2023年下學期高一入學考試語文試題卷

1本試卷共四道大題，24道小題。試卷滿分120分，考試時量120分鐘。

2本試卷所有答案均須填寫在答題卷相應的位置上，否則不予計分。

一、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（6分）

合力防范青少年短視頻沉迷

崔妍

①近年來，短視頻受到互聯(lián)網用戶青睞，青少年上網看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內容特點、算法推

薦、心理機制等多方面原因，不少人感覺刷短視頻會“上癮”。如何有效仿止未成年人陷入短視頻沉迷，成為

一道現(xiàn)實課題。

②《2021年全國未成年人互聯(lián)網使用情況研究報告》顯示，未成年人互聯(lián)網普及率達96.8%,觸網低齡

化趨勢明顯，而未成年網民中經常在互聯(lián)網上看短視頻的比例為47.6%o武漢大學中國鄉(xiāng)村治理研究中心

發(fā)布的一份報告顯示，在調研的中部省份中，有九成農村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近

七成兒童用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產

生誤導，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的題中應有之

義。

③加強監(jiān)管，營造清朗的網絡視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。在制度上，應不斷完善相關法

律法規(guī)，強化網絡平臺責任。近年來，從出臺《網絡信息內容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，到新修訂的未成年

人保護法增設“網絡保護”專章，漸趨完備的制度體系為青少年設置起“防護網”。下一步仍須與時俱進，以制度剛

性建好“防火墻”。在技術上，應進一步向科技借力，推動責任落細落實。監(jiān)管部門可利用上線審查、應用管

控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管，短視頻平臺等也可運用身份識別、大數(shù)據(jù)分析等，推動“防沉迷系統(tǒng)”“青少年模式”迭

代升級。多措并舉、精準施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。

④幫助未成年人防范沉迷，關鍵在疏導。應當真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質的精神文化產品。就短視

頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內容。學校應開展豐富多彩

的文體活動，引導學生過精神充盈的生活。對于農村地區(qū)而言，公共服務供給相對不足，應著力加強公共文化

服務體系建設，讓圖書、文體設施、社區(qū)活動等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神世界。尤其是對于部分留守

兒童，在父母無法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會合力破題，給予他們更多關心與關

愛。

⑤未成年人是網絡建設的重要主體，防止網絡沉迷是未成年人網絡保護工作的一個重要方面。近年來，從推進

專項行動、深化打擊針對未成年人的網絡違法犯罪，到圍繞有關問題進行重點整治、凈化未成年人網絡環(huán)境,

一系列務實舉措，凝聚起未成年人網絡保護合力。也應看到，構建良好網絡生態(tài)難以畢其功于一役，引導未

成年人科學健康用網也需“授之以漁”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網絡素養(yǎng)。標本兼治、久

久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網絡素養(yǎng)和用網能力，才能建設未成年人友好型

網絡空間，助力他們健康成長。

⑥網絡空間是億萬民眾共同的精神家園。當前，網絡應用深度融入人們的學習、工作、生活，每個人都是

維護網絡環(huán)境的責任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網絡空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網,

互聯(lián)網必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩。

（選自《人民日報》2023年04月140）

1.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.這篇議論文采用了總一一分一一總的結構方式。

B.文章首先針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結論。

C.第②段引用相關研究報告，用數(shù)據(jù)說話，提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。

D.集聚眾智、匯聚眾力，標本兼治，確保未成年人健康安全用網，互聯(lián)網必將更好助力青少年成長進步。

2.你認為本文的中心論點是什么？請寫出來。（2分）

3文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網絡素養(yǎng)。請結合你的生活體驗，談談自己是如何避免沉迷于

網絡的。（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（6分）

4閱讀以下材料，完成問題（6分）

【材料一】教育部門以某市為樣本，隨機選擇農村中學45所，農村中心小學41所，對其相關美育工作開

展情況進行調查，結果如下：

項目較為充足基本達標較為缺少嚴重缺少

美育設施設備11.9%21.43%38.1%28.57%

美育經費投入4.76%29.76%42.86%22.62%

美育師資數(shù)量8.33%25%35.72%30.95%

美育課程開設5.94%15.48%33.33%45.25%

（圖表來源于網絡）

【材料二】要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術教學的全過程。教師要立足學生的全面發(fā)展，挖掘教學內容多方面的

育人價值，結合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關系，指向學生審美和人文素

養(yǎng)發(fā)展進行教學目標設計，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈。激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮

藝術教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。

（節(jié)選自《義務教育藝術課程標準》2022年版）

【材料三】習近平總書記強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文

素養(yǎng)。學校是美育的搖籃，有責任全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強美育與德育、

智育、體育、勞動教育相融合。推廣美育也是家庭和社會的義務，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術呈現(xiàn)，

都能讓美進入日常生活，使美的種子生根發(fā)芽。葆有創(chuàng)新意識、開放精神，善用互聯(lián)網和虛

擬技術，積極突破傳統(tǒng)美育的時空隔閡，也有利于在實踐中開拓美育新天地。學校、家庭，社會攜手共進，強化美育

育人實效，在春風化雨中不斷提高學生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒童在成長中追求更有高度、更有

境界、更有品味的人生，在未來擁抱更加美好的生活。

（節(jié)選自《人民日報》2022年5月31日）

⑴對上述三則材料分析不準確的一項是（）（2分）

A.從材料一可以看出，當前中小學校完全不重視美育課程的開設。

B.材料二指出教師要立足學生的全面發(fā)展，在藝術教學過程中注重核心素養(yǎng)的培育。

C.材料三明確了學校是美育的搖籃，應加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合。

D.材料二和材料三反映了黨和國家對美育的高度重視。

⑵根據(jù)材料一，寫出你對某市美育工作開展總體情況的探究結果。（2分）

⑶新時代開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有重要的育人價值，學校向同學們征集將傳統(tǒng)文化融入美育的可行性建議。

小美同學提出了“皮影藝術進校園”的建議。請你根據(jù)材料三，再提出兩條。（2分）

（Ξ）現(xiàn)代文閱讀HI（13分）

父親和樹

陳寶全

①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的革果樹結不了多少果子，也結不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。

它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。風也懶得理會它們，繞著吹。

②只有父親理解這些老了的革果樹的心思，他提著斧頭進了果園。

③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經歷了父親的中年和老年，父親經歷了它們的一生。它們了

解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察。

④父親在動手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四作多一點。父親知道，它的身體里藏著30個年輪。

也就是說，上世紀80年代末，它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充滿好奇和期

待?，F(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運。

⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被

父親敏感地捕提到了。父親落淚了。

⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心

里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。

⑦上世紀80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來。作為木匠的父親,

將大把大把的時間用在了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時候，大片的小麥仍然享有遼闊的土地，是地里的主角。

為了保住小麥，人們曾與草作戰(zhàn)，杷它們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長，怎么會容忍樹長進去？

⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。

⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長

大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，

故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鋅傷到樹根。

⑩盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果

樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻甘甜的果肉。

?到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了

一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一

年比一年高，日子也突飛猛進地好了起來。

?帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。這個年近80歲的老人,

揮動幾下笨重的斧子，就開始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。

這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響

動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。

?父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進行一次長時間的告別儀式。他將用近一個月的

時間，砍倒果園里所有的老樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳杳的木柴，將陪伴他度過一個漫長而寒冷

的冬天。

?父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時候，到果園里轉轉?？车袅死蠘涞耐恋兀秸苍?，像是卸

下了所有的負擔，在休憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似

貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。

（選自《光明日報》，有刪改）

5下列對于標題《父親和樹》的理解與分析有誤的一項是（）（2分）

A.“父親”和“樹”是文章寫作的主要內容，文章圍繞二者之間的故事展開敘述。

B.“和”字暗示了父親和蘋果樹的密切關系。

C.文章以“蘋果樹"和''父親的情感變化”兩條線索貫穿全文。

D.點明文章主旨，揭示父親砍掉蘋果樹、破壞生態(tài)的痛苦和悔恨。

6請用詞語概括父親對蘋果樹的感情變化。（2分）

抗拒----（①）-----（②）-----難過

7請從修辭的角度賞析文中劃線句子。（2分）

帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。

8結合本文談談你在父親身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質。（3分）

9文章結尾處寫到：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是

會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。”對此，你有哪些感悟？（4分）

二、古代詩文閱讀（28分）

（-）文言文閱讀（13分）

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠

謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分入?！睂冢骸靶』菸幢?，民弗從也?！?/p>

公日：“棲牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，

必以情?！睂冢骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。

劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也,

懼有伏焉。【乙】吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

10.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）（2分）

A.曹劌請/則多識廣如義勇為各抒己見

B.小信未孚言而有信杳無音信信手拈來

C.公與之乘乘風破浪乘虛而入乘興而來

D.遂逐齊順出如未捷百萬雄順仁義之師

11.翻譯文中畫線語句（2分）

小大之獄，雖不能察，必以情。

12.曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現(xiàn)了曹劌什么樣的特點？（3分）

張友正自少學書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬，盡鬻?以買紙。

其書筆跡高簡，有晉宋人風味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，

或問其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學書耳?！迸c染工約：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金。如是日

書數(shù)端，筆未嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書，至盡乃已。

素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚州召還，友正乃具飯遨之。既至，則對設長案，各以精筆、佳墨、紙三百列

其上，而置肴其旁。子瞻見之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終,

紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。

友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。

（選自宋代葉夢得《避暑錄話》，有刪改）

注：①鬻（yu）,賣。②端，長度單位。布帛二丈（或六丈）為一端。

13.解釋下面劃線字的含義（2分）

（1）積三十年不鞭__________________（2）吾欲假其素絹學書耳

14.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（斷兩處）（2分）

有以紙饋之者不問多寡入手即書

15.下列對選文相關內容的理解，不正確的一項是（）（2分）

A.張友正從小學習書法，并專心練習。為了購買紙張，他賣掉了價值三百萬錢的別館。

B.張友正搬離舊居，與染工為鄰，是因為染坊里有染過的絹，可以用來練習書法。

C.蘇子瞻應邀到友正家吃飯，看到長案上放置著筆墨紙等，而飯菜放在旁邊，大笑起來。

D.友正、子瞻二人每飲一巡酒，就展開紙張，進行書法創(chuàng)作，酒喝完了，紙也用完了。

（二）古代詩歌鑒賞（9分）

村行①

［北宋］王禹傍

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，泰麥花開白雪香。

何事吟馀忽惆悵？村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。

［注］①這首詩是王禹儲于太宗淳化二年被貶為商州團練副使時寫的。②原：原野。

16.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)照應題目，點明地點和時令，寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。

B.全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經滲透在前面的景物描寫之中。

C.詩中寫景與抒情相結合，寫景為抒情做鋪墊，抒情為寫景作結。

D.詩中通過情緒的陡然轉折，表現(xiàn)了詩人深藏于內心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。

17.詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪些寫景角度描寫山野景色的？請簡要分析。（6分）

（H）名句默寫（6分）

18.按要求填寫相應語句。

（1）,千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）

（2）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

（3）,直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（4）人生自古誰無死，____________________一（文天祥《過零丁洋》）

（5）王維的《使至塞上》中“,________________________二兩句，以傳神

的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光，筆力蒼勁，意境雄渾。

三、語言積累與運用（17分）

閱讀下列語段，回答小題。

每個人都可以成為一個思考者。不應只當數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，也應該有不甘為信息傳播者而愿為

思想Iiao望者的志趣。只有保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長，推動人類文明的進

步。

“思考是勤奮的一部分，人最大的懶情是思想懶惰?！鄙硖庍@個時代，有太多聲音蒙繞耳邊。要在花

繁柳茂中b6開、雨般風狂里站定，不僅需要“”的眼界，也需要“”的思考，唯如此，“”

的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。

（摘自《人民日報》有刪改）

19.下列給語段中加點字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字完全正確的一項是（）（2分）

A.縈繞ying雨驟風狂ZhbU瞭望撥開

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