué)習(xí)并掌握游戲有關(guān)的兒歌，或參與游戲道具的制作和準(zhǔn)備，使幼兒在思想上有所準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔(qīngjié)、牢固，數(shù)量是否充足，以及場地是否平整、干凈。注意察看幼兒的服裝是否合乎進(jìn)行體育游戲的要求做好游戲前的準(zhǔn)備活動，使幼兒的身體由相對平靜的狀態(tài)逐漸過渡到活動狀態(tài)。第八十五頁，共一百頁。4/9/2024游戲(yóuxì)的組織和教學(xué)1、集合組織幼兒游戲時，教師應(yīng)用一定的方法(fāngfǎ)使幼兒有興趣地集合起來，在游戲現(xiàn)場排成所需要的隊(duì)形。常用的集合方法有：用鈴鼓、響鈴、哨聲或其他信號來集合幼兒。一般需要事先對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們知道集合信號的意思。用兒歌來集合幼兒。這種方法適合于中大班幼兒，也需要進(jìn)行較長時間的訓(xùn)練。用過渡性游戲集合。第八十六頁，共一百頁。4/9/2024游戲(yóuxì)的組織和教學(xué)2、講解和示范講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、方法、動作要求、交替信號和規(guī)則等，目的是為了引起幼兒對游戲的注意和興趣，幫助幼兒建立起初步的游戲概念，了解游戲的方法。教師講解的語言要生動形象(xíngxiàng)、簡明扼要、富有感染力和鼓動力，同時，運(yùn)用的講解語言還應(yīng)貼切幼兒，能被幼兒所理解和接受。講解一般要結(jié)合示范動作進(jìn)行，對于某些比較復(fù)雜的動作可以做慢動作示范，并在游戲前讓幼兒加以一定的練習(xí)。第八十七頁，共一百頁。4/9/2024游戲的組織(zǔzhī)和教學(xué)3、分隊(duì)（組）、分角色分組競賽各隊(duì)的人數(shù)應(yīng)合理，力量搭配要相當(dāng)新游戲一般多用指定法分配角色。小班可先由老師擔(dān)任主要角色。在較大年齡班，應(yīng)根據(jù)具體情況，針對幼兒某方面的特點(diǎn)，有目的地分配角色。復(fù)習(xí)游戲可靈活(línɡhuó)地采用民主法、隨機(jī)法、猜拳法和輪流法來確定游戲角色。注意不要只讓少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任主要角色或游戲中的組織者。第八十八頁，共一百頁。4/9/2024體育游戲分隊(duì)（組）、分角色(juésè)的方法1、指定法教師指定法：直接(zhíjiē)指定法：由教師直接(zhíjiē)確定。暗中指定法：由教師暗中指定。兒歌法：由教師隨機(jī)指定。游戲人指定法。決定分配人的方法：教師指定分配人幼兒推選分配人由上一次游戲的主要角色當(dāng)由上一次游戲獲勝者當(dāng)由某個幼兒學(xué)習(xí)小組的組長當(dāng)?shù)诎耸彭?，共一百頁?/9/2024體育游戲分隊(duì)(fēnduì)（組）、分角色的方法2、民主法民主法即由游戲者民主推選主要角色。這種方法能培養(yǎng)(péiyǎng)幼兒民主精神，反映游戲者的集體意愿，但有時會因意見不一致而耽誤時間。第九十頁，共一百頁。4/9/2024體育(tǐyù)游戲分隊(duì)（組）、分角色的方法3、隨機(jī)法報數(shù)(bàoshù)法：按分隊(duì)數(shù)報數(shù)(bàoshù)，報數(shù)(bàoshù)相同的為一隊(duì)抽簽法：抽簽的方法有很多，原則上應(yīng)使每個人都有同等的機(jī)會。游戲法：借用一些能隨機(jī)產(chǎn)生角色的小游戲作為分配游戲角色的方法。

第九十一頁，共一百頁。4/9/2024體育游戲分隊(duì)(fēnduì)（組）、分角色的方法4、猜拳法猜拳法是通過一定形式的猜拳，通過輸贏關(guān)系來確定游戲角色(juésè)。此法有一定的機(jī)遇性，也需要有一定的智力。體育游戲中常用的猜拳法有：“石頭、剪子、布”法“手心、手背”法“單數(shù)、雙數(shù)”法第九十二頁，共一百頁。4/9/2024體育游戲分隊(duì)（組）、分角色(juésè)的方法5、輪流法即由游戲人輪流當(dāng)主要角色。輪流法能普遍滿足幼兒(yòuér)當(dāng)主要角色的愿望，加強(qiáng)幼兒(yòuér)責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒(yòuér)組