年4月上海市青浦區(qū)高三語文二模調研試卷

（時間150分鐘，滿分150分）

2024.04一、積累運用

10分1.按要求填空。（5分）（1）人非生而知之者，

？（韓愈《師說》）（1分）（2）

，其言不讓，是故哂之。（《

·先進》）（2分）（3）曹操《短歌行》中的“

，

”兩句，引用《詩經》中表現女子思念戀人的詩句來表達自己渴望得到人才的愿望。（2分）2.按要求選擇。（5分）（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（

）。（2分）睽違兩年的上海書城重裝歸來，在滬上吹起文化熏風。媒體報道，當天距離書城開門還有一小時，福州路上就已經人頭攢動，拍照打卡者、守候者無數。上海書城

，

，

，

。

。①重裝后也更有現代精神②別有歷史意義③低碳綠色的理念、人文雅正的審美流淌在空間布局中④沉淀著浦江兩岸的文化記憶⑤有著一種向“實體書式生活”回歸的社會心理也是其受到如此大歡迎的原因A.②③①④⑤

B.③①④②⑤

C.⑤①③④②

D.②④①③⑤（2）以上語段摘自某期刊2024年第1期，下列欄目名稱、文章標題與其最匹配的一項是（

）。（3分）A.文學浪花

《一場城市記憶復興》B.生活隨筆

《論“實體書式生活”》C.時文閱讀

《“實體書式生活”正在回歸》D.世相雜談

《做不改顏色的實體書守望者》

二、閱讀

70分（一）閱讀下面文字，完成第3-7題。（16分）前兩年，《人物》雜志刊出題為《外賣騎手，困在系統(tǒng)里》的一篇非虛構報道曾刷屏朋友圈，激起議論無數。其中不僅包括對日常生活中無處不在的外賣從業(yè)者生存境況的真誠關注，也引發(fā)更多學者對平臺資本主義及其算法統(tǒng)治的批判反思。小明對當時的討論產生了興趣，決定查閱資料進行探究。材料一：《外賣騎手，困在系統(tǒng)里》（節(jié)選）被配送時間嚇得手心出汗的朱大鶴，也出過事兒，為了躲避一輛自行車，他騎著超速的電動車摔在了非機動車道上，正在配送的那份麻辣香鍋也飛了出去，當時，比身體的疼痛更早一步抵達他大腦的是，糟糕，要超時了。為了避免超時與差評，他打電話給顧客請求對方取消訂單，自己掏錢買下了那份麻辣香鍋，太貴了，80多塊，他說，但味道不錯，吃撐了。他至今對此耿耿于懷，因為他當時剛入行，經驗不足，更合理的做法應該是，他將這份麻辣香鍋的錢付給顧客，讓他再下一單，這樣，至少能把這趟的配送費給我，他說，6塊5，我記得特別深。

材料二：網絡討論區(qū)網友甲：外賣行業(yè)創(chuàng)造了巨大的社會價值，又怎么可能同時是社會問題的制造者呢？網友乙：這一部分（注：指材料一）的主要內容是關于時間催迫下外賣騎手所必然面對的交通事故的危險。如果說對價格的抱怨尚能夠烘托他們生活境遇的艱難，那么對食物的味覺體驗的記錄則幾乎與主旨全然無關。這個細節(jié)對文本行進的邏輯而言沒有影響，完全沒必要放在這篇非虛構報道中。

材料三：《“非虛構寫作”的價值》（作者：洪治綱

來源：人民網）①從概念的嚴謹性來看，“非虛構寫作”無疑有值得商榷之處，因為它似乎涵蓋了虛構之外的所有文體。但倘若就目前已發(fā)表的一些作品來看，它又呈現出某些獨特的文體特征，譬如，它與報告文學、紀實文學頗不相同，不追求事件記敘的完整性，不強調話語表達的公共性，也不崇尚主題意旨的宏大性，而是以非常明確的主觀介入性的姿態(tài)，直接展示創(chuàng)作主體對事件本身的觀察、分析和思考。同時，它又不同于一般的敘事散文，不僅擁有較長的篇幅，而且在突出其現場紀實性的過程中，多以理性的思考和辨析為主，少有感性的抒情和詩性的懷想。②拋開概念的學理性糾纏，依據我的閱讀感受和思考，“非虛構寫作”的最大魅力，在于當代作家對歷史和現實的深度介入。這種介入，是積極主動的，是微觀化的，是現場直擊式的。譬如李輝的《封面中國》，就是以《時代》周刊封面上的中國人物作為聚焦，通過大量的史料梳理，在一系列微觀化的細節(jié)呈現中，傳達作家對這些人物以及歷史事件的有效思考。而梁鴻的《中國在梁莊》和《梁莊在中國》，則以故鄉(xiāng)梁莊作為考察坐標，通過田野調查的方式，記錄梁莊的社會變化與存在的問題，也跟蹤了梁莊人在全國各地謀生的艱辛與尷尬，并從中展示了作者對中國鄉(xiāng)村現代化進程的獨特反思。③無論是面對歷史還是現實，“非虛構”所體現出來的這種現場式的介入性寫作姿態(tài)，都有著非常重要的意義。它改變了當代作家習慣蟄居書齋的想象性寫作，激發(fā)了作家觀察社會的興趣，使作家能夠帶著明確的主觀意愿或問題意識，深入某些具有表征性的社會現實領域，通過田野調查的手段，獲取第一手資料，也獲得最為原始的感知體驗。同時，它還體現了作家對社會歷史的研究意愿，以及對某種重要問題的深入思考。④現在，有不少作家僅僅通過媒介資訊了解社會，只是憑借既往的經驗慣性來處理現實，由此導致很多作品因為“不接地氣”而問題頻仍。讀這些作品，我們常常覺得很“隔”，用本雅明的話說是“經驗的貧乏”。而“非虛構寫作”的興起，表明了作家們置身生活現場，開始積極地介入歷史或現實內部，直面復雜的生存邏輯與倫理秩序，既展示自己的精神姿態(tài)和思想作為，也為人們了解中國社會的現代化進程提供獨特的思考。⑤當然，這種以獨特的現場感和真實感作為主要審美目標的寫作，藝術性上有時會偏弱些。那些現實調查類作品尤其明顯。畢竟，它們突出的是“實錄”之后的分析和思考，彰顯的是創(chuàng)作主體的特定感受和理性思索。但是，如果當代作家都能夠抽出一些時間，親身介入社會歷史之中，進行一些必要的“非虛構寫作”，我以為，這會為他們的虛構性寫作提供巨大的幫助。3.網友甲的留言中存在的邏輯錯誤是

。（2分）4.以下最接近“非虛構寫作”主張的一項是（

）（2分）A.我的寫作往往觸及心中最疼的地方，寫自己最不堪回首的記憶。（莫言）

B.我把世界當作聲音，當作顏色來看來觀察，就像它本該有的樣子。（阿列克謝耶維奇）C.人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的腳色。（魯迅）D.我從雙腿殘疾的那天開始想到寫作，為活著找個充足的理由。我的作品未必能夠塑造出真實的他人，只能塑造出真實的自己。（史鐵生）5.能夠依據資料內容做出的一項推斷是（

）（3分）A.報告文學追求完整敘事、公共性表達、主題意旨宏大，所以不算非虛構寫作。B.非虛構寫作往往突出紀實性，但在理性的思考和辨析中也可以有感性的抒情。C.通過田野調查的手段，來獲取第一手的資料，是進行非虛構寫作的前提條件。D.想象性寫作僅僅通過媒介資訊來了解社會，是導致作品“不接地氣”的原因。6.分析材料三的行文思路。（4分）7.對于討論區(qū)中網友乙認為“對食物的味覺體驗的記錄”的細節(jié)沒必要寫的觀點，小明打算根據資料反駁他的觀點，請你幫他擬一則跟帖，有理有據闡述觀點。（5分）

(二)閱讀下文，完成第8-11題。（16分）假如貝加爾湖有耳朵蘇滄桑①一個人進入貝加爾湖，如一粒塵埃落入眼睛。②踩在貝加爾湖冰面上的每一步，像踩在一個嬰兒的肉身上，鞋底的防滑冰爪碾著他的皮膚、骨骼、毛發(fā)，碾著他的夢。積雪發(fā)出的嘎吱聲仿佛他的呻吟，閃電般的冰裂縫里仿佛回響著他的心碎聲。③我將腳步停在一堆篝火前，嘎吱聲消失在篝火的噼啪聲和鐵鍋燉魚發(fā)出的咕嘟咕嘟的沸騰聲里，以及俄羅斯司機將斧頭砍向木柴的咔咔聲里。④絲絲縷縷金色的陽光將貝加爾湖的冰面、積雪、藍冰、冰柱、冰花、冰洞一同織進了一個與世隔絕的冰繭里。層層疊疊的藍冰，如同被定格的時間。假如時光倒流，我們會看到波浪一邊推進一邊瞬間結冰，在湖岸層層堆積，層層傾軋，如紛至沓來的往事，如來不及排遣的心事。湖岸邊的冰洞則像一個個流落在人間的天使，熠熠發(fā)光的冰柱、冰凌是其骨骼，精美絕倫的冰花是其羽翼，每一個冰洞都振翅欲飛，想逃離人群、逃離喧囂。⑤從一個冰洞里出來時，俄羅斯姑娘達麗婭憤憤地說：如果你們看到有小孩子敲打冰柱，請幫我說他們哦?、蘖阆?0℃的氣溫會咬人，伸出手指超過一分鐘就會被咬得很痛，像在提醒我：不要放肆。⑦我將凍僵的雙手湊到篝火前，突然看到了貝加爾湖的眼淚——2500萬歲的老人的眼淚——篝火融化了木柴四周的一小圈藍冰，像冰湖流出的淚水，瞬間又凍結成冰。龍鐘老人般的冰湖，沉睡嬰兒般的冰湖，任由人類在他的身體上留下傷口，不管人們因仰慕而來，還是因生計而來。⑧會咬人的氣溫，成了貝加爾湖唯一的、無力的守護神。⑨貝加爾湖名字的其中一個寓意，是“天然之海”。我的心里對貝加爾湖生出了深深的內疚，為自己的到來和打擾。我的心里對藍色星球生出了深深的內疚，為自己的到來和打擾，為自己生產的垃圾。⑩杜鵑鳥會將自己的蛋下在別的鳥的巢里，小杜鵑鳥一睜開眼睛便會本能地推開別的鳥蛋和幼鳥。這無關善惡，是這一物種的生存本能。蝴蝶會將卵產在蟻穴里，蝴蝶幼蟲一出生便會散發(fā)一種類似幼蟻的氣味，還會模仿幼蟻的聲音歌唱，甚至模仿蟻后的聲音，持續(xù)偽裝得以接受供養(yǎng)長達兩年再破繭成蝶。這同樣無關善惡，也是物種的生存本能。?地球上，只有一種動物，不是因為生存，而是因為貪婪而互相算計、自相殘殺。

?荒野也許需要鮮活的生命，但需要的一定不是你我。?假如我是貝加爾湖底生長著的海綿，一定會聽到冰湖深處的一聲嘆息。?不知是誰疊的兩塊冰，像兩只透明的小鳥，在夕陽下依偎著。逆光里，兩塊冰又像一對戀人。?三名俄羅斯少男和少女拉著手在湖面上滑冰。他們的動作絲滑、恣意，像三只發(fā)光的蝴蝶。?我拿著一杯剛燒開的熱水，在夕陽下玩潑水成冰。我將手臂掄起畫一個圓，唰——一杯熱水瞬間化成弧形的冰雪，逆光里，像一條巨龍。?暮色中仙境般的貝加爾湖畔，承載著與國籍、年齡、性別無關的凡人的幸福，純凈的冰天雪地讓心思簡單、讓快樂加倍。我們忘記了遠方的隆隆炮聲，忘記了金幣碰撞時發(fā)出的當啷聲。?追著夕陽順著村莊的斜坡往松林里走時，我看見一座座木屋升起裊裊炊煙。一座木屋前堆滿積雪的小路上，蹲坐著一只一動不動的哈士奇，它的眼睛定定地望向遠處。一開始我以為它在看我們，當我走到它身邊對它說哈啰時，它依然無視我，一動不動。同伴說，它在一心一意等它的主人呢。?來過貝加爾湖8次的鄭清和我們說起他的歷險記。貝加爾湖有很多狗，它們個子很大，性情卻溫順。他第一次來時，一只邊牧突然站起來撲到他肩上，他誤以為它要傷害他，一把抓住它的項圈，它也以為他要傷害它，使勁掙脫……在狗主人趕來前，它一直沖著他狂吠，好像在替貝加爾湖吶喊：“走開！走開！”?

。?“我工作的本質是試圖放大野生的聲音，它們的語言，一個比文字更古老的，我們似乎再也聽不到的聲音?！边\用多重曝光技術、對質感和紋理作出獨特處理而使作品呈現夢幻迷人效果的英國印象派攝影師斯蒂芬如是說。?空氣里沒有一粒沙塵，我的左眼卻突然又癢又痛。狗毛？貓毛？細菌？我在夕陽的逆光里伸出手，指紋的皺褶間會不會是一粒細菌的重巒疊嶂、云蒸霞蔚？我的眼眸會不會是一粒細菌的貝加爾湖？我們行走在千山萬水間，會不會也是一團團細菌？我們爬進了誰的眼睛，讓誰又癢又痛？?再過兩個多月，貝加爾湖的冰面會開始融化，貝加爾湖會從夢境中漸漸醒來。假如我是湖中的十萬只海豹之一，一定會日夜期盼著頭頂上汽車的轟鳴聲、腳步聲、聒噪聲隨著冰湖的解凍一起消失。?離開湖面上岸前的最后幾步，我脫下防滑冰爪，在深藍色的冰面上趴下來，將左耳盡可能地貼近冰面，貼近冰面下隱約可見的一串串囈語般的氣泡冰，想最后聽一聽貝加爾湖的聲音。出乎意料，我聽到了一個讓我感動的人類的聲音：謝謝晴朗的天氣，謝謝貝加爾湖。?“樹有耳朵開鮮花，草有耳朵會發(fā)芽，水有耳朵起浪花，山有耳朵升月牙”，假如貝加爾湖也有耳朵，一定聽得到我心里的聲音：感恩、見諒。（有刪改）

8.第②段描寫了作者踩在貝加爾湖冰面時的感想，這與第?-?段描寫人們在湖面的歡愉、享受截然不同，請從構思的角度加以賞析。（4分）9.第?段畫線句內涵豐富，請結合文章內容加以分析。（4分）10.以下哪個句子更適合放入第?段，請說明理由。（4分）甲：此時，時而響起的狗吠聲，在暮色中的曠野里回蕩。風吹落積雪的沙沙聲，在暮色中的曠野里回蕩。乙：此時，時而響起的狗吠聲和風吹落積雪的沙沙聲，在暮色中的曠野里回蕩。11.蘇滄桑的作品被譽為“散文中的天籟之音”。請從本文的選材和主題角度，談談對這個評價的認識。（4分）（三）閱讀下面的作品，完成第12-13題。（7分）【雙調】大德歌·春（元）關漢卿

子規(guī)啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消息，則見雙燕斗銜泥。

12.以下對整首作品鑒賞最恰當的一項是（

）（3分）A.意境雄渾壯麗，給人以無限遐想。B.用通俗直白的語言抒發(fā)作者心跡。C.詩意層層推進，情感濃郁而深沉。D.寫法多變，詳盡描繪了宛轉情思。13.此曲從多個側面表現主人公的思念之情。請結合全曲對此加以分析。（4分）（四）閱讀下文，完成第14-19題。（18分）李先生墓表（清）成本璞①先生姓李氏，諱希圣，字亦元，長沙湘鄉(xiāng)人也。幼負異稟，過目成誦，父大驚異，恣其所學。遂博覽經籍，淹貫百家，發(fā)為文辭，雄視一世，旁及詩歌，罔不精妙。當是時，先生才名震湖湘，識與不識皆曰“李生”，真才士也。②會侯官張侍郎亨嘉督學湖南，倡復古學，得人稱盛。見先生文，深加賞異，累試第一，擢光緒辛卯科優(yōu)貢。明年成進士，改刑部主事。居京師時距寇亂之平二十余年矣天下幸無事達官貴人方酣嬉文酒。先生乃深憂竊嘆，謂為將亂，人咸怪之。未幾有甲午日本之戰(zhàn)，兵熸地削，政府始議變法。③先生宦久不顯，而名益高。于是時論變法，首重興學，而長沙張文達公奉詔管學，乃引以自助。造端宏大，規(guī)劃詳盡，疑謗交乘，屹不為動。凡文達所上章程、奏議，均先生筆也。迨京師大學堂成立，以先生為提調，居堂三年，群樂其教，先生戇直敢言，積忤權貴，潛齮龁之。文達故知之，不能止也。④先生既郁抑不得志，竟以是發(fā)憤，病嘔血，卒于堂中。諸生數百人感其遺澤，相向失聲，為之棺斂，由中門出，白衣冠送于道。天下聞者，莫不痛惜之。光緒三十一年某月日也，年四十有二。⑤近者學務日盛，校舍遍天下矣，而追溯當日創(chuàng)造之艱，惟先生實為首功。其后設立專部，驟進多人，其與先生同事者，或不數年即躋卿貳①，而先生已先歿，不及見矣。（節(jié)選自《清碑傳合集·碑傳集補》）【注】①卿貳：次于卿相的朝中大官。

14.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）恣其所學（

）

（2）先生宦久不顯（

）15.為下列句子中加點詞選擇正確的義項。（2分）（1）得人稱盛（

）A.獲得人心

B.用人得當

C.得到人才

D.感恩他人（2）兵熸地削（

）A.熄滅

B.燒毀

C.潰敗

D.叛變16.第②段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）居京師時距寇亂之平二十余年矣天下幸無事達官貴人方酣嬉文酒。17.把第③段畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）于是時論變法，首重興學，而長沙張文達公奉詔管學，乃引以自助。18.李希圣去世后，“諸生”“相向失聲”，請分析原因。（3分）19.請分析作者補記第⑤段的目的。（4分）（五）閱讀下文，完成第20-23題。（12分）

齒說（明）姜埰①①役叟齠齔②具有二十七齒，逾四十而脫落，垂六十而僅存其三，竊自傷焉，作《齒說》。②人之始生，百骸皆備，而齒獨后之，齒之于人大矣。在《易》之《噬嗑》曰：“利用獄③。”言乎剛而能斷，莫齒若者?！挲X享剛之利，而亦被剛之害。舌柔后存，齒剛先亡，理固然也。夫飫之肥甘，以釀其毒；侵之寒熱，以糜其肉；切之錯之，磨之礪之，以銷其骨，齒之存者無幾矣。當其遲暮之交也，翼然而雉列，聳然而鵲起，抗抗然凌冰霜而鑠金石。③無何，歡愛告終，捐棄自惜。若紆徐濡滯，不遽以去者，其意曰：“不肖侍君有年矣，嘗納飲食以厚君之生，出辭氣以發(fā)君之意，臨危蹈難，攻堅而破瑕。今不幸有疾，欲辭去，不勝眷戀之私。含悽負痛，寧自戕其體焉。”主人曰：“何居？爾齒雖腐，予唇未亡，曷少以待，沒世相將?！饼X曰：“噫，子何誤甚？方剛之時，激烈嚼嚙，樂致命而齦穿；垂老之歲，優(yōu)游頤養(yǎng)，妙得天以蟲餐。比張蒼之絕無，所得多矣；較尚父之僅兩，且有加焉。吾不敢居功，亦不肯受過。”主人無以詰，仰天而吁：“齒之善處進退之際，有晚節(jié)者哉。”（節(jié)選自《敬亭集》）【注】①姜埰：明末學者。明亡后流寓蘇州，終身不仕。②齠齔（tiáo

chèn）：指孩童時期。③利用獄：卦辭，指運用刑罰以維護社會秩序。

20.可填入第②段方框處的一項是（

）。（1分）A.然

B.則

C.且

D.夫21.請賞析第②段畫線句的表達效果。（3分）22.以下對本文分析正確的一項是（

）（3分）A.主人自號“役叟”，含蓄地表達了對生命短暫的深沉慨嘆。B.以《易》之卦辭譬喻“齒”，強調“齒”對人的重要作用。C.“翼然”“聳然”“抗抗然”形象地寫出了“齒”的林立與剛強。D.主人“無以詰”，并“仰天而吁”，隱含著作者強烈的自我批判。23.結合全文，分析主人認為“齒”“善處進退之際”的原因。（5分）

三、寫作

70分24.人們愿意積極主動地接受挑戰(zhàn)，只是因為能從中獲得樂趣嗎？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。

評分說明

一、積累運用（10分）1.（1）孰能無惑（1分）（2）為國以禮

論語（2分）（3）青青子衿，悠悠我心（2分）2.（1）D（2分）

（2）C（共3分）二、閱讀（70分）（一）（共16分）3.外賣行業(yè)創(chuàng)造巨大的社會價值，不等于它不會制造社會問題，偷換概念/違反同一律/因果關系不當。（2分）4.B（2分）5.B（3分）6.首先根據已有的作品，指出非虛構寫作具有不同于其他作品的文體特征1分；接著根據作者的閱讀感受和思考，指出非虛構寫作的最大魅力是當代作家對歷史和現實的深度介入1分；進而分析“非虛構”現場式的介入性寫作姿態(tài)的意義1分，即激發(fā)了作家觀察社會的興趣，解決現在部分作品“不接地氣”的問題，同時也能對虛構性寫作提供巨大的幫助（任意兩點得1分）。（共4分）7.我覺得這處細節(jié)是有價值的。通過微觀化的細節(jié)深度介入現實是非虛構寫作的最大魅力，對食物味覺體驗的細節(jié)記錄，既是作者通過一線調研獲取的對當時人物心理的真實再現2分，也體現了作者將外賣騎手當作一個真實的人來看待，而非像外賣平臺般將他們當作工具，這恰恰反映了作者對平臺資本主義及其算法統(tǒng)治的批判反思2分，體現了非虛構報道獨特的現場感和真實感1分。這一生動的細節(jié)彌補了非虛構寫作藝術性上偏弱的不足1分。（評分說明：共5分，給到滿分為止。）（二）（共16分）8.第②段將貝加爾湖比作嬰兒，形象體現了貝加爾湖潔凈靈性、稚嫩脆弱，又以“碾”“呻吟”等詞表現防滑冰爪的踩踏是對它的蹂躪傷害，表現作者內心的不忍與內疚2分。但是貝加爾湖卻給人們以純粹的幸福享受，人類對自然的破壞與自然對人類的饋贈形成強烈反差2分，既形成了情感起伏，又引人深思，增加了作品的思想深度1分。（評分說明：結合第②段內容分析情感，2分；寫出與后文情感的反差，2分；情感起伏/引發(fā)思考的效果，1分。共4分，給到滿分為止。）

9.答案示例：生活在貝加爾湖的動物是自然的一部分，兩者共同構成了貝加爾湖純凈、優(yōu)美的景觀，但是人類卻給這里帶來了噪音、垃圾、掠殺等破壞行為，所以它并不歡迎人類的到來2分。這句話揭示了自然景觀所面臨的共性問題，表達了作者對這種行為的譴責與內疚之情2分，同時也是在警醒人類，引發(fā)對“人類與自然如何保持必要的界限”“如何敬畏自然”等的思考1分。（評分說明：句子含義的解讀，2分；指出其價值及作者的情感，2分；引發(fā)的思考，1分。共4分，給到滿分為止。）10.答案示例1：甲句更合適。用兩組句子分別描寫狗吠聲和沙沙聲，寫出了狗吠聲的此起彼伏和響亮，用積雪被吹落的沙沙聲突出了周圍環(huán)境的空闊寂寥2分；呼應貝加爾湖因人類到來而變得喧鬧，但其自身卻又純凈、寧靜，具有滌蕩人心效果的環(huán)境特點2分；引出下文，呼吁人們放大、傾聽野生的聲音1分。（評分說明：分析出效果，2分；寫出與貝加爾湖特點的聯系，2分；寫出引出下文的作用，1分。共4分，給到滿分為止。）答案示例2：乙句更合適。將兩種聲音合于一句，音量一高一低，以聲襯靜，襯托暮色中的貝加爾湖畔曠野的空闊寂寥。（評分說明：根據回答內容，最多給2分。）11.選材方面，作者以細膩的文字描寫了貝加爾湖的冰面、積雪、藍冰等絕美的自然景色，呈現了靜謐、空靈的自然意境，將貝加爾湖最純真最自然的大美姿態(tài)展現于讀者眼前，震撼人心，堪稱“天籟”2分。作者對自然的傷痛感同身受，為人類的貪婪而懺悔，也向人類發(fā)出警示，呼喚健康和諧的自然生態(tài)，呼喚美好人性的回歸的主題，令讀者為之動容2分。“散文中