第頁(yè)共頁(yè)中學(xué)教學(xué)行為效能考核細(xì)則模版第一章總則第一條為了規(guī)范中學(xué)教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，制定本考核細(xì)則。第二條本考核細(xì)則適用于中學(xué)教師的教學(xué)行為考核。第三條績(jī)效考核的目標(biāo)是評(píng)價(jià)教師教學(xué)行為的效果和成果，重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)策略、課堂管理、教學(xué)方法、學(xué)生參與度、評(píng)價(jià)方式等方面的表現(xiàn)。第四條本考核細(xì)則的內(nèi)容包括教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂管理、教師個(gè)人實(shí)施情況、教學(xué)效果評(píng)估等。第五條教學(xué)行為考核結(jié)果將作為教師職稱評(píng)審、績(jī)效評(píng)定、晉升晉級(jí)和獎(jiǎng)懲措施等決策的重要參考依據(jù)。第二章教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施第六條教學(xué)方案是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)材料、學(xué)生活動(dòng)等進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)的方案。第七條教學(xué)方案應(yīng)具備以下要求：（一）符合教學(xué)大綱的要求，能夠達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容的遞進(jìn)和重點(diǎn)，能夠承前啟后。（三）明確選用的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）選擇合適的教學(xué)素材和教具，能夠提高教學(xué)效果。（五）能夠充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，采取靈活的教學(xué)策略。第八條教學(xué)方案的實(shí)施應(yīng)具備以下要求：（一）按照預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不得擅自修改。（二）能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。（三）組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。（四）善于與學(xué)生互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。（五）能夠根據(jù)教材的特點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)輔助材料。第三章課堂管理第九條課堂管理是指教師通過(guò)有效的組織和管理手段，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證課堂秩序的一系列行為。第十條課堂管理應(yīng)具備以下要求：（一）能夠指定明確的課堂紀(jì)律規(guī)范，使學(xué)生知道自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。（二）能夠積極主動(dòng)地組織學(xué)生的座位、物品擺放等，確保課堂的整潔有序。（三）能夠注重時(shí)間管理，合理安排課堂的起始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。（四）能夠有效地使用教學(xué)工具和教具，提高教學(xué)效果。（五）能夠靈活運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，激發(fā)學(xué)生的積極性。第四章教師個(gè)人實(shí)施情況第十一條教師個(gè)人實(shí)施情況是指教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)技巧、教學(xué)風(fēng)格等方面。第十二條教師個(gè)人實(shí)施情況應(yīng)具備以下要求：（一）能夠展示積極的教學(xué)態(tài)度，以身作則，嚴(yán)格要求自己。（二）能夠熟練掌握所教學(xué)科的知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容。（三）能夠靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，提高教學(xué)效果。（四）能夠善于與學(xué)生溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系。（五）能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平。第五章教學(xué)效果評(píng)估第十三條教學(xué)效果評(píng)估是指對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估。第十四條教學(xué)效果評(píng)估應(yīng)具備以下要求：（一）能夠客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)等方面。（二）能夠通過(guò)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，了解教學(xué)的效果和影響。（三）能夠根據(jù)教學(xué)效果評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。（四）能夠?qū)⒔虒W(xué)效果評(píng)估結(jié)果運(yùn)用于教學(xué)改進(jìn)和教師專業(yè)發(fā)展。第六章考核評(píng)價(jià)和結(jié)果使用第十五條考核評(píng)價(jià)應(yīng)采用多角度、多元化的評(píng)價(jià)方法，包括教學(xué)觀摩、教學(xué)視頻分析、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等。第十六條考核結(jié)果將按照優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第十七條考核結(jié)果將作為教師績(jī)效評(píng)估、職稱評(píng)審和晉升晉級(jí)的重要依據(jù)。第十八條對(duì)于考核結(jié)果不合格的教師，應(yīng)采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，包括警告、降級(jí)、取消職稱評(píng)審資格等。第七章附則第十九條本考核細(xì)則自發(fā)布之日起施行。第二十條對(duì)于本考核細(xì)則未涉及的問(wèn)題，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第二十一條本考核細(xì)則的解釋權(quán)歸中學(xué)教育行政部門所有。中學(xué)教學(xué)行為效能考核細(xì)則模版（二）第一章總則第一條為了全面評(píng)價(jià)中學(xué)教師的教學(xué)行為效能，提高教師的教育教學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，制定本細(xì)則。第二條本細(xì)則適用于中學(xué)各學(xué)科教師的教學(xué)行為效能考核。第三條教學(xué)行為效能是指教師在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出的能力和表現(xiàn)，包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果等方面。第四條教學(xué)行為效能考核旨在客觀評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。第五條教學(xué)行為效能考核應(yīng)遵循公平、公正、客觀、科學(xué)的原則，重視教師的實(shí)際表現(xiàn)和工作成果。第二章考核要素第六條教學(xué)準(zhǔn)備是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，包括教育教學(xué)目標(biāo)的確立、教材的選用和分析、教學(xué)資源的準(zhǔn)備等。第七條教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與運(yùn)用等。第八條教學(xué)組織是教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)將教學(xué)活動(dòng)有序地組織起來(lái)，包括教學(xué)進(jìn)度的控制、學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)與組織等。第九條教學(xué)實(shí)施是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，包括教師的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)的語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)速、教學(xué)的方法與手段等。第十條教學(xué)效果是教師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的影響和效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)、思維能力等。第三章考核指標(biāo)第十一條教學(xué)準(zhǔn)備：（一）對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的理解和把握。（二）對(duì)教材的熟悉和分析。（三）對(duì)教學(xué)資源的合理使用。（四）對(duì)教學(xué)任務(wù)的合理安排和布置。第十二條教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選擇和安排。（二）教學(xué)方法的合理設(shè)計(jì)和運(yùn)用。（三）教學(xué)手段的多樣性和靈活性。（四）教材的深度挖掘和拓展。第十三條教學(xué)組織：（一）對(duì)教學(xué)進(jìn)度的合理控制。（二）學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)和組織。（三）教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造和維護(hù)。第十四條教學(xué)實(shí)施：（一）語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確與生動(dòng)。（二）教學(xué)態(tài)度的端正與親和。（三）教學(xué)方法的巧妙與靈活。（四）教學(xué)效果的可感知性和可測(cè)量性。第十五條教學(xué)效果：（一）學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的激發(fā)。（三）學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。第四章考核程序第十六條教學(xué)行為效能考核應(yīng)由學(xué)校教務(wù)處組織實(shí)施。第十七條考核程序包括自評(píng)、同事評(píng)、專家評(píng)、學(xué)生評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)。第十八條自評(píng)是考核對(duì)象對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。第十九條同事評(píng)是考核對(duì)象對(duì)同事的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。第二十條專家評(píng)是由學(xué)校組織專家對(duì)考核對(duì)象的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二十一條學(xué)生評(píng)是由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二十二條領(lǐng)導(dǎo)評(píng)是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。第五章考核結(jié)果第二十三條考核結(jié)果應(yīng)由學(xué)校教務(wù)處出具考核報(bào)告，包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)得分和改進(jìn)意見(jiàn)等。第二十四條考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。第二十五條優(yōu)秀是指教師在教學(xué)行為效能方面表現(xiàn)杰出，具有較高的教育教學(xué)能力。第二十六條良好是指教師在教學(xué)行為效能方面表現(xiàn)突出，具有較好的教育教學(xué)能力。第二十七條合格是指教師在教學(xué)行為效能方面表現(xiàn)一般，具有基本的教育教學(xué)能力。第二十八條不合格是指教師在教學(xué)行為效能方面表現(xiàn)較差，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)要求。第六章考核結(jié)果的應(yīng)用第二十九條考核結(jié)果應(yīng)用于教師的聘任、培訓(xùn)和待遇的確定。第三十條優(yōu)秀和良好的教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，為其提供提升教育教學(xué)能力的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。第三十一條合格的教師應(yīng)予以激勵(lì)和培訓(xùn)，引導(dǎo)其進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力。第三十二條不合格的教師應(yīng)予以指導(dǎo)和支持，并規(guī)定一定的改進(jìn)措施和期限。第七章附則第三十三條本細(xì)則自頒布之日起施行。第三十四條本細(xì)則的解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)處所有。第三十五條本細(xì)則的修訂權(quán)歸學(xué)校教務(wù)處所有。中學(xué)教學(xué)行為效能考核細(xì)則模版（三）第一章總則為了加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教師教學(xué)行為的考核和評(píng)價(jià)，提高教師教學(xué)水平，規(guī)范教學(xué)行為，特制定本細(xì)則。第二章教師教學(xué)行為的指標(biāo)1.課堂教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師應(yīng)提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備教學(xué)用書、教輔資料等教學(xué)資源。（2）教師應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2.課堂教學(xué)實(shí)施（1）教師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)有序進(jìn)行。（2）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。（3）教師應(yīng)注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.課堂教學(xué)反饋（1）教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，包括評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度等。（2）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。第三章教學(xué)行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.課堂教學(xué)準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備充分程度：教師所準(zhǔn)備的教學(xué)用書、教輔資料等教學(xué)資源是否豐富、完整。滿分10分，按照教師準(zhǔn)備教學(xué)所需資源的數(shù)量、質(zhì)量等評(píng)判：1分表示準(zhǔn)備不充分，10分表示準(zhǔn)備充分。（2）教材內(nèi)容掌握程度：教師對(duì)教材內(nèi)容的熟悉程度。滿分10分，按照教師對(duì)教材內(nèi)容掌握程度的準(zhǔn)確性和深度等評(píng)判：1分表示掌握不準(zhǔn)確、不深入，10分表示掌握準(zhǔn)確、深入。（3）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)程度：教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體、適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。滿分10分，按照教學(xué)目標(biāo)的明確性、具體性和適應(yīng)性等評(píng)判：1分表示設(shè)計(jì)不明確、不具體、不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，10分表示設(shè)計(jì)明確、具體、適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.課堂教學(xué)實(shí)施（1）教學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行程度：教師按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)的程度。滿分10分，按照教師按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)的完成度和順序等評(píng)判：1分表示未按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，授課內(nèi)容混亂，10分表示按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，授課內(nèi)容有條理。（2）教學(xué)方法運(yùn)用程度：教師在教學(xué)中是否靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。滿分10分，按照教師運(yùn)用教學(xué)方法的多樣性、靈活性等評(píng)判：1分表示教學(xué)方法單一、僵化，10分表示教學(xué)方法多樣、靈活。（3）師生互動(dòng)程度：教師與學(xué)生之間的互動(dòng)程度。滿分10分，按照師生互動(dòng)的熱烈程度和頻率等評(píng)判：1分表示師生互動(dòng)冷淡、頻率低，10分表示師生互動(dòng)熱烈、頻率高。3.課堂教學(xué)反饋（1）學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋程度：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋的程度。滿分10分，按照教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋的及時(shí)性和準(zhǔn)確性等評(píng)判：1分表示反饋不及時(shí)、不準(zhǔn)確，10分表示反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。（2）教學(xué)調(diào)整程度：教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整程度。滿分10分，按照教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整的準(zhǔn)確性和及時(shí)性等評(píng)判：1分表示調(diào)整不準(zhǔn)確、不及時(shí)，10分表示調(diào)整準(zhǔn)確、及時(shí)。第四章教學(xué)行為的考核辦法1.教學(xué)行為考核方式本院根據(jù)教師的教學(xué)行為指標(biāo)，采用定量和定性相結(jié)合的考核方法進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。2.教學(xué)行為考核內(nèi)容和流