2023-2024學年廣西南寧二中九年級（上）月考化學試卷（10月份）

一、單選題（本大題共20小題，共40.0分）

1.下列現象屬于化學變化的是（）

A.蠟燭熔化B.汽油揮發(fā)C.木柴燃燒D.膽磯研碎

2.空氣中能供人呼吸的氣體是（）

A.氮氣B.氧氣C.氫氣D.二氧化碳

3.地殼中含量最多的金屬元素是（）

A.AlB.SiC.FeD.0

4.吃海產品、豆類、小米可以補鋅。這里的“鋅”指的是（）

A.原子B.分子C.元素D.離子

5.下列微觀構成示意圖為混合物的是（）

磨砂面向上

存放氧氣滴加稀鹽酸

D.點燃酒精燈

7.下列物質不屬于空氣污染物的是（）

A.二氧化硫B.一氧化碳C.二氧化碳D.可吸入顆粒物

8.下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（）

A.動植物的呼吸B.糧食釀酒C.食物的腐爛D.火藥爆炸

9.實現“碳中和”，從我做起。下列做法合理的是（）

A.積極參與植樹造林B,出行多乘坐私家車C.經常用一次性餐具D.大量燃放煙

花爆竹

10.下列反應，屬于分解反應的是（）

A.汞+氧氣啰氧化汞B.蠟燭+氧氣呼水+二氧化碳

C.水管氫氣+氧氣D,鐵+硫酸銅t硫酸亞鐵+銅

11.下列關于氧氣的說法中錯誤的是（）

A.通常情況下，氧氣是無色無味的氣體B.在航天工業(yè)中可用液態(tài)氧作火箭燃料

C.氧氣在氧化反應中提供氧，具有氧化性D.空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用

12.下列有關催化劑的說法正確的是（）

A.在化學反應后其質量減小B.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化

C.催化劑只能加快化學反應速率D.一個化學反應的催化劑可能不止一種

13.我國科學家張青蓮主持測定了錮、鉞、錦、鋪等近十種元素相對原子質量的新值，為相對原子質量的測

定作出了貢獻。關于睇元素的信息及原子結構示意圖如圖所示，下列說法正確的是（）

A.該元素位于第七周期B,銳原子的核電荷數為51

C.鑲元素的相對原子質量為121.8gD.睇原子結構示意圖中x=6

14.下列關于實驗現象的描述正確的是（）

A.木炭在空氣中燃燒，生成二氧化碳

B.紅磷在空氣中燃燒，產生大量白色煙霧

C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

D.蠟燭在空氣中燃燒，產生刺激性氣味的氣體

15.化學的學習使我們學會了從微觀角度認識宏觀現象，下列解釋錯誤的是（）

A.水和過氧化氫的化學性質不同一一分子的構成不同

B.一滴水大約有1.67x1021個水分子——分子的體積很小

C.酒香不怕巷子深一一分子在不斷運動

D.變癟的乒乓球放入熱水中會鼓起來——分子變大

16.下列有關分子、原子和離子的說法正確的是（）

A.原子得到電子變成陽離子B.原子是最小的粒子，不能再分

C.帶電的粒子不一定是離子D.原子都是由質子、中子、電子構成的

17.如圖，將過氧化氫溶液滴入瓶中可觀察到的現象是（）

A.氣球脹大，紅墨水左移B.氣球縮小，紅墨水右移

C.氣球縮小，紅墨水左移D.氣球脹大，紅墨水右移

18.分析、推理、歸納是學習化學常用的思維方法。下列說法正確的是（）

A.氧化物一定含有氧元素，故含有氧元素的物質一定是氧化物

B.同種元素具有相同質子數，故Fe、Fe2+、Fe3+具有相同的質子數

C.單質是由一種元素組成的純凈物，故由一種元素組成的物質一定是單質

D,元素是質子數相同的一類原子的統稱，故質子數相同的粒子一定屬于同種元素

19.暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。

小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝

置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積

為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（）

A.實驗前必須檢查裝置的氣密性

B.通過本次實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為18%

C.若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是暖寶寶貼的使用數量

不足

D.若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是未等裝置恢復至室溫就打開彈簧夾

20.下列圖像能正確反映對應變化關系的是（）

ABCD

A水的質量/g

U剩斜，生成°》質量/g拿工氣的質量/g

固體以產催化劑

質量

至速伐劑

0反淀'后問

0時間/So反應時間°過氧化劌的質量/g

用一定量的過氧化氫溶加熱一定質量的高鑄用等質量、等濃度的過氧化用過氧化氫和二氧化鐳

液和二氧化缽制氧氣酸鉀固體氫溶液分別制取氧氣制取氧氣

A.AB.BC.CD.D

二、填空題(本大題共5小題，共30.0分)

21.請按要求寫出化學符號或符號中數字的意義。

(1)氫氣;

(2)硅元素；

(3)3個氮原子；

(4)2個鈣離子；

(5)硫酸根離子；

(6)硝酸鋼；

(7)氫氧化鈉；

(8)A13+中“3”的意義。

22.化學與生活密切相關，請在下列物質中選擇適當物質填空(填序號)：

A.氮氣B.稀有氣體C.氧氣D,二氧化碳E.水蒸氣

(1)可用于制作霓虹燈的是；

(2)能造成溫室效應的氣體是；

(3)餅干放在空氣中一段時間后變軟，是因為空氣中含有；

(4)可作食品包裝袋內填充的保護氣的是o

23.觀察圖中各微粒的結構示意圖，按要求回答問題:

(1)寫出D表示的微粒符號；

(2)圖中表示鎂原子的結構示意圖的是(填字母序號);

(3)與C電子層結構相同的原子是(填元素符號)；

(4)下列各組元素具有相似化學性質的是(填序號)。

①He、Mg

②F、Cl

③0、S

④H、Li

24.工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。

(1)原理：利用了液氮和液氧的不同的性質，屬于(填“物理”或“化學”)變化;

(2)貯存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是(填“純凈物”或“混合物”)；

(3)氮氣的用途有(舉一例)；

(4)寫出鑒別空氣和氧氣的方法.

25.元素周期表是學習化學的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分，請回答下列問題：

周時、IA0

1H2He

1氫DAmAIVAVAVIAVHA氮

1.0084.003

3Li4Be5B6C7N809F10Ne

2鋰鍍硼碳氮氧氟氛

6.9419.01210.8112.0114.0116.0019.0020.18

(1)氟原子的相對原子質量是;

(2)原子序數為11的元素屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素；

(3)第二周期共有8種元素，該周期元素原子的質子數從左到右依次(填“遞增”或“遞減”)；

(4)元素周期表中原子序數為101的元素被命名為“笆”(元素符號為Md),用來紀念門捷列夫編制元素周期

表所作出的巨大貢獻。鉗的相對原子質量為258,則鉗原子的中子數為；

(5)由原子序數為8與13兩種元素組成的物質的化學式是；

(6)根據下列圖示寫出該反應的化學符號表達式；該反應屬于(填基本反應類型)；

?氫原子

@@@氯原子

(7)如圖是元素周期表前18號元素按原子序數遞增的順序排成的圍形，圖中數字為元素的原子序數；請從原

子結構的角度思考，圖中11號至18號元素位于第三圈的原因是。

三、實驗題(本大題共2小題，共21.0分)

26.化學是一門以實驗為基礎的科學，根據如圖所示實驗回答以下問題。

(1)實驗甲反應的化學符號表達式為，該實驗中加入少量水的目的是;

(2)實驗乙的現象是,反應的化學符號表達式為；

(3)實驗丙反應的化學符號表達式為；

(4)實驗丁中，打開止水夾，推動注射器活塞將少量濃氨水滴下，能說明氨分子在不斷運動的現象是

27.在實驗室里利用如圖實驗裝置制取有關氣體。

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，反應的化學符號表達式是；

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鋅反應制取氧氣，若要獲得平穩(wěn)的氧氣流，選用的制取裝置是

填字母)，反應的化學符號表達式是

(4)用A裝置做高鋸酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，其不足之處是，該反應的化學符號表達式是

(5)若用E裝置收集氧氣，當觀察到,證明氧氣已集滿；

(6)如圖，用氮氣和氧氣混制一瓶氧氣體積分數為40%的“富氧空氣”。應從裝置中的(選"e”或

“f")口通入氮氣排出180mL水，再通入氧氣排出mL水。(已知集氣瓶容積為500mL,集氣瓶中水

可以不全部排出)。

四、探究題(本大題共1小題，共9.0分)

28.學校興趣小組用如圖裝置對空氣中氧氣的體積含量測定展開了探究，請回答

有關問題：

【實驗一】

(1)紅磷在空氣中燃燒的化學符號表達式為

(2)該實驗中紅磷需稍過量，目的是。

(3)若將紅磷換成炭粉，實驗不能成功，原因是

【實驗二】在實驗一完畢后，興趣小組對集氣瓶中是否還含有氧氣產生質疑，于是同學們設計了如圖1裝置

來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

燃燒匙0.含量

【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：（4）。

【實驗驗證】該小組同學按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；

待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。

【實驗結論】（5）根據上述實驗現象，得出的結論是：猜想正確。

（6）由此推斷，課本上用紅磷燃燒的方法（填“能”或“不能”）精確地測定空氣中氧氣的含量，理

由是。

【拓展延伸】圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內氧氣

濃度變化的曲線圖。

（7）在圖2中白磷開始燃燒至燃燒結束對應的曲線為段（用圖2中字母表示）。

答案和解析

1.【答案】c

【解析】解：A、蠟燭熔化，沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

B、汽油揮發(fā)，沒有新物質生成，屬于物理變化：故選項錯誤；

C、木柴燃燒，生成二氧化碳和水等，屬于化學變化；故選項正確；

D、膽研研碎，沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

故選：Co

有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化，判斷物理變化和化學變化的依據是：

是否有新物質生成。

本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就

很容易解決。

2.【答案】B

【解析】解：A、氮氣不能供給呼吸，故選項錯誤。

B、氧氣能供給呼吸，是空氣中能供人呼吸的氣體，故選項正確。

C、氫氣不是空氣的成分，不能供給呼吸，故選項錯誤。

D、二氧化碳不能供給呼吸，故選項錯誤。

故選：Bo

物質的性質決定物質的用途，根據常見氣體的性質與用途，進行分析解答。

本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，了解常見氣體的性質和用途是正確解答此類題的關鍵。

3.【答案】A

【解析】解：地殼中含量最多的前五種元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣，漢字中帶專字旁（汞和金除外）的屬于金

屬元素，所以地殼中含量最多的金屬元素是鋁.

故選：A.

根據地殼中含量最多的前五種元素和金屬元素的判斷方法考慮.

解答本題關鍵是要知道金屬元素的判斷方法，掌握地殼中含量最多的前五種元素.

4.【答案】C

【解析】解：吃海產品、豆類、小米可以補鋅，這里的“鋅”等不是以單質、分子、原子、離子等形式存

在，這里所指的“鋅”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關。

故選：Co

食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“鋅”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通

常用元素及其所占質量（質量分數）來描述。

本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關

鍵。

5.【答案】A

【解析】解：A、圖示中含有兩種分子，說明由兩種物質組成，屬于混合物，故A正確；

B、圖示中含有一種分子，說明由一種物質組成，屬于純凈物，故B錯；

C、圖示中含有一種分子，說明由一種物質組成，屬于純凈物，故C錯；

D、圖示中含有一種分子，說明由一種物質組成，屬于純凈物，故D錯。

故選：Ao

本題考查利用純凈物和混合物的概念來判斷，物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質組成，否則屬于

混合物。

在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見

物質的組成。

6.【答案】D

【解析】解：A、氧氣密度比空氣大，則收集滿氧氣的集氣瓶應正放在實驗桌上，但玻璃片的磨砂面應向下，

該選項操作不正確；

B、用膠頭滴管滴加液體時，應豎直懸空，不能伸入試管中，該選項操作不正確；

C、取用塊狀固體時，先將試管橫放，用鎰子將固體放在試管口，再將試管豎立，該選項操作不正確；

D、點燃酒精燈時，可用火柴，該選項操作正確。

故選：D。

A、根據氧氣的密度分析存放方法：

B、根據膠頭滴管的使用進行分析；

C、根據顆粒狀固體的取用進行分析；

D、根據酒精燈的使用進行分析。

本題難度一般，主要考查基本實驗操作，化學是以實驗為基礎的科學，掌握基本實驗操作為基本要求。

7.【答案】C

【解析】解：A、二氧化硫容易造成酸雨，屬于空氣污染物；

B、一氧化碳會污染空氣，屬于空氣污染物；

C、二氧化碳不屬于空氣污染物。

D、PM2.5屬于可吸入顆粒物，屬于空氣污染物，屬于空氣污染物；

故選：Co

空氣污染物主要有兩個：有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵

主要指一些固體小顆粒.空氣質量報告的主要內容包括：空氣污染指數；首要污染物，包括可吸入顆粒物、

二氧化硫、二氧化氮等氣體；空氣質量級別；空氣質量狀況等.空氣污染指數的大小與空氣質量的關系是：

指數越大，空氣質量狀況越差；指數越小，空氣的質量越好.

本題主要是考查空氣質量報告的內容，環(huán)保問題已經引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中

考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染.本考點基礎性強，主要出現在選擇題和

填空題中.

8.【答案】D

【解析】解：A、動植物的呼吸是吸入氧氣后使體內物質發(fā)生氧化分解的過程，包含著緩慢氧化的過程，故

A錯；

B、糧食釀酒是由于糧食發(fā)酵時發(fā)生了緩慢氧化而產生的，故B錯；

C、食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結果，故C錯；

D、火藥爆炸，屬于發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，故D正確。

故選：D。

根據緩慢氧化的特點是氧化速度很慢，不容易被察覺，不發(fā)光但放出熱量，屬于化學變化，來考慮本題。

通過回答本題知道了物質的溶解屬于物理變化，而緩慢氧化屬于化學變化。知道了生活中常見的緩慢氧化

的例子。

9.【答案】A

【解析】解：A、積極參與植樹造林可以增加二氧化碳的吸收，有利于實現“碳中和“，故A正確；

B、出行多乘坐私家車增加了化石能源的消耗，增加二氧化碳的排放，不利于實現“碳中和“，故B錯誤;

C、經常用一次性餐具增加了化石能源的消耗，增加二氧化碳的排放，不利于實現“碳中和“，故C錯誤;

D、大量燃放煙花爆竹增加了二氧化碳的排放，不利于實現“碳中和“，故D錯誤。

故選：A?

根據自然界中CO2的來源、二氧化碳對環(huán)境的影響，進行分析解答。

本題難度不大，了解自然界的碳循環(huán)、二氧化碳對環(huán)境的影響等是正確解答本題的關鍵。

10.【答案】c

【解析】解：A、該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應，故選項錯誤。

B、該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的形式，不屬于分解反應，故選項錯誤。

C、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故選項正確。

D、該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的形式，不屬于分解反應，故選項錯誤。

故選：Co

根據分解反應是由一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應，其特點可總結為''一變多"，進行分析判

斷。

本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。

11.【答案】B

【解析】A、通常情況下，氧氣是無色無味的氣體，故A說法正確；

B、氧氣不具有可燃性，所以液態(tài)氧不可用作火箭燃料，故B說法錯誤；

C、氧氣在氧化反應中提供氧，具有氧化性，故C說法正確；

D、植物的光合作用吸收二氧化碳，產生氧氣，空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用，故D說法正確。

故選：Bo

根據氧氣的性質和用途分析判斷。

本題較為簡單，了解氧氣的性質是解答本題的基礎知識。

12.【答案】D

【解析】解：A、反應前后催化劑質量不變，該選項不正確。

B、反應前后化學性質不變，該選項不正確。

C、有的催化劑能夠加快反應速率，有的催化劑能夠減慢反應速率，該選項不正確。

D、一個化學反應的催化劑可能不止一種，例如二氧化鋅、氧化銅、氧化鐵都能夠用作過氧化氫的催化劑，

該選項正確。

故選：Do

催化劑能夠改變反應速率，反應前后質量和化學性都不變。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正

確的結論。

13.【答案】B

【解析】解：A、由原子結構示意圖可知，錦原子核外有5個電子層，因此睇元素位于第五周期，故A錯誤；

B、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，該元素的原子序數為51；根據原子中原子

序數=核電荷數=質子數=核外電子數，則睇原子的核電荷數為51,故B正確；

C、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為121.8,

相對原子質量的單位不是“g”，而是“1”，通常省略不寫，故C錯誤；

D、在原子中，質子數=電子數，則x=51-2-8-18-18=5,故D錯誤。

故選：Bo

A、根據原子核外的電子層數等于該元素在元素周期表中的周期數來分析；

B、根據原子結構示意圖的信息來分析；

C、根據元素周期表的信息來分析；

D、根據原子中，質子數=電子數來分析。

本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）、原子

結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵。

14.【答案】C

【解析】解：A、木炭在空氣中燃燒，生成二氧化碳是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤。

B、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。

C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法正確。

D、蠟燭在空氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，故選項說法錯誤。

故選：Co

A、根據木炭在空氣中燃燒的現象，進行分析判斷。

B、根據紅磷在空氣中燃燒的現象，進行分析判斷。

C、根據硫在氧氣中燃燒的現象，進行分析判斷。

D、根據蠟燭在空氣中燃燒的現象，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、

煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別。

15.【答案】D

【解析】解：A、水和過氧化氫的化學性質不同，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子化學性質不同，

故選項解釋正確。

B、一滴水大約有1.6X1021個水分子，說明分子的體積很小，故選項解釋正確。

C、酒香不怕巷子深，是因為酒精中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到酒香，故選項解

釋正確.

D、變癟的乒乓球放入熱水中會鼓起來，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤。

故選：D。

根據分子的基本特征：分子質量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質

相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。

本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和

解決問題的方法是解答此類題的關鍵。

16.【答案】C

【解析】解：A、原子失去電子后變成陽離子；原子得到電子變成陰離子，故A錯誤：

B、原子是由質子、中子和電子構成的?；瘜W變化中，分子能再分，原子不能再分，故B錯誤；

C、帶電的粒子不一定是離子，如電子、質子，說法正確，故C正確；

D、原子并不都是由質子、中子、電子構成的，如氫原子；故D錯誤；

故選：Co

A、原子失去電子變成陽離子；

B、化學變化中，分子能再分，原子不能再分，原子是化學變化中最小的微粒；

C、根據粒子的帶電情況來分析；

D、根據氫原子沒有中子分析。

了解分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；在化學變化中，構成物質的分子發(fā)生改變，原子不變，

只是重新組合。

17.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查了過氧化氫在二氧化鐳的作用下迅速分解放出大量氧氣以及有關壓強的知識，完成此題，可以依

據已有的知識進行。

【解答】

過氧化氫在催化劑二氧化鐳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，則瓶內的壓強變大，充氣的氣球縮小，紅

墨水向左移動，

故選：Co

18.【答案】B

【解析】解：A、氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的物質不一定是氧化物，例如高鋸酸鉀不屬于氧化

物，故A錯。

B、同種元素具有相同質子數，鐵原子失去電子形成Fe2+、Fe3+,則Fe、Fe?+、Fe3+具有相同的質子數，故

B正確。

C、單質是由一種元素組成的純凈物，但由一種元素組成的物質不一定是純凈物，也可能是混合物，如氧氣

和臭氧的混合物、金剛石和石墨的混合物等，故C錯。

D、元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱，質子數相同的粒子不一定屬于同種元素，例如水分

子和頰原子的質子數都是10,不屬于同種元素，故D錯。

故選：Bo

A、根據氧化物的特點進行分析判斷。

B、根據元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱，進行分析判斷。

C、根據單質是由同種元素組成的純凈物，進行分析判斷。

D、根據元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱，進行分析判斷。

本題難度不大，了解氧化物、元素、單質的特征等是正確解答本題的關鍵。

19.【答案】B

【解析】解：A.如果裝置漏氣，會使進入的水偏少，測定的結果偏小，實驗前必須檢查裝置的氣密性，故選

項正確；

B.鐵生銹消耗氧氣，使裝置內的氣壓減小，進入水的體積就是消耗氧氣的體積，集氣瓶內空氣的體積是

（250-20）mL=230mL進入水的體積是45mL,即氧氣的體積是45mL,因此氧氣的體積分數=黑咚-

19.6%,故選項不正確；

C、發(fā)熱劑的量必須足量，因為只有足量的發(fā)熱劑才能把氧氣消耗完，使結果準確，若實驗測得空氣中氧氣

體積分數偏低，可能是暖寶寶貼的使用數量不足，故選項正確；

D、若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是未等裝置恢復至室溫就打開彈簧夾，導致進入集氣瓶中水

的體積偏小，故選項正確。

故選：Bo

測定空氣中氧氣含量的實驗原理是：藥品消耗消耗了瓶內的氧氣，生成的是固體，使瓶內壓強減小，在外

界大氣壓的作用下水被壓進集氣瓶，進入水的體積就是集氣瓶內原來氧氣的體積。保證本實驗成功的關鍵

是：①裝置氣密性好；②藥品要足量；③要冷卻至室溫再讀數等，本題結合紅磷測定氧氣的原理分析即可。

本題考查了空氣中氧氣含量的測定，結合紅磷測定的原理進行分析，要注意測定原理、實驗關鍵、現象和

結論、裝置的評價和改進等，能夠考查學生的知識遷移能力。

20.【答案】D

【解析】解：A、過氧化氫溶液中含有水，因此反應前水的質量不為零，故A錯誤；

B、高缽酸鉀加熱分解為鎬酸鉀、二氧化銃和氧氣，當高鎰酸鉀完全分解時，固體質量不為零，故B錯誤;

C、催化劑只能改變化學反應的速率，不會影響生成物的質量，因此用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別

制取氧氣時，最終生成氧氣的質量相等，故c錯誤；

D、過氧化氫在二氧化鋅的催化作用下分解為水和氧氣，反應未開始時，氧氣的質量為零，隨著過氧化氫質

量的增大，生成氧氣的質量應在不斷增大，故D正確。

故選：Do

過氧化氫在二氧化缽的催化作用下分解為水和氧氣，此反應中二氧化鎬充當催化劑；高鎰酸鉀在加熱的條

件下分解為鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣。

本題難度一般，主要考查圖像分析，理解發(fā)生的反應，分析反應變化為解答該題的關鍵。

2+

21.【答案】H2Si3N2CaSOfBa(NO3)2NaOH1個鋁離子帶3個單位的正電荷

【解析】解：(1)氫氣是雙原子分子，化學式為：H2；

(2)元素符號書寫時一大二小，所以硅元素表示為Si；

(3)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數字，所

以3個氮原子表示為3N；

(4)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字

在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，

所以2個鈣離子表示為2Ca2+：

(5)硫酸根離子表示為SO/；

(6)在硝酸鋼中，粉元素顯+2價，硝酸根離子顯-1價，化學式為：Ba(NO3)2；

(7)在氫氧化鈉中，鈉元素顯+1價，氫氧根離子顯-1價，化學式為：NaOH：

(8)右上角的數字表示一個離子所帶的電荷數，所以AF+中“3”的意義為：1個鋁離子帶3個單位的正電荷。

故答案為：(1)也；

(2)Si；

(3)3N；

(4)2Ca2+：

⑸so：-；

(6)Ba(N03)2；

(7)NaOH；

(8)1個鋁離子帶3個單位的正電荷。

本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，

才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正

確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生

對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。

22.【答案】BDEA

【解析】解：(1)稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈，故選B；

(2)二氧化碳是能造成溫室效應的氣體，故選D；

(3)餅干放在空氣中一段時間后變軟，是因為空氣中含有水蒸氣，餅干吸水變軟，故選E；

(4)氮氣的化學性質穩(wěn)定，且無毒，可作食品包裝袋內填充的保護氣，故選A。

故答案為：(1)B；

⑵D；

⑶E；

(4)A。

根據空氣中各成分的性質和用途分析。

加強對物質的性質和用途的關系的掌握是正確解答本題的關鍵。

23.【答案】。2-BNe②③

【解析】解：(1)D的質子數為8,核外有10個電子，因此該粒子是氧離子，其離子符號為。2-；故答案為：

02~；

(2)鎂原子的質子數為12,核外有12個電子，分成三層排布，依次為2、8、2,因此表示鎂原子結構示意圖

的是B；故答案為：B；

(3)C粒子的核外有10個電子，排布情況為2、8,則與C電子層結構相同的原子質子數為10,是就原子，元素

符號為Ne；故答案為：Ne；

(4)①He原子和Mg原子的最外層電子數雖然相同，但氫原子只有一個電子層，電子數為2,屬于穩(wěn)定結構,

而鎂原子在化學反應中易得到電子，化學性質不相似；

②F原子和C1原子的最外層均為7個電子，在化學反應中均易得到1個電子，二者化學性質相似；

③0原子利S原子的最外層均為6個電子，在化學反應中均易得到2個電子，二者化學性質相似；

④H原子和Li原子的原子最外層雖然都是1個電子，但H屬于非金屬元素，Li屬于金屬元素，二者化學性質不

相似.

故答案為：②③。

(1)根據粒子構成來分析；

(2)根據鎂原子結構來分析；

(3)根據原子構成來分析；

(4)根據原子的最外層電子數決定元素的化學性質來分析。

本題考查學生根據元素周期表和粒子結構示意圖中所給信息應用到實際中解題的能力和有關化學用語的書

寫，難度較小。

24.【答案】沸點物理混合物做保護氣(合理即可)將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，說明是

氧氣，不復燃的則是空氣

【解析】解：(1)工業(yè)制氧氣的原理是：利用了液氮和液氧的沸點不同的性質，該過程沒有新物質生成，屬

于物理變化；故答案為：沸點；物理；

(2)貯存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”中含有液氧、液態(tài)稀有氣體等多種物質，屬于混合物；故答案為：混

合物；

(3)氮氣的化學性質較穩(wěn)定，可用作保護氣，還可用于制化肥、硝酸等；故答案為：做保護氣(合理即可)；

(4)氧氣具有助燃性，因此鑒別空氣和氧氣時可用帶火星的木條，將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復

燃，說明是氧氣，不復燃的則是空氣；故答案為：將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，說明是氧

氣，不復燃的則是空氣。

(1)根據工業(yè)制氧氣的原理以及是否生成新物質來分析；

(2)根據物質的組成與分類來分析：

(3)根據氮氣的性質與用途來分析；

(4)根據氣體的性質與鑒別方法來分析。

解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的工業(yè)制取原理，液態(tài)氧氣的顏色，以及工業(yè)貯存氧氣的方法，并且

一定要理解該變化過程是物理變化，等等；然后，根據所給的問題情景及相關信息，結合所學的相關知識

和技能，聯系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可。

25.【答案】19.00金屬遞增157A12O3出+Cl2管HC1化合反應原子核外均有三個電子層

【解析】解：(1)由元素周期表的信息可知，氟原子的相對原子質量是19.00；故答案為：19.00；

(2)原子序數為11的元素是鈉元素，屬于金屬元素；故答案為：金屬；

(3)第二周期共有8種元素，該周期元素原子的質子數從左到右依次遞增；故答案為：遞增；

(4)元素周期表中原子序數為101的元素被命名為“穹1”(元素符號為Md),用來紀念門捷列夫編制元素周期

表所作出的巨大貢獻。原子序數=質子數，笆的相對原子質量為258,則笆原子的中子數為258-101=157；

故答案為：157；

(5)由原子序數為8(氧元素，在化合物中顯-2價)與13(鋁元素，在化合物中顯+3價)兩種元素組成的物質的

化學式是AI2O3；故答案為:A12O3；

(6)由微觀反應示意圖可知，該反應是由氫氣和氯氣在點燃的條件下反應生成氯化氫，符號表達式為力+

;

Cl2誓HC1，該反應是由兩種物質反應生成另一種新物質，屬于化合反應；故答案為：H2+C1/?HC1

化合反應；

(7)如圖是元素周期表前18號元素按原子序數遞增的順序排成的圍形，圖中數字為元素的原子序數；請從原

子結構的角度思考，圖中11號至18號元素位于第三圈的原因是原子核外均有三個電子層；故答案為：原子

核外均有三個電子層。

(1)根據元素周期表的信息來分析；

(2)根據原子序數確定元素的名稱及種類；

(3)根據元素周期表的規(guī)律來分析；

(4)根據相對原子質量=質子數+中子數來分析；

(5)根據原子序數確定元素名稱，再進一步書寫化學式；

(6)根據微觀反應示意圖的信息來分析；

(7)根據原子結構來分析。

本題考查了元素周期表的特點及其應用等相關知識，掌握周期表的結構特點及原子結構知識即可解答。

26.【答案】s+02皆SO2吸收二氧化硫，防止污染空氣劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一

種黑色固體Fe+02?Fe3O4C+02C02B處蘸有無色酚酸溶液的濕潤棉花變紅色

【解析】解：(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應的符號表達式為：s+02管SO?；該實驗中加入少量

水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣。

(2)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三

鐵，反應的符號表達式為：Fe+02Fe3()4o

(3)木炭在氧氣中生成二氧化碳，反應的符號表達式為：c+O2?CO20

(4)實驗丁中，打開止水夾，推動注射器活塞將少量濃氨水滴下，一段時間后，B處蘸有無色酚獻溶液的濕

潤棉花變紅色，而兩者沒有直接接觸，說明氨分子運動到了B處酚酗溶液中。

故答案為：

;

(1)S+O2^S02吸收二氧化硫，防止污染空氣；

(2)劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；Fe+02-！fFe3o4；

點燃

;

(3)C+02-C02

(4)B處蘸有無色酚酸溶液的濕潤棉花變紅色。

(1)根據硫在氧氣中生成二氧化硫，結合燃燒的實驗注意事項，進行分析解答。

(2)根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象，進行分析解答。

(3)根據木炭在氧氣中生成二氧化碳，進行分析解答。

(4)根據分子的基本性質，進行分析解答。

本題難度不大，了解分子的基本性質、氧氣的化學性質是正確解答本題的關鍵。

27.【答案】酒精燈KC103M型KC1+02cH202M型電0+。2導管口缺少一團棉

花KMnO4K2MnO4+Mn02+02集氣瓶口有氣泡往外冒出時f120

【解析】解：(1