山東省小升初語(yǔ)文模擬試卷一一、選擇題。（16分）1．下面詞語(yǔ)書(shū)寫和加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．販賣（fān）攪和（huo）間斷（jin）挑剔（tì）迫不急待B．瞟見(jiàn)（piǎo）威嚇（xià）圈養(yǎng)（juàn）湯匙（chí）不計(jì)其數(shù)C．唾沫（tuò）道觀（guàn）矜持（jīn）承載（zài）摩拳擦掌D．蠻橫（hèng）公爵（jué）藤蔓（màn）徘徊（huái）換然一新2．下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫完全正確的一組是（）A．司空見(jiàn)慣不可思議全神貫注引人入勝B．別出新裁夜以繼日一擁而入追根求源C．翻箱倒柜半信半疑過(guò)猶不及大步劉星D．直言不偉荒無(wú)人煙奮不顧身手急眼快3．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)選手谷愛(ài)凌在北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子U型場(chǎng)地技巧決賽中摘得桂冠。B．戍邊英雄陳祥榕死得其所，他用“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)"這樸素的戰(zhàn)斗口號(hào)踐行著自己對(duì)祖國(guó)深切地?zé)釔?ài)。C．隨著“祝融”碳火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，我國(guó)的航天事業(yè)正以勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)飛速發(fā)展。D．俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)造成的國(guó)際社會(huì)糧食危機(jī)的壓力，短時(shí)間內(nèi)不會(huì)戛然而止。4．下列詩(shī)句按照比喻、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、擬人的修辭手法，排序正確的一項(xiàng)是（）。①好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 ②天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。③迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 ④欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④5．下列選項(xiàng)中描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．寫作品梗概要保留“主干”，去除“枝葉”，用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。B．“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"表達(dá)了詩(shī)人蘇軾孤高傲世的高潔品格。C．讀名著時(shí)，評(píng)價(jià)書(shū)里的人物角度不能單一，因?yàn)槊總€(gè)人都是立體的、多面的。D．《匆匆》是現(xiàn)代作家老舍的一篇散文，他以細(xì)膩的文筆表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨，雖感傷卻并不頹廢，雖苦悶卻不消沉。6．下列朗讀停頓正確的是（）。A．未聞/孔雀/是夫子/家禽。小心染最” C．伯牙/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓琴。B．我以日始出時(shí)/去人近，而日中/時(shí)遠(yuǎn)也。 D．思援/弓繳而/射之。7．我們讀過(guò)的外國(guó)名著，下面陳述不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是（）。A．《魯濱遜漂流記》是美國(guó)作家丹尼爾笛福的作品。B．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》所表現(xiàn)的是對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺。C．《騎鵝旅行記》字里行間流露出深深的懷鄉(xiāng)之情。D．湯姆：索亞是一個(gè)熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，還有點(diǎn)虛榮心。8．圍繞“閑不住的奶奶”這個(gè)習(xí)作題目，可以選擇（）來(lái)表達(dá)中心意思。①每天六點(diǎn)起床，打掃衛(wèi)生。②中午為我們做可口的飯菜。③每天洗一大盆衣服。 ④對(duì)我很溫柔。⑤喜歡穿裙子。 ⑥自學(xué)英語(yǔ)。A．①③⑤ B．②④⑥ C．②④⑥ D．①②③二、基礎(chǔ)樂(lè)園。（32分）9．書(shū)寫展示。古人常常將遠(yuǎn)大志向寄托于景物之中，請(qǐng)選句托物言志的詩(shī)，寫在下面，注意行款整齊、布局合理。10．結(jié)合語(yǔ)境及拼音，正確、工整地寫出詞語(yǔ)。還記得剛踏進(jìn)校園時(shí)的我們，是那般天真yòuzhì，喜歡到cǎocóng里捉xīshuài，把bōli彈珠當(dāng)成珍寶一樣收藏，小腦袋里充滿了各種奇妙的línggǎn……這làngmàn的童年時(shí)光呀，就這樣悄悄溜走。感謝成長(zhǎng)路上的伙伴，再相聚時(shí)輕聲說(shuō)一句：“qiàhǎo那時(shí)你也在！”11．將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空（寫序號(hào)）。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。①身其境②不而同③滔滔不④而不舍⑤五四海⑥輕歌舞⑦萬(wàn)不得⑧燈結(jié)彩（2）來(lái)自的朋友們歡聚一堂，其樂(lè)融融！（3）只要有的精神，就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)。（4）上課了，同學(xué)們地走進(jìn)教室。12．學(xué)以致用。（1）讀詩(shī)使人靈秀，單是品讀古詩(shī)中各地不同的“月”景就會(huì)有所感悟：邊塞的月是清冷的，“大漠沙如雪，?！?；江南的月是朗照的，“春風(fēng)又綠江南岸，？”；十五的月是充滿思念的”，不知秋思落誰(shuí)家。”（2）習(xí)近平主席講話指出，“中小學(xué)生是青少年的主體，是國(guó)家的未來(lái)和希望”。我們作為青少年，必須做到勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)重托。我們要多讀書(shū)，多實(shí)踐，“書(shū)到用時(shí)方恨少，”；不比智力，比努力，“，更有早行人”；不亂揮霍，知節(jié)儉，“常將有日思無(wú)日，”；追逐超越，有志氣，“青，“；不怕錘煉，有骨氣，“，要留清白在人間?！保?）每當(dāng)我取得進(jìn)步想要炫耀一番時(shí)，爸爸總是教育我：，。（4）學(xué)校開(kāi)展書(shū)畫(huà)作品征集活動(dòng)，聰聰想寫幾幅書(shū)法作品參賽，請(qǐng)你幫他把詩(shī)句補(bǔ)充完整，你認(rèn)為第句送給即將升入初中的六年級(jí)畢業(yè)班同學(xué)最合適。①好雨知時(shí)節(jié)，。②，一枝紅杏出墻來(lái)。③少壯不努力，。13．口語(yǔ)交際。周末小明正津津有味地看《魯濱遜漂流記》，爸爸斥責(zé)他說(shuō)：“天天看這沒(méi)用的閑書(shū)，有什么用？快寫作業(yè)去！"如果你是小明，應(yīng)該怎樣勸說(shuō)爸爸呢？請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出來(lái)，至少寫兩點(diǎn)理由。三、閱讀理解。（22分）閱讀下面文言文，完成練習(xí)題。王黃門兄弟三人①俱詣謝公②，子猷、子重多說(shuō)俗事，子敬寒溫而已。既出，坐客問(wèn)謝公：“向三賢孰愈？”謝公曰：“小者最勝?！笨驮唬骸焙我灾?？”謝公曰：“吉③人之辭寡④，躁⑤人之辭多。推此知之?！盵注釋]①王黃門兄弟三人：指王徽之（字子猷），王操之（字子重），王獻(xiàn)之（字子敬），三人都是王羲之的兒子。②謝公：即謝安。東晉著名政治家、軍事家。③吉：善良、賢明。④辭寡：話少。⑤躁：急躁。14．解釋下列加點(diǎn)字的意思。王黃門兄弟三人俱詣謝公向三賢孰愈？15．下列句子中與“吉人之辭寡”的“之”，意思相同的一項(xiàng)是（）A．推此知之 B．送孟浩然之廣陵C．弗若之矣 D．通國(guó)之善弈者也。16．“何以知之？”"這句話的意思是：。17．三兄弟中謝公認(rèn)為（填人名）最賢能，他的理由是（用原文回答）。閱讀材料，完成練習(xí)。材料一：讀什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。（選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》）材料二：2017年我國(guó)成年國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表。（摘自網(wǎng)絡(luò)））讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間電視時(shí)間20.38分12分144分材料三：加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書(shū)籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。（摘自報(bào)紙）18．根據(jù)材料一，周國(guó)平認(rèn)為人們讀書(shū)的目的主要是、和。19．閱讀三則材料，下列說(shuō)法有誤的是（）。A．為了消遣，我們可以閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物。B．我國(guó)成年國(guó)民看電視的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書(shū)讀報(bào)的時(shí)間。C．閱讀書(shū)籍是在和我們的右腦交流。D．人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合。20．結(jié)合三則材料，你會(huì)對(duì)那些愛(ài)看電視不愛(ài)讀書(shū)的小朋友提出什么建議？理由是什么？閱讀下面文章，完成練習(xí)。獻(xiàn)給母親的歌藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛上天把這潔白的云（悄悄輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，做她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己制訂一個(gè)計(jì)劃，今年要在哪畝地開(kāi)辟一片瓜地，或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴（hé）、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的食物，從不說(shuō)她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽總忙前忙后，像有使不完的勁。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮。每每茶余飯后，她把我們集中在一起，（關(guān)注關(guān)心）我們的學(xué)習(xí)、生活。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們：當(dāng)我們沮喪時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，猶如春天的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（細(xì)細(xì)密密）地縫補(bǔ)著我們的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。離家?guī)浊Ю?，每每（眺望注視）遠(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)媽媽站在小山坡上，手拿衣服，在尋找著，凝視著，盼望兒女們的歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)）的性格、上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。21．將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。22．文中有這樣一句話，“當(dāng)我們沮喪時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，猶如春天的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田”分析一下這樣的表述有什么好處。23．短文第3自然段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮”，第4自然段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”，這兩處是否前后矛盾呢？為什么？24．文章最后一段在文中所起的作用是：。25．讀了這篇文章，我們都和作者一樣，感受到了母愛(ài)的偉大，請(qǐng)你仿照例子寫一寫贊美母愛(ài)的話。母愛(ài)是迷航的燈塔，指引著前進(jìn)的方向；母愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，；母愛(ài)是，。四、習(xí)作樂(lè)園。（30分）26．生命中總有值得我們銘記的日子，正是這天，才讓我們的生命更加豐富多彩。被記住的“這一天”，顯然是不平常的一天，或是自己的成長(zhǎng)，或是家庭的變化，或是學(xué)校里某一激動(dòng)人心的時(shí)刻，這一天里到底經(jīng)歷了什么讓你難忘呢？你一定還記得當(dāng)時(shí)的感受吧？請(qǐng)你先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，把這種感受真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，以“記住這一天”為題，寫一篇習(xí)作，語(yǔ)言通順，有真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.間：讀“jiān”時(shí)，意思為：①兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系。②在一定空間或時(shí)間內(nèi)。③房子內(nèi)隔成的部分。④量詞，房屋的最小單位。⑤一會(huì)兒，頃刻。⑥近來(lái)。讀“jiàn’時(shí)，意思為：①空隙。②隔開(kāi)，不連接。③挑撥使人不和。④拔去，除去。⑤偏僻的小路。⑥參與。故“間斷”的“間”讀作“jiàn”。“挑剔”的“剔”讀作“tī”。迫不及待：急迫得不能再等待。故“急”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“及”。有誤。

B.嚇：讀“xià”時(shí)，意思為：使害怕。讀

“hè”時(shí)，意思為：①恐嚇；恫嚇。②表示不滿。故“威嚇”的“嚇”讀作“hè”。有誤。

C.正確。

D.蔓：讀“màn”時(shí)，義同“蔓(wàn)”。用于合成詞“蔓延”“蔓草”等。讀“wàn”時(shí)，植物成細(xì)條狀而不能直立的長(zhǎng)莖。讀“mán”時(shí)，〔蔓菁〕即“蕪菁”。故“藤蔓”的“蔓”讀作“wàn”。煥然一新：形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。故“換”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“煥”。有誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音和字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.別出心裁：與眾不同的新觀念或辦法。故“別出新裁”的“新”錯(cuò)誤。

C.大步流星：形容步子跨得大，走得快。故“大步劉星”的“劉”錯(cuò)誤。

D.直言不諱：說(shuō)話直爽，毫不隱諱。故“直言不偉”的“偉”錯(cuò)誤。手急眼快：指動(dòng)作迅速，眼光敏捷。疾：快。故“手急眼快”的“急”錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.戛然而止：形容聲音突然停止。與語(yǔ)境不相符。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了成語(yǔ)的正確使用。平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。4．【答案】A【解析】【分析】①這是一個(gè)擬人句，把“雨”賦予人的特點(diǎn)——知時(shí)節(jié)。

②這是比喻句，把“滋潤(rùn)的春雨”比喻成“酥”。

③這是對(duì)偶句，“迢迢”與“皎皎”相對(duì)，“牽牛星”與“河漢女”相對(duì)。

④這是設(shè)問(wèn)句，自己提出問(wèn)題“欲問(wèn)行人去那邊?”然后回答“眉眼盈盈處”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D說(shuō)法正確；

B.“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝“表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀向上的高潔品格。說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了實(shí)踐作業(yè)、詩(shī)歌情感主旨、閱讀策略和方法。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。6．【答案】A【解析】【分析】首先要根據(jù)課文內(nèi)容了解句子的大致意思，是短語(yǔ)，可按詞性劃分，否定詞要斷開(kāi)，還有主謂語(yǔ)間也來(lái)斷開(kāi)。A項(xiàng)，句意：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是夫子您家的鳥(niǎo)。根據(jù)意義劃分為：未聞/孔雀/是夫子家禽。有誤。

B句意：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。根據(jù)意義劃分為：我以/日/始出時(shí)/去人近，而日中時(shí)/遠(yuǎn)也。有誤。

C正確，句意：俞伯牙說(shuō)世上再也沒(méi)有自己的知音了。

D句意：想拿弓箭去射它。根據(jù)意義劃分為：思/援弓繳/而射之。有誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。7．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)，《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾笛福的作品，說(shuō)法有誤；

B、C、D項(xiàng)正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。8．【答案】D【解析】【分析】“閑不住的奶奶“這個(gè)習(xí)作題目應(yīng)選擇能體現(xiàn)“閑不住”這一中心的材料。①②③都能體現(xiàn)“閑不住”這一中心。④⑤⑥都與“閑不住”這一中心無(wú)關(guān)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，首先要熟讀文章，其次要把握文章的主要內(nèi)容，最后重點(diǎn)品味文章的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情，從而理解文章的主題。9．【答案】不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤【解析】【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫及漢字書(shū)寫。完成此類題目不難，結(jié)合自己的詩(shī)歌積累，選一句托物言志的詩(shī)，寫在下面，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。答案不唯一。故答案為：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是詩(shī)歌的書(shū)寫。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。10．【答案】幼稚；草叢；蟋蟀；玻璃；靈感；浪漫；恰好【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。注意“幼、蟋、蟀、感、恰”等字的書(shū)寫。故答案為：幼稚；草叢；蟋蟀；玻璃；靈感；浪漫；恰好【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫相應(yīng)的生字。11．【答案】（1）臨；約；絕；鍥；湖；曼；已；張（2）五湖四海（3）鍥而不舍（4）不約而同【解析】【分析】（1）身臨其境：親身面臨那種境地，也作身歷其境。不約而同：事先沒(méi)有約定而相互一致。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。形容說(shuō)話很多，連續(xù)不斷。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。五湖四海：泛指全國(guó)或世界各地。輕歌曼舞：輕松愉快的音樂(lè)和柔和優(yōu)美的舞蹈。萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)有辦法；不得不這樣。張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容喜慶或節(jié)日的繁華景象。書(shū)寫時(shí)注意“臨、滔、鍥、輕、曼”等字的寫法。

（2）根據(jù)“朋友們歡聚一堂”可知，該處應(yīng)該填的是“五湖四?！?。

（3）根據(jù)“就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)”可知，該處應(yīng)該填的是“鍥而不舍”。

（4）根據(jù)“上課”“地走進(jìn)教室”可知，該處應(yīng)該填的是“不約而同”。故答案為：（1）臨；約；絕；鍥；湖；曼；已；張；（2）五湖四海；（3）鍥而不舍；（4）不約而同【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是詞語(yǔ)的默寫和理解填空能力，要結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行作答，選詞填空時(shí)，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)境，正確選用。12．【答案】（1）燕山月似鉤；明月何時(shí)照我還；今夜月明人盡望（2）事非經(jīng)過(guò)不知難；莫道君行早；莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)；取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；粉骨碎身渾不怕（3）良藥苦口利于病；忠言逆耳利于行（4）③；當(dāng)春乃發(fā)生；春色滿園關(guān)不?。焕洗笸絺窘馕觥俊痉治觥浚?）“大漠沙如雪，燕山月似鉤”出自唐代詩(shī)人李賀《馬詩(shī)》，意思是平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自宋代王安石《泊船瓜洲》，意思是溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”出自唐代詩(shī)人王建《十五夜望月寄杜郎中》，意思是今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家？

（2）“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”意思是：知識(shí)需要用到時(shí)候才知道自己不足，才知道自己讀的書(shū)太少了；事情不是經(jīng)歷過(guò)便不能知曉其中艱辛、其歷程的坎坷?！澳谰性?，更有早行人”出自《增廣賢文》，意思是不要說(shuō)你是早行者走到前面了，還有比你走得更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了?！俺⒂腥账紵o(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”出自《增廣賢文》，意思是好了要常想想以前貧困的時(shí)候，生活困頓時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)?！扒?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”意思是靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青；冰，是水凝結(jié)而成的，然而卻比水更寒冷。比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”出自明代詩(shī)人于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

（3）本題考查諺語(yǔ)。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是中肯的勸告或批評(píng)，就如同苦口的良藥，雖然聽(tīng)起來(lái)難受，實(shí)際上對(duì)自己的行為大有裨益。符合語(yǔ)境。

（4）“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。意思是好雨似乎會(huì)挑選時(shí)節(jié)，降臨在萬(wàn)物萌生之春?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自宋代葉紹翁的《游園不值》，意思是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來(lái)。“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》，意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒(méi)用了。符合語(yǔ)境。結(jié)合詩(shī)句意思，我認(rèn)為“少壯不努力，老大徒傷悲”送給即將升入初中的六年級(jí)畢業(yè)班同學(xué)最合適。故選③。故答案為：（1）燕山月似鉤；明月何時(shí)照我還；今夜月明人盡望；（2）事非經(jīng)過(guò)不知難；莫道君行早；莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)；取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；粉骨碎身渾不怕；（3）良藥苦口利于病；忠言逆耳利于行；（4）③；當(dāng)春乃發(fā)生；春色滿園關(guān)不住；老大徒傷悲【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。13．【答案】爸爸，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)對(duì)我們是有益的，從魯濱遜的身上，我學(xué)到了面對(duì)困難要樂(lè)觀對(duì)待，所以讀課外書(shū)能豐富我的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)課文是有好處的。同時(shí)，我會(huì)處理好讀課外書(shū)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，合理安排時(shí)間，您就放心吧!【解析】【分析】首先要跟爸爸解釋自己不是在看閑書(shū)，然后再說(shuō)說(shuō)課外名著的好處。解釋時(shí)注意禮貌用語(yǔ)，做到有理有據(jù)，讓人信服。故答案為：爸爸，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)對(duì)我們是有益的，從魯濱遜的身上，我學(xué)到了面對(duì)困難要樂(lè)觀對(duì)待，所以讀課外書(shū)能豐富我的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)課文是有好處的。同時(shí)，我會(huì)處理好讀課外書(shū)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，合理安排時(shí)間，您就放心吧!【點(diǎn)評(píng)】本題考查了勸告慰勉。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。【答案】14．一同；誰(shuí)15．D16．怎么知道呢?17．王獻(xiàn)；吉人之辭寡，躁人之辭多【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文言文的閱讀。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：黃門侍郎王子猷兄弟三人一同去拜訪謝安，子猷和子重大多說(shuō)些日常事情，子敬不過(guò)寒暄幾句罷了。三人走了以后，在座的客人問(wèn)謝安：“剛才那三位賢士誰(shuí)較好?”謝安說(shuō)：“小的最好。”客人問(wèn)道：“怎么知道呢?”謝安說(shuō)：“賢明的人話少，急躁的人話多。是從這兩句話推斷出來(lái)的?！?4．本題考查實(shí)詞解釋?！巴觞S門兄弟三人俱詣謝公”的意思是：黃門侍郎王子猷兄弟三人一同去拜訪謝安。俱：一同?！跋蛉t孰愈”的意思是：剛才那三位賢士誰(shuí)較好？孰：誰(shuí)。

故答案為：一同；誰(shuí)15．本題考查虛詞的理解?！凹酥o寡“的“之”的意思是：的。A.之：代詞；B.之：到；C.之：代詞：代指前一個(gè)人；D.之：的。

故答案為：D16．本題考查句子翻譯。何以：怎么。知：知道。之：代詞?！昂我灾?“的意思是：怎么知道呢?

故答案為：怎么知道呢?17．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)“吉人之辭寡，躁人之辭多。推此知之”可知，謝公認(rèn)為賢明的人話少，急躁的人話多，由此可以得出。

故答案為：王獻(xiàn)之；吉人之辭寡，躁人之辭多【答案】18．為了實(shí)際的用途；為了消遣；為了獲得精神上的啟迪和享受19．C20．建議：縮短看電視的時(shí)間，多接觸紙質(zhì)閱讀材料，對(duì)閱讀內(nèi)容要適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，增加讀經(jīng)典書(shū)籍的時(shí)間。理由：只要認(rèn)真誦讀經(jīng)典，才能自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，才能得到精神上的啟迪和享受，才能更好地鍛煉大腦?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為非連續(xù)性文本閱讀。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。18．本題考查學(xué)生對(duì)材料一內(nèi)容的理解。閱讀材料一可知，周國(guó)平認(rèn)為人們讀書(shū)的目的主要有為了實(shí)際的用途、為了消遣和為了獲得精神上的啟迪和享受。

故答案為：為了實(shí)際的用途；為了消遣；為了獲得精神上的啟迪和享受19．本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。閱讀句子“閱讀書(shū)籍是與我們的左腦交流”可知，C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：C20．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容回答即可。如：縮短看電視的時(shí)間，多接觸紙質(zhì)閱讀材料，對(duì)閱讀內(nèi)容要適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，增加讀經(jīng)典書(shū)籍的時(shí)間。理由：只要認(rèn)真誦讀經(jīng)典，才能自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，才能得到精神上的啟迪和享受，才能更好地鍛煉大腦。

故答案為：建議：縮短看電視的時(shí)間，多接觸紙質(zhì)閱讀材料，對(duì)閱讀內(nèi)容要適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，增加讀經(jīng)典書(shū)籍的時(shí)間。理由：只要認(rèn)真誦讀經(jīng)典，才能自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，才能得到精神上的啟迪和享受，才能更好地鍛煉大腦?！敬鸢浮?1．輕輕；關(guān)注；細(xì)細(xì)；悄悄；堅(jiān)定22．該句使用了比喻的修辭手法，把媽媽的“諄諄教導(dǎo)”比作“春天的雨露”，生動(dòng)地表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我們”的影響。23．不矛盾。第3自然段“心明眼亮”指的是媽媽雖然有了白發(fā)，但仍然細(xì)心地關(guān)心“我們”的學(xué)習(xí)、生活；第4自然段寫媽媽眼睛不好，還在夜晚為“我們””縫補(bǔ)衣服，是真實(shí)地寫媽媽的健康狀況不好。24．總結(jié)全文，突出中心25．溫暖著我們的心靈；一團(tuán)火；點(diǎn)燃你奮斗的激情【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是現(xiàn)代文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。21．本題考查了對(duì)近義詞的辨析能力。悄悄：沒(méi)有聲音或聲音很??；不讓人知道。輕輕：用很少力量或壓力地；溫和地；溫柔地。結(jié)合“我想飛上天把這潔白的云”“摘下獻(xiàn)給媽媽”的語(yǔ)境，這里應(yīng)留下“悄悄”。關(guān)注：關(guān)心重視；關(guān)心：(把人或事物)常放在心上；重視和愛(ài)護(hù)；結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)“媽媽對(duì)待我們的學(xué)習(xí)”的語(yǔ)境，應(yīng)留下“關(guān)心”。密密：濃密；稠密。細(xì)細(xì)：輕微；仔細(xì)；緩緩。這里是縫衣服，應(yīng)為“密密”。形容母親的嘆息聲，應(yīng)用“輕輕”。注視：注意地看。眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。這里結(jié)合“我似乎看見(jiàn)媽媽站在小山坡上”的語(yǔ)境，應(yīng)為“注視”。堅(jiān)定：(立場(chǎng)、主張、意志等)穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；不動(dòng)搖。堅(jiān)強(qiáng)：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。這里修飾“性格”，應(yīng)用“堅(jiān)強(qiáng)”。

故答案為：輕輕；關(guān)注；細(xì)細(xì)；悄悄；堅(jiān)定22．本題考查的是句子賞析。“當(dāng)我們沮喪時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，猶如春天的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田”，該句使用了比喻的修辭手法，把媽媽的“諄諄教導(dǎo)”比作“春天的雨露”，生動(dòng)地表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我們”的影響。

故答案為：該句使用了比喻的修辭手法，把媽媽的“諄諄教導(dǎo)”比作“春天的雨露”，生動(dòng)地表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我們”的影響。23．本題考查了對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮”，此句中的“心明眼亮’是指內(nèi)心，指媽媽的心是明亮的。第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”，這里是實(shí)指，指的是母親一輩子為“我們”操勞，眼睛不好。所以，兩者看似矛盾但實(shí)際上并不矛盾。

故答案為：不矛盾。第3自然段“心明眼亮”指的是媽媽雖然有了白發(fā)，但仍然細(xì)心地關(guān)心“我們”的學(xué)習(xí)、生活；第4自然段寫媽媽眼睛不好，還在夜晚為“我們””縫補(bǔ)衣服，是真實(shí)地寫媽媽的健康狀況不好。24．本題考查了文章結(jié)尾段落的作用。結(jié)尾段落中“媽媽給了我們堅(jiān)強(qiáng)的性格，上進(jìn)的精神”是對(duì)全文的總結(jié)，“我的媽媽是世上最好的媽媽”則表現(xiàn)了對(duì)媽媽的贊美和熱愛(ài)，突出了文章的中心。

故答案為：