統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文第四單元習(xí)作我的動(dòng)物朋友第一課時(shí)表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)學(xué)期春季

課題習(xí)作：《我的動(dòng)物朋友》（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)讀懂習(xí)作題目、導(dǎo)語和情境，從“養(yǎng)過"或“熟悉”兩個(gè)角度拓展習(xí)作思路，選取習(xí)作對(duì)象，樂于表達(dá)。2.選擇或創(chuàng)設(shè)生活情境，根據(jù)情境需要，嘗試運(yùn)用本單元習(xí)得的先總寫后分述的方法，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫清楚。3.培養(yǎng)先想一想、說一說，再寫一寫、改一改的寫作習(xí)慣，寫好自己喜歡的小動(dòng)物。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)情境需要選擇不同的方面介紹動(dòng)物朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)情境需要選擇不同的方面，并按照一定的順序，寫清動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

板塊一：趣味視頻激興趣一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.欣賞短片：《未來的冠軍》剛剛結(jié)束的冬奧會(huì)你們看了嗎？今年冬奧會(huì)上最火的吉祥物是什么呀？看開幕式的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了“冰墩墩本墩"，想知道她是誰嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！2.抓關(guān)鍵詞，引出課題。這個(gè)會(huì)滑雪的小萌娃叫“貝貝”，而一路追隨守護(hù)著她，為她操碎了心的狗狗叫“旺仔"。旺仔就像是貝貝的“小哥哥”“小保鏢"，他們是最好的朋友。你們一定也有自己的動(dòng)物朋友吧？它是什么小動(dòng)物呢？今天這節(jié)習(xí)作課，我們一起來寫一寫我的動(dòng)物朋友。板塊二：搭建支架助表達(dá)一、搭建支架，拓寬思路情境體驗(yàn)：我是大偵探（1）靈魂畫手：顧奶奶家的貓丟了，顧奶奶著急得不得了！小朋友們，你們?cè)敢鈳退艺覇?？想一想：你需要顧奶奶提供什么信息給你呢？畫一畫：請(qǐng)你根據(jù)短文描述，記錄要點(diǎn)，給學(xué)習(xí)紙上的小貓涂色，看誰畫得最像?。?）最強(qiáng)大腦：比一比：社區(qū)志愿者們根據(jù)你們的圖畫找到了幾只小貓。我們趕緊來看一看，到底哪一個(gè)才是顧奶奶的“寶貝兒”呢？說一說：你能對(duì)照?qǐng)D片給大家簡(jiǎn)要地說說判斷的依據(jù)嗎？（3）回顧行動(dòng)目標(biāo)（4）概括寫作方面：重點(diǎn)介紹小貓外形的突出特點(diǎn)。（5）小結(jié)寫作方法：可按照從頭到尾，或從整體到部分的順序。（寶典一：言之有序抓外形特點(diǎn)）二、讀懂要求，明確任務(wù)出示導(dǎo)語，明確要求。1.這次習(xí)作與以往的不同之處就在于，它需要我們根據(jù)情境，向不同的對(duì)象介紹自己的動(dòng)物朋友。2.我們需要告訴別人為什么寫這個(gè)動(dòng)物，哪些方面符合需要必須要介紹。三、扣住情境，選好角度出示課文提供的情境1.思考討論：我們?cè)賮砜纯磿旧线@三個(gè)情境，它們告訴我們寫作的需要各是什么？為了滿足這個(gè)需要，重點(diǎn)要介紹動(dòng)物朋友的哪些方面？小組之內(nèi)可以討論一下。2.交流匯報(bào)：情境一：尋找小羊（1）目標(biāo)：尋找丟失的小羊（2）方面：類似于之前找貓的情境，我們要介紹小羊的外形有什么突出的特點(diǎn)。（3）畫導(dǎo)圖：請(qǐng)你仔細(xì)觀察小羊，仿照小貓的思維導(dǎo)圖，自己動(dòng)筆寫一寫小羊的主要特點(diǎn)。（4）說一說：根據(jù)思維導(dǎo)圖說一說你觀察到的小羊的特點(diǎn)。情境二:喂養(yǎng)小狗（1）目標(biāo)：抓住動(dòng)物的生活習(xí)性，幫助鄰居了解它，更好地照顧它。（2）方面：生活習(xí)性（3）如果你就是負(fù)責(zé)接手喂養(yǎng)的鄰居，你需要知道哪些細(xì)節(jié)呢？（4）小結(jié)寫法：原來，我們可以從吃喝玩睡等不同角度來寫習(xí)性。（寶典二：吃喝玩睡寫生活習(xí)性）情境三：收養(yǎng)小貓（1）目標(biāo)：和同學(xué)分享，引起對(duì)方收養(yǎng)的愿望。（2）方面：簡(jiǎn)單描述外形的可愛，寫出趣事，表達(dá)自己和小動(dòng)物之間深厚的感情。（3）回憶趣事講故事：小動(dòng)物們?cè)谑裁磿r(shí)候是比較可愛的？你和小動(dòng)物之間發(fā)生過有趣的故事嗎？（4）小結(jié)寫法：有一個(gè)鮮活的事例，再加上生動(dòng)的語言，小動(dòng)物的可愛之處就寫清楚了，養(yǎng)小動(dòng)物的快樂也傳遞出來。（寶典三：語言生動(dòng)敘鮮活事例）小結(jié)：三個(gè)情境和三個(gè)小泡泡其實(shí)是要告訴我們?cè)诮榻B小動(dòng)物時(shí)，目的不同，側(cè)重點(diǎn)就不一樣。3.創(chuàng)設(shè)情境:那生活中還有什么情況下需要我們?nèi)ソ榻B小動(dòng)物呢預(yù)設(shè)：去動(dòng)物園參觀回來，向家人描述自己印象最深的動(dòng)物；（外形）小狗生寶寶了，照顧不過來，送給喜歡它的人。（習(xí)性）在小區(qū)看到流浪狗，回家向家人介紹，希望能夠收養(yǎng)它；（樂趣）......小結(jié)：我們可以根據(jù)不同需要，寫動(dòng)物的外形、習(xí)性和趣事。4.回顧寶典言之有序抓外形特點(diǎn)吃喝玩睡寫生活習(xí)性語言生動(dòng)敘鮮活事例板塊三：選擇情境練習(xí)作一、回顧課文，領(lǐng)悟方法謀篇布局的方法：先總寫后分述如老舍先生寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪"，再具體寫它的表現(xiàn)，突出了貓的淘氣可愛；豐子愷寫《白鵝》，先寫白鵝高傲，再從“叫聲”“步態(tài)"“吃相”三個(gè)方面有條理地來表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。我們習(xí)作時(shí)，也可以圍繞動(dòng)物的某一特點(diǎn)，按順序分述這一特點(diǎn)不同方面的具體表現(xiàn)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)，拓展閱讀1.設(shè)想一個(gè)情境，從外形、習(xí)性、趣事中任意選擇一個(gè)或多個(gè)方面寫一寫你的動(dòng)物朋友吧。建議：先列個(gè)小提綱或畫個(gè)思維導(dǎo)圖，想好思路再練筆。寫好了讀給父母聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)一下是否根據(jù)情境需要表現(xiàn)出