試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)第3單元高頻考點(diǎn)檢測(cè)卷-語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．和（hé）好

背（bēi）包

阻塞（sāi）B．勉強(qiáng)（qiǎng）

劃（huà）分

出差（chāi）C．單（dān）于

沖（chòng）著

要塞（sài）D．重荷（hé）

和（huò）泥

苦難（nàn）2．下面詞語(yǔ)全是一類的一項(xiàng)是（

）A．肥沃

麥浪

炊煙裊裊

依山傍水

車水馬龍B．桌面

窗口

潛水

文件夾

云技術(shù)C．老黃牛

千里馬

百靈鳥

領(lǐng)頭羊

小蜜蜂D．替罪羊

地頭蛇

孺子牛

老狐貍

笑面虎3．以下詞語(yǔ)中，不是描寫鄉(xiāng)村的是（

）A．炊煙裊裊 B．依山傍水 C．車水馬龍 D．雞犬相聞4．《在天晴了的時(shí)候》描寫了雨后的景物，沒(méi)有在詩(shī)歌里出現(xiàn)的是（

）A．小路 B．小白菊 C．鳳蝶 D．青蛙5．填人下面句子中的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┯惺裁礀|西響了一聲，母雞立刻警戒起來(lái)。A．無(wú)論……也…… B．因?yàn)椤浴瑿．如果……就…… D．雖然……但是……6．下列對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．讀起來(lái)朗朗上口，有節(jié)奏感B．蘊(yùn)含著豐富的想象C．每句詩(shī)自述都有固定的要求D．表達(dá)獨(dú)特感受和保函真摯情感7．讀拼音，寫詞語(yǔ)。夏天的夜晚，滿天fánxīng()，在téngluó()葉下，伏在母親xīgài()上聽故事的畫面，是我永不mànmiè()的回憶。8．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。模糊()

仰望()

微小()靜寂()

柔和()

密密麻麻()9．照樣子，按要求寫詞語(yǔ)。（1）半明半昧（半×半×）、、（2）搖搖欲墜（AABC式）、、10．根據(jù)提示，填寫本課所學(xué)的內(nèi)容。（1）《繁星》的作者是，原名，她被稱作“”，她還有另外一本詩(shī)集《》。作者把母愛(ài)視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：“母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，；心中的風(fēng)雨來(lái)了，?！保?）《繁星（七一）》一詩(shī)中的“這些事”指的是、等。繁星（一五九）》一詩(shī)中，“天上的風(fēng)雨”是指，“心中的風(fēng)雨”是指?！斗毙牵ㄒ晃寰牛芬辉?shī)中，最能表達(dá)作者情感的句子是。（3）讀到“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，我想象到了的畫面。（4）“母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。”這幾句詩(shī)采用了的手法，把自己比作，把比作鳥巢，說(shuō)明母親永遠(yuǎn)是。二、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀理解。五月的田野麥子熟的時(shí)候，豆莢也長(zhǎng)大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻（xián）靜地微笑。于是空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無(wú)與倫比的清香。那時(shí)候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來(lái)。濕濕的、長(zhǎng)長(zhǎng)的田埂上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。五月的風(fēng)暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來(lái)，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。——鴨子蹣跚（pán

shān）地邁著步子前進(jìn)了，羊兒撒著歡兒向前走了……我們把鴨子趕到剛翻過(guò)的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽(yáng)光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案當(dāng)我們一覺(jué)醒來(lái)，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……1．根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（1）沒(méi)有能夠比得上的。()（2）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。()2．用“_______”畫出文中的一個(gè)擬人句，再仿寫一句。3．作者主要回憶了鄉(xiāng)村五月和孩子們的田園生活；全文洋溢著作者對(duì)麥子和豆莢的之情及的心情。4．大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有；描寫的“香”有。5．在麥子熟了，豆莢長(zhǎng)大的時(shí)候，“我們”做的有趣的事有()。①握著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢。②赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。③柳條做鞭子，竹管做笛子。④趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子⑤在田野里睡覺(jué)。課外閱讀。夏夜繁星（節(jié)選）從前有一種小楷字,淺黃的竹管上,貼著細(xì)致的紅紙標(biāo)簽,上面寫著“一天星斗煥文章”。真是絕佳的詩(shī)句!不知那些文雅的中國(guó)前輩是何處得來(lái)的靈感,“一天星斗”確實(shí)是文章的前奏。（）沒(méi)有那暑氣全消,涼風(fēng)漸起的夏夜,人們（）不會(huì)有那么多機(jī)會(huì)細(xì)數(shù)那滿天的繁星,去為它們編故事、寫神話了。夏天的夜色來(lái)得遲。黃昏拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的暑氣細(xì)心地收斂,然后才慢慢地隱去。星星不等黃昏褪盡,就開始在淡灰的天空中一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)。起初,你會(huì)說(shuō),上面只出了一個(gè)星。但你立刻看見不遠(yuǎn)還有一個(gè),而且另一邊還有一個(gè)。不止一個(gè),而是三個(gè)。不止三個(gè),而是很多個(gè)。星星就是這么喜歡調(diào)笑的小精靈,閃著亮眼,躲在你明明看不見的地方,卻打賭說(shuō)它早就在那里,是你沒(méi)有看見。使你不服氣,辯說(shuō)它一定剛剛并沒(méi)有在那里。它卻只是對(duì)你頑皮地眨眼,不由你不對(duì)自己的注意力開始懷疑。要說(shuō)也是,我們對(duì)細(xì)碎的東西常常不會(huì)給予準(zhǔn)確的注意,何況是星,那么一大把的被造物者任意一撒。它們除了平面上的,還有從深深遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方透過(guò)來(lái)的。在夏夜數(shù)過(guò)繁星的人都早已發(fā)現(xiàn),天不是一張幕,它是一片廣遠(yuǎn)的、深不可測(cè)的空間,那空間里,布滿著星群。1．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2．下列對(duì)“一天星斗煥文章”的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．滿天星斗都成為文章的點(diǎn)綴。B．表示文章寫得好。C．文章就像滿天的星斗那樣光亮、鮮明。D．形容一個(gè)人的文章到了出神入化的地步。3．文中畫“”句子使用了的修辭手法，作者為什么要用這種修辭手法寫星星？三、書面表達(dá)1．我寫詩(shī)歌。自己觀察周圍的事物，學(xué)寫一首小詩(shī)，可以仿寫，也可以以自己喜歡的事物為內(nèi)容……題目自擬，展開合理的想象，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．B2．C3．C4．D5．C6．C7．繁星藤蘿膝蓋漫滅8．清晰俯視巨大喧嘩生硬星星點(diǎn)點(diǎn)9．半信半疑半推半就半真半假落落大方津津有味栩栩如生10．冰心謝婉瑩世紀(jì)老人春水鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里月明的園中藤蘿的葉下自然界的風(fēng)雨煩惱或者委屈心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里在一個(gè)月明星稀的夜晚，園中的藤蘿下，“我”安靜地趴在母親的膝蓋上，聽她講述“我”兒時(shí)的趣事比喻小鳥母親的懷抱自己心靈的溫暖港灣1．無(wú)與倫比小心翼翼2．累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽(yáng)光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。仿寫示例：我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。3．田野的美麗快樂(lè)喜愛(ài)快樂(lè)4．