第頁共頁中小學校長工作考核方案模板一、背景和目標作為學校領導，校長在推動學校發(fā)展和提升教學質量方面起著至關重要的作用。為了全面評估校長的工作績效，制定科學合理的校長工作考核方案是必要的。本方案旨在規(guī)范校長的工作行為和結果，提高校長的工作效能和領導水平。二、考核內容及權重1.教育教學工作（權重：30%）-教學質量：包括學生成績、升學率、評估結果等。-教師隊伍建設：包括教師培訓、師德師風建設等。-學科競賽和課外活動：包括學生在學科競賽中的表現(xiàn)、學校組織的課外活動等。2.學校管理工作（權重：30%）-辦學思想和發(fā)展定位：包括學校的發(fā)展規(guī)劃和定位。-管理體制和機制：包括行政管理和學生管理的體制機制。-資源配置和使用效益：包括學校資金、教學設施和教育資源的合理配置和使用效益。3.師德師風和師資隊伍建設（權重：20%）-師德師風建設：包括師德師風的引領和學校文化的塑造。-師資隊伍建設：包括教師教育培訓、教師職稱評審等。4.家校合作和社會服務（權重：10%）-家長滿意度：包括家長對學校工作的滿意度調查結果。-社會影響力：包括學校在社會上的聲譽和形象。5.自我學習和提升（權重：10%）-自我學習和知識更新：包括校長參與學習研討和交流的情況。-領導力和管理能力提升：包括校長參加的培訓和提升計劃。三、考核指標和評價方法1.考核指標根據(jù)上述考核內容，制定具體的考核指標，如學生成績提升率、師德師風評價結果、學校各項評估報告等。2.評價方法-學生評價：組織學生對校長進行匿名評價。-家長評價：組織家長對學校工作的滿意度調查。-教師評價：通過教師會議、問卷調查等方式，對校長進行評價。-學校評估：委托專業(yè)機構對學校進行評估，評估結果作為考核依據(jù)之一。-個人面談：校長與主管教育行政部門進行面談，討論工作情況和存在問題。四、考核周期和結果處理1.考核周期：每年進行一次考核，考核周期為一年。2.考核結果處理-績效評級：根據(jù)考核結果，將校長的績效分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職等級別。-獎懲措施：對優(yōu)秀和稱職的校長給予獎勵，對基本稱職和不稱職的校長給予相應的獎勵或處罰。-反饋和改進：根據(jù)考核結果，給予校長反饋建議，幫助其進一步改進工作。五、考核流程和責任分工1.考核流程：-制定考核計劃和指標：由主管教育行政部門和學校校董會共同制定。-考核實施：各相關部門按照指標和評價方法進行考核。-考核結果處理：根據(jù)考核結果進行績效評級和獎懲措施決定。-反饋和改進：根據(jù)考核結果給予校長反饋和改進建議。2.責任分工：-主管教育行政部門：負責制定考核計劃和指標，組織考核實施，處理考核結果。-學校校董會：負責對校長的考核結果進行評議和決策。-學校教師和家長：負責參與考核，提供評價意見。六、考核結果的運用和監(jiān)督1.考核結果的運用-考核結果作為校長獎懲和職務晉升的重要參考依據(jù)。-考核結果作為學校發(fā)展規(guī)劃和改進工作的參考和依據(jù)。2.監(jiān)督機制-設立監(jiān)督委員會：由學校校董會成立監(jiān)督委員會，對校長的工作進行監(jiān)督和評估。-監(jiān)督和提醒機制：校董會和主管教育行政部門定期對校長的工作進行監(jiān)督和提醒。七、考核結果的公示和信息公開1.考核結果的公示校長的考核結果在學校內部公示，并及時向家長和教師公開。2.信息公開學校應定期向社會發(fā)布校長的工作考核情況，并接受社會監(jiān)督。八、考核方案的修訂和更新本方案根據(jù)實際情況進行修訂和更新，修訂和更新時應征求相關利益相關方的意見和建議。中小學校長工作考核方案模板（二）一、考核背景中小學校長是學校教育管理的核心角色，直接關系到學校的發(fā)展和學生的教育質量。因此，對中小學校長的工作進行全面、客觀、科學的考核，有助于提高學校管理水平，促進學校整體發(fā)展。二、考核目標1.確保學校的教學質量。中小學校長應關注教育教學工作，促進學校師資力量的提升，推動教學改革，提高學生的綜合素質。2.提升學校的管理水平。中小學校長應重視學校管理工作，加強管理團隊建設，優(yōu)化管理流程，提高學校教育質量。3.推動學校的特色發(fā)展。中小學校長應注重學校特色建設，推動學校的特色發(fā)展，提升學校的影響力和知名度。三、考核內容1.教育教學工作（1）學校教師隊伍建設?？己藢W校的教師隊伍數(shù)量、結構、素質等情況，包括教師隊伍建設的規(guī)劃、實施及效果。（2）教學質量和學生成績?？己藢W校的教學質量，包括教師教育教學水平、學生學習成績等指標。（3）教學改革與教育創(chuàng)新?？己藢W校的教學改革與教育創(chuàng)新情況，包括教學方法、教材建設、課程改革等方面。2.學校管理工作（1）學校管理團隊建設。考核學校管理團隊的組織結構、人員配置、工作效果等情況，包括管理團隊建設的規(guī)劃、實施及效果。（2）學校管理流程優(yōu)化?？己藢W校管理流程的規(guī)范性、高效性、科學性等情況，包括學校規(guī)章制度的完善、管理流程的優(yōu)化等方面。（3）師生管理和家校合作?？己藢W校師生關系的處理、家校溝通合作的情況，包括師生關系的和諧程度、家校合作的頻率和效果等指標。3.學校特色建設（1）學校特色項目規(guī)劃和實施?？己藢W校特色項目的規(guī)劃與實施情況，包括特色項目的選題、開展方式、成果輸出等方面。（2）特色教育資源利用?？己藢W校特色教育資源的利用情況，包括特色教育資源的整合與開發(fā)、特色教育資源的利用與共享等方面。（3）學校特色影響力和知名度?？己藢W校特色影響力和知名度的提升情況，包括特色項目的社會影響力、學校的知名度等指標。四、考核方法1.數(shù)據(jù)收集和分析。通過學校教育教學數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計分析，了解教學質量和學生成績等情況。2.考核評估報告。由專門的考核評估團隊對學校進行評估和考核，出具考核評估報告，提供客觀、科學的評估結果。3.專家評審和聽證。根據(jù)考核評估報告，組織專家對學校進行評審和聽證，提供專業(yè)的意見和建議。4.自評和互評。學校進行自評和互評，相互參觀、交流，共同總結經(jīng)驗、改進不足。五、考核周期中小學校長的工作考核應按年度進行，確保有足夠的時間和數(shù)據(jù)來評估學校的發(fā)展狀況。六、考核結果和應對措施1.優(yōu)秀：學校整體發(fā)展水平優(yōu)秀，教育教學質量優(yōu)秀，特色建設成效明顯。應對措施：表彰學校和學校領導的優(yōu)秀成績，獎勵相關人員，為學校提供更好的資源支持和政策優(yōu)惠。2.良好：學校整體發(fā)展水平良好，教育教學質量較好，特色建設基本達到要求。應對措施：肯定學校和學校領導的工作成績，為學校提供適當?shù)馁Y源支持和政策傾斜。3.一般：學校整體發(fā)展水平一般，教育教學質量存在一定問題，特色建設還需加強。應對措施：指出學校和學校領導的不足之處，提出針對性的改進措施，為學校提供必要的支持和指導。4.較差：學校整體發(fā)展水平較差，教育教學質量低下，特色建設基本未啟動。應對措施：對學校和學校領導進行嚴肅問責，明確改進要求與期限，提供必要的支持和資源保障。七、考核結果的運用1.評選優(yōu)秀學校和學校領導。根據(jù)考核結果，評選優(yōu)秀學校和學校領導，為其提供相應的榮譽稱號和獎勵。2.指導改進和提升。根據(jù)考核結果，為學校和學校領導提供改進和提升的指導意見和建議，幫助其加強優(yōu)化管理、提升教育教學質量。3.提供政策支持和資源保障。根據(jù)考核結果，為學校和學校領導提供相應的政策支持和資源保障，促進其持續(xù)發(fā)展。八